【乐学单元培优卷】第三单元A——部编版2025-2026学年六年级语文下册（含答案）

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第三单元培优卷A
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、补充诗句，并完成练习。(8分)
1、请将《长歌行》中缺失的两句补写
在空白处，注意书写工整、美观。(2分)
2、解释下列诗句中加点字含义。(2分)
(1)朝露待日晞：
(2)老大徒伤悲：
3、该诗将人生哲理寄寓于哪些鲜明的形象中 ( )(2分)
①朝露日晞 ②万物生辉 ③华叶衰败 ④流水不归
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4、这首诗借自然景物来警示某种道理，这种手法被称为 (A.托物言志 B.借景抒情C.直抒胸臆)，诗人借此表达了 的观点。(2分)
二、看拼音，写词语。(6分)
幸福就是yī wēi 在母亲怀里,看着夕阳qīn wěn 天边
的云彩。幸福就是沉浸在 míng mèi 的春光中,看着花朵恣意zhàn fàng
。幸福就是在zhēng lóng 般的夏天，吃着冰凉的冰棍儿。
幸福无处不在，每天都在我们身边 pái huái 。
三、选择题。(12分)
1、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分)
A.潸潸(shān) 涔涔(chén) B.缥缈(miǎo) 惆怅(zhàng)
C.咔嚓(cā) 尽管(jǐn) D.薄雾(bó) 急遽(jù)
2、下列句子中，哪句加点的多义词意思相同 ( )(2分)
A.哪道题不会可以明白提出来，我可以给你讲得十分明白。
B.他的墨水洒了，不光白衬衫上有墨水的痕迹，地上也有墨水的痕迹。
C.日军对中国进行赤裸裸的侵略的时候，连刚出生的赤裸裸的婴儿都不放过。
D.他停顿了一下，继续说：“我们不能让工厂的生产陷于停顿。”
3、依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )。(2分)
(1)“无可奈何花落去”，我们总是没有办法挽回 的光阴。
(2)冯骥才在中国清明(寒食)文化论坛上说：“当这些民俗 殆尽时，清明节的内涵也将随之 。”
(3)寒夜使他结冰，化作不透明的水晶模样；晴天又让其 ，转为流动的绸子。
A.消逝 消亡 消失 消释 B.消逝 消失 消亡 消释
C.消失 消亡 消释 消逝 D.消失 消释 消亡 消逝
4、对下列句子运用的修辞手法分析有误的一项是( )。(2分)
A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。(拟人)
B.路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。(比喻)
C.您不是说买菜回来就走吗 (反问)
D.教室里响起了雷鸣般的掌声。(夸张)
5、下列句子中，没有语病的一项是( )。(2分)
A.你不认真准备，那怎么能有好结果是可想而知的。
B.这篇作文真难写，我用了差不多两个小时左右的时间才写完。
C.春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
D.通过学习《匆匆》这篇课文，使我明白了要珍惜时间的道理。
6、《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上有很多相同点，下列表述不正确的一项是( )。(2分)
A.这两篇课文的情感抒发都真切、自然。
B.这两篇课文都抓住时间来写，表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜之情。
C.这两篇课文都在写景时融入自己的情感，情景交融。
D.这两篇课文都有直接表达内心的情感的内容。
四、按要求改写句子。(7分)
1、老师对我们说：“当人的心情不同时，对身边事物的感受也不同。”根据下面不同的心情，把你对身边事物的感受写一写。(4分)
2、用修改符号修改语段。(3分)
舞台上，你精彩绝轮的演讲深深地吸引了我。在现场观看时，我忍不住情不自禁为
你鼓掌。祝贺你被评为《演讲小能手》称号，你是我心中的一道光，照射着我努力前行。
五、根据课文内容填空。(8分)
1、《匆匆》的作者是 ，这篇文章围绕“ ”展开叙述，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，告诫我们要 。
