第九单元 实验活动7 粗盐中难溶性杂质的去除 跨学科教学设计（表格式） 2025-2026学年九年级化学人教版下册
文档属性
| 名称 | 第九单元 实验活动7 粗盐中难溶性杂质的去除 跨学科教学设计（表格式） 2025-2026学年九年级化学人教版下册 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-21 00:00:00 | ||
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文档简介
实验活动7 粗盐中难溶性杂质的去除 跨学科教学设计
“From Sea Salt to Table Salt: An English-Chemistry Exploration”
（从海盐到食盐：一次英语与化学的跨学科探索）
【跨学科信息】
主学科 教材版本 相关领域学科 课时安排
化学 人教版(2024)八年级下册 英语 1课时
【驱动问题】
How can we use English to describe the process of removing insoluble impurities from crude salt, and why is this process important in daily life
（我们如何用英语描述粗盐中难溶性杂质的去除过程？这一过程在日常生活中为何重要？）
【活动背景介绍】
粗盐提纯是化学中的基础实验，涉及溶解、过滤、蒸发等操作。同时，用英语描述实验过程能提升学生的科学英语表达能力，增强跨学科应用意识。本课通过结合化学实验与英语表达，帮助学生在动手实践中学习科学知识，并用英语进行交流与总结。
【活动主题分析】
一、主题概述
本课以“粗盐中难溶性杂质的去除”实验为核心，融入英语学科的科学用语与表达训练。学生通过实验操作理解化学原理，并用英语记录、描述实验步骤与现象，实现化学知识与英语语言能力的同步提升。
二、课标要求
学科 年级 课标要求
化学 八年级下册 掌握粗盐提纯的基本方法（溶解、过滤、蒸发），理解混合物分离的原理。
英语 八年级 能使用英语描述简单的科学实验过程，掌握相关实验用具和操作步骤的英文表达。
三、学情分析
○ 学生已具备基础的化学实验操作能力（如使用天平、酒精灯等）。
○ 学生能用英语进行日常交流，但科学英语词汇和表达相对薄弱。
○ 学生对跨学科学习充满兴趣，乐于通过实践探索知识。
知识图谱
学科 知识点
化学 粗盐的成分、溶解、过滤、蒸发、结晶、混合物分离
英语 实验用具名称（beaker, funnel, filter paper等）、操作动词（dissolve, filter, evaporate等）、过程描述句式
【教学重难点分析】
重难点：
○ 重点：粗盐提纯的实验步骤（溶解、过滤、蒸发）；相关英语词汇与句型的运用。
○ 难点：用英语准确、连贯地描述实验过程与原理。
突破该重难点的方法:
○ 通过实物展示与操作演示帮助学生理解实验步骤。
○ 提供英语词汇表与句型模板，辅助学生进行口语和书面表达。
○ 小组合作完成实验并撰写英文实验报告，教师巡回指导。
【学习目标、任务与方法】
一、学习目标
1.知识与技能：
○ 掌握粗盐提纯的实验步骤及原理。
○ 学会用英语说出实验用具名称、描述实验操作与现象。
2.过程与方法：
○ 通过小组实验培养动手能力与团队协作能力。
○ 通过英语表达训练提升科学语言组织能力。
3.情感态度与价值观：
○ 激发对化学实验与英语学习的兴趣。
○ 培养严谨的科学态度与跨学科思维。
二、任务
学习任务 任务描述 设计意图 持续性学习评价
任务一：实验准备 小组讨论并列出实验所需器材与药品的英文名称。 激活已有英语词汇，预习实验内容。 小组词汇表完成度、发音准确性。
任务二：实验操作 分组进行粗盐提纯实验，用英语记录每一步的操作与现象。 在实践中巩固化学知识，训练英语观察与记录能力。 实验操作规范性、英语记录完整性。
任务三：实验报告撰写 根据实验记录，撰写简短的英文实验报告（包括目的、步骤、结果与结论）。 提升英语书面表达能力，总结实验成果。 报告结构完整性、语言准确性。
任务四：成果展示 小组派代表用英语向全班展示实验过程与结果。 锻炼英语口语表达与公众演讲能力，分享学习成果。 表达流畅性、内容清晰度。
【任务实施步骤】
学习任务 具体实施步骤 参与者指南 材料需求
任务一：实验准备 1. 教师展示实验器材，引导学生说出英文名称。 2. 小组合作填写《实验器材英文词汇表》。 学生积极参与讨论，查阅词典或使用平板电脑辅助学习。 粗盐、烧杯、漏斗、滤纸、酒精灯等实物；词汇表模板。
任务二：实验操作 1. 教师演示实验步骤并强调安全事项。 2. 学生分组实验，用英语记录关键步骤与现象。 小组成员分工合作（操作、记录、观察），使用英语进行交流。 实验器材全套；英文记录单。
