教科版（2017秋）五年级科学下册第二单元《船的研究》学情检测（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）五年级科学下册第二单元《船的研究》学情检测（含答案） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 402.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-23 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版五年级科学下册第二单元《船的研究》学情检测【情境卷】
一、填空题。（24分）
造小船 懂船理
科学课上，聂老师组织大家开展 “船的探究闯关” 活动，桌上摆着树干、橡皮泥、小竹竿、潜艇玩具、设计流程图，同学们围坐在一起，边观察边思考，准备完成一组填空题。
聂老师先拿起一截空心木头，笑着说：“同学们，我们先穿越回远古时代。古人发现木头能浮在水上，就把树干中间挖空，做出了最早的小船。大家知道这种船叫什么吗？这就是我们要填的第一空。”
接着，聂老师拿出橡皮泥演示：先把橡皮泥揉成球放进水里，一下子就沉了；再把它捏成小船的样子，居然浮在了水面。“同样一块橡皮泥，做成船形后，水中的什么变大了，才让它浮起来？这是第二题。而且大家想想，船开的时候，如果容易歪倒、侧翻，就很危险，所以哪种性质特别重要？这就是第三题。”
随后，老师举起潜艇模型：“大家看，潜艇长得像小鱼，身体圆圆的、滑滑的，这样在水里开的时候，可以减小水对它的什么？潜艇在水下航行，不靠风也不靠人划，一般是用什么来当动力的？这是第四题的两个空。”
之后，老师又拿出几根绑在一起的小竹竿，做成简易竹筏：“最早的独木舟又窄又不稳，后来人们用竹竿做成竹筏。和独木舟比一比，竹筏不光更稳，还有什么也变好了？这是第五题。”
最后，老师在黑板上画出设计步骤：“我们做任何小船、小发明，都有一套固定流程。先发现问题，接下来要做什么？做好后测试，测试完还要做什么？这就是第六题要填的内容。”
探究结束，同学们结合刚才的观察和讨论，认真完成下面的填空题。
1.人类很早就发现了一些能浮在水面上的材料并利用它们来造船，例如把树干挖空做成“最初的小船”——_____________。
2.橡皮泥做成船形后，在水中受到的_____________增大了，因而可以漂浮在水面上。
3.在船行驶的过程中，_____________性很重要，不然船会侧翻，造成事故。
4.如图所示为一艘潜艇。潜艇是能够在水下航行的船，被设计
成鱼类的身体形状，这样可以有效减少水的_____________。
一般情况下，潜艇用_____________作动力。
5.用几根竹竿可以做成竹筏，相较于独木舟来说，竹筏的稳定性和_____________都有所提高。
6.工程设计一般会经历“提出问题——_____________——制作——测试——_____________”的过程。
二、选择题。（36分）
小船制作与航行大挑战
上课铃响了，科学聂老师抱着一筐实验材料走进教室 —— 里面有小竹竿、橡皮泥、螺母、易拉罐、橡皮、玻璃弹珠、玩具小船、电池风轮、船舵模型和蒸汽小船演示器，黑板上还贴着从古至今的船舶发展图片。
聂老师笑着说：“同学们，今天我们要开展一场‘小船探究大闯关’！从竹筏承重、橡皮泥造船，到物体浮沉、船体设计、小船动力，再到船舶发展史，一共 12 道选择题，大家一边动手观察、一边动脑选择，看看谁能全部通关！”
