人民版必修1专题九第一课
“美苏争锋”教学设计
【教材分析】
本课选自人民版必修Ⅰ最后一个专题《当今世界政治格局的多极化趋势》中的第一课：《美苏争锋》。课文有两目：第一目“两极对立格局的形成”和第二目“冷战局面下的国际关系”。主要讲述三个大的问题——两极格局形成的背景、形成过程以及所产生的影响，三个基本知识点之间是一种递推关系。通过学习本课，对二战后初期国际关系的了解和分析，认识美苏“冷战”造成了二战后初期世界的动荡不安。了解“冷战”局面的形成对二战后国际关系发展的重大影响，通过补充阅读材料和加强对课文的阅读指导，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力，提高学生的阅读能力和分析理解能力。
【学情分析】
高一的学生刚从初中升学上来，他们的认知水平还停留在记忆，理解的基础上，所学习到的历史知识比较零散，缺乏系统性，尤其对世界史的知识贮备不够。但对美苏冷战相关知识点有一定的兴趣，所以在教学过程中，教师要注重对线索和条理的疏导，并辅以图片、影像等材料，提高学生的学习能力。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）知道第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基础知识；
（2）阐明美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
2、过程与方法
（1）通过从原始文字材料、图片和纪录片等视频材料中提取历史信息，分析两极格局形成的背景和过程；
（2）通过小组讨论的形式，探究冷战所产生的重大影响。
3、情感、态度与价值观
（1）认识美苏“冷战”，给世界和平带来了严重威胁，感受和平与发展是当今世界的主题,从而增强维护世界和平,反对霸权主义的意识。
（2）认识到美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。
【重点难点】
教学重点：美苏对峙格局形成的过程；美苏冷战对第二次世界大战后国际关系的影响。
教学难点：冷战对世界历史的影响。
【教学过程】
根据以上教学目标的制定，重点难点的确定与学法的选择，本课的教法流程如下。
（一）课堂导入
[ppt展示]：图片《二战老兵重逢》
讲授：这是二战时期一张经典照片。第二次世界大战给人类带来了空前的灾难。法西斯的猖狂和暴行激起全世界人民的愤怒，全世界人民的铁拳一齐对准法西斯。在欧洲，意大利法西斯最早投降。为了打败德国法西斯，苏联红军从东线发起反攻，英美盟军于诺曼底登陆，在西线发起进攻。1945年4月，攻入德国的美、苏军队在易北河会师，这张图片就是当时美苏两支盟军会师的经典一幕。
易北河会师后，两位老兵继续征战，从此各在天涯。时光飞逝，一晃60年过去了。2005年，为纪念反法西斯战争胜利60年周年，两位老兵再次相逢于易北河畔。
老战友相见，涕泪连连，感慨万千。说不尽的相念，道不完的二战情，但他们说的最多的是什么？是冷战。今天，我们来学习新课——透过两个二战老兵的经历和信件看美苏争锋。
（板书：美苏争锋）
（二）课堂展开
讲授：请同学们快速阅读课文，大致了解本课分为哪几目，大致讲些什么内容。
[ppt展示]：图片《二战老兵档案1》
这份档案含有关于冷战的重要信息。
什么是冷战？冷战一词是美国人的发明，它指二战后美国采取除战争以外的一切敌对活动和对抗形式进行遏制苏联、遏制社会主义的政策。它不能称为战争，因为它争而不战，它不能称为和平，因为它不和也不平，它像是平静湖面下的暗流涌动。所以，有人称冷战是战争与和平的私生子。对于历史概念的掌握，我们要学会方法，就冷战而言，我们要掌握三个关键词，一是美国，说明主导者是美国，为什么不是其它国家呢？第二个关键词是遏制苏联、遏制社会主义，说明对象，为什么要针对苏联社会主义？第三个关键词是“除战争以外的一切敌对活动和对抗形式”，说明形式是除战争以外的一切形式，那么为什么不发动战争呢？
除了冷战以外，还有哪些重大事件？哪位同学说说看？
揭开序幕的是什么？冷战开始的标志是什么？
雅尔塔体制的核心内容是什么？美苏两分天下。
我们思考这样一个问题，为什么是两半？杜鲁门主义与马歇尔计划共同构成美国对外政策的基础，杜鲁门主义是公开反苏反共，马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反苏。
