4-6《物质改变了吗》（课件）(共24张PPT)科学三年级上册（大象版2024）

(共24张PPT)
问题与假设
橡皮发生了怎样的变化？构成橡皮的物质改变了吗？
看，这是我的新橡皮。
我的橡皮和你的是同款，但现在只剩下一半了……
物体总是在不知不觉中发生着变化。
哪些物体？发生了怎样的变化？
探究与结论
说一说：描述下列物体发生的变化。
木头——桌子
易拉罐——压扁
面粉——面团（只加水）
探究与结论
说一说：描述下列物体发生的变化。
萝卜——萝卜丁
棉花——棉线
纸——窗花
探究与结论
想一想：这些物体变化前后什么变了？什么没变？
探究与结论
想一想：这些物体变化前后什么变了？什么没变？
木头被做成了桌子，形状发生了改变，但它还是木头。
易拉罐被压扁了，也是形状变了，它的材料还是铝。
萝卜切成丁后形状和大小都变了，但它还是萝卜。
探究与结论
易拉罐
压扁
形状
还是铝
面粉
面团
形状
还是面
萝卜
萝卜丁
形状、大小
还是萝卜
棉花
棉线
还是棉花
形状、大小
纸
窗花
形状
还是纸
思考：这些变化具有哪些共同点？
组成这些物体的物质都没有变化。
探究与结论
这些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸等，但构成物体的物质没有改变。
结论：
反思与评价
说一说：在刚才的探究活动中，我们是怎样发现构成这些物体的物质没有发生改变的？
我们先观察描述这些物体发生了怎样的变化。
然后再分别寻找它们什么没变。
最后通过比较、总结，才发现构成它们的物质都没有改变。
只有不断观察/比较、思考，才会有深刻的发现。
根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。
教师
小组
自我
评价表
反思与评价
应用与迁移
构成这些物体的物质有没有发生改变？你的判断依据是什么？
篆刻
竹编
织布
玉雕
物品在加工过程中，有些物体只是形状或大小发生了变化，但构成物体的物质没有发生改变。
不一样的物体
固体
混合物体的分离
液体
气体
物体的变化
有确定的形状
固体
液体
气体
没有确定的形状
静止时上表面水平
静止时上表面不水平
固体
有确定的体积
体积 = 长 × 宽 × 高
有确定的质量
天平的使用方法：选、调、称、读
分度盘
指针
托盘（2只）
横梁
平衡螺母（2个）
标尺
游码
底座
砝码
液体
有确定的体积
有确定的质量
量筒的使用方法：选、放、读
气体
有确定的质量
有确定的体积
混合物体的分离
绿豆+糠
轻重不同
用风吹
木屑+曲别针
磁性不同
用磁铁吸
面粉+绿豆
颗粒大小不同
用筛子筛
沙子+花椒
密度不同
用水分离
你还知道哪些生活中的分离方法和技术？
物体的变化
形状、大小改变
物质不变
实践与检测
①利用风扇（或风）分离；②利用水分离。
大小、形状发生了变化，构成物质没有发生变化。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？