(共22张PPT)
0的认识（2）
★★★★★
一、复习旧知
5
4
2
3
（一）看图填数
●●●●
◆◆◆
▲▲
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4＋1＝ 2＋3＝ 3＋1＝
5－1＝ 4－2＝ 5－3＝
一、复习旧知
（二）口算
4
2
5
5
2
4
二、探究新知
（一）激趣导入——小猴吃桃
2
1
0
（二）感知“0”的含义——表示没有
二、探究新知
二、探究新知
地上有4个萝卜。
地上没有萝卜了！
（二）感知“0”的含义——表示没有
0表示起点
二、探究新知
（三）丰富“0”的含义——表示起点
0
二、探究新知
（三）丰富“0”的含义——表示起点
儿歌:
数字0，像鸡蛋，
上下长，左右扁，
要想把它写得好，
封口之处是关键。
二、探究新知
（四）教学“0”的写法
4＋0＝4
二、探究新知
（五）“0”的加法
3－3＝0
二、探究新知
（六）“0”的减法
三、巩固练习
1. 看图写数。
（ ）条
（ ）条
（ ）条
5
2
0
0
3
3
3
三、巩固练习
2. 看图列式。
1
2
5
3
4
0
0
1
2
3
4
5
三、巩固练习
3. 按从小到大的顺序排一排。
2
0＋2＝
5
4
3
5
4
3
2
5
4
3
2
0＋5＝
0＋4＝
0＋3＝
5＋0＝
4＋0＝
3＋0＝
2＋0＝
5－0＝
4－0＝
3－0＝
2－0＝
三、巩固练习
4. 口算。
四、生活中的“0”
四、生活中的“0”
四、生活中的“0”
四、生活中的“0”
四、生活中的“0”
我国的0
空位
0
五、“0”的小知识
六、课堂作业
作业：第31页练习六，第2题、第3题、
第5题。(共13张PPT)
0的认识（1）
1～5的认识和加减法
一、激趣导入
小猴吃桃
二、探究新知
问题1：三只小猴分桃子，它们各分到了几个桃子？
（一）感知“0”的含义
2
1
0
欢欢
淘淘
贝贝
一个也没有就可以用“0”表示。
0表示什么呢？
二、探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
0
问题2：你在生活中遇到过用“0”表示一个也没有的情况吗？
举个例子说一说。
欢欢
淘淘
贝贝
问题 1：小青蛙和小兔子谁跳得远？说说你是怎么比的。
二、探究新知
1
2
3
4
5
小结：它们跳的起点可以用什么数来表示呢？
0还可以表示起点。
（一）感知“0”的含义
问题2：指一指，直尺上的“0”在哪儿？它表示什么？
二、探究新知
（一）感知“0”的含义
问题3：想一想，什么时候我们也用“0”表示起点？
（二）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？
2. 想一想，写好“0”要注意什么？
3. 试一试，在田字格中写出“0”。
二、探究新知
（三）“0”的加减法
1. 你看到了什么？
2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？
3. 你还能说出这样的算式吗？
3－3＝0
二、探究新知
1. 你看到了什么？
2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？
3. 你还能说出这样的算式吗？
4. 5－0＝ 你是怎么想的？
4＋0＝4
二、探究新知
（三）“0”的加减法
三、巩固练习
5
4
3
2
5
4
3
2
5
4
3
2
1. 看谁算得都对。
1
2
3
4
0
1
3
2
三、巩固练习
2.
0
3
3
3
三、巩固练习
3.
四、课堂作业
作业：第31页练习六，第1题、第2题、
第5题；完成练习后同学之间相互
评价。
