2.2蜗牛同步练习
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2.2蜗牛同步练习
1．填空题。
(1)蜗牛是棕褐色或灰色的，身体分为 、 、尾三部分。
(2)观察蜗牛的顺序应从整体到 ，观察蜗牛的齿舌时需要使用 （填“望远镜”或“放大镜”）。21世纪教育网版权所有
(3)蜗牛有两对触角，前面一对比较 ，后面一对比较 ，眼睛长在
触角的顶端。（填“长”或“短”）
2．连线题。
把蜗牛的身体器官和作用连一连。
眼 保护自己
触角 视觉
口 感受外界环境
壳 进食
3．选择题。
(1)蜗牛用( )爬行。
A．足 B．腹足 C．黏液
(2)蜗牛在玻璃上爬行后，会有( )的痕迹。
A．唾液 B．腹足 C．黏液
(3)蜗牛身上的黏液的作用是( )。
A．保护腹足 B．保护尾部 C．保护触角
(4)蜗牛不可以在( )上行走。
A．木棒 B．玻璃 C．沙土
(5)蜗牛的腹足在玻璃上做( )运动。
A．细波浪状 B．流线状 C．曲线状
(6)( )是动物区别于植物的一项重要特征。
A．会生长 B．会运动 C．会繁殖
4．简答题。
当蜗牛受到外界刺激时会怎样？
5．判断题。
(1)蜗牛身上的壳不会长大。 ( )
(2)观察蜗牛时可以用小棒轻轻触碰。 ( )
(3)蜗牛喜欢居住在干燥的环境中。 ( )
(4)我国发现的蜗牛，壳上的螺纹无规则。( )
(5)螺蛳和蜗牛是同类。 ( )
(6)观察蜗牛时，不懂的地方可以讨论。 ( )
6．实验题。
我来给蜗牛安个家
下面的一些方法，有些适用于给蜗牛安家，有些不适用，画“√”或“×’’帮蜗牛进行选择。
(1)找一个广口瓶或者饲养箱。 ( )
(2)放进一些沙子。 ( )
(3)放进一些树枝和几片落叶。 ( )
(4)放进一些砖块和石头。 ( )
(5)放进一些潮湿的土壤。 ( )
(6)放进一些干燥的土壤。 ( )
(7)放进一些棉花或者旧的棉布。 ( )
(8)每天喂一些菜叶。 ( )
(9)用密封盖。 ( )
(10)用有小孔的盖子。 ( )
7、【实验题·操作】选择正确的选项，把观察研究蜗牛在树枝上爬行的方案补充完整。
观察目的：通过观察蜗牛的运动，了解它运动的特点。
观察准备：2～3只蜗牛、一条树枝等。
观察方法：把蜗牛放在一条树枝上，观察它如何 （填“运动”或“休息”）。
观察结论：蜗牛能利用 （填“尾”或“腹足”）在树枝上 （填“爬行”或“跳跃”），速度很 （填“快”或“慢”），并留下 （填“唾液”或“黏液”）痕迹。
【探究题·选择】读一读，选一选。
田螺是软体动物。主要生活在池塘、水田、河沟里。头上长有口、眼、触角以及其他感觉器官。体外有一个壳，当遇到危险或需要休息时，田螺便把身体收缩在壳里。田螺可以食用，可食部分主要是它的肉质足。田螺在全国大部分地区均有分布。
(1)蜗牛和田螺都是( )。
A．昆虫 B．软体动物 C．哺乳动物
(2)田螺和蜗牛相比较，( )。
A．田螺是软体动物，蜗牛不是软体动物
B．田螺生活在水里，蜗牛生活在陆地上
C．田螺遇到外界刺激会做出反应，蜗牛不会
9.【实验题·操作】让蜗牛在干燥的玻璃和潮湿的玻璃上爬行，观察并完成记录。
划去错误的词语。
我的发现
(1)蜗牛的足叫 （腹足／脚），
蜗牛用它爬行，爬行过的地方有 （唾液／黏液）痕迹。
蜗牛在干燥的玻璃上爬行很 （快／慢），在潮湿的玻璃上会 （快／慢）些。因为潮湿的玻璃上阻力
（大／小）。
10.【拓展题·蜗牛和妈妈的对话】小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个
又硬又重的壳呢？”
妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以需要这个壳的保护。”
小蜗牛：“毛毛虫妹妹和蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，为什么它们却不用背这个又硬又重的壳呢？”
妈妈：“因为毛毛虫妹妹能变成蝴蝶，天空会保护它，蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。”
小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”
小蜗牛哭得好伤心啊，你能告诉小蜗牛，谁能保护它吗？
参考答案
(1)头 腹 (2)局部 放大镜 (3)短 长 长
4．蜗牛受到外界刺激时，会收缩触角或蜷缩到壳里。
5.(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√ (6)√
6.(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)× (7)× (8)√ (9)× (l0)√
7．运动 腹足 爬行 慢 黏液
8．(1)B (2)B
9.
