（人教）版（2024）美术（三）年级下册
《永恒的记忆》教学设计
课题 《永恒的记忆》 课时 第2课时 学科 美术 年级 3年级下册
教材分析 本课属于 “继往开来 —— 学习制陶工艺” 单元，以红船精神为情感内核，聚焦传统泥条盘筑制陶技法，是一节融合革命文化教育与手工造型的美术课。教材从红船雕塑、油画作品切入，让学生感知红船的造型结构与历史意义；再通过泥条盘筑的步骤分解，引导学生学习 “搓泥条 — 盘船底 — 筑船舱 — 组合完成” 的制陶流程；最后以学生作品、拓展迁移，鼓励学生在传承传统工艺的基础上，用陶艺表达革命情感。本课既落实了 “泥条盘筑” 的造型技能，又渗透了 “红船精神” 的德育内涵，符合二年级学生 “玩中学、做中学” 的认知特点，实现了美术表现、文化理解与情感认同的协同发展。
核心素养目标 图像识读：能识别泥条盘筑的步骤，看懂 “搓泥条 — 盘船底 — 筑船舱” 的流程。美术表现：能掌握搓泥条、盘船底的技法，完成红船船底与船舱的盘筑。审美判断：感受泥条盘筑的肌理美感，体会传统工艺的魅力。文化理解：继续体会 “红船精神”，在制陶中感受传承与创新的意义。
重点 掌握搓泥条、盘船底的技法。
难点 盘筑时保持船底平整，船舱结构连接牢固。
教学过程
一、复习导入，回顾知识1. 红船知识回顾教师语言：上节课我们认识了红船，谁来说说红船有哪几个部分？学生活动：回答 “顶棚、船舱、船底”，巩固旧知。设计意图：快速复习结构知识，为本课制陶铺垫。制陶任务引入教师语言：今天我们学习用泥条盘筑的方法做红船，先学搓泥条和盘船底。学生活动：明确任务，准备好陶泥与工具。设计意图：清晰告知实践任务，激发动手兴趣。技法介绍教师语言：泥条盘筑分六步：搓泥条→盘船底→盘支撑→连船舱→盘顶棚→组合完成。学生活动：倾听讲解，了解制陶流程。设计意图：建立清晰的操作流程，降低实践难度。二、技法学习，实践操作1. 搓泥条技法练习教师语言：先把陶泥搓成细细长长的泥条，要均匀，不能断。学生活动：练习搓泥条，感受陶泥的质感。设计意图：掌握基础技法，为盘筑打基础。盘船底技法练习教师语言：把泥条盘成弯弯的船底，要平整，不能高低不平。学生活动：尝试盘筑船底，调整平整度。设计意图：学习盘筑平面的技巧，掌握船底造型。船底结构支撑教师语言：在船底里盘几条泥条做支撑，防止船底变形。学生活动：盘筑支撑泥条，加固船底。设计意图：学习结构加固技巧，避免作品变形。船舱结构连接教师语言：在船底上盘筑船舱，泥条要粘牢，连接紧密。学生活动：盘筑船舱，练习泥条的连接技巧。设计意图：学习立体盘筑，掌握结构连接方法。教师示范教师语言：老师示范搓泥条、盘船底，大家看动作要轻、要稳。学生活动：观察示范，学习操作技巧。设计意图：直观示范，解决 “不会做、做不好” 的问题。问题解答教师语言：泥条断了、船底不平都可以举手，老师帮你调整。学生活动：动手操作，遇到问题及时求助。设计意图：营造互助氛围，保障实践顺利进行。技法总结教师语言：搓泥条要均匀，盘船底要平整，连接要粘牢，这是泥条盘筑的关键。学生活动：集体总结技法要点，加深记忆。设计意图：梳理技法知识，形成规范操作认知。三、实践创作，完善结构1. 自主盘筑实践教师语言：现在开始盘筑自己的红船，先做船底，再做船舱。学生活动：自主完成船底与船舱的盘筑。设计意图：将技法转化为作品，实践制陶流程。作品自查教师语言：检查船底平不平？船舱牢不牢？泥条有没有断？