12《珍惜水资源》（课件）(共38张PPT)2025-2026学年科学三年级上册（苏教版2024）

(共38张PPT)
淡水对人类来说实在太重要了，不仅日常生活离不开它，工农业生 产也需要它。
在世界范围内，超过60%的淡水被用于农业——农田灌溉、渔业养 殖、给牲畜提供饮用水……
在世界范围内，超过60%的淡水被用于农业——农田灌溉、渔业养 殖、给牲畜提供饮用水……
在世界范围内，超过60%的淡水被用于农业——农田灌溉、渔业养 殖、给牲畜提供饮用水……
工业上，从酿造酱油到缫丝、印染，从发电到化工生产、高炉炼 钢，都离不开水。
酿造酱油
工业上，从酿造酱油到缫丝、印染，从发电到化工生产、高炉炼 钢，都离不开水。
印染 缫丝
发电
化工 高炉炼钢
体验淡水资源的有限。
动手
1. 在容器中装１升水，代表地球 上水的总量。
2. 从容器中分别取21毫升、9毫 升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次 代表冰川、地下水、河流与湖泊水。
3. 容器中余下的水代表咸水。
4. 根据上述取水量，用不同颜色的彩色笔依次在方格中涂色。每种水体 用一种颜色，有几毫升就涂几格。
体验淡水资源的有限。
动手
地球上大部分的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有少部分的水是淡水。
地球上的水
淡水资源
人类可利用的淡水
体验可利用淡水资源的供不应求。
动手
1. 在盆里装小半盆水，代表 某地区可利用淡水资源的总量。
2. 供水者用一把小勺向盆里 加水一次，用水者同时用两把相同 的小勺从盆里取水一次或两次。
3. 重复以上步骤，直至盆里 的水全部被取完。
供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么？
讨论
动手
供水者代表一个地区可利用淡水的补充，像降水、调水等。
用水者指的是各种用水活动，像生活、农业、工业用水等
人口数量增多、水资源浪费严重等都会造成用水量增加。
你认为哪些原因会导致用水量增加？
讨论
上述体验活动和第44页的陆地水体模型图，对你认识淡水资 源的有限分别有什么帮助？
讨论
淡水
咸水
地球上水资源的分布
地球上淡水资源的分布
冰川，冰盖
地下水
人类可利用的淡水资源
冰川中的大部分水，地下水中占大部分的深层地下水，沼泽、土壤中的水，被污染的水都不能直接利用，可供人类使用的淡水更加稀少。
讨论
讨论
陆地水体模型图帮助我们了解了淡水资源的种类、分布和来源；体验活动帮助我们了解了淡水资源供不应求的现状及原因。
节水方法
珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。
地表滴灌是利用地面管道上的小孔，对植物根部的土壤进行灌溉。痕量灌溉是将管道埋入植物根部土壤，根据植物生长需求提供水， 使根部土壤“润而不湿”。
阅读
农业节水方法
采用能够节水的生产方法及设备。定期检查并维修漏损的供水设施。将生产、生活中产生的废水经处理后重复使 用，实现节约用水。
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工业节水方法
　　　　循环用水：将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。
阅读
　　　　循环用水：将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。
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市场上的淋浴器、坐便器等卫浴产品上都有中国水效标识，购买时 可选择耗水低的产品。
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家庭节水方法
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查资料
查资料，写出家庭中不同场合节约用水的方法。
查资料，写出家庭中不同场合节约用水的方法。
查资料
查资料，写出家庭中不同场合节约用水的方法。
查资料
　　家庭中还有哪些节水措施？
查资料
查资料
地下水
冰川
河流与湖泊水
咸水
淡水
可利用淡水资源的总量
降水
调水
生活用水
农业用水
工业用水
在下图中填写本单元介绍的各种水体。
单元小结
据报道，2022年8月，我国第一大淡水湖鄱阳湖的面积比上年同期 缩小了2000多平方千米。请结合天气现象和湖泊形成的模型，解释发 生这一现象的原因。
迁移与应用
2021年8月的鄱阳湖 2022年8月的鄱阳湖
1. 我能用（举例说出□ 画概念图□）的方法介绍各种水体。
2. 我能使用（立体模型□ 示意图□）说明各种淡水水体的成因。 3. 我常用（1 种□ 2 种□ 3 种及以上□）方法来节约用水。
反思与评价
说一说，这节课你都学到了哪些知识？