高中语文读写（必修下册）第三单元 探索与发现

K隐慰《高中语文读写必修·下册
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第三单元探索与发现
单元导语
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探寻自然的神奇与奥秘，探求文明的规律与奇迹。在广袤的大
地上，人们生活着、探索着、创造着。现在的我们，一方面享用着
前人给予的恩惠，另一方面也对世界有了更多的探索。
本单元选择的文章，涵盖了人们在科学和人文等领域的探索和
思考，以及在此过程中，探索者所具备和体现出来的科学素养和人
文精神。通过阅读，我们可以开阔视野，领会不同领域科学和文化
论著的内容，学习和培养求真求实的科学态度和探索创新精神。阅
读过程中，要把握阅读自然科学和社会科学类论文或著作的基本方
法，学习体验概括、归纳、推理、实证等科学思维，把握科学与文
化论著逻辑严密、语言准确等特点。
人类的探索并不局限于本单元的内容，同学们可以借助各种媒
介搜集其他领域的更多发现，可研究其发展历史，可聚焦某人、某
事、某物…尝试把搜集的资料做成幻灯片在全班进行分享。当
然，在高中阶段，同学们可以拓宽视野，比较、积累、尝试更多的
写作表现形式。
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KK《
第三单元探索与发现
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选文阅读
给年轻科学家的信——
何谓科学
[美]爱德华·威尔逊
我会拿自己的一个例子来跟你解释我的意思。我是从一个简单的观察开始
的：蚂蚁会把蚁尸搬出蚁巢。有些种类的蚂蚁只是把蚁尸随便扔在蚁巢外，但另
一些种类则会将蚁尸成堆摆放，简直像在打造一座“墓园”。我从这一行为中发
现的问题简单却很有意思：“蚂蚁怎么知道身边有只死蚂蚁？”即使是在完全黑暗
的地下巢穴中，蚂蚁也能认出尸体，显然它们不是通过视觉感知死亡的。而且，
若一只蚂蚁刚死不久，即便是在明亮的地方，仰躺在那里一动不动，也没有同伴
会注意到它。一直要到尸体腐化一两天之后，这个虫体对其他蚂蚁来说才算是一
具尸体。
我猜（此时我做了一个假设），搬尸蚂蚁是靠尸体腐化时的气味辨认死尸的。
我还推测（这是我的第二个假设），在尸体的渗出物中，只有少数物质会触发这
种弃尸反应。第二个假设的灵感来自一项演化原则：地球上绝大多数动物的大脑
都很小，它们往往只接收身边最简单的线索，以此来指引行动。腐化中的尸体会
释放出几十种甚至几百种化学物质，这些物质可作为信号让蚂蚁选择行动。要是
在人类世界中，我们当然可以将这些物质一一解析厘清，但是对于大脑只有我们
的百万分之一的蚂蚁来说，全面分析是不可能的任务。
若我的假设成立，会是哪些物质引发弃尸行动呢？是所有物质？少数物质？
还是说根本不是这些物质？我去找化学材料供货商，买来各种尸体分解时释放的
物质的合成样品，包括粪便的主要成分粪臭素、死鱼气味的主要成分三甲胺、各
种脂肪酸以及在一种死虫身上发现的酯类。这段时间我的实验室闻起来简直就是
停尸间再加上污水处理厂。我把微量的试剂滴在纸制的假尸体上，然后塞到蚁群
中。经过大量发臭的实验，我发现油酸和其中的一种油酸盐会引发这种反应。其
他物质不是完全被忽略，就是只引起一阵骚动。
于是我又有了另一个想法：苍蝇和金龟子这些靠捡拾各类残渣维生的昆虫，
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