(共25张PPT)
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
第二课时
蕨类植物
二、蕨类植物
银粉背蕨
蕨 菜
铁线蕨
肾 蕨
桫椤：我国一级保护植物
二、蕨类植物
蕨类植物大多生活在什么环境中
---阴湿的陆地
[实验]观察蕨类植物
观察铁线蕨、肾蕨、银粉背蕨或其他蕨类植物，认识它们的形态特点
地上部分
叶柄
叶片
银粉背蕨（地上部分）
具有了复杂组织分化的真正的叶。
[实验]观察蕨类植物
观察铁线蕨、肾蕨、银粉背蕨或其他蕨类植物，认识它们的形态特点
地上部分
叶柄
叶片
银粉背蕨（地上部分）
根状茎
不定根
叶柄
银粉背蕨（地下部分）
根：真正的根，有输导组织和机械组织
的分化
茎：有输导组织和机
械组织的分化
韧皮部
木质部
[实验]观察蕨类植物
用放大镜观察其叶背面的孢子囊
地上部分
蕨菜（叶背面）
铁线蕨（叶背面）
银粉背蕨（叶背面）
显微镜下银粉背蕨的孢子
孢子囊
孢 子
孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散落出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
录像
请从以下三方面概括蕨类植物的主要特征
1、生活环境：
2、结构：
3、生殖：
为什么蕨类植物比苔藓植物高大？
为什么蕨类植物生活在阴湿的环境中
[回顾]夏末秋初，葫芦藓会长出孢柄，顶端有葫芦形的孢蒴，内有孢子，孢子有何意义？
孢蒴
孢柄
苔藓、藻类植物也进行孢子生殖
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
葫芦藓
水绵
铁线蕨
孢子植物
请从结构、生活环境、生殖方式三方面对比藻类植物苔藓植物与蕨类植物
葫芦藓
水绵
铁线蕨
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
生活环境 大多生活在淡水、海水中 大多生活在陆地的潮湿环境中 结构 单细胞或多细胞，多细胞没有根茎叶的分化 通常具有茎叶的分化，但茎叶没有输导组织和机械组织，假根起固定作用。 有根茎叶的分化，有输导组织和机械组织
生殖方式 孢子生殖 想一想，
议一议
请举例说出蕨类植物与人类有哪些密切关系？
凉拌蕨菜 凉拌蕨根粉
食用
药用
卷柏（可治水肿）
绿肥和饲料
满江红
距今2亿多年前，曾生长着高大的蕨类植物，构成大片森林
远古蕨类植物的遗体经过漫长年代，复杂变化，形成了煤
煤的形成
课上小结
不同类群的生物各有其特征
不同类群的生物在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
生活环境 大多生活在淡水、海水中 大多生活在陆地的潮湿环境中 结构 单细胞或多细胞，多细胞没有根茎叶的分化 通常具有茎叶的分化，但茎叶没有输导组织和机械组织，假根起固定作用。 有根茎叶的分化，有输导组织和机械组织
生殖方式 孢子生殖登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第一节 《藻类、苔藓和蕨类植物》（二）
---蕨类植物
1、 选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．下列做法中,最有利于肾蕨生长的是（ ）
A.放在向阳的地方，多浇水 B. 放在背阴的地方，多浇水
C.放在向阳的地方，少浇水 D．放在背阴的地方，少浇水
【解析】选B。蕨类植物生殖过程离不开水，所以，只能生活在阴湿的环境中。
2．小明很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和松子，他想要这些植物的种子带回家去种。他不可能要到哪种植物的种子？ ( )21cnjy.com
A.板栗 B.玉米 C.蕨菜 D.松子
【解析】选C。蕨类植物进行孢子生殖，不产生种子
3．我国的一级珍稀植物桫椤属于 （ ）
A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
【解析】选B，桫椤生活在阴湿环境中，结构有真正的根、茎、叶，出现了输导组织和
机械组织的分化，孢子生殖，属于蕨类植物
４．煤是一种不可再生的资源，它 ( http: / / www.21cnjy.com )主要是由以下哪种古代植物的遗体在地层中经过漫长的年代形成的 （ ）21世纪教育网版权所有
