第4节 生态系统的稳定性
学习目标 1. 说明生态系统具有一定的自我调节能力。(生命观念) 2. 描述生态系统的相对稳定，说明生态系统的自我调节能力是有限的。(科学思维) 3. 学会合理利用自然资源，保障生态安全。(态度责任)
学习任务一：描述生态系统具有一定的稳定性
请仔细阅读课本P103～P104内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面的问题。
1. 分析凯巴森林被破坏的原因。
(1)描述黑尾鹿的数量变化。
(2)说一说黑尾鹿的数量变化的原因。
2. 说一说生态系统的稳定性的概念。
学习任务二：说明生态系统具有一定的自我调节能力
请仔细阅读课本P104～P106内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面的问题。
(1)观察上图，在草原生态系统中，草原鼠类大发生时，草原植被和食鼠动物的数量会发生哪些变化？
(2)你从以上实例得到什么启示？
学习任务三：说明生态系统的自我调节能力是有限的
请仔细阅读课本P106内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面的问题。
1. 在遇到外来干扰时，生态系统都可以通过自我调节实现自然恢复吗？
2. 破坏生态系统稳定性的因素有哪些？请举例说明。
活动1：识图
(1)说出图中所属的生态系统类型。
甲属于__ __；乙属于__ __；丙属于__ __。
(2)将上图中的生态系统自我调节能力的大小排序：__ __。
活动2：迁移应用
(1)北极苔原生态系统自我调节能力弱的原因是什么？
(2)为什么过度放牧会影响草原生态系统的稳定？
(3)森林生态系统自我调节能力强，可以随意开发，对吗？
对照本节课思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一 生态系统具有一定的稳定性
1. 在某个天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，如图是长时间内兔群数量变化曲线，下列描述错误的是 ( )
A. 此图说明生态系统具有一定的稳定性
B. 正常情况下兔体内能量多于狼
C. 生态系统中各种生物之间存在着相互制约的关系
D. 生态系统中各种生物的数量维持在稳定不变的状态
2. 为防止鸟吃草籽，人为地将部分草场用网罩起来。推测网罩内的草的结果是 ( )
A. 草木茂盛
B. 食草昆虫繁盛，草场的草被昆虫吃光
C. 草籽堆积如山
D. 鸟类数量增加，破坏草场
知识点二 生态系统具有一定的自我调节能力
深圳市福田红树林自然保护区是候鸟的天堂。这里动植物资源丰富，有红树植物9科20种，鸟类超过272种。每年冬季，深圳气温适宜，阳光妩媚，约有10万只长途迁徙的候鸟在深圳湾停歇。请回答下面3～5题。
3. 福田红树林成为候鸟过冬的天堂，体现生物与环境之间的关系是 ( )
A. 生物改变环境
B. 环境适应且影响生物
C. 环境影响生物，生物适应环境
D. 生物适应且影响环境
4. 红树林动植物资源丰富，如图是其中几种生物食物网的示意图，下列有关叙述错误的是 ( )
A. 该食物网中，甲是生产者
B. 该食物网中，戊与丁既是捕食关系，也是竞争关系
C. 该食物网中，戊获得的能量最多
D. 该生态系统的食物链共有3条
5. 对于红树林这一生态系统，下列说法正确的是 ( )
A. 红树林属于海洋生态系统，造氧最多
B. 红树林里的所有生物组成了一个生态系统
C. 该生态系统的能量最终来源于生产者的光合作用
D. 该生态系统自我调节能力比农田生态系统强
6. 在一定条件下，森林生态系统具有相对稳定性，这是因为森林生态系统 ( )
A. 能吸水、蓄水和散失水分
B. 具有一定的自我调节能力
C. 有微生物不断分解有机物
D. 能维持生物圈中氧气和二氧化碳含量的稳定
知识点三 生态系统的自我调节能力是有限的
7. 破坏生态系统稳定性的因素有很多，其中影响最大的是 ( )
A. 地震
B. 火山爆发
C. 泥石流
D. 人为因素
“禾下乘凉梦，一稻一人生。”这是“共和国勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照，他把毕生精力投入到杂交水稻的研究中，他的一生浸在稻田里，功勋写在大地上。请回答下面8～9题。
8. 如图表示以杂交水稻为主体的农田生态系统中部分成分之间的相互关系，甲、乙、丙对应的三类生物成分分别是 ( )
A. 消费者、分解者、生产者
B. 生产者、消费者、分解者
C. 生产者、分解者、消费者
D. 分解者、消费者、生产者
9. 下列对以杂交水稻为主体的农田生态系统的描述正确的是 ( )
A. 农田中的杂交水稻和杂草是竞争关系
B. 农田中生物的种类和数量是固定不变的
C. 阳光、空气、水分、土壤等非生物不属于农田生态系统的成分
D. 农田属于人工生态系统，它与周围的多种生态系统彼此孤立
10. 《梦溪笔谈》中记叙了宋神宗元丰年间庆州地区秋田中的“傍不肯”消灭了“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，下列能够体现“傍不肯”和“子方虫”数量变化关系的是 ( )
A B