同学们立刻坐端正，准备开始探究答题。
竹筏承重与物体浮沉
聂老师先拿出几根竹竿扎成的小竹筏和一袋螺母：“我们先来测竹筏能装多少螺母。大家想一想，下面哪种做法是不对的？测试时要不要等竹筏稳定？螺母能不能沾水？最后进水的螺母算不算数？这就是第 1 题。”
接着，聂老师又取出三块一模一样的橡皮泥：“小明用同样的橡皮泥做了三艘小船，只有一艘能浮起来，大家觉得形状最合理的是哪一个？这是第 2 题。”
“生活里很多东西都会放进水里，空易拉罐、新橡皮、实心玻璃弹珠，哪个最可能浮在水面？结合我们平时的经验，一起来选第 3 题。”
1.用螺母进行竹筏的承重测试时，下列做法中，不合理的是（ ）。
A.测量载重量的过程中，先等竹筏能稳定浮在水面上，再放螺母测试
B.测量载重量的过程中，可以让水浸湿螺母
C.测量载重量的过程中，螺母一个一个地放，当水浸湿螺母了，放入的最后一个螺母不计算在内
2.小明在家用三块同样大小、质量的橡皮泥做了如下三艘小船，放入水中只有一艘能浮在水面，最有可能是（ ）。
3.小宁把下列三种物体放入水中进行测试，其中最有可能在水中浮起来的是（ ）。
A.喝空的易拉罐 B. 新买的橡皮 C.实心玻璃弹珠
船体设计与橡皮泥小船
老师又拿出一艘双体游艇模型：“这种双体船又宽又稳，它这样设计，主要是为了好看、装更多东西，还是开起来更稳？这是第 4 题。”
随后，聂老师演示两艘橡皮泥小船：“同样大的橡皮泥，一艘加厚船底，一艘隔出小船舱，都装弹珠。下面哪种说法是错的？哪艘船不容易破？哪艘船不容易侧翻？大家仔细思考第 5 题。”
“大家都见过铁板和大轮船，铁板沉底，轮船却能浮在水上。是因为体积变大、变轻了，还是浮力变大了？哪个说法不对？这是第 6 题。”
4.如图所示为一艘高速双体单桅游艇，船体为三层式立体交叉结构，长28.8米，宽12米。它的双体设计主要是为了（ ）。
A.增加载重量
B.增加稳定性
C.使外观更时尚
5.小红用相同大小、质量的橡皮泥做相同大小的小船，甲船用剩余的橡皮泥加厚了船底，乙船用剩余的橡皮泥分隔船舱，用弹珠作为装载物。下列说法中，错误的是（ ）。
A.甲船在装载弹珠时底部不容易破
B.甲船在装载弹珠时不容易侧翻
C.乙船在装载弹珠时不容易侧翻
6.铁板在水中是沉的，而用铁板制成的轮船却能浮在水面。下列关于这一现象的说法，错误的是（ ）。
A.它的体积变大了 B.它变轻了 C.它所受水的浮力变大了
小船动力与行驶控制
聂老师点燃蒸汽小船的酒精灯，演示给大家看：“这艘小船靠蒸汽推动，小船行驶方向和喷气方向一样，还是相反，或者原地打转？这是第 7 题。”
“小红的电动风轮小船不动了，可能是电池没电，也可能是导线没接好，哪种可能性更大？这是第 8 题。”
老师又指着船尾的小装置：“船后面用来转弯、控制方向的这个部件，叫船桨、船舵还是船舷？这是第 9 题。”
“我们给小船装动力，是不是装完就能一直跑？船越大是不是需要更大动力？动力种类多不多？哪个描述错了？这是第 10 题。”
7.如图所示，小明自制了一艘蒸汽动力小船并观察了小船在
水面上的行驶方向。小明观察到的情况可能是（ ）。
A.小船行驶方向与蒸汽喷出方向相反
B.小船行驶方向与蒸汽喷出方向一致
C.小船原地打转
8.小红测试电动风轮小船时，发现风轮不转，可能的原因是（ ）。
A.电池没电了 B.导线接触不好 C.以上都有可能
9.有些船的船尾安装了如右图所示的能控制行驶方向的装置，
它叫作（ ）。
A.船桨
B.船舵
C.船舷
10.关于尝试给小船装上动力的活动，下列描述中错误的是（ ）。
A.船的动力装置安装完后，船就能持续航行了
