第3课 查看与整理文件 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第3课 查看与整理文件 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 196.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-17 15:48:50 | ||
图片预览
文档简介
第3课
查看与整理文件
教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）会以各种方式查看文件，并对文件进行各种排序。
（2）掌握文件与文件夹的基本操作，了解常见的文件类型。
（3）领会文件夹的用途及结构，能根据条件搜索文件。
2、过程与方法
（1）通过观察、提问、讨论、演示、上机探索、同桌互学，掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。
（2）通过知识比较与迁移，掌握文件与文件夹的移动、复制、删除操作。
3、情感态度与价值观
（1）能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。
（2）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
二、学生分析
学习对象是小学五年级的学生，经过上一节课的学习，他们对文件与保存位置有一定的认识，目前能熟悉windows的基本操作，能找到并打开指定文件或文件夹，并掌握窗口的操作方法，为本节课的学习奠定了基础。本课操作有利于整理大量个人文件，学生能感受该技术的必要性有利于求深的学习。
三、教材分析
1、本课主要内容
本节课的学习内容是第3课“查看与整理文件”。课中主要学习（1）选择文件排列方式（2）选择文件查看形式（3）选择文件夹查看（4）学习文件与文件夹的基本操作（5）搜索文件的方法。能根据一定分类标准整理个人文件，将上一课所下载收集的文件进行分类存放，方便查找与以后进一步应用。
2、重点与难点分析
教学重点：文件与文件夹的基本操作。
教学难点：根据一定分类标准整理文件。
3、课时要求
1课时
四、教学理念
以“任务驱动”教学模式为主导，以学生自学和小组协作学习为主线，以教师演示为辅。
五、教学环境
网络环境下的多媒体电脑室，下发练习文件。
六、教学过程
（一）、导入
教师提问：玲玲下载了很多的文件放在了我的文档里。
今天玲玲找不到一张“嫦娥一号”的图片。同学们可以在我的文档里帮玲玲找到吗？
学生查找。
教师提问：能找到吗？会不会觉得很麻烦？有什么办法更快地找到文件呢？今天我们来学习查看与整理文件。
板书课题：查看与整理文件
（二）查看文件与文件夹
1．选择文件的排列方式
同学们觉得文件乱吗？因为它们没有排列好，我们可以让计算机将它们排列好。
老师广播演示操作。
有变化吗？现在计算机将同一类型的文件排在了一起。什么是文件类型呢？
通过观察课本21页的表3-1，认识常见的文件类型及图标与扩展名。
文件类型
图
标
下载数量（个）
文档文件
.txt
.doc
.xls
.ppt
图形文件
.bmp
.gif
.jpg
声音文件
.wav
.mp3
.wma
视频文件
.mpg
.rmvb
.avi
网页文件
.html
.htm
.aspx
同学们要注意的是图标可能会随着所安装的软件发生变化，应以扩展名为准区分文件类型。
统计各种类型的文件数量，填在表中。并记下文件类型与图标和扩展名。
学生练习，按不同方式排列，观察结果。并思考在什么情况下你选择什么样的排列方式才合适。
小结：不同的排列各有优点，应根据需要选择合适的排列。现在我们可以在图片列里找到“嫦娥一号”了。
2．选择文件查看形式
当图片太多时，可以用“缩略图”的方式快速浏览图片的内容，从而找到所需要的图片。
老师广播演示。
做课本23页试一试内容。思考什么情况下用哪种呈现方式查看会更方便。
3．选择文件夹查看
帮玲玲在贝贝家找到想要的图片。
要改变当前显示的文件夹，可以单击工具栏“文件夹”查看按钮，从文件夹目录选择要查看的文件夹。
注意看地址栏，那是当前文件夹的所在位置。
阅读课本24页有关文件夹的知识，同桌说说文件夹的作用。
（三）文件和文件夹的操作