C D
11. 如图为某生态系统中兔和植物数量的动态变化，该图不能反映的是 ( )
A. 生态系统在动态变化中保持稳定
B. 生态系统中，物质和能量不断循环
C. 生态系统中生物相互制约和影响
D. 生态系统具有一定的自我调节能力
12. 下列措施不利于维持生态系统的稳定性的是 ( )
A. 毁林开荒，增加耕地面积
B. 封山育林，禁止随意打猎
C. 减少使用农药，控制环境污染
D. 大量植树，增加绿地面积
13. 某校同学调查了农田生态系统中部分生物的营养关系，绘制了食物网(如图)。
(1)农田生态系统中，除图中组成成分外，还应该包括__ __。
(2)食物网中的动物直接或间接以农作物为食，是生态系统中的__ __。其中脊椎动物有__ __，这些脊椎动物可以依据__ __再分为两类。
(3)食物网中蛇获得能量最多的一条食物链是__ __。若蛇的数量增加，则鼠的数量会__ __。
(4)疏于管理的麦田很快长满杂草，小麦会大量减产。这说明农田生态系统的生物种类和数量少，__ __弱。人类毁林开荒、对森林过度砍伐、草原上过度放牧等，都会造成植被破坏、水土流失，导致生态系统失去稳定性。因此，人类作为生态系统中的一员，必须尊重生态系统的自身规律，在维持__ __中发挥重要作用。
9 / 9第4节 生态系统的稳定性
学习目标 1. 说明生态系统具有一定的自我调节能力。(生命观念) 2. 描述生态系统的相对稳定，说明生态系统的自我调节能力是有限的。(科学思维) 3. 学会合理利用自然资源，保障生态安全。(态度责任)
学习任务一：描述生态系统具有一定的稳定性
请仔细阅读课本P103～P104内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面的问题。
1. 分析凯巴森林被破坏的原因。
(1)描述黑尾鹿的数量变化。
答：1906年，凯巴森林被列为国家禁猎区后，黑尾鹿的数量先上升后下降。
(2)说一说黑尾鹿的数量变化的原因。
答：上升原因：政府禁止在该生态系统捕杀黑尾鹿，但可捕杀以黑尾鹿为食的野兽。下降原因：缺少食物。
2. 说一说生态系统的稳定性的概念。
答：生态系统经过长期的发展，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间以及生物与生物之间相对稳定平衡的状态。
学习任务二：说明生态系统具有一定的自我调节能力
请仔细阅读课本P104～P106内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面的问题。
(1)观察上图，在草原生态系统中，草原鼠类大发生时，草原植被和食鼠动物的数量会发生哪些变化？
答：当草原鼠类大发生时，植被会减少并造成食物短缺，限制鼠群数量的继续增长；同时，鼠类大发生为食鼠动物提供了丰富的食物，引起食鼠动物数量的增加，导致鼠群数量下降，从而使草原植被得到恢复。
(2)你从以上实例得到什么启示？
答：以上实例告诉我们，当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的自我调节，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定和平衡的状态。
学习任务三：说明生态系统的自我调节能力是有限的
请仔细阅读课本P106内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面的问题。
1. 在遇到外来干扰时，生态系统都可以通过自我调节实现自然恢复吗？
答：生态系统的自我调节能力是有限度的。当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自我调节能力，导致稳定状态被破坏。
2. 破坏生态系统稳定性的因素有哪些？请举例说明。
答：一类是自然因素，如火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥、台风海啸等；另一类是人为因素，如人类在生产、生活中对自然资源不合理的开发、利用，有意识或无意识地把某种生物引入其栖息地以外的地区，造成外来物种入侵等。
从生机勃勃的森林到酷寒的北极苔原，当虫害、干旱来袭，为何有的能焕发新生，有的却难以复原？答案就藏在它们不同的“自我调节能力”中。让我们一起揭开其中的奥秘！
活动1：识图
(1)说出图中所属的生态系统类型。
甲属于__森林生态系统__；乙属于__荒漠生态系统__；丙属于__草原生态系统__。
(2)将上图中的生态系统自我调节能力的大小排序：__甲＞丙＞乙__。
活动2：迁移应用
(1)北极苔原生态系统自我调节能力弱的原因是什么？
答：北极苔原生态系统生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱。
(2)为什么过度放牧会影响草原生态系统的稳定？
答：过度放牧会使草原上牛羊的数量猛增，超出草原的承载能力，草原生态系统的自我调节能力减弱，导致草原生态系统的稳定性下降。
(3)森林生态系统自我调节能力强，可以随意开发，对吗？
答：不对。生态系统的自我调节能力是有限的，当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自我调节能力，导致稳定状态被破坏。