2、《那个星期天》是 回忆母亲的一篇文章，文章是按照 顺序来写的，随着 的变化，“我”的心情也在不断变化着：兴奋与期待→
→ 。
阅读理解
六、非连续性文本阅读。(12分)
心情贴士
[材料一] 坏情绪伤身的真相
①长期持续的负面情绪会给身体带来沉重负担。负面情绪易让胃功能失调，导致消化不良、胃痉挛、胃食管反流、胃炎、便秘和腹泻、肠道炎症及不明原因的腹痛，“气得胃疼”也是这个道理。
②不良情绪、心理刺激会成为皮肤病的发病诱因，荨麻疹、神经性皮炎、粉刺等皮肤疾病，病因、发病过程与情绪密切相关。
③焦虑、暴怒等激动情绪，会诱发人体交感神经兴奋、血管收缩、血压和血糖升高，对血管造成损害，导致高血压、冠心病等心血管疾病。当人极度愤怒后，2小时内发生急性心肌梗死的风险将升高2.44倍。科学家研究表明，喜怒无常的人，更易发生脑卒中。
④长期的坏情绪会导致免疫力降低，容易发生感染。从神经生物学层面解释，负面情绪会导致人体内分泌和免疫系统失调，引起躯体病变。
[材料二]
应对坏情绪的办法
方法一：无论是走到户外观花，还是大汗淋漓地跑步，都有助于缓解情绪。但要记住，做自己喜欢的事。比如，你如果不喜欢跑步，就不要强迫自己，散步也可以。
方法二：有信得过的朋友和家人，可以和
他们谈谈感受；也可以联系可信赖的前辈，从
他们那里获取一些经验。身边没有这样合适的
人，可考虑寻求心理医生的帮助。
方法三：努力接受“负面事件已经发生”
的事实，不再试图去改变它，调整自己后，试着研究这一段独特的经历，看是否能从中吸取经验。
方法四：很多人的焦虑来自“面向未来”的情绪，脑海中反复播放着“将来可能发生的坏事”，并错误地将它当成了现实。但这只是脑海中的“想象”，不是必然发生的现实。
1、根据材料一，完成下面的结构图。(3分)
2、关于材料一的内容，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.当出现不明原因的腹痛时，我们可以考虑是否受到坏情绪影响。
B.不良情绪、心理刺激会成为皮肤病的发病诱因，并对后续病情产生影响。
C.极端的愤怒会增加心脏的负担，让人在2小时内发生急性心肌梗死。
D.坏情绪过多地积累可能会让我们变得特别容易感冒。
3、关于材料二的内容，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.当情绪不佳时，我们要选择适合自己的运动。
B.情绪不佳时，我们可以寻求心理医生的帮助。
C.当遇到负面事件时，我们不应该再回想这件事。
D.很多焦虑只是我们对未来的一种假设，并不是真的。
4、请你根据材料二中的“呼吸调整情绪法”这张图，向同学介绍如何使用这个方法。(2分)
5、当身边的同学被坏情绪困扰时，你会怎么做呢 请结合两则材料说一说。(3分)
七、阅读课文片段，完成练习。(8分)
匆匆(节选)
，有再来的时候； ， ；桃花谢了， 。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1、按课文原文填空。(2分)
2、选文第一自然段是怎样抒情的？( )(2分)
A.通过描写桃花等事物间接抒情。 B.运用连续的问句，直接抒发情感。
C.借用美好的事物抒发内心的情感。D.运用排比的修辞手法，直接抒发情感。
3、“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为 。(1分)
4、选文第二自然段中，作者是怎样抒发自己的情感的？这样表达有什么好处？(3分)
八、现代文阅读理解。(9分)
忽 略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。
孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
母亲见了，走过来：“看什么呢 ”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，摸摸孩子的头：“宝贝，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了：“小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后，孩子一脸的坚定。∥
一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了 ”
“被我拔了。小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。乖，别再哭了。”母亲笑着，帮孩子擦掉眼泪。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，看着那株讨厌的紫罗兰，他心想：要不是因为你，妈妈就不会拔掉我的小瓜苗，我真想把你也连根拔起。唉，可你也是个生命啊……//