B.船体越大，装载的货物越多，就需要越强的动力
C.驱动船只的动力是多种多样的
船舶发展与制作规范
最后，聂老师指着黑板上的时间线：“从最早的独木舟，到帆船、蒸汽机船，再到柴油机船，顺序应该怎么排？这是第 11 题。”
“我们自己做小船时，要不要分工？要不要先分装再组装？能不能不看设计图，随便做？哪种做法不合理？这是最后一题第 12 题。”
聂老师总结道：“现在大家就结合刚才的演示和生活经验，认真完成这 12 道选择题，做一名合格的‘小船工程师’吧！”
11.从远古的独木舟到现代的船舶，船的发展大体经历了四个时代，下列排序中，正确的是（ ）。
A.舟筏时代一蒸汽机船时代一柴油机船时代一帆船时代
B.舟筏时代一帆船时代一蒸汽机船时代一柴油机船时代
c.帆船时代一舟筏时代一蒸汽机船时代一柴油机船时代
12.小工程师们在制作小船时出现了下列做法，其中不合理的是（ ）。
A.在制作时，小组成员要先分工，再制作
B.在制作时要先分装，再组装
C.在制作时，可以直接按照心中的想法来制作，完全舍弃原来的设计图
三、实验探究题。（40分）
上课铃响了，聂老师端着实验材料走进教室，里面有铝箔纸、垫圈、水槽，还有船舶发展的阅读资料和小船设计单。
聂老师笑着说：“同学们，今天我们先来完成铝箔小船载重量探究实验，再接着了解船的发展历史，最后一起完成载重小船的设计任务。大家认真思考，把下面的题目一道一道完成。”
1.小明在课堂上设计制作了三种不同尺寸的铝箔小船，并测试了铝箔小船的载重量，记录如下表所示，请根据学过的知识回答下列问题。
设计铝箔小船 测试
方案编号 底面长（cm） 底面宽（cm） 高（cm） 体积（） 载重量（垫圈个数）
一 8 8 2 34
二 6 6 3 ？
三 4 4 4 8
（1）请根据数据算出小船的体积，填写在表格中。
（2）“？”处的垫圈个数可能是（ ）。
A.40 B.23 C.9
（3）在测试小船模型载重量的过程中，下列做法中，不合理的是（ ）。
A.测试时，垫圈要轻轻地放
B.为了使小船能承载更多的垫圈，要注意把垫圈整齐地靠小船的一端放
C.为了确保实验的准确性，沾过水的垫圈在使用前要擦干水分
（4）在数垫圈的过程中，小组同学发生了分歧，小明说放了33个，小丁说放了34个，如果你是小组成员，你会建议（ ）。
A.以组长小明的数据为准
B.为了避免不必要的争执，两人猜拳，谁赢了听谁的
C.重新测试一次，确定数量
（5）通过实验我们发现，小船的载重量与______________有关，要使小船的载重量尽可能大，就要把小船制作得尽量______________（填“大”或“小”）。
聂老师说：“刚才我们研究了小船的载重量，接下来我们看看船从古至今是怎样发展的，再一起完成载重小船的设计。”
2.几千年前，我国就出现了木板船，随后人们在长期航行的实践中，又创造了利用风力行驶的帆船。明代郑和下西洋时乘坐的帆船，长达140米，宽达60米。经过几千年的发展，帆终于被机械所取代，最先代替帆的是蒸汽机。开始的蒸汽船是由明轮推进的，然后又发展成由螺旋桨推进，接着人们又陆续发明了涡轮机、柴油机、汽油机和核动力装置。造船的材料，也由早期的主要用木材发展到近期的主要用钢铁。有些现代的小船还采用玻璃纤维和塑料制成。由于造船的材料和船的行驶动力的不断发展，人们造的船越来越大，能装载的人和货物越来越多，航程也越来越远。
（1）船的行驶动力不断发展，下列按出现的先后顺序排列，正确的是（ ）。
A.帆一蒸汽机一柴油机一汽油机一核动力装置
B.帆一柴油机一蒸汽机一汽油机一核动力装置