什么是铁幕？铁幕通俗讲是指冷战时期划分资本主义阵营与社会主义阵营的界线。实际指苏联控制东欧各国的高压手段。
档案中有没有与史实不符的信息？
[ppt展示]：图片《二战老兵档案1》
布置探究任务：
（板书：理解历史）
分组讨论：
1、政策研究组：结合教材内容，分美国组和和苏联组，分别讨论战后各自的政策、制定的依据、采取的措施。
2、论文写作组：站在学习历史、研究历史的角度写出上述三篇文章的写作提纲。注意结合教材。
①《冷战探源——美苏为何争？》
②《美苏冷战的进程——美苏如何争？》
③《冷战下的国际关系——美苏争得怎样？》
讨论规则：先讨论，再展示，同组和其它组可补充、质疑。讨论期间，可以随时向老师提问。时间5分钟。
（板书：感悟历史——无形之墙：铁幕·冷战）
[ppt展示]：美国老兵的来信
今天，英国前首相丘吉尔先生来我们学院作了“和平砥柱”的演说，他讲了这样一段话：“我认为威胁着茅舍家庭和普通老百姓的第二个危险，即暴政。我们不能无视一个事实，就是美国和大英帝国的个别公民到处都能享受的自由，在相当多的国家里是不存在的，其中一些是十分强大的国家。在这些国家里，各种包罗万象的警察政府对老百姓强加控制，达到了压倒和违背一切民主原则的程度。……在这多难的岁月，我们的责任不是用武力去干预那些我们不曾征服的国家的内部事务。但是，我们绝不能放弃以大无畏的声调宣扬自由的伟大原则和基本人权。”
讨论：这表达什么意思？意图何在？有何影响？
[ppt展示]：美国老兵的来信
前面我们还在讨论无形之墙，现在一堵实实在在的墙已经立在世人的面
[ppt展示]：苏联老兵的回信：苏柏林墙虽然不高，但它夺命、凶残、无法逾越。为什么会有这堵墙？建墙的直接目的是什么？东德人为什么要不惜生命的翻越？反映的实质问题是什么？看过下面两个材料可能就理解了。
（板书：感悟历史——有形之墙：柏林墙）
[ppt展示]：有形之墙：柏林墙
如今，冷战结束了，柏林墙早已拆掉了，它们离我们渐行渐远，但这段历史留给我们许多思考。在古今中外的历史上，这样有形的或无形的墙，就很多，请同学们思考一下，有哪些呢？有形的，象柏林墙一样的，有中国的长城，朝鲜半岛的三八线。无形的，古代有闭关锁国，工业文明与农耕文明、封建主义与资本主义、社会主义与资本主义、关税壁垒等。再拿东柏林来讲，靠近西柏林这样一个资本主义自由港，如果象中国深圳、珠海一样实行改革开放，又会怎么呢？柏林墙是一座砖墙，砖墙易拆、心墙难垮……
[ppt展示]：美国老兵的来信
柏林墙终于拆除了。报到说1989年11月9日，数以万计的
[ppt展示]：苏联老兵的回信
在柏林墙倒塌20年之后，一项调查显示，12%的前东德居民这说明了什么？
这段材料什么？说明互相歧视、东西部之间存在隔阂。其实，墙，推倒了这堵，还有那堵。我们想想有哪些？如台湾与大陆之间、中日之间、中越之间、中美之间，包括冷战思维在国际舞台上还时而再现。18大以来，中国领导人频繁外出访问，目的之一就是拆除国家之“墙”，为中国的改革开放和经济建设提供一个良好的国际环境。砖墙易拆、心墙难垮。天地之大，都大不过人的心。人心之间的墙，才是世界上最厚实的墙。一墙相隔，心有多远，墙就有多高。子女与父母之间的鸿沟是心墙，学生与老师之间的距离是心墙，朋友与朋友之间深深的误解是心墙。所以，要拆除心墙，就必须心中有一片净土，学会宽容、感恩、微笑、真诚，只有这样，才能永远生活在阳光里。
好，今天我们主要讨论了“冷战”这么一个话题，主要从三个方面进行，第一，了解历史，知道主要史实。第二是理解历史，分析前因后果。第三感悟历史，以史为鉴，指导我们怎么做人，怎么做事。下面，我就今天这节课，谈一点感悟，作为结束语。
站在今天这个以和平与发展为主题，缓和与紧张、和平与动荡并存的世界，我们不需要热战，也不需要冷战，我们需要加对对话与合作，在和平基础上共同发展，共建和谐世界。
我们每个人每个民族都应该内省，只有心中有和平，世界才会真和平。
（三）课堂收束
运用简图对两极格局形成的背景、过程、影响进行简要概括，便于学生掌握。
1、雅尔塔体制的形成；
背景 2、美苏国家利益和社会制度的矛盾冲突
3、战后美苏实力均衡；
铁幕演说——揭开序幕
杜鲁门主义（政治）——共产党和工人党情报局
过程 马歇尔计划（经济）——经济互助委员会
北约（军事）——华约
消极：全面冷战：德国分裂、朝鲜分裂、古巴导弹危机；
影响 局部热战：朝鲜战争、越南战争，造成国际局势的紧张
