2026新人教版二年级数学下册时间在哪里单元整体教材分析课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
《时间在哪 》单元教材整体分析
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
CONTENTS
录
01
课标素养解读
02
单元教材结构
03
课时教材解读
04
学 前测设计
课标素养解读
01
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
内容要求
在 活情境中认识时、分、秒，结合 活经验体会并述说时间的 短，了解时间的意义，懂得遵守时间。
学业要求
量感
认识时、分、秒，能说出钟表上的时间；
了解时、分、秒之间的关系，能结合 活经验体会时间的 短；
能将 活中的事件与时间建 联系，感悟时间与过程之间的关系；
形成对时间 短的量感，懂得遵守时间的重要性。
应 意识 创新意识
对事物的可测量属性及 关系的直观感知。知道度量的意义，能够理解统 度量单位的必要 性；会针对真实情境选择合适的度量单位进 度 量，会在同 度量 法下进 不同单位的换算； 初步感知度量 具和 法引起的误差，能合理得 到或估计度量的结果。
量感
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
具体表现
量感
知道时、分、秒之间的关系，能选择合适的单位和 具对时间进 度量，能进
简单换算，在直观操作中发展量感。
建 时间单位及关系，实现基础度量与换算。
结合 活经验体会并述说时间的 短，会 定的 法估计时间，在具身体验中体会量感。
具体表现
量感
体验时间 短，发展估计能 。
能 多种 法调查、能通过合作交流解决问题；懂得遵守时间，在应 中感悟量感。
具体表现
量感
综合应 ，深化对时间意义和时 的理解。
有意识地利 数学的概念、原理和 法解释现实世界中的现象与规律，解决现实世界中的问题。能够感悟现实 活中蕴含的 量的与数量和图形有关的问题，可以 数学的 法与解决；初步了解数学作为 种通 的科学语 在其他学科中的应 ，通过跨学科主题学习建 不同学科之间的联系。
应 意识
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
引导学 主动发现和感悟现实 活中蕴含的 量与时间有关的现象和问题，学 需要 数学的眼光（数据、时刻）来理解和描述这些 活情境，将数学概念（时间单位）与现实世界（运动、作息、 理现象）建 连接。
具体表现
建 数学概念与现实世界连接的起点。
应 意识
有意识地运 “经过时间”的计算 法来解决现实情境中的问题。
具体表现
利 数学 法解决实际问题。
应 意识
具体表现
了解时间概念在历史 化（如 晷、漏壶）和语 学（成语）中的应 ，初步建 数学与历史、语 学科之间的联系。
在跨学科应 中发展应 意识。
应 意识
主动尝试从 常 活、 然规律或科学情境 中发现和提出有意义的数学问题。初步学会通过 具体的实例，运 归纳和类 发现数学关系与规 律，提出数学命题与猜想，并加以验证；勇于探 索 些开放性的、 常规的实际问题与数学问题。
创新意识
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
励学 从 活中发现和提出数学问题，通过实践探索规律，并勇于尝试解决开放性问题。
具体表现
通过创作与分享培养创新意识。
创新意识
主动选择 个 向，运 查阅资料、归纳整理等 法进 探究，并最终验证和表达
的发现。
具体表现
在开放的问题情境中初步经历研究的过程。
创新意识
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
课
时
主
要
素
养
表
现
素养表现
内容 知识点 认知能
培育素养 具体表现 认识时间 秒的认识 R量感 □应 意识 □创新意识 在具体的 活情境中认识时、分、秒，知道1分=60秒，能正确读、写时间； 能在具体情境中，选择合适的单位和 具对时间进 度量； 能结合 常 活经验描述“1秒有多 ”； 感受时间在 活中的重要性，懂得珍惜时间。
□知道 R理解
□掌握 □应
我的时间 书 经过时间的计算 R量感 R应 意识 □创新意识 能按照时间顺序清晰地描述 活事件； 在讲述时间故事的过程中发现并提出与时间有关的问题，能解决“计算经过的时间”的实际问题； 通过制作“我的时间 书”的实践活动，在记录过程中体会时间的 短，能综合运 所学知识解决 活中有关时间的实际问题。
□知道 □理解
R掌握 R应
讲堂 古 计时 具和 法 R量感 R应 意识 R创新意识 了解古代 们计时的 具和 法； 知道与时间有关的成语，懂得珍惜时间的重要性； 能运 多种 法收集、整理有关时间的知识，并能准确、有条理地表达观点； 能在活动中发现、提出与时间有关的问题，并能选择感兴趣的问题进 探究，发展 主探究能 。
□知道 □理解
□掌握 R应
单元教材结构
02
01 纵向看内容编排结构
从 活经验出发，通过问题驱动和实践活动，帮助学 建 完整的时间观念，培养数学思维和综合素养。
侧重于时间的动态体验和量感培养。
强调时间单 位的科学原理和 系统化知识构建。
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
下
新
三上
旧
上
上
旧 旧
02 横向看内容编排结构
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
02 横向看内容编排结构