A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
【解析】选B，距今2亿多年前，曾生长着高大的蕨类植物，构成大片森林，而当气候、
环境剧烈变化后，这些高大的蕨类植物被埋在了地下，经过上亿年的地质作用，就形成
黑色可燃的煤炭。
５．下表为三种孢子植物特征的比较表，试参考表格回答下面的问题：
项目成员 生活环境 根 茎 叶 输导组织机械组织 繁殖方式
孢子繁殖 种子繁殖
甲 水 — — — — ＋ －
乙 潮湿陆地 — ＋ ＋ — ＋ －
丙 潮湿陆地 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ －
(1)何者是藻类植物？ ( )
A.甲 B.乙 C.丙
(2)何者是苔藓植物？ ( )
A.甲 B.乙 C.丙
(3)何者是蕨类植物？ ( )
A.甲 B.乙 C.丙
(4)藻类、苔藓、蕨类植物在地球上先后出现，体现了植物的进化趋势是 ( )
A 生活环境从水生到陆生，结构从简单到复杂
B 生活环境从陆生到水生，结构从简单到复杂
C 生活环境从水生到陆生，结构从复杂到简单
D 生活环境从陆生到水生，结构从复杂到简单
【解析】(1)甲是藻类植物，(2) ( http: / / www.21cnjy.com )乙是苔藓植物，(3)丙是蕨类植物，(4)A，藻类植物大多生活在水中，单细胞或多细胞，无根茎叶的分化；苔藓植物大多生活在潮湿的陆地，有茎叶，内无输导组织和机械组织，有假根，无真正的根；蕨类植物生活环境为阴湿陆地，有真正的根、茎、叶，出现了输导组织和机械组织的分化，孢子生殖。化石等证据体现了植物的进化趋势是生活环境从水生到陆生，结构从简单到复杂21教育网
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教学基本信息
课题 第一节 《藻类、苔藓和蕨类植物》（二）
单元 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物
学科 生物学 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《生物学》七年级上册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析（1）课标要求： 《义务教育生物学课程标准（2011 ( http: / / www.21cnjy.com )年版）》在“课程内容”部分一级主题 “生物的多样性”中的“1.生物的多样性”部分：“概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类的关系”。（2）整体感知教学内容本节教材的内容设计三大植物类群：藻类植物、 ( http: / / www.21cnjy.com )苔藓植物、蕨类植物。这三类群植物都是依靠孢子来繁殖的，蕨类植物的孢子囊群一般都比较容易观察到，学生比较容易通过蕨类植物的这一特征理解孢子繁殖，因此教材就以蕨类植物为例，阐述藻类、苔藓、蕨类植物共同的繁殖方式---孢子繁殖。2、学情分析：学生通过前面的学习，初步理解生物与环境相互 ( http: / / www.21cnjy.com )依赖，相互影响；具有一定的通过观察录像和图片搜集信息的能力，通过对比能够做分析判断的能力；生活中大部分学生对于燃煤内容有一定了解等。这些都是本节课学习的良好基础或资源。对于孢子，学生知之甚少，要通过直观、动态变化的事实资料，进行突破。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】知识目标：1概述蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境2举例说明蕨类植物与人类的关系能力目标：通过比较，提高对比分析能力；通过观察录像和图片，提高搜集信息的能力。情感、态度和价值观目标：认同蕨类植物在生物圈中的重要作用，加深对 “植物形态结构特点与生活环境的适应性”的生物学观点的认同。【教学重点】蕨类植物的主要结构特点【教学难点】蕨类植物的主要结构特点，孢子生殖【教学方法】讲解、观察图片和录像、对比分析等方法相结合【教学资源】铁线蕨、肾蕨或其他蕨类植物，放大镜，多媒体，课件
3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 录像：蕨类植物讲解：蕨类植物约有12000多种，常见的有铁线蕨、肾蕨、银粉背蕨、蕨菜、桫椤等，其中桫椤是我国一级保护植物 初步认识蕨类植物 引出本节课