C.核动力装置一汽油机一柴油机一蒸汽机一帆
（2）郑和下西洋时乘坐的船属于（ ）。
A.螺旋桨推进的汽船 B.帆船 C.明轮推进的汽船
（3）根据你对帆船的了解，下列关于帆船的评价，不合理的是（ ）。
A.帆船受天气影响较大，不能持续稳定地提供动力
B.帆船的风帆大小影响帆船的行驶速度
C.帆船和蒸汽船的差别主要体现在船体材料上
（4）近代船用的船体材料主要是（ ）。
A.钢铁 B.塑料 C.木头
（5）除了行驶动力的不断发展，船的发展还包括（ ）。
A.材料的不断丰富 B.航程的不断变远 C.载重量的不断增大
3.小明要制作一艘能载重200克货物的小船，并测试它能否将货物运到10米远的目的地。请根据学过的知识帮助小明完成这个任务。
（1）为了完成任务，要先做好设计。下列因素中，在设计时要考虑的是（ ）。
A.船的大小 B.船的形状 C.船体材料
D.载重量 E.稳定性 F.动力系统
（2）为了计算小船的大小，画小船设计图时应选用的纸是（ ）。
A.白纸 B.方格纸 C.卡纸
（3）在绘制出设计图后，小明根据同学的建议，不断完善设计图，最后确定了设计方案。根据下面的表格，他们所需的费用为（ ）。
材料名称 价格 小船需要量
泡沫板 2元/平方厘米 34平方厘米
喷气装置 10元/个 1个
泡沫胶 8元/个 1个
铝箔纸 1元/平方厘米 68平方厘米
A.68元 B.154元 C.186元
参考答案
一、
1. 独木舟 2.浮力 3.稳定 4.阻力 柴油机 5. 载重 6.设计改进
二、
1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.C 7.A 8.C 9.B 10.A 11.B 12.C
三、
1.(1)128 108 64
(2)B (3)B (4)C (5）体积大
2.(1) A (2) B
(3) C (4) A (5) ABC
3.(1) ABCDEF
(2) B
(3) B
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教科版五年级科学下册第二单元《船的研究》学情检测【情境卷】
一、填空题。（24分）
造小船 懂船理
科学课上，聂老师组织大家开展 “船的探究闯关” 活动，桌上摆着树干、橡皮泥、小竹竿、潜艇玩具、设计流程图，同学们围坐在一起，边观察边思考，准备完成一组填空题。
聂老师先拿起一截空心木头，笑着说：“同学们，我们先穿越回远古时代。古人发现木头能浮在水上，就把树干中间挖空，做出了最早的小船。大家知道这种船叫什么吗？这就是我们要填的第一空。”
接着，聂老师拿出橡皮泥演示：先把橡皮泥揉成球放进水里，一下子就沉了；再把它捏成小船的样子，居然浮在了水面。“同样一块橡皮泥，做成船形后，水中的什么变大了，才让它浮起来？这是第二题。而且大家想想，船开的时候，如果容易歪倒、侧翻，就很危险，所以哪种性质特别重要？这就是第三题。”
随后，老师举起潜艇模型：“大家看，潜艇长得像小鱼，身体圆圆的、滑滑的，这样在水里开的时候，可以减小水对它的什么？潜艇在水下航行，不靠风也不靠人划，一般是用什么来当动力的？这是第四题的两个空。”
之后，老师又拿出几根绑在一起的小竹竿，做成简易竹筏：“最早的独木舟又窄又不稳，后来人们用竹竿做成竹筏。和独木舟比一比，竹筏不光更稳，还有什么也变好了？这是第五题。”
最后，老师在黑板上画出设计步骤：“我们做任何小船、小发明，都有一套固定流程。先发现问题，接下来要做什么？做好后测试，测试完还要做什么？这就是第六题要填的内容。”
