8.《池子与河流》课件

(共36张PPT)
8.池子与河流
2026统编版三年级语文下册
寓言中的镜子
《守株待兔》照见了不劳而获
《会摇尾巴的狼》照见了要善于识破坏人的伪装
《鹿角和鹿腿》照见了全面看待事物
《池子与河流》----？
学习提示
1.分角色朗读课文
2.了解池子与河流的观点分别是什么？
3.结合生活实际说说你获得的启示
词语积累
滚滚滔滔 忙忙碌碌 遵循规律
受人尊敬 源源不断 安闲舒适
推究哲理 无忧无虑 奔流不息
完全枯干 被人遗忘
词语理解
推究哲理：
遵循规律：
淤 塞：
推求探究宇宙和人生的道理。
遵照、依照事物的规律行事。
（水道）被沉积的泥沙堵塞。
初读诗歌
读准字音，读通句子，标出对话的说话人。
初读课文,整体感知
这首寓言诗可以分成几部分？
第一部分（第1-8小节）
池子与河流的对话
展现了不同的生活态度
第二部分（第9-10小节）
河流的话果然应验
揭示了最终的命运和道理
池子是怎么说的
"这是怎么回事？"池子对她的邻居河流说道，"我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？"
滚滚滔滔：形容水流奔涌的样子

"总是" 说明河流一直在忙碌
"难道不会疲劳？" —— 质疑的语气
池子眼中的河流
池子的观察
我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
河流很忙碌（背着货船、驮着木筏）
河流很辛苦（沉重、长串）
河流很累人（数也数不完）
池子自己的生活
池子的感受
我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
安闲（没有负担）
柔软（很舒服）
像贵妇人（很有优越感）
池子的独白
池子的想法
这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。
清闲的生活是最好的
忙忙碌碌太辛苦，不值得
我在思考哲理，也很了不起
池子的独白