导入新课 提问：蕨类植物大多生活在什 ( http: / / www.21cnjy.com )么环境中 为什么？总结：蕨类植物大多生活在潮湿的陆地。有同学认为可能与苔藓植物一样，蕨类植物也没有专门吸水、运水的结构。事实如何呢？首先，我们以银粉背蕨为代表认识蕨类植物。 思考 引起思考，激发兴趣
讲授新课一.蕨类植物结构二、蕨类植物的生殖总结蕨类植物的主要特征孢子植物五、蕨类植物与人类的关系 实验：观察银粉背蕨或其他蕨 ( http: / / www.21cnjy.com )类植物，认识它们的形态特点总结：银粉背蕨地上部分是发达的叶片和叶 ( http: / / www.21cnjy.com )柄，肉眼可以清晰的看到叶片上的叶脉，叶脉主要的组织构成就是输导组织和机械组织。显然这是具有了复杂组织分化的真正的叶。讲解：课前将一株银粉背蕨的地下部分 ( http: / / www.21cnjy.com )取出，洗干净，发现它的茎短小似根状匍匐于地下，上面生有许多不定根。在显微镜下观察，根、茎内有输导组织和机械组织的分化，是真正的植物器官。看来与苔藓植物相比，蕨类植物有了真正的根、茎、叶，且内部都有输导组织和机械组织的分化。可它们为什么还要生活在阴湿的环境呢？实验：用放大镜观察其叶背面的孢子囊讲解：在成熟的银粉背蕨叶背面边缘有 ( http: / / www.21cnjy.com )很多褐色隆起，叫孢子囊群。成熟的肾蕨、铁线蕨等叶子背面都有孢子囊群，这些形态各异的孢子囊群，由许多孢子囊聚集而成，孢子囊内有什么呢？用解剖刀将银粉背蕨的孢子囊剥离几粒，在载玻片上压碎，滴清水做成临时装片，借助显微镜观察，可见孢子囊里生有大量的孢子，孢子是什么？请看录像录像：蕨类植物的孢子生殖总结：孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散落出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。提问：请从生活环境、结构、生殖三方面概括蕨类植物的主要特征总结：蕨类植物生活环境为森林、溪沟等阴湿环境。结构有真正的根、茎、叶，出现了输导组织和机械组织的分化，孢子生殖。思考：为什么蕨类植物比苔藓植物高大？为什么蕨类植物生活在阴湿的环境中 总结：蕨类植物有根茎叶，出现了输导组织和机械 ( http: / / www.21cnjy.com )组织的分化，吸水、运输、支撑能力较强，所以比苔藓植物高大。生殖过程离不开水，所以，只能生活在阴湿的环境中。回顾：上节课提到夏末秋初，葫芦藓会长出孢柄，顶端有葫芦形的孢蒴，内有孢子，孢子有何意义？总结：苔藓、藻类植物也进行孢子生殖，它们同属于孢子植物提问：请从结构、生活环境、生殖方式三方面对比藻类植物、苔藓植物与蕨类植物提问：请举例说出蕨类植物与人类有哪些密切关系？总结：蕨类植物可药用、食用、作为绿肥和饲料。此外，距今2亿多年前，曾生长着高大的蕨类植物，构成大片森林，而当气候、环境剧烈变化后，这些高大的蕨类植物被埋在了地下，经过上亿年的地质作用，就形成黑色可燃的煤炭。可见，蕨类植物与人类有密切的关系。 观察、思考思考，认识蕨类植物的结构特征思考观看录像、思考，认识蕨类植物的生殖特点归纳思考比较、归纳思考、交流 通过观察，对比分析，理解蕨类植物的结构特征。通过观察图片，观看录像，分析思考，理解蕨类植物的生殖特征。通过对比、归纳，理解三种孢子植物的异同结合生活实际，理解藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系
课上小结 不同类群的生物各有其特征 ( http: / / www.21cnjy.com )，本节课学习了蕨类植物，有根、茎、叶的分化，且根、茎、叶内有输导组织和机械组织，通过孢子囊中形成的孢子进行生殖，适合在陆地的阴湿环境中生活。不同类群的生物在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。 加深记忆加深对概念的理解 提升对生物学重要概念的认识
4 板书设计
藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境大多生活在陆地的潮湿环境中结构有根茎叶的分化，有输导组织和机械组织生殖 孢子生殖
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