探究结束，同学们结合刚才的观察和讨论，认真完成下面的填空题。
1.人类很早就发现了一些能浮在水面上的材料并利用它们来造船，例如把树干挖空做成“最初的小船”——_____________。
2.橡皮泥做成船形后，在水中受到的_____________增大了，因而可以漂浮在水面上。
3.在船行驶的过程中，_____________性很重要，不然船会侧翻，造成事故。
4.如图所示为一艘潜艇。潜艇是能够在水下航行的船，被设计
成鱼类的身体形状，这样可以有效减少水的_____________。
一般情况下，潜艇用_____________作动力。
5.用几根竹竿可以做成竹筏，相较于独木舟来说，竹筏的稳定性和_____________都有所提高。
6.工程设计一般会经历“提出问题——_____________——制作——测试——_____________”的过程。
二、选择题。（36分）
小船制作与航行大挑战
上课铃响了，科学聂老师抱着一筐实验材料走进教室 —— 里面有小竹竿、橡皮泥、螺母、易拉罐、橡皮、玻璃弹珠、玩具小船、电池风轮、船舵模型和蒸汽小船演示器，黑板上还贴着从古至今的船舶发展图片。
聂老师笑着说：“同学们，今天我们要开展一场‘小船探究大闯关’！从竹筏承重、橡皮泥造船，到物体浮沉、船体设计、小船动力，再到船舶发展史，一共 12 道选择题，大家一边动手观察、一边动脑选择，看看谁能全部通关！”
同学们立刻坐端正，准备开始探究答题。
竹筏承重与物体浮沉
聂老师先拿出几根竹竿扎成的小竹筏和一袋螺母：“我们先来测竹筏能装多少螺母。大家想一想，下面哪种做法是不对的？测试时要不要等竹筏稳定？螺母能不能沾水？最后进水的螺母算不算数？这就是第 1 题。”
接着，聂老师又取出三块一模一样的橡皮泥：“小明用同样的橡皮泥做了三艘小船，只有一艘能浮起来，大家觉得形状最合理的是哪一个？这是第 2 题。”
“生活里很多东西都会放进水里，空易拉罐、新橡皮、实心玻璃弹珠，哪个最可能浮在水面？结合我们平时的经验，一起来选第 3 题。”
1.用螺母进行竹筏的承重测试时，下列做法中，不合理的是（ ）。
A.测量载重量的过程中，先等竹筏能稳定浮在水面上，再放螺母测试
B.测量载重量的过程中，可以让水浸湿螺母
C.测量载重量的过程中，螺母一个一个地放，当水浸湿螺母了，放入的最后一个螺母不计算在内
2.小明在家用三块同样大小、质量的橡皮泥做了如下三艘小船，放入水中只有一艘能浮在水面，最有可能是（ ）。
3.小宁把下列三种物体放入水中进行测试，其中最有可能在水中浮起来的是（ ）。
A.喝空的易拉罐 B. 新买的橡皮 C.实心玻璃弹珠
船体设计与橡皮泥小船
老师又拿出一艘双体游艇模型：“这种双体船又宽又稳，它这样设计，主要是为了好看、装更多东西，还是开起来更稳？这是第 4 题。”
随后，聂老师演示两艘橡皮泥小船：“同样大的橡皮泥，一艘加厚船底，一艘隔出小船舱，都装弹珠。下面哪种说法是错的？哪艘船不容易破？哪艘船不容易侧翻？大家仔细思考第 5 题。”
“大家都见过铁板和大轮船，铁板沉底，轮船却能浮在水上。是因为体积变大、变轻了，还是浮力变大了？哪个说法不对？这是第 6 题。”
4.如图所示为一艘高速双体单桅游艇，船体为三层式立体交叉结构，长28.8米，宽12米。它的双体设计主要是为了（ ）。
A.增加载重量
B.增加稳定性
C.使外观更时尚
5.小红用相同大小、质量的橡皮泥做相同大小的小船，甲船用剩余的橡皮泥加厚了船底，乙船用剩余的橡皮泥分隔船舱，用弹珠作为装载物。下列说法中，错误的是（ ）。