本主题活动以“时间”为核 ，依循“基础知识→ 活应 → 化拓展→素养表现”的线索逐层展开，注重量感、应 意识及创新意识等核 素养的渗透。
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
课时教材解读
03
主题活动变化
新旧教材对
认识时间
强化时、分、秒的整体认知，感悟时间计量是时间单位的累计。
旧
新
时间单位认识整体化
紧密联系 活
加深对分、秒单位之间的理解 。
感受时间单位的作 ，感悟时间与事件的关系，形成时间 短的量感。
将看不 、摸不着的时间转化为具体事情的次数，将“1分 钟”“1秒”的时 具象化，初步建 量感。
分层次估计时 ，让学
感悟时间计量的本质。
主题活动变化
新
学习活动设计不同
新旧教材对
我与时间的故事
旧
借助 身的经历和情景，更加真实的来解决实际问题，同时 励学 提出更多有关时间的 活问题，解决问题
法的多样化。
在具体 活情景中会提出问题、分析问题、解决问题的能 ，提升了问题解决的真实性和开放性，
主题活动变化
问题改变
新
具体情景改变
新旧教材对
我的时间 书
旧
将数学与语 、历史、科学等学科融合，渗透传统 化教育，激发学习兴趣。
新
呈现形成不同
新旧教材对
讲堂 拓展活动变化
旧
1.操作感知，建 单位量感。
秒针 圈， 分针 格。 1分=60秒
活化表达
教学建议
2.具身体验，内化时间知觉。
设计丰富的实践活动，引导学 有意识地 数学眼光寻找 活中以不同时间单位度量的典型事件，初步发展应 意识。
教学建议
3.创意表达，解决真实问题。
发现和提出问题，将 活情境数学化。
个性创作
多元策略解决问题
教学建议
4.跨界融合，拓展数学视野。

学习 报、模型、视频等创新形式呈现研究成果，打破传统作业 式，激发了探究的兴趣。

通过搭建“ 讲堂”舞台分享研究成果，为学 提供综合素养的集中展示的平台。
教学建议
核 素养
量感
平 ：知道时间单位时、分、秒，知道时表示较 的时间、秒表示很短的时间；能在钟 上正确指出时针、分针和秒针，知道它们的区别。
平 ：知道钟 上有12个 格，每个 格有5个 格，钟 上 共有60个 格，并能解释这些数量之间的关系。
表现性 平分析
学习活动评价
平三：能理解1时=60分，并能 的话来解释为什么。
核 素养
量感
平 ：通过动 操作，观察分针和秒针的运动，发现秒针 1圈时分针 了1 格，得出1分=60秒。
平 ：通过操作，知道分针 圈表示时间 过了60分，秒针 1圈表示时间 过了 60秒；能理解时针、分针、秒针的运动规律以及之间的关系。
表现性 平分析
学习活动评价
平三：能理解30秒和半分钟的关系，能
的话讲清楚其中的道理。
核 素养
量感
平 ：通过体验活动，知道1分钟、1秒可以做什么，能 活中的例 说明1分钟、1秒有多 。
平 ：能通过调查数据准确地区分1分钟和1秒能完成的不同活动，举例并解释1分钟和1秒的差异，推断其他时间 度。
表现性 平分析
学习活动评价
平三：通过参与数秒活动，能较准确地估计1分钟、30秒等时间，通过多次体验活动 调整 对1分钟、30秒等时间 短的感觉。
核 素养
量感
平 ：能 “ 时 分”来描述具体时间点，
能按照时间先后顺序简单排列事件。
平 ：能理解持续事件中的时间关系，会计算某个事件从开始到结束的时 。
表现性 平分析
学习活动评价
平三：通过创作“我的时间 书”，经历以 具体的时间线索回顾和记录 活中的时刻与时 。能发现并提出和时间有关的问题，能和同伴分享对时间的理解和感受。
应 意识
核 素养
应 意识
平 ：能从 常 活、 然现象等情境中发现和提出与时间有关的问题，能通过查阅资料、请教师 以及和同伴交流分享 的认识。
平 ：能从数学历史、数学 化以及其他学科知识的 度提出与时间相关的问题，经历简单的研究的过程，能 本单元学习的数学知识解决和解释问题。
表现性 平分析
学习活动评价
平三：能提出较复杂的和时间有关的数学问题，在对问题的研究过程中有新的认识和思考，能灵活选 合适的数学知识和 法解决和解释较复杂的问题。
创新意识
学 前测设计
04
01
【题1】同学们，钟 就像 个藏着时间密码的 天地！请你当 设计师，画出你 钟 的样 ，把钟 的 “秘密” 都展现出来。
提示：要尽可能把你知道的钟 样 画出来，包括能体现时间的部分；画好后， 简单 字或符号，标注出你画的每个部分是什么（ 如指针、数字 等 ）。
前测 标：
探查学 对钟 结构的直观认识（如是否有三根指针、12个数字、 格 格），了解其关于时间符号的已有知识起点，为“认 认”活动提供学情依据。
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
02
【题2】想 想，圈 圈：完成下 这些事情， 约需要多 时间？
唱 歌 约需要5（ 时 分钟 秒钟 ）
眨 下眼睛 约需要1（ 时 分钟 秒钟 ）
看 场电影 约需要2（ 时 分钟 秒钟 ）
前测 标：
评估学 对时间单位 的初步量感，判断其能否根据 活经验为常 事件选择合适的、可感知的时间单位，为“找 找”和建 具身化量感提供参考。
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
03
【题3】关于 “时间”，你 肯定藏着很多 问号吧？试着提出 个你最想知道的问题，并写下来。
前测 标：
激发并评估学 的元认知意识和探究潜 。通过分析学 问题的 度（数学、 活、 化）、深度和原创性，洞察其兴趣点与思维 平，确保探究任务源于学 的真问题，培养学 发现和提出问题的能 。
2025年秋 教版数学 年级下册综合与实践
THE END
谢谢