对照本节课思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一 生态系统具有一定的稳定性
1. 在某个天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，如图是长时间内兔群数量变化曲线，下列描述错误的是 ( D )
A. 此图说明生态系统具有一定的稳定性
B. 正常情况下兔体内能量多于狼
C. 生态系统中各种生物之间存在着相互制约的关系
D. 生态系统中各种生物的数量维持在稳定不变的状态
2. 为防止鸟吃草籽，人为地将部分草场用网罩起来。推测网罩内的草的结果是 ( B )
A. 草木茂盛
B. 食草昆虫繁盛，草场的草被昆虫吃光
C. 草籽堆积如山
D. 鸟类数量增加，破坏草场
知识点二 生态系统具有一定的自我调节能力
深圳市福田红树林自然保护区是候鸟的天堂。这里动植物资源丰富，有红树植物9科20种，鸟类超过272种。每年冬季，深圳气温适宜，阳光妩媚，约有10万只长途迁徙的候鸟在深圳湾停歇。请回答下面3～5题。
3. 福田红树林成为候鸟过冬的天堂，体现生物与环境之间的关系是 ( C )
A. 生物改变环境
B. 环境适应且影响生物
C. 环境影响生物，生物适应环境
D. 生物适应且影响环境
4. 红树林动植物资源丰富，如图是其中几种生物食物网的示意图，下列有关叙述错误的是 ( C )
A. 该食物网中，甲是生产者
B. 该食物网中，戊与丁既是捕食关系，也是竞争关系
C. 该食物网中，戊获得的能量最多
D. 该生态系统的食物链共有3条
5. 对于红树林这一生态系统，下列说法正确的是 ( D )
A. 红树林属于海洋生态系统，造氧最多
B. 红树林里的所有生物组成了一个生态系统
C. 该生态系统的能量最终来源于生产者的光合作用
D. 该生态系统自我调节能力比农田生态系统强
6. 在一定条件下，森林生态系统具有相对稳定性，这是因为森林生态系统 ( B )
A. 能吸水、蓄水和散失水分
B. 具有一定的自我调节能力
C. 有微生物不断分解有机物
D. 能维持生物圈中氧气和二氧化碳含量的稳定
知识点三 生态系统的自我调节能力是有限的
7. 破坏生态系统稳定性的因素有很多，其中影响最大的是 ( D )
A. 地震
B. 火山爆发
C. 泥石流
D. 人为因素
“禾下乘凉梦，一稻一人生。”这是“共和国勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照，他把毕生精力投入到杂交水稻的研究中，他的一生浸在稻田里，功勋写在大地上。请回答下面8～9题。
8. 如图表示以杂交水稻为主体的农田生态系统中部分成分之间的相互关系，甲、乙、丙对应的三类生物成分分别是 ( B )
A. 消费者、分解者、生产者
B. 生产者、消费者、分解者
C. 生产者、分解者、消费者
D. 分解者、消费者、生产者
9. 下列对以杂交水稻为主体的农田生态系统的描述正确的是 ( A )
A. 农田中的杂交水稻和杂草是竞争关系
B. 农田中生物的种类和数量是固定不变的
C. 阳光、空气、水分、土壤等非生物不属于农田生态系统的成分
D. 农田属于人工生态系统，它与周围的多种生态系统彼此孤立
10. 《梦溪笔谈》中记叙了宋神宗元丰年间庆州地区秋田中的“傍不肯”消灭了“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，下列能够体现“傍不肯”和“子方虫”数量变化关系的是 ( A )
A B
C D
解析：“傍不肯”以“子方虫”为食。当“傍不肯”数量增加时，“子方虫”数量就减少；“子方虫”数量减少后，“傍不肯”由于食物不足数量也减少，两者相互制约。
11. 如图为某生态系统中兔和植物数量的动态变化，该图不能反映的是 ( B )
A. 生态系统在动态变化中保持稳定
B. 生态系统中，物质和能量不断循环
C. 生态系统中生物相互制约和影响
D. 生态系统具有一定的自我调节能力
12. 下列措施不利于维持生态系统的稳定性的是 ( A )
A. 毁林开荒，增加耕地面积
B. 封山育林，禁止随意打猎
C. 减少使用农药，控制环境污染
D. 大量植树，增加绿地面积
13. 某校同学调查了农田生态系统中部分生物的营养关系，绘制了食物网(如图)。
(1)农田生态系统中，除图中组成成分外，还应该包括__分解者、非生物环境__。
(2)食物网中的动物直接或间接以农作物为食，是生态系统中的__消费者__。其中脊椎动物有__食虫鸟、蛇、鼠__，这些脊椎动物可以依据__体温是否恒定(或卵生与胎生)__再分为两类。
(3)食物网中蛇获得能量最多的一条食物链是__农作物→鼠→蛇__。若蛇的数量增加，则鼠的数量会__先减少后增加，最后趋于稳定__。
(4)疏于管理的麦田很快长满杂草，小麦会大量减产。这说明农田生态系统的生物种类和数量少，__自我调节能力__弱。人类毁林开荒、对森林过度砍伐、草原上过度放牧等，都会造成植被破坏、水土流失，导致生态系统失去稳定性。因此，人类作为生态系统中的一员，必须尊重生态系统的自身规律，在维持__生态系统的稳定性__中发挥重要作用。
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