积极：避免了新的世界大战的爆发；不同社会制度的互相借鉴； 第三世界的崛起
[本课板书]：
1.雅尔塔体制奠定两分天下
一、背景 2.战后实力势均力敌 美苏两极对立格局
3.意识形态与政治制度的冲突
二、过程
铁幕演说——序幕
美国 苏联
政治
杜鲁门主义 共产党和工人党情报局
经济
马歇尔计划 经互会
军事
北约 华约
三、影响
消极：
积极：
（四）作业布置
1．（2016江苏南通2月，19）帕尔默在《现代世界史》中写道：“美国人实现了他们自己的人道主义动机，同时又满足了自己的经济需求，削弱了欧洲人倒向苏联的趋势。”美国取得上述成果的措施客观上( )
A．把欧洲纳入美国的经济势力范围 B．奠定战后两极格局的框架
C．直接导致两大军事政治集团对抗 D．推动了欧洲的分裂与对峙
2．（2016江苏南通5月，17）右图是创作于1957年的时政漫画《祝君晚安》。画面上，三位“病人”躺在病床上，他们盖的被子上有“北大西洋集团”的字样，床头的小牌上写着“美国导弹基地”，他们的头上高悬着写有“US”字样的美国巨型导弹。对漫画信息解读正确的是
A．美国成立北大西洋集团对苏联进行核威慑
B．北约集团内部对美国的冷战政策有所不满
C．以美苏为首的两大阵营在欧洲冷战对峙加剧
D．美国大力发展核力量以扶植和控制西欧盟友
3．（2016江苏南京、盐城1月，17）右图是1949年捷克斯洛伐克画家以马歇尔计划（Marshall Plan）为对象创作的漫画。（注：图中人物手中和墙上挂着的绳圈上分别写着法国、德国等国家名称）。由此，你得出的正确认识应是( )
A．马歇尔计划直接损害捷克斯洛伐克利益
B．美国推行马歇尔计划旨在复兴西欧经济
C．漫画客观全面反映了马歇尔计划的影响
D．漫画虽是艺术作品，但仍有一定史料价值
4．（2016江苏通泰扬3月，19）20世纪60年代中期，法国戴高乐政府提出了“缓和、谅解、合作”的对苏外交策略，同苏联进行合作达成缓和；60年代末70年代初，联邦德国勃兰特政府推行“新东方政策”，改善与苏联和东欧国家的关系。这些事例表明
A．法德两国外交自主性有所增强 B．美国推行单边主义遭到西欧抵制
C．冷战时期的美欧联盟关系瓦解 D．苏联对法德两国的威胁已经解除
5．（2016江苏泰州1月，19）右图是有关亚太局势的一幅政治漫画，对其解读正确的是( )
①中美两国是维系亚太地区和平稳定的重要力量
②美国的霸权主义政策将打破亚太地区的平稳发展
③世界格局呈现出“一超多强”的局面
④以美国为主导的单极世界的形成
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②
6.《给日本首相安倍的一封信》，要求：作为一名中学生，现在有一个机会可以给日本首相写信，信的内容是你针对如何反思历史、构建一个安定和谐的世界之家，提一些意见，不少于200字。
课件22张PPT。美苏争锋学习目标
1、通过创设的新情境，熟练记住美苏冷战过程中的重大事件、概念。
2、通过创设的新情境，熟练记住美苏两极对峙格局形成的背景、过程。
3、通过创设的新情境、提供的新材料，理解美苏“冷战”对二战后国际关系产生的影响。Robertson
罗伯逊NO.654321亚历山大NO.122460二战老兵档案一、了解历史一、了解历史二战老兵档案铁幕是指苏联控制东欧各国的高压手段 一、了解历史二战老兵档案分组讨论：
1、政策研究组：结合教材内容，分美国组和和苏联组，分别讨论战后各自的政策、制定的依据、采取的措施。
2、论文写作组：站在学习历史、研究历史的角度写出上述三篇文章的写作提纲。注意结合教材。
①《冷战探源——美苏为何争？》
②《美苏冷战的进程——美苏如何争？》
③《冷战下的国际关系——美苏争得怎样？》
讨论规则：先讨论，再展示，同组和其它组可补充、质疑。讨论期间，可以随时向老师提问。时间5分钟。二、理解历史二、理解历史二、理解历史②根源：③基础：为何争①框架：②经济对抗③军事对抗如何争①政治对抗 ②根源：③基础：争如何①积极二、理解历史写作参考 美国：
政策：遏制苏联，称霸世界
依据：强大的经济、军事实力和政治影响力
措施：杜鲁门主义、马歇尔计划、北约
苏联：
政策：抗衡美国，保证安全，控制社会主义国家
依据：强大的军事实力和政治影响力
