七下新教材第六单元解读 课件

(共20张PPT)
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七 年 级 下 册 第 六 单 元
单 元 解 读
课 标 解 读
单 元 内 容 对 标 新 课 标
课 标 表 述① 单 元 内 容
课程理念 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。【P1】 义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用……吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。【P2】 本单元选编的课文主要是科幻内容，题材各异，有传记文学、报告文学、科幻小说以及笔记小说。阅读这些文章，能让学生从中触摸到探索者的精神世界，理解并体验到科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值，激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣和想象力，培养学生的科学态度与创新精神。
①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》 单 元 内 容 对 标 新 课 标
课 标 表 述① 单元素养目标
核心素养 阅读科技作品,欣赏人类的科学创造,关注祖国的科技创新和社会主义建设成就,激发创造精神。【P25】 1.探险和科学幻想是人类的一种探求未知领域的活动,理解这种探险与科学幻想在人类科学发展历程中的伟大价值。
①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》 单 元 内 容 对 标 新 课 标
课 标 表 述① 单元素养目标
核心素养 学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。【P12】 能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。【P14】 2.浏览是随着阅读量的扩大而必然出现的一种阅读方法,运用这种阅读方法,有利于不断扩大阅读范围。
①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》 单 元 内 容 对 标 新 课 标
课 标 表 述① 单元素养目标
核心素养 阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。【P14】 3.阅读探险和科技类作品,培养探险精神和科学精神,并在此基础上有所思考和质疑。
①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》 单 元 内 容 对 标 新 课 标
课 标 表 述① 单 元 内 容
组织呈现 义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。【P19】 采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，本单元人文主题是“探索科幻”，题材各异。语文要素是学习浏览，迅速提取字里行间的主要信息。强化语文学习的综合性和实践性，构建“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系。
①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》
单元教学内容解读
单 元 概 说
本单元任务一“阅读与探讨”选编的课文题材各异，有传记文学、报告文学、科幻小说以及笔记小说。杨利伟的《太空一日》，真实再现了我国航天员首飞太空的经历。航天员置个人安危于度外的英雄气概，以及认真严谨、一丝不苟的工作作风，令人敬仰。许晨《“蛟龙”探海》详细介绍了中国“蛟龙”号坐底马里亚纳海沟，创造了7020米中国载人深潜新记录，并与当天实现手控交会对接任务的“神舟九号”海空连线，热情赞美了中国载人深潜精神，展现了我国科技事业的伟大成就。刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想，细腻的情感描写，以及精彩的悬念伏笔，给人以巨大的阅读兴趣。沈括的《活板》记载了北宋时期的活字印刷术，反映了我国古代的科技成就。通过课文的学习，让学生从中触摸到探险者的精神世界，理解并体验到探险与科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值，激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣和想象力，培养学生的科学态度与创新精神。
单 元 概 说
本单元任务二“搜集与整理”旨在围绕“中国科学成就”的主题，选择某一领域最具代表性的科学成就，搜集并整合与之相关的信息，编制一份表格。 任务三“表达与呈现”旨在“任务二”的基础上，从为探索者“画像”、介绍科学影视作品、创作科幻故事等活动中任选其一完成，深化对科学的认识。
课外古诗词诵读意在引导学生学习鉴赏讽喻诗、哲理诗和写景诗，了解诗歌的写作目的，体会诗人的思想感情。
本单元重点学习浏览，让学生尝试并逐步学会运用这种阅读方法，提高自己的阅读速度，并在阅读文章的基础上，有所思考和质疑。
单 元 任 务（群）
带上她的眼睛
理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明
运用浏览的方法去快速了解课文主要内容,把握本文的结构持点
体会文章中的重点语句蕴含的情感
体会作者严谨、科学的态度
浏览课文，把握课文内容
全面而深入地认识有关“蛟龙”探海的内容，了解我国在深海探测方面所取得的成就。
探讨课文体现的科学精神，理解体会这些科学精神的内涵
浏览课文,把握故事内容
了解科幻小说的特点,感受作者非凡的想象力
借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇
体会本文悬念伏笔等构思的妙处
了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能，增强文化自信
太空一日
“蛟龙”探海
活板
任务一：阅读与探讨
第六单元
单 元 任 务（群）续
寻找选题，确定探究领域，从中发现自己感兴趣的探究领域
任务二：
搜集与整理
第六
单元
任务三：
表达与呈现
搜集相关资料，梳理具体信息，了解科学成就
整合内容，提炼科学精神，完成表格编制
选择你熟悉的一位科学家，提取重要信息，用文字为他“画像”，将全班同学的“画像”成果汇集成册，在年级展示
观看与你所熟悉的科学领域有关的影视作品，并撰写发言稿，把你喜欢的作品介绍给同学
尝试以某一领域的科学事实为基础，结合合理的预测与幻想，创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬和对科学的思考
正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌
运用想象和联想描绘画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨
在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情
课外古诗词
诵读
单 元 教 学 导 引
本单元的教学重点之一是学习浏览。教学时,如何引导学生掌握浏览的方法
随手勾画，
抓住主要内容
根据小标题，
抓住重要信息
加快阅读速度，
进行线式阅读和面式阅读
限定阅读时间，
进行任务阅读
学习浏览
①在阅读课文的同时，查阅相关资料，了解重要科学事件的来龙去脉，把握科技发明的前因后果，从而深化对课文内容的理解。
②交流探讨，理解科学精神，用图表的形式，把课文所呈现出的科学精神梳理、概括出来。
③……
单 元 教 学 导 引
在本单元的学习中,你如何引导学生了解科幻故事，把课文所呈现出的科学精神梳理、概括出来
单元学习目标
阅 读 目 标
（一）
理解并体验探索与科学幻想在人类科学发展历史上的伟大价值。
（二）
尝试并逐步学会运用浏览的阅读方法,不断拓展自己的阅读范围与阅读视野。
（三）
能在阅读文章的基础上有所思考和质疑,培养科学精神和开拓创新精神。
写 作 目 标
（一）
用文字为某位科学家“画像”记述他的科学历程，解析他身上的科学精神。
（二）
观看某部科学影视作品，及时撰写观后感，把你的心得与同学分享。
（三）
结合合理的预测与幻想，创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬 和对科学的思考。
课外古诗词诵读
（一）
正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
（二）
运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。
（三）
在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,从而得到情绪的感染和心灵的震撼。
单元课时安排
单 元 课 时 安 排
篇 目 课时安排
阅读 23.太空一日 2
24.“蛟龙”探海 1
25.带上她的眼睛 1
26.活板 2
写作 创作科幻故事 2
课外古诗词诵读 泊秦淮 贾生 过松源晨炊漆公店（其五） 约客 2