分组练习：同学之间看书、合作、互学完成任务：
1．新建文件夹：在D盘建立“图片”“图片”“文章”文件夹。
2．重命名文件或文件夹：在下载的资料中找出文件名不合理的、不明确的文件，根据文件内容起一个合适的文件名，将其重名命。
3．复制文件或文件夹：在下载资料中选择一第你喜欢的图片，将其复制到“D\图片”文件夹中。
4．移动文件或文件夹：将下载资料中的一个文件移动到D盘相应的文件夹中。
5．删除文件或文件夹：将下载资料中重复或与主题不相符的文件删除。
老师巡视指导。
请一组广播演示操作过程。
（四）整理文件
练习一
将桌面上的“第三课”中的文件按类型分类整理。
要求：
1．建立各种以文件类型的命名的文件夹。
2．将能分辨类型的文件移动到相应的文件夹中。
3．将不能分辨清楚类型的文件移动到“其他”文件夹中。
提示：
1．注意应用文件夹的查看方式，准确转到文件夹。
2．同学之间可以小声讨论，互教互学。
各组学生演示整理结果。
小结：
按类型整理前，可以按文件类型排列文件。当错误删除文件或文件夹时可按小妙招从回收站还原。要对多文件进行操作时可以按小妙招中的方法进行多文件选择。
练习二
通过以上学习，对自己下载的资料进行分类整理。
学生操作，老师巡视个别辅导。
同桌同学分享整理经验。
要懂得如何分类存放文件后，在以后下载资料时要注意选择文件保存的路径和命名，以便日后的查找。
长见识练习
阅读课本29页的内容，能按一定条件在电脑中查找文件。学习查找文件的方法。请在D：\中搜索出出今天修改过的文件。
总结：今天这节课，你学习上的收获是什么？你觉得难的是什么？同桌是否给你帮助了？
七、板书设计
第3课查看与整理文件
一、查看文件与文件夹
1、排序方式：
类型、名称、大小、修改时间
菜单“查看”——“排列图标”
常见的文件类型：
1、文档文件
2、图形文件
3、声告文件
4、视频文件
5、网页文件
2、查看形式：
缩略图、平铺、图标、列表、详细信息
菜单“查看”
3、认识文件夹
二、整理文件
新建、重个名、复制、移动、删除。
还原删除文件
多选文件
按一定条件查找文件
八、教学后记
后记项目
教学目标达成情况记录及分析
80%以上
60%-80%
40%-60%
40%以下
教学目标要点
会对文件进行排序
会以各种方式查看文件
掌握文件与文件夹的基本操作
会分辨常见的文件类型
学生参与的积极性
学生典型表现或个案记录
教学策略与教法实效分析
待解决的问题及困惑
查看与整理文件
教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）会以各种方式查看文件，并对文件进行各种排序。
（2）掌握文件与文件夹的基本操作，了解常见的文件类型。
（3）领会文件夹的用途及结构，能根据条件搜索文件。
2、过程与方法
（1）通过观察、提问、讨论、演示、上机探索、同桌互学，掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。
（2）通过知识比较与迁移，掌握文件与文件夹的移动、复制、删除操作。
3、情感态度与价值观
（1）能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。
（2）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
二、学生分析
学习对象是小学五年级的学生，经过上一节课的学习，他们对文件与保存位置有一定的认识，目前能熟悉windows的基本操作，能找到并打开指定文件或文件夹，并掌握窗口的操作方法，为本节课的学习奠定了基础。本课操作有利于整理大量个人文件，学生能感受该技术的必要性有利于求深的学习。
三、教材分析
1、本课主要内容
本节课的学习内容是第3课“查看与整理文件”。课中主要学习（1）选择文件排列方式（2）选择文件查看形式（3）选择文件夹查看（4）学习文件与文件夹的基本操作（5）搜索文件的方法。能根据一定分类标准整理个人文件，将上一课所下载收集的文件进行分类存放，方便查找与以后进一步应用。
2、重点与难点分析
教学重点：文件与文件夹的基本操作。
教学难点：根据一定分类标准整理文件。
3、课时要求
1课时
四、教学理念
以“任务驱动”教学模式为主导，以学生自学和小组协作学习为主线，以教师演示为辅。
五、教学环境
网络环境下的多媒体电脑室，下发练习文件。
