(共23张PPT)
你听过这首歌吗？这首《我的中国心》唱出了无数中华儿女对祖国的一片赤诚之心。今天我们将学习一位即将移民海外的小学生的故事。我们看看他是怎样表达自己的真情实感的。
激趣导入
部编版小学语文六年级下册
习作例文:
别了，语文课
默读《别了，语文课》，例文的主要内容是什么？
1
借助旁批，说一说 “我”对学习语文的态度和情感发生了怎样的变化。
2
小组交流
作者是如何表达“我”对学习语文的情感变化的呢？
3
本文叙述了一个五年级的学生陈小允原来
语文课， 语文课，但当他即将
，不再有学习中文的机会时，他的心理产生了微妙的变化，他感受到了 的美好，对故土、对母语的 ，从而下定决心即使到了海外，也要好好 。
讨厌上
不喜欢
移民海外
中文
依依不舍
自修中文
整体感知
1
设直悬念，“我”的一反常态的表现引起了读者的兴趣。
写法研读
借助旁批，说一说 “我”对学习语文的态度和情感发生了怎样的变化。作者是如何表达“我”对学习语文的情感变化的呢？
2
“一口气“一下子”写出了“我对中文的学习态度有了改变。
看了张老师送的书，领略了语文的丰富和优美。
具体事例，表达情感
3
4
“我“担心以后没有机会再学习中文了。
听了爸爸的话，想到自己的语文水平，开始努力学习语文。
5
事例1：看报纸不识字
事例1：温习课文
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事例3：写生字
2.作者是通过哪几个具体事例来表现出我对国语的喜欢呢？
6
事例4：默书
读了旁批，我知道了可以用具体事例表达情感。
默写成绩提高，张老师对“我”进行表扬和赞美。
7
内心独白，直接抒情
内心独白：是指采用第一人称的文章里，作者让人物自言自语，说出心里话。这种方法更能直接而强烈地表达心情。
读了旁批，我知道了可以通过内心独白，表达真情实感。
在告别的语文课堂，作者又通过哪两个事例，表现出我心中的不舍？
12
13
11
事例5：老师和同学送书、留言。
形容心情非常激动。
读了旁批，我知道了要选择合适的材料表达情感。
小组交流
典型事件，表达感情
写告别语文课可能有很多事可写，为什么作者要写这两件事情呢？
这两件事情就很好地把气氛凸显了出来，表现出“我”对国语课的依依不舍。
作者选择的事情真实、自然，和要表达的情感有关系（对母语的热爱），而且“我”因为要移民才会经历老师和同学留言、送书，这并不是每个人都会经历的，所以，可以选择只在自己或少数人身上发生的事情。
大家给他的留言是什么？
老师和同学们都送了陈小允什么书呢？
不要忘记中国，不要忘记中国语文。
一本故事书
一套小学六年级到中学五年级的语文课本。
一本中文字典
结尾内心独白，写自己的感受，表达对中文深深的热爱升华主题，强化情感。
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1.默读课文，边读边思考：借助旁批，说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？
以前不喜欢，提不起劲
要移民时将失去学习中文的机会而伤心，开始悔恨、懊恼。
产生兴趣，迫切想学习，因无法再学而苦恼
深深依恋，感到遗憾，不舍。
勤奋学习，受到表扬，喜欢上。
无聊
着急
惊慌、自责
情感变化：
态度变化：
伤心
感动
怀念
表达方法：作者用具体的事例、内心的独白和合适的材料。表达了对学习语文的情感。
2.作者是如何表达“我”对学习语文的情感变化的呢？
表达方法
你从这篇习作例文中学到哪些表达真情实感的写作方法呢？
总结写作方法
①用具体事例突出变化。
②借内心独白抒发情感。
③选典型事例凸显心情。
④选择合适的材料表达对学习语文的情感。
主题概括
《别了，语文课》讲了作者由开始的对语文课的 ，到 ，在 的教导下，对语文课产生了 之情，字里行间充满了对
的 ，表达了对祖国的
之情。
不喜欢
临近移民
张先生
喜爱
祖国语言文字
热爱
依依
不舍
当你看到这个词时，你想到了什么？想到了生活中经历了什么事情？
你经历什么事情的时候，会有惧怕的情感体验？
拓展延伸
板书设计
不爱
爱
别了，语文课
以前：“我” 不爱学习语文
转折：将要移民
现在：悔恨、懊恼
转变：认真听课
结果：下决心好好
自修中文（叙事）
下课
Thanks!
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