第六章实数单元检测培优卷(含答案)沪科版2025—2026学年七年级数学下册

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名称 第六章实数单元检测培优卷(含答案)沪科版2025—2026学年七年级数学下册
格式 docx
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资源类型 试卷
版本资源 沪科版
科目 数学
更新时间 2026-03-22 00:00:00

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第六章实数单元检测培优卷沪科版2025—2026学年七年级数学下册
总分:120分 时间:90分钟
姓名:________ 班级:_____________成绩:___________
一.单项选择题(每小题5分,满分40分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
1.下列说法正确的是( )
A.9的算术平方根是 B.的平方根是
C.0的算术平方根是0 D.的立方根是
2.下列式子中,正确的是( )
A. B.
C. D.
3.下列各式中,正确的是( )
A. B.
C. D.
4.下列实数中:3.1416,,,,0,,,(它的位数无限,且相邻两个“3”之间的“1”依次增加1个),无理数有( )
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
5.如图,点A,B,C都是数轴上的点,点B,C关于点A对称,若点A、B表示的数分别是2,,则点C表示的数为( )
A. B. C. D.
6.有一个数值转换器,原理如图所示,当输入的时,输出的y等于( )
A. B. C.4 D.
7.已知,,则( )
A. B. C. D.
8.对于实数,我们规定:用表示不小于的最小整数.例如:.现在对72进行如下操作:,即对72进行3次操作后变为2.类似地,要想让2026变为2,需进行的操作次数为( )
A.4 B.3 C.2 D.5
二.填空题(每小题5分,满分20分)
9.若,则的平方根是__________.
10.若实数a和b满足,则的算术平方根是________.
11.如图,用边长为的两个小正方形拼成一个大正方形,则与大正方形的边长最接近的整数是______.
12.一个正数的两个不同的平方根分别是和,则________.
三.解答题(共6小题,总分60分,每题须有必要的文字说明和解答过程)
13.(1)计算:;
(2)已知,求的值.
14.若整数,,满足,则称为,的“平方和数”.
例如:,为3,4的“平方和数”.
请你根据以上材料回答下列问题:
(1)①数3,4的另一个“平方和数”为_________;
②5还可以是数_________,_________的“平方和数”.
(2)若数与的“平方和数”是0,则_________,_________;
(3)已知10是数与6的“平方和数”,求的值.
15.已知的立方根是2,的算术平方根是3,是的整数部分.
(1)求,,的值;
(2)求的平方根.
16.已知的算术平方根是3,的立方根是,的平方根是它本身.
(1)求,,的值;
(2)求的平方根.
17.如图,有一只蚂蚁从点沿数轴向左爬行个单位长度到达点,点表示数,设点表示数.
(1)实数的值是 ;
(2)求的值;
(3)数轴上另有,两点分别表示实数和,且,求的算术平方根.
18.【阅读理解】大家知道,是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此的小数部分我们不可能全部写出来,于是小明用来表示的小数部分,因为的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.
【解决问题】
(1)的整数部分是______,小数部分是______;
(2),n分别是的整数部分和小数部分,求的值;
(3)若,其中x是整数,且,则的值是______(直接写出).
参考答案
一、选择题
1.C
2.C
3.C
4.B
5.C
6.A
7.B
8.A
二、填空题
9.
10.
11.
12.16
三、解答题
13.【详解】解:(1)原式.
(2)由已知,得.



14.【详解】(1)解:(1)①∵,
∴数,的另一个“平方和数”为.
②∵,且,
∴还可以是数,的“平方和数”.
(2)解:(2)由题意得
∵平方数具有非负性,
∴,
要使两个非负数的和为,必须两个数都为:
解得 :,.
(3)解:(3)根据题意,得
当时,;
当时,.
∴或.
15.【详解】(1)解:由题意得:,,
解得:,;
又∵,是的整数部分,
∴,
综上,,,.
(2)解:因为,,,
所以,
所以的平方根为.
16.【详解】(1)解:的算术平方根是3,的立方根是,的平方根是它本身,
,,,
,,.
(2)解:∵,,,
∴,
∵64的平方根为
的平方根为.
17.【详解】(1)解:∵有一只蚂蚁从点沿数轴向左爬行个单位长度到达点,点表示数,设点表示数,
∴;
(2)解:由(1)可得,


(3)解:∵,且,,
∴,,
∴,,


∴的算术平方根为.
18.【详解】(1)解:,而,

的整数部分是4,小数部分为,
故答案为:4,;
(2)解:,而,

的整数部分,小数部分为,

(3)解:,

又,其中x是整数,且,


故答案为:.
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