六、教学过程
（一）、导入
教师提问：玲玲下载了很多的文件放在了我的文档里。
今天玲玲找不到一张“嫦娥一号”的图片。同学们可以在我的文档里帮玲玲找到吗？
学生查找。
教师提问：能找到吗？会不会觉得很麻烦？有什么办法更快地找到文件呢？今天我们来学习查看与整理文件。
板书课题：查看与整理文件
（二）查看文件与文件夹
1．选择文件的排列方式
同学们觉得文件乱吗？因为它们没有排列好，我们可以让计算机将它们排列好。
老师广播演示操作。
有变化吗？现在计算机将同一类型的文件排在了一起。什么是文件类型呢？
通过观察课本21页的表3-1，认识常见的文件类型及图标与扩展名。
文件类型
图
标
下载数量（个）
文档文件
.txt
.doc
.xls
.ppt
图形文件
.bmp
.gif
.jpg
声音文件
.wav
.mp3
.wma
视频文件
.mpg
.rmvb
.avi
网页文件
.html
.htm
.aspx
同学们要注意的是图标可能会随着所安装的软件发生变化，应以扩展名为准区分文件类型。
统计各种类型的文件数量，填在表中。并记下文件类型与图标和扩展名。
学生练习，按不同方式排列，观察结果。并思考在什么情况下你选择什么样的排列方式才合适。
小结：不同的排列各有优点，应根据需要选择合适的排列。现在我们可以在图片列里找到“嫦娥一号”了。
2．选择文件查看形式
当图片太多时，可以用“缩略图”的方式快速浏览图片的内容，从而找到所需要的图片。
老师广播演示。
做课本23页试一试内容。思考什么情况下用哪种呈现方式查看会更方便。
3．选择文件夹查看
帮玲玲在贝贝家找到想要的图片。
要改变当前显示的文件夹，可以单击工具栏“文件夹”查看按钮，从文件夹目录选择要查看的文件夹。
注意看地址栏，那是当前文件夹的所在位置。
阅读课本24页有关文件夹的知识，同桌说说文件夹的作用。
（三）文件和文件夹的操作
分组练习：同学之间看书、合作、互学完成任务：
1．新建文件夹：在D盘建立“图片”“图片”“文章”文件夹。
2．重命名文件或文件夹：在下载的资料中找出文件名不合理的、不明确的文件，根据文件内容起一个合适的文件名，将其重名命。
3．复制文件或文件夹：在下载资料中选择一第你喜欢的图片，将其复制到“D\图片”文件夹中。
4．移动文件或文件夹：将下载资料中的一个文件移动到D盘相应的文件夹中。
5．删除文件或文件夹：将下载资料中重复或与主题不相符的文件删除。
老师巡视指导。
请一组广播演示操作过程。
（四）整理文件
练习一
将桌面上的“第三课”中的文件按类型分类整理。
要求：
1．建立各种以文件类型的命名的文件夹。
2．将能分辨类型的文件移动到相应的文件夹中。
3．将不能分辨清楚类型的文件移动到“其他”文件夹中。
提示：
1．注意应用文件夹的查看方式，准确转到文件夹。
2．同学之间可以小声讨论，互教互学。
各组学生演示整理结果。
小结：
按类型整理前，可以按文件类型排列文件。当错误删除文件或文件夹时可按小妙招从回收站还原。要对多文件进行操作时可以按小妙招中的方法进行多文件选择。
练习二
通过以上学习，对自己下载的资料进行分类整理。
学生操作，老师巡视个别辅导。
同桌同学分享整理经验。
要懂得如何分类存放文件后，在以后下载资料时要注意选择文件保存的路径和命名，以便日后的查找。
长见识练习
阅读课本29页的内容，能按一定条件在电脑中查找文件。学习查找文件的方法。请在D：\中搜索出出今天修改过的文件。
总结：今天这节课，你学习上的收获是什么？你觉得难的是什么？同桌是否给你帮助了？
七、板书设计
第3课查看与整理文件
一、查看文件与文件夹
1、排序方式：
类型、名称、大小、修改时间
菜单“查看”——“排列图标”
常见的文件类型：
1、文档文件
2、图形文件
3、声告文件
4、视频文件
5、网页文件
2、查看形式：
缩略图、平铺、图标、列表、详细信息
菜单“查看”
3、认识文件夹
二、整理文件
新建、重个名、复制、移动、删除。
还原删除文件
多选文件
按一定条件查找文件
八、教学后记
后记项目
教学目标达成情况记录及分析
80%以上
60%-80%
40%-60%
40%以下
教学目标要点
会对文件进行排序
会以各种方式查看文件
掌握文件与文件夹的基本操作
会分辨常见的文件类型
学生参与的积极性
学生典型表现或个案记录
教学策略与教法实效分析
待解决的问题及困惑