第12课《台阶》课件

(共20张PPT)
阅读提示
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阅读目标
四：理解小说主题
二：分析人物形象
三：关注“台阶”的含义
一：知台阶故事
初读感知
请你围绕“台阶”和“父亲”这两个关键词概括小说情节。
（提示：能简洁地交代清楚事件的起因、经过、结果）
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初读感知
老实厚道的父亲因觉得自家台阶低，经过漫长的准备工作，终其一生的精力终于建成有九级台阶的新屋，父亲却感到若有所失。
为何父亲一定要建新台阶
知台阶故事
台阶高，屋主人的地位相对就高
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知台阶故事
浏览课文，从文中找出一个与父亲相关的高频动作（一个字）填在横线上，用这一个动词将“台阶上”这一特定的环境与父亲关联起来。
在台阶上的父亲
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坐
在台阶上的父亲
细读文本，分析形象
圈点批注是自主阅读的一个有效方法。在这篇小说中，“台阶”是一个很典型的环境，是小说人物活动的重要场景。请你从文中找出在台阶上父亲不同的“坐”，分析父亲的人物形象。
①用方框圈画出文中出现的“坐”字；
②关注父亲“坐”在台阶时的状态、神态、动作、语言或心理活动，圈画出你认为有表现力的关键词；
③结合上下文内容，用1～2个词语批注自己对父亲这个人物形象的理解和体会。
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坐在台阶上很舒服
磕烟灰、洗脚
追求高台阶
感觉低人一等
走路很轻松
前
感觉不自在
憋住不再磕烟灰
若有所失
尴尬、不习惯
仿佛在跨越门槛
后
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细读文本，分析形象
谦卑朴实
诚实劳作
不甘落后
渴望尊重
吃苦耐劳
自强不息
专注执着
艰苦奋斗
台阶终于建好了，父亲的愿望实现了，可他为什么反而觉得若有所失呢？小组讨论3分钟，分析父亲精神世界的变化原因。
深读探究，理解主题
社会地位并没有因台阶提高而提升；
父亲很不适应现在的生活；
父亲的身体已经衰老；
父亲失去了方向；
父亲发现自己没有精力和勇气再出发了。
深读探究，理解主题
关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就这么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他们迅速地衰老，再也不被人关注。我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。但是，即使富裕起来的农民，他们最终的命运会不会有所改变呢，我个人仍然认为不能！这就牵涉到另外一个层面，如人生的两难。中国传统文化中的一些顽疾······当然还包括生命的终极目的等。
-李森祥给尤志心的信
材料助读：
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理解主题
在建造台阶的过程中，父亲真的没有建成他的精神台阶吗？
父亲 ，就是他建成的 的精神台阶。
父亲垒起的一块块砖，就是他建成的坚忍不拔的精神台阶。
课堂小结
台阶是地位的象征，是父亲一生的追求，更是父亲精神的写照。这位普通的农民父亲，或许平凡，或许有着时代的局限，但他身上的坚韧、执着、对家人的责任，值得我们永远铭记。
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拓展思考
在你的生活中，父亲曾经为你建造过怎样的一级“台阶”？你又曾在父亲建造的“台阶”上看到过怎样的风景、体验过怎样的生活、有过怎样的感悟？请你写下你和父亲之间有关“台阶”的那个故事，300字左右。
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下课
Thanks!
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