A.甲船在装载弹珠时底部不容易破
B.甲船在装载弹珠时不容易侧翻
C.乙船在装载弹珠时不容易侧翻
6.铁板在水中是沉的，而用铁板制成的轮船却能浮在水面。下列关于这一现象的说法，错误的是（ ）。
A.它的体积变大了 B.它变轻了 C.它所受水的浮力变大了
小船动力与行驶控制
聂老师点燃蒸汽小船的酒精灯，演示给大家看：“这艘小船靠蒸汽推动，小船行驶方向和喷气方向一样，还是相反，或者原地打转？这是第 7 题。”
“小红的电动风轮小船不动了，可能是电池没电，也可能是导线没接好，哪种可能性更大？这是第 8 题。”
老师又指着船尾的小装置：“船后面用来转弯、控制方向的这个部件，叫船桨、船舵还是船舷？这是第 9 题。”
“我们给小船装动力，是不是装完就能一直跑？船越大是不是需要更大动力？动力种类多不多？哪个描述错了？这是第 10 题。”
7.如图所示，小明自制了一艘蒸汽动力小船并观察了小船在
水面上的行驶方向。小明观察到的情况可能是（ ）。
A.小船行驶方向与蒸汽喷出方向相反
B.小船行驶方向与蒸汽喷出方向一致
C.小船原地打转
8.小红测试电动风轮小船时，发现风轮不转，可能的原因是（ ）。
A.电池没电了 B.导线接触不好 C.以上都有可能
9.有些船的船尾安装了如右图所示的能控制行驶方向的装置，
它叫作（ ）。
A.船桨
B.船舵
C.船舷
10.关于尝试给小船装上动力的活动，下列描述中错误的是（ ）。
A.船的动力装置安装完后，船就能持续航行了
B.船体越大，装载的货物越多，就需要越强的动力
C.驱动船只的动力是多种多样的
船舶发展与制作规范
最后，聂老师指着黑板上的时间线：“从最早的独木舟，到帆船、蒸汽机船，再到柴油机船，顺序应该怎么排？这是第 11 题。”
“我们自己做小船时，要不要分工？要不要先分装再组装？能不能不看设计图，随便做？哪种做法不合理？这是最后一题第 12 题。”
聂老师总结道：“现在大家就结合刚才的演示和生活经验，认真完成这 12 道选择题，做一名合格的‘小船工程师’吧！”
11.从远古的独木舟到现代的船舶，船的发展大体经历了四个时代，下列排序中，正确的是（ ）。
A.舟筏时代一蒸汽机船时代一柴油机船时代一帆船时代
B.舟筏时代一帆船时代一蒸汽机船时代一柴油机船时代
c.帆船时代一舟筏时代一蒸汽机船时代一柴油机船时代
12.小工程师们在制作小船时出现了下列做法，其中不合理的是（ ）。
A.在制作时，小组成员要先分工，再制作
B.在制作时要先分装，再组装
C.在制作时，可以直接按照心中的想法来制作，完全舍弃原来的设计图
三、实验探究题。（40分）
上课铃响了，聂老师端着实验材料走进教室，里面有铝箔纸、垫圈、水槽，还有船舶发展的阅读资料和小船设计单。
聂老师笑着说：“同学们，今天我们先来完成铝箔小船载重量探究实验，再接着了解船的发展历史，最后一起完成载重小船的设计任务。大家认真思考，把下面的题目一道一道完成。”
1.小明在课堂上设计制作了三种不同尺寸的铝箔小船，并测试了铝箔小船的载重量，记录如下表所示，请根据学过的知识回答下列问题。
设计铝箔小船 测试
方案编号 底面长（cm） 底面宽（cm） 高（cm） 体积（） 载重量（垫圈个数）
一 8 8 2 34
二 6 6 3 ？
三 4 4 4 8
（1）请根据数据算出小船的体积，填写在表格中。
（2）“？”处的垫圈个数可能是（ ）。
A.40 B.23 C.9
（3）在测试小船模型载重量的过程中，下列做法中，不合理的是（ ）。
A.测试时，垫圈要轻轻地放
B.为了使小船能承载更多的垫圈，要注意把垫圈整齐地靠小船的一端放