措施：共产党和工人情报局、经互会、华约二、理解历史②根源：③基础：美苏势均力敌为何争①框架：②经济对抗：③军事对抗：如何争①政治对抗： ②消极：争怎样①积极：美苏势均力敌，避免了新的世界大战的爆发全面冷战和局部热战相交织，国际局势长期紧张雅尔塔体制的确立社会制度和国家利益冲突杜鲁门主义情报局马歇尔计划经互会北约华约二、理解历史写作参考 无形之墙：铁幕·冷战三、感悟历史丘吉尔“铁幕”演说三、感悟历史无形之墙：铁幕·冷战美国老兵的来信：今天，英国前首相丘吉尔先生来我们学院作了“和平砥柱”的演说，他讲了这样一段话：“我认为威胁着茅舍家庭和普通老百姓的第二个危险，即暴政。我们不能无视一个事实，就是美国和大英帝国的个别公民到处都能享受的自由，在相当多的国家里是不存在的，其中一些是十分强大的国家。在这些国家里，各种包罗万象的警察政府对老百姓强加控制，达到了压倒和违背一切民主原则的程度。……在这多难的岁月，我们的责任不是用武力去干预那些我们不曾征服的国家的内部事务。但是，我们绝不能放弃以大无畏的声调宣扬自由的伟大原则和基本人权。”这表达什么意思？为什么？意图何在？请帮我解释一下。
1946年3月5日无形之墙：铁幕·冷战苏联老兵的来信：对于丘吉尔演讲的含意上次已谈过了。至于他主张进行冷战、遏制苏联的原因，近期我又找到两段材料，可能有助于你的理解。47年4月2日 战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的。苏联人民必须对战争有所准备。
——斯大林
全世界自由人民指望我们支持他们、维护他们的自由。如果我们领导不力，我们就可能危及世界和平——而肯定会危及我们自己国家的利益。
——杜鲁门（1947年）三、感悟历史 有形之墙：柏林墙三、感悟历史有形之墙：柏林墙美国老兵的来信：前面我们还在讨论无形之墙，现在一堵实实在在的墙已经立在世人的面前。一个战友来信说：“1961年8月13日，民主德国政府开始沿着西柏林的边界修建柏林墙，共156公里，其中包括水泥板墙104.5公里、水泥墙10公里、铁丝网55公里。墙建立了，之后就是翻墙。在这之前大约有250万东德人逃入西柏林。8月13日，最早明白过来的东德人已经开始用生命搏击柏林墙，有喜剧，而更多的是悲壮……”。看到这封信后，我感到的只有震撼，无以言表！
1961年8月20日三、感悟历史有形之墙：柏林墙苏联老兵的回信：柏林墙虽然不高，但它夺命、凶残、无法逾越。为什么会建墙？东德人又为什么不惜生命的翻墙？反映的实质问题是什么？看过下面两个材料可能就理解了。 材料1：1948年4月以后的4年中，西德得到美国调拨的款项总计30多亿美元以发展经济。1954-1961年，从东德前往西德居民中，约有6000名医生和药剂师，8000名司法人员，750名教授，34000名教师和工程师，他们都是不满意收入低下而逃到西德。 材料2：“我相信美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式，造成其本身的命运”。???????????? ——杜鲁门国会演说三、感悟历史 难垮之墙：心墙三、感悟历史难跨之墙：心墙美国老兵的来信：柏林墙终于拆除了。报到说1989年11月9日，数以万计的市民走上街头，拆毁围墙，整个德国陷入极度兴奋状态。再见了，柏林墙……
苏联老兵的回信：在柏林墙倒塌20年之后，一项调查显示，12%的前东德居民和11%的前西德居民表示，如果柏林墙没有被推倒，柏林的形象会更好些。柏林墙拆除20年后，许多前东德居民认为，前西德接管了他们的文化和政治；而前西德民众说，他们已经厌烦前东德人对前共产主义时代的缠绵怀念。这说明了什么？
三、感悟历史 站当今以和平与发展为主题，缓和与紧张、和平与动荡并存的世界，我们不需要热战，也不需要冷战，我们需要加对话与合作，在和平基础上共同发展，共建和谐世界。
我们每个人、每个民族都应该内省，只有心中有和平，世界才会真和平。
愿人类的天空永远是湛蓝的，
永远没有一丝战争阴霾，
让和平的鲜花永远灿烂地开放！同一个世界，同一个梦想谢谢！1、(2013广东文综，23，4分)杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立
A．联合国 B．欧洲共同体
C．华沙条约组织 D．北大西洋公约组织检测评价2．下列关于“冷战”对国际关系影响的说法，不正确的是
A．使西欧依靠美国，东欧依赖苏联
B．使世界处于核战争的威胁之下
C．两大集团势均力敌，不敢轻易动武，维护了世界和平
D．使得近半个世纪没有爆发新的世界大战检测评价