池子的生活状态:安闲→无忧无虑→睡梦中
1
池子的语气特点:自得→优越→嘲讽
2
3
池子的核心观点:贪图安逸,自我满足
读出池子的语气
请你用池子的语气，把这几段话连起来读一读。
语气要点：
语速要慢一些，带点慵懒的感觉
像躺在软绵绵的鸭绒垫上一样
读出自得、满足的感觉
对河流的问句带点嘲讽
读出池子的语气
请你用池子的语气，把这几段话连起来读一读。
"我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！"
"！"读出惊讶和质疑
"亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？"
"？"读出不解，语调上扬
"像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。"
语速放慢，享受的感觉
"还有什么能够代替？"
反问句，读出自得
河流是怎么说的
啊，你在推究哲理？
河流说道，
水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？
"啊" —— 反问、质疑
"自然规律" —— 水必须流动才清洁
"难道" —— 强调语气
走进河流
河流反驳了池子的什么观点？
河流的语气是怎样的？
走进河流
河流的自述：
我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益，
这就使我受到尊敬，光荣无比。
河流的信念
①伟大的:我是一条伟大的河流→河流对自己的身份认同
②遵循规律:水要流动才能保持清洁→河流遵循的自然规律
③奉献价值:年年给人们带来利益→河流的人生价值追求
河流的核心观点:奋斗奉献,遵循规律,创造价值
读出河流的语气
请你用河流的语气，把这几段话连起来读一读。
语气要点：
语速适中，声音有力
读出坚定、自豪的感觉
带点远见，像一位智者
对池子的问句带点严肃
读出河流的语气
请你用河流的语气，把这几段话连起来读一读。
“水要流动才能保持清洁，"
理智、坚定
"这个自然规律，难道你已经忘掉？"
质问，语调严肃
"我是一条伟大的河流"
自豪，声音有力
"我将永远奔流不息，"
坚定，充满信心
池子与河流,有什么不同
对比维度 池子 河流
生活状态
核心观点
语气特点
行为选择
对比总结
安闲、无忧无虑
忙碌、奔流不息
贪图安逸，自我满足
奋斗奉献，遵循规律
自得、优越、嘲讽
坚定、自豪、远见
躺在泥土里，不流动
背负货船，不停奔流
静止 → 停滞 → 淤塞
流动 → 奉献 → 长流
两种生活态度的对比
池子
河流
【安闲的生活】
躺在柔软的泥土里
像贵妇人躺在鸭绒垫上
无忧无虑
睡梦中推究哲理
【态度】
贪图安逸，自我满足
【结局】
淤塞 → 枯干 → 被遗忘
【奋斗的生活】
背负沉重的货船
不顾自身的安逸
遵循规律，不停奔流
给人们带来利益
【态度】
奋斗奉献，创造价值
【结局】
长流不断 → 受人尊敬 → 光荣无比
这则寓言告诉我们什么道理
才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭;
才能一旦让懒情支配,它就一无所为。
什么是才能
才能如流水,越动越清,越用越强!
才能可以是你的天赋，可以是你的时间，你的精力，你所拥有的一切能力。
池子的安闲完全错了吗
辩证思考
池子的”安闲“本身没错，错在：只休息，不努力，完全放弃流动，拒绝成长和进步
该休息时安闲蓄力，该努力时奔流不息！这才是平衡的智慧！
辩证思考
不能瞎忙，要给人带来利益，忙得有方向，忙得有价值。
忙得有意义，闲得有底线，在规律中创造价值
河流的"忙碌"一定好吗？忙碌的意义是什么？
你身边有像"池子"或"河流"的人吗？
我同桌就是像河流，他每天坚持练字，字写得很好。
我妈妈像河流，每天很辛苦地工作，为我们创造好的生活。
我有同学像池子，作业不想做，总是想偷懒。
寓言照见他人
看到别人的优点（河流）
发现自己的不足（池子）
寻找学习的榜样
寓言照见自己
从"池子"到"河流"的转变：
→ 需要自律
→ 需要坚持
→ 需要勇气
每个人都有"池子"的时候，
重要的是——你要选择成为"河流"！
如果你是池子的好朋友,你会对他说什么
金句积累
不要只想着休息，要努力，不然才能会生锈的。
休息是可以的，但不能只休息不努力。
你的才能不用，会像铁刀一样生锈的。
才能如流水，越动越清，越用越强。
人生如长河，越流越远，越奔越深。
不要让你的才能，
在懒惰中生锈！
如果你身边有像"河流"的人，你会向他学习什么？
向他学习坚持，不管多难都不放弃。
学习他的勤奋，每天都努力进步。
这节课我们学到了什么
安闲不等于错误，奋斗不等于盲目。
该努力时奔流，该休息时安闲。
让才能有用，让生命有光！
这则寓言告诉我们：才能不利用，就会衰退；才能被懒惰支配，就会一无所为。安闲不等于错误，奋斗不等于盲目。该努力时奔流，该休息时安闲。让才能有用，让生命有光！
走进克雷洛夫的寓言世界
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这些寓言,都是一面面生活的镜子!
阅读方法:读寓言→悟道理→联生活→导行动
伊万·克雷洛夫1769-1844俄国著名寓言作家被称为俄国的拉封丹作品享誉世界
分层作业
基础：有感情地朗读课文，背诵最后两节
提升：用表格梳理《池子与河流》与其他寓言的异同
拓展：创编一则寓言，写出"故事+道理"
课堂板书
8*池子与河流
池子
生活:安闲、无忧|
态度:贪图安逸
语气:自得、嘲讽
结局:淤塞→枯干(被遗忘)
河流
生活:忙碌、奔腾
态度:奋斗奉献|语气
语气:坚定、自豪|
结局:长流不断(受尊敬)
才能不利用→衰退才能一旦被懒情支配→一无所为
该努力时奔流该休息时安闲让才能有用让生命有光!
愿我们都能:像河流一样
奔流不息,创造价值
让自己的才能在使用中发光
让生命之光永远闪耀!