我的发现
(1)蜗牛的足叫 （腹足／脚），蜗牛用它爬行，爬行过的地充有（唾液／黏液）痕迹。
(2)蜗牛在干燥的玻璃上爬行很
（快／慢），在潮湿的玻璃上会
（快／慢）些。因为潮湿的玻璃上阻力___（大／小）。
10.小蜗牛背上的壳能保护它。
1．填空题。
(1)蜗牛是棕褐色或灰色的，身体分为 、 、尾三部分。
(2)观察蜗牛的顺序应从整体到 ，观察蜗牛的齿舌时需要使用 （填“望远镜”或“放大镜”）。21世纪教育网版权所有
(3)蜗牛有两对触角，前面一对比较 ，后面一对比较 ，眼睛长在
触角的顶端。（填“长”或“短”）
2．连线题。
把蜗牛的身体器官和作用连一连。
眼 保护自己
触角 视觉
口 感受外界环境
壳 进食
3．选择题。
(1)蜗牛用( )爬行。
A．足 B．腹足 C．黏液
(2)蜗牛在玻璃上爬行后，会有( )的痕迹。
A．唾液 B．腹足 C．黏液
(3)蜗牛身上的黏液的作用是( )。
A．保护腹足 B．保护尾部 C．保护触角
(4)蜗牛不可以在( )上行走。
A．木棒 B．玻璃 C．沙土
(5)蜗牛的腹足在玻璃上做( )运动。
A．细波浪状 B．流线状 C．曲线状
(6)( )是动物区别于植物的一项重要特征。
A．会生长 B．会运动 C．会繁殖
4．简答题。
当蜗牛受到外界刺激时会怎样？
5．判断题。
(1)蜗牛身上的壳不会长大。 ( )
(2)观察蜗牛时可以用小棒轻轻触碰。 ( )
(3)蜗牛喜欢居住在干燥的环境中。 ( )
(4)我国发现的蜗牛，壳上的螺纹无规则。( )
(5)螺蛳和蜗牛是同类。 ( )
(6)观察蜗牛时，不懂的地方可以讨论。 ( )
6．实验题。
我来给蜗牛安个家
下面的一些方法，有些适用于给蜗牛安家，有些不适用，画“√”或“×’’帮蜗牛进行选择。
(1)找一个广口瓶或者饲养箱。 ( )
(2)放进一些沙子。 ( )
(3)放进一些树枝和几片落叶。 ( )
(4)放进一些砖块和石头。 ( )
(5)放进一些潮湿的土壤。 ( )
(6)放进一些干燥的土壤。 ( )
(7)放进一些棉花或者旧的棉布。 ( )
(8)每天喂一些菜叶。 ( )
(9)用密封盖。 ( )
(10)用有小孔的盖子。 ( )
7、【实验题·操作】选择正确的选项，把观察研究蜗牛在树枝上爬行的方案补充完整。
观察目的：通过观察蜗牛的运动，了解它运动的特点。
观察准备：2～3只蜗牛、一条树枝等。
观察方法：把蜗牛放在一条树枝上，观察它如何 （填“运动”或“休息”）。
观察结论：蜗牛能利用 （填“尾”或“腹足”）在树枝上 （填“爬行”或“跳跃”），速度很 （填“快”或“慢”），并留下 （填“唾液”或“黏液”）痕迹。
【探究题·选择】读一读，选一选。
田螺是软体动物。主要生活在池塘、水田、河沟里。头上长有口、眼、触角以及其他感觉器官。体外有一个壳，当遇到危险或需要休息时，田螺便把身体收缩在壳里。田螺可以食用，可食部分主要是它的肉质足。田螺在全国大部分地区均有分布。
(1)蜗牛和田螺都是( )。
A．昆虫 B．软体动物 C．哺乳动物
(2)田螺和蜗牛相比较，( )。
A．田螺是软体动物，蜗牛不是软体动物
B．田螺生活在水里，蜗牛生活在陆地上
C．田螺遇到外界刺激会做出反应，蜗牛不会
9.【实验题·操作】让蜗牛在干燥的玻璃和潮湿的玻璃上爬行，观察并完成记录。
划去错误的词语。
我的发现
(1)蜗牛的足叫 （腹足／脚），
蜗牛用它爬行，爬行过的地方有 （唾液／黏液）痕迹。
蜗牛在干燥的玻璃上爬行很 （快／慢），在潮湿的玻璃上会 （快／慢）些。因为潮湿的玻璃上阻力
（大／小）。
10.【拓展题·蜗牛和妈妈的对话】小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个
又硬又重的壳呢？”
妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以需要这个壳的保护。”
小蜗牛：“毛毛虫妹妹和蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，为什么它们却不用背这个又硬又重的壳呢？”
妈妈：“因为毛毛虫妹妹能变成蝴蝶，天空会保护它，蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。”
小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”
小蜗牛哭得好伤心啊，你能告诉小蜗牛，谁能保护它吗？
参考答案
(1)头 腹 (2)局部 放大镜 (3)短 长 长
4．蜗牛受到外界刺激时，会收缩触角或蜷缩到壳里。
5.(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√ (6)√
6.(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)× (7)× (8)√ (9)× (l0)√
7．运动 腹足 爬行 慢 黏液
8．(1)B (2)B
9.
我的发现
(1)蜗牛的足叫 （腹足／脚），蜗牛用它爬行，爬行过的地充有（唾液／黏液）痕迹。
(2)蜗牛在干燥的玻璃上爬行很
（快／慢），在潮湿的玻璃上会
（快／慢）些。因为潮湿的玻璃上阻力___（大／小）。
10.小蜗牛背上的壳能保护它。