1《空气占据空间吗》（课件）(共23张PPT)科学三年级上册（湘科版2024）
文档属性
| 名称 | 1《空气占据空间吗》（课件）(共23张PPT)科学三年级上册（湘科版2024） |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 15.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-22 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
问题情境
生活中，我们也遇到过与下图类似的情形吗？
问题情境
石块装不下，水 会溢（yì）出来……
科学探究：灌入水瓶
用一只带漏（lòu）斗的塞子塞住瓶口，从漏斗往瓶中灌水， 会发生什么？
科学探究：灌入水瓶
瓶子里只有 空气，要 让 水 进 入 瓶 中 ，
得想办法让空气跑出来。
科学探究
水刚开始灌不进去，这是为什么？
科学探究
用什么方法可以让空气跑出 来？这时能看到什么现象？
这说明了什么？
科学探究
科学探究
探究空气是否占据空间的实验方案
第 2 小组
实验目的：探究空气是否占据空间
实验器材：水槽、透明塑料杯子、
餐巾纸、图钉
科学探究
探究空气是否占据空间的实验步骤
1. 水槽盛水；
2. 在透明塑料杯中塞入餐巾纸，顶在杯壁靠底部位置；
3. 将杯子竖直倒扣，完全压入水中；
4. 竖直拿出杯子，检查餐巾纸是否变湿；
5. 用图钉在塑料杯底扎个洞，重复上述步骤，观察实验现象，检查餐巾纸是否变湿。
科学探究
综合我们的实验结论，说一说空气是否占据空间。
拓展迁移
说一说，生活中还有哪些物品运用了空气占据空间的性质。
拓展迁移
游泳圈
拓展迁移
充气城堡
拓展迁移
充气颈枕
拓展迁移
自行车胎
思想与方法
间接观察法通过观察间接的指标或现象来推（tuī）测目标的变化或现
象。常用于那些难以直接观察或测量的情况。
反思评价
哪些方法能证明空气占据空间？
反思评价
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
问题情境
生活中，我们也遇到过与下图类似的情形吗？
问题情境
石块装不下，水 会溢（yì）出来……
科学探究：灌入水瓶
用一只带漏（lòu）斗的塞子塞住瓶口，从漏斗往瓶中灌水， 会发生什么？
科学探究：灌入水瓶
瓶子里只有 空气，要 让 水 进 入 瓶 中 ，
得想办法让空气跑出来。
科学探究
水刚开始灌不进去，这是为什么？
科学探究
用什么方法可以让空气跑出 来？这时能看到什么现象？
这说明了什么？
科学探究
科学探究
探究空气是否占据空间的实验方案
第 2 小组
实验目的：探究空气是否占据空间
实验器材：水槽、透明塑料杯子、
餐巾纸、图钉
科学探究
探究空气是否占据空间的实验步骤
1. 水槽盛水；
2. 在透明塑料杯中塞入餐巾纸，顶在杯壁靠底部位置；
3. 将杯子竖直倒扣，完全压入水中；
4. 竖直拿出杯子，检查餐巾纸是否变湿；
5. 用图钉在塑料杯底扎个洞，重复上述步骤，观察实验现象，检查餐巾纸是否变湿。
科学探究
综合我们的实验结论，说一说空气是否占据空间。
拓展迁移
说一说，生活中还有哪些物品运用了空气占据空间的性质。
拓展迁移
游泳圈
拓展迁移
充气城堡
拓展迁移
充气颈枕
拓展迁移
自行车胎
思想与方法
间接观察法通过观察间接的指标或现象来推（tuī）测目标的变化或现
象。常用于那些难以直接观察或测量的情况。
反思评价
哪些方法能证明空气占据空间？
反思评价
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
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