几天后，孩子画了一张画，画中有一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。”
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。∥
1、根据短文中用“∥”划分的三个部分，分析孩子心情变化，将思维导图补充完整。(3分)
2、文中，作者运用了多种方法来表达人物情感。画“ ”部分分别运用了哪种方法 将批注补充完整。(2分)
3、下面对短文内容理解有误的一项是( )。(2分)
A.短文中，老师为孩子画中的想法感到惊讶，母亲却只看到孩子的画得了满分。
B.从画“ ”的句子中，我们能够感受到孩子纯真的童心及对生命的热爱。
C.短文开头和结尾都写了夕阳照在阳台上的美丽景象，其中寄托的情感也是一样的。
4、联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。(2分)
综合实践
九、语言综合运用与实践。(5分)
学了《匆匆》一文，六年级(1)班开展了以“惜时勤学”为主题的综合实践活动。请你参与并完成下列任务。
1、你们组打算办一份以“时光”为主题的手抄报，请你仿照栏目一的形式，再设计两个栏目。 (2分)
栏目一：吟诵时光的诗作
栏目二：
栏目三：
2、作为主持人的你，会设计一段怎样精彩的开场白呢 想一想，写下来。(3分)
习作天地
十、习作。(25分)
人人都感受过幸福！幸福是肚子咕咕叫时妈妈那香喷喷的饭菜；幸福是生病时爸爸那温暖的大手；幸福是考试成绩不好时老师那暖心的话语。请以“这就是幸福”为题写一篇习作，要求不少于450字。
参考答案
一、1、焜黄华叶衰 何时复西归
2、(1)阳光照耀 (2)空、白白地
3、C
4、A 人应该珍惜时间，努力奋斗
二、依偎、亲吻、明媚、绽放、蒸笼、徘徊
三、1、D 2、B 3、B 4、B 5、C 6、B
四、1、你竞选班委成功了：微风轻拂草坪，草儿顶着露珠冲我点头，芍药花穿着艳丽的裙子，热情地和我打着招呼，校园的清晨如此美妙，一如我此时雀跃的心情。
你和好朋友吵架了：一大早，阳光过于热情地拥抱着校园，小草垂头丧气地低着脑袋，芍药花蔫蔫的，原本鲜艳的衣裙不知为什么变得灰扑扑的。阳光中，飘浮着的灰尘正在肆无忌惮地四处旅行。空气十分沉问，压得人喘不过气来。
2、修改：“精彩绝轮” 改为 “精彩绝伦”；删去 “忍不住” 或 “情不自禁”；删去 “的称号” 或将 “被评为” 改为 “获得”；“照射” 改为 “照亮”。
五、1、朱自清；我们的日子为什么一去不复返呢；珍惜时间2、史铁生；时间；时间；焦急又兴奋；失望、委屈
六、1、伤害胃 损害心血管 降低免疫力
2、C
3、C
4、先缓慢吸气，再屏住呼吸，最后缓慢呼气，重复几次即可平复情绪。
5、劝说他合理宣泄情绪，多运动，多与人交流，正确面对负面情绪。
七、1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2、B
3、作者为时光匆匆逝去而感到无奈、惋惜4、运用比喻，把日子比作水滴，生动形象地写出时光流逝无声无息，更能表达惋惜之情。
八、1、憧憬、期待→伤心、难过→失落、空虚
2、①具体的景物 ②内心独白
3、C
4、一是母亲忽略了小瓜苗的生命；二是母亲忽略了孩子纯真的童心和对生命的热爱。
九、1、示例：珍惜时光的故事；感悟时光的名言
2、示例：时光匆匆，一去不返。让我们珍惜每一分每一秒，勤奋学习，不负韶华！
十、习作范文
这就是幸福
幸福是什么？在我心里，幸福就是家人陪伴在身边的温暖时光。
记得有一次，我发了高烧，浑身难受，躺在床上一动也不想动。爸爸妈妈急坏了，妈妈整夜守在我身边，不停地用温水给我擦身体降温，爸爸则每隔一会儿就给我量体温，喂我喝水吃药。
半夜里，我迷迷糊糊醒来，看见妈妈还坐在床边，眼睛里布满了血丝。她轻轻摸了摸我的额头，温柔地说：“别怕，有妈妈在。” 那一刻，我心里暖暖的，所有的难受好像都减轻了很多。
第二天早上，我的烧退了。爸爸特意为我做了我最爱吃的粥，妈妈坐在旁边陪着我，一口一口喂我吃。看着他们忙碌又关心我的样子，我忽然明白，这就是幸福。
幸福不是昂贵的礼物，不是惊天动地的大事，而是家人无微不至的关爱，是平凡日子里的温暖陪伴。原来，幸福一直就在我身边，这简简单单的温暖，就是最珍贵的幸福。
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