任务三：实验报告 1. 教师提供英文实验报告模板。 2. 学生根据记录撰写报告，教师个别指导。 学生参考模板，注意使用正确的时态（一般过去时）和科学用语。 实验报告模板；电脑或纸笔。
任务四：成果展示 1. 每组选派1-2名代表进行3分钟英文展示。 2. 其他组提问或补充，教师点评。 展示者准备简短讲稿或PPT，听众认真倾听并记录要点。 投影仪；评价表。
【教学内容】
学习任务 教学活动 学生活动 设计意图
导入 播放海水晒盐短视频，提问：“How is salt made from seawater ” 观看视频，思考并尝试用英语回答。 激发兴趣，引出主题。
实验准备 展示实验器材，教授英文名称，组织小组填写词汇表。 跟读词汇，小组合作完成词汇表。 铺垫必要的语言与知识基础。
实验操作 演示实验步骤，强调安全与操作要点，巡回指导。 分组实验，用英语记录步骤与现象。 在实践中学习化学原理与英语表达。
实验报告 讲解英文实验报告结构，提供模板与例句。 撰写报告，请教教师或同伴修改。 提升英语书面表达能力，巩固实验知识。
成果展示与评价 组织小组展示，引导提问与互评，总结重点。 展示实验成果，倾听他人展示，参与评价。 锻炼口语与批判性思维，增强学习成就感。
【项目成果展示】
项目成果 展示内容 展示环节 展示过程 展示方式 所需材料
实验记录单 英文记录的实验步骤、现象与数据。 课中实验环节 小组内分享，教师抽查。 纸质或电子文档 实验记录单
英文实验报告 完整的实验报告（目的、步骤、结果、结论）。 课后提交 教师批改后展示优秀作品。 纸质或PPT 实验报告模板
小组口头展示 3分钟英文汇报实验过程与结果。 课堂展示环节 每组代表上台展示，其他组提问。 口语+PPT/实物 投影仪、实验成品
【项目评价】
评价指标 评价标准 权重 评分
实验操作规范性 步骤正确、操作安全、团队协作良好 30%
英语表达准确性 词汇使用正确、句型合理、发音清晰。 30%
实验报告完整性 结构完整、逻辑清晰、语言流畅。 20%
展示与交流能力 展示自信、内容有条理、能回答同伴提问。 20%
【项目延伸】
1.拓展探究：研究其他混合物的分离方法（如沙子与铁屑），并用英语进行比较说明。
2.生活应用：调查日常生活中哪些物品需要提纯（如饮用水净化），并制作英文宣传海报。
3.跨文化对比：查阅英文资料，了解不同国家制盐的历史与方法，进行小组分享。
【教学反思】
（课后填写）
○ 本节课是否有效融合了化学实验与英语表达？
○ 学生在英语描述实验时遇到的主要困难是什么？如何进一步支持？
○ 实验操作与语言训练的时间分配是否合理？
○ 学生是否表现出跨学科学习的兴趣与成就感？
“From Sea Salt to Table Salt: An English-Chemistry Exploration”
（从海盐到食盐：一次英语与化学的跨学科探索）
【跨学科信息】
主学科 教材版本 相关领域学科 课时安排
化学 人教版(2024)八年级下册 英语 1课时
【驱动问题】
How can we use English to describe the process of removing insoluble impurities from crude salt, and why is this process important in daily life
（我们如何用英语描述粗盐中难溶性杂质的去除过程？这一过程在日常生活中为何重要？）
【活动背景介绍】
粗盐提纯是化学中的基础实验，涉及溶解、过滤、蒸发等操作。同时，用英语描述实验过程能提升学生的科学英语表达能力，增强跨学科应用意识。本课通过结合化学实验与英语表达，帮助学生在动手实践中学习科学知识，并用英语进行交流与总结。
【活动主题分析】
一、主题概述
本课以“粗盐中难溶性杂质的去除”实验为核心，融入英语学科的科学用语与表达训练。学生通过实验操作理解化学原理，并用英语记录、描述实验步骤与现象，实现化学知识与英语语言能力的同步提升。
二、课标要求
学科 年级 课标要求
化学 八年级下册 掌握粗盐提纯的基本方法（溶解、过滤、蒸发），理解混合物分离的原理。
英语 八年级 能使用英语描述简单的科学实验过程，掌握相关实验用具和操作步骤的英文表达。
三、学情分析
○ 学生已具备基础的化学实验操作能力（如使用天平、酒精灯等）。
○ 学生能用英语进行日常交流，但科学英语词汇和表达相对薄弱。
○ 学生对跨学科学习充满兴趣，乐于通过实践探索知识。
知识图谱
学科 知识点
化学 粗盐的成分、溶解、过滤、蒸发、结晶、混合物分离
英语 实验用具名称（beaker, funnel, filter paper等）、操作动词（dissolve, filter, evaporate等）、过程描述句式
【教学重难点分析】
重难点：