C.为了确保实验的准确性，沾过水的垫圈在使用前要擦干水分
（4）在数垫圈的过程中，小组同学发生了分歧，小明说放了33个，小丁说放了34个，如果你是小组成员，你会建议（ ）。
A.以组长小明的数据为准
B.为了避免不必要的争执，两人猜拳，谁赢了听谁的
C.重新测试一次，确定数量
（5）通过实验我们发现，小船的载重量与______________有关，要使小船的载重量尽可能大，就要把小船制作得尽量______________（填“大”或“小”）。
聂老师说：“刚才我们研究了小船的载重量，接下来我们看看船从古至今是怎样发展的，再一起完成载重小船的设计。”
2.几千年前，我国就出现了木板船，随后人们在长期航行的实践中，又创造了利用风力行驶的帆船。明代郑和下西洋时乘坐的帆船，长达140米，宽达60米。经过几千年的发展，帆终于被机械所取代，最先代替帆的是蒸汽机。开始的蒸汽船是由明轮推进的，然后又发展成由螺旋桨推进，接着人们又陆续发明了涡轮机、柴油机、汽油机和核动力装置。造船的材料，也由早期的主要用木材发展到近期的主要用钢铁。有些现代的小船还采用玻璃纤维和塑料制成。由于造船的材料和船的行驶动力的不断发展，人们造的船越来越大，能装载的人和货物越来越多，航程也越来越远。
（1）船的行驶动力不断发展，下列按出现的先后顺序排列，正确的是（ ）。
A.帆一蒸汽机一柴油机一汽油机一核动力装置
B.帆一柴油机一蒸汽机一汽油机一核动力装置
C.核动力装置一汽油机一柴油机一蒸汽机一帆
（2）郑和下西洋时乘坐的船属于（ ）。
A.螺旋桨推进的汽船 B.帆船 C.明轮推进的汽船
（3）根据你对帆船的了解，下列关于帆船的评价，不合理的是（ ）。
A.帆船受天气影响较大，不能持续稳定地提供动力
B.帆船的风帆大小影响帆船的行驶速度
C.帆船和蒸汽船的差别主要体现在船体材料上
（4）近代船用的船体材料主要是（ ）。
A.钢铁 B.塑料 C.木头
（5）除了行驶动力的不断发展，船的发展还包括（ ）。
A.材料的不断丰富 B.航程的不断变远 C.载重量的不断增大
3.小明要制作一艘能载重200克货物的小船，并测试它能否将货物运到10米远的目的地。请根据学过的知识帮助小明完成这个任务。
（1）为了完成任务，要先做好设计。下列因素中，在设计时要考虑的是（ ）。
A.船的大小 B.船的形状 C.船体材料
D.载重量 E.稳定性 F.动力系统
（2）为了计算小船的大小，画小船设计图时应选用的纸是（ ）。
A.白纸 B.方格纸 C.卡纸
（3）在绘制出设计图后，小明根据同学的建议，不断完善设计图，最后确定了设计方案。根据下面的表格，他们所需的费用为（ ）。
材料名称 价格 小船需要量
泡沫板 2元/平方厘米 34平方厘米
喷气装置 10元/个 1个
泡沫胶 8元/个 1个
铝箔纸 1元/平方厘米 68平方厘米
A.68元 B.154元 C.186元
参考答案
一、
1. 独木舟 2.浮力 3.稳定 4.阻力 柴油机 5. 载重 6.设计改进
二、
1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.C 7.A 8.C 9.B 10.A 11.B 12.C
三、
1.(1)128 108 64
(2)B (3)B (4)C (5）体积大
2.(1) A (2) B
(3) C (4) A (5) ABC
3.(1) ABCDEF
(2) B
(3) B
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