学生活动：自查作品，修改问题。设计意图：培养自我检查习惯，提升作品质量。作品分享教师语言：谁来展示自己的红船船底和船舱，说说你是怎么盘筑的？学生活动：上台展示，分享操作经验。设计意图：提供展示平台，交流技法心得。同伴互评教师语言：和同桌交换作品，说说对方的船底平不平？船舱牢不牢？学生活动：同伴互评，提出优点与建议。设计意图：学会欣赏他人，在互评中提升技能。课堂小提问教师语言：泥条盘筑的第一步是什么？盘船底要注意什么？学生活动：回答 “第一步是搓泥条；盘船底要平整”。设计意图：检测技法掌握情况，巩固记忆。下节课预告教师语言：下节课我们要盘筑顶棚和甲板，组合完成红船，还可以做其他革命主题作品。学生活动：记录预习任务，对完成作品充满期待。设计意图：做好课时衔接，拓展创作思路。教师结语今天我们学会了搓泥条、盘船底，把软软的陶泥变成了红船的船底和船舱。每一根泥条都藏着传统工艺的智慧，也藏着我们对红船精神的敬意。下节课我们要给红船加上顶棚和甲板，让它完整地航行在我们的画桌上！
教学反思本节课以泥条盘筑技法为核心，学生基本掌握了搓泥条、盘船底的技能，课堂实践氛围浓厚。但部分学生搓泥条不均匀，盘船底时容易变形，船舱连接不够牢固。后续可增加课前搓泥条练习时间，强化基础技法；在示范时更强调 “轻压、慢盘” 的技巧，帮助学生掌握平整度控制。同时，可提供半成品船底，让基础薄弱的学生专注于船舱盘筑，提升作品完成度。(共24张PPT)
《永恒的记忆》
人教版（新教材）小学美术三年级下册
第二课时：技法学习 —— 泥条盘筑红船
核心素养目标
图像识读：能识别泥条盘筑的步骤，看懂 “搓泥条 — 盘船底 — 筑船舱” 的流程。
美术表现：能掌握搓泥条、盘船底的技法，完成红船船底与船舱的盘筑。
审美判断：感受泥条盘筑的肌理美感，体会传统工艺的魅力。
文化理解：继续体会 “红船精神”，在制陶中感受传承与创新的意义。
第一部分
复习导入，回顾知识
红船知识回顾
上节课我们认识了红船，谁来说说红船有哪几个部分？
制陶任务引入
今天我们学习用泥条盘筑的方法做红船，先学搓泥条和盘船底。
技法介绍
泥条盘筑分六步：搓泥条→盘船底→盘支撑→连船舱→盘顶棚→组合完成。
第二部分
技法学习，实践操作
搓泥条技法练习
先把陶泥搓成细细长长的泥条，要均匀，不能断。
1. 搓出成型泥条。
盘船底技法练习
把泥条盘成弯弯的船底，要平整，不能高低不平。
2. 用泥条盘筑船底。
船底结构支撑
在船底里盘几条泥条做支撑，防止船底变形。
3. 盘筑船底结构支撑。
船舱结构连接
在船底上盘筑船舱，泥条要粘牢，连接紧密。
4. 盘筑船舱结构连接。
教师示范
问题解答
技法总结
第三部分
实践创作，完善结构
自主盘筑实践
现在开始盘筑自己的红船，先做船底，再做船舱。
作品自查
作品分享
同伴互评
课堂小提问
泥条盘筑的第一步是什么？盘船底要注意什么？
“第一步是搓泥条；盘船底要平整”
下节课预告
下节课我们要盘筑顶棚和甲板，组合完成红船，还可以做其他革命主题作品。
第四部分
教师结语
教师结语
今天我们学会了搓泥条、盘船底，把软软的陶泥变成了红船的船底和船舱。每一根泥条都藏着传统工艺的智慧，也藏着我们对红船精神的敬意。下节课我们要给红船加上顶棚和甲板，让它完整地航行在我们的画桌上！
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