○ 重点：粗盐提纯的实验步骤（溶解、过滤、蒸发）；相关英语词汇与句型的运用。
○ 难点：用英语准确、连贯地描述实验过程与原理。
突破该重难点的方法:
○ 通过实物展示与操作演示帮助学生理解实验步骤。
○ 提供英语词汇表与句型模板，辅助学生进行口语和书面表达。
○ 小组合作完成实验并撰写英文实验报告，教师巡回指导。
【学习目标、任务与方法】
一、学习目标
1.知识与技能：
○ 掌握粗盐提纯的实验步骤及原理。
○ 学会用英语说出实验用具名称、描述实验操作与现象。
2.过程与方法：
○ 通过小组实验培养动手能力与团队协作能力。
○ 通过英语表达训练提升科学语言组织能力。
3.情感态度与价值观：
○ 激发对化学实验与英语学习的兴趣。
○ 培养严谨的科学态度与跨学科思维。
二、任务
学习任务 任务描述 设计意图 持续性学习评价
任务一：实验准备 小组讨论并列出实验所需器材与药品的英文名称。 激活已有英语词汇，预习实验内容。 小组词汇表完成度、发音准确性。
任务二：实验操作 分组进行粗盐提纯实验，用英语记录每一步的操作与现象。 在实践中巩固化学知识，训练英语观察与记录能力。 实验操作规范性、英语记录完整性。
任务三：实验报告撰写 根据实验记录，撰写简短的英文实验报告（包括目的、步骤、结果与结论）。 提升英语书面表达能力，总结实验成果。 报告结构完整性、语言准确性。
任务四：成果展示 小组派代表用英语向全班展示实验过程与结果。 锻炼英语口语表达与公众演讲能力，分享学习成果。 表达流畅性、内容清晰度。
【任务实施步骤】
学习任务 具体实施步骤 参与者指南 材料需求
任务一：实验准备 1. 教师展示实验器材，引导学生说出英文名称。 2. 小组合作填写《实验器材英文词汇表》。 学生积极参与讨论，查阅词典或使用平板电脑辅助学习。 粗盐、烧杯、漏斗、滤纸、酒精灯等实物；词汇表模板。
任务二：实验操作 1. 教师演示实验步骤并强调安全事项。 2. 学生分组实验，用英语记录关键步骤与现象。 小组成员分工合作（操作、记录、观察），使用英语进行交流。 实验器材全套；英文记录单。
任务三：实验报告 1. 教师提供英文实验报告模板。 2. 学生根据记录撰写报告，教师个别指导。 学生参考模板，注意使用正确的时态（一般过去时）和科学用语。 实验报告模板；电脑或纸笔。
任务四：成果展示 1. 每组选派1-2名代表进行3分钟英文展示。 2. 其他组提问或补充，教师点评。 展示者准备简短讲稿或PPT，听众认真倾听并记录要点。 投影仪；评价表。
【教学内容】
学习任务 教学活动 学生活动 设计意图
导入 播放海水晒盐短视频，提问：“How is salt made from seawater ” 观看视频，思考并尝试用英语回答。 激发兴趣，引出主题。
实验准备 展示实验器材，教授英文名称，组织小组填写词汇表。 跟读词汇，小组合作完成词汇表。 铺垫必要的语言与知识基础。
实验操作 演示实验步骤，强调安全与操作要点，巡回指导。 分组实验，用英语记录步骤与现象。 在实践中学习化学原理与英语表达。
实验报告 讲解英文实验报告结构，提供模板与例句。 撰写报告，请教教师或同伴修改。 提升英语书面表达能力，巩固实验知识。
成果展示与评价 组织小组展示，引导提问与互评，总结重点。 展示实验成果，倾听他人展示，参与评价。 锻炼口语与批判性思维，增强学习成就感。
【项目成果展示】
项目成果 展示内容 展示环节 展示过程 展示方式 所需材料
实验记录单 英文记录的实验步骤、现象与数据。 课中实验环节 小组内分享，教师抽查。 纸质或电子文档 实验记录单
英文实验报告 完整的实验报告（目的、步骤、结果、结论）。 课后提交 教师批改后展示优秀作品。 纸质或PPT 实验报告模板
小组口头展示 3分钟英文汇报实验过程与结果。 课堂展示环节 每组代表上台展示，其他组提问。 口语+PPT/实物 投影仪、实验成品
【项目评价】
评价指标 评价标准 权重 评分
实验操作规范性 步骤正确、操作安全、团队协作良好 30%
英语表达准确性 词汇使用正确、句型合理、发音清晰。 30%
实验报告完整性 结构完整、逻辑清晰、语言流畅。 20%
展示与交流能力 展示自信、内容有条理、能回答同伴提问。 20%
【项目延伸】
1.拓展探究：研究其他混合物的分离方法（如沙子与铁屑），并用英语进行比较说明。
2.生活应用：调查日常生活中哪些物品需要提纯（如饮用水净化），并制作英文宣传海报。
3.跨文化对比：查阅英文资料，了解不同国家制盐的历史与方法，进行小组分享。
【教学反思】
（课后填写）
○ 本节课是否有效融合了化学实验与英语表达？
○ 学生在英语描述实验时遇到的主要困难是什么？如何进一步支持？
○ 实验操作与语言训练的时间分配是否合理？
○ 学生是否表现出跨学科学习的兴趣与成就感？
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