人教新课标版高一历史必修一第7课《英国君主立宪制的建立》说课课件（共44张ppt）

课件44张PPT。 高中历史说课：

英国君主立宪制的建立 教材简析 教法简介 过程设计说课结构特色简述有待深入思考问题目标定位教材简析 第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节是本单元第一课,本课从光荣革命和议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述，实际也就是讲的英国君主立宪制的建立到发展的过程。要求让学生从中体会英国君主立宪制的含义、特点和作用,认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。
目标定位[新课标要求]
了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。[教学目标]
知识目标:
1.掌握光荣革命的基本史实; 《权利法案》制定的基本史实;责任制内阁的形成;内阁的构成及作用。
2.理解英国君主立宪制的含义、特点及作用。
能力目标:
1.通过本课学习提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2.通过探究体验的练习,培养学生知识运用的能力 。
3.通过探究合作的学习,培养学生合作学习的能力。
德育目标:
1.通过了解英国君主立宪制确立的过程，使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；
2.通过对英国君主立宪制的形成的学习,培养学生历史唯物主义世界观,使学生能够历史的、客观的看待英国君主立宪制的建立；认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统，注意吸取人类创造的优秀文明成果。
3.通过探究合作的学习,培养学生团结合作的精神。目标定位 教学重点：
对英国君主立宪制的确立及其特点的分析、理解和把握。
依据:本节内容主要围绕英国君主立宪制的建立而展开,所以确立过程肯定是重点;同时本单元讲的是近代西方资本主义政治制度的确立与发展,要求学生理解欧美代议制的特点,从而认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。
教学难点：
对君主立宪制概念和特点的理解,及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。
依据:学生在初中对近代英国史的了解侧重于英国资产阶级革命的原因、过程及意义，而对《权利法案》的颁布、英国君主立宪制的建立和内阁制的形成等内容了解明显不够。对当今英国君主立宪制度的认识也只是基于时事的感性认识层次。目标定位教法简介 整体而言,本课教学我采用的是“探究式教学方法”,包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，这样既能引导学生积极思考，参与学习,发挥学生的主体作用,又能达到传授知识、培养能力的教学目的。过程设计 教学思路:
对于本节内容的学习,我通过对教材的理解和把握,对知识进行了重新整合,把它分为英国君主立宪制的含义、英国君主立宪制的特点、英国君主立宪制的形成和英国君主立宪制的作用四个模块,全部围绕英国君主立宪制来学习, 同时按详、略、详、略的规律来安排本节内容的教学,注意做到详略得当,由浅入深,重点突出; 同时注意紧扣时政吸引学生兴趣;注重“论从史出” ,通过材料或学生对历史的感知得出结论。 教学过程
1.导入新课:由两“布”交接班的图片、材料引出学生对英国政体的总体印象,导入课题。 过程设计2.讲授新课:分四个模块整体把握教材。在学习过程中穿插练习。3.课堂小结:再次从整体把握教材。4.知识延伸:巩固课堂新知,并培养学生灵活运用知识的能力。5.课外探究:拓宽知识外延,引入下节课的学习。 执掌英国大权10年之久的布莱尔07年6月27日向女王递交辞呈，正式将首相职务“禅让”给财政大臣布朗，英国政治从此进入布朗时代。……当天中午，54岁的布莱尔前往议会下院，最后一次回答议员的质询。随后他返回唐宁街，与属下说再见。此后，他驱车前往白金汉宫，向女王伊丽莎白二世正式递交辞呈。几分钟后，女王召见布朗，邀请他组建新一届政府。然后，布朗返回唐宁街10号，在首相府门前拍下担任首相后的照片。作为新任首相，他的第一项工作是组建新内阁。1. 英国前首相布莱尔的辞职是否与英女王的态度有关？
2. 英国新任首相布朗的当选是不是由英女王来决定？想一想今日新闻两“布”交接班现代英国的政府机构是怎样的?什么是君主立宪?在它之前又是什么?当今英国的政治制度是什么?(君主立宪制)当今英国知多少?第七课
英国君主立宪制的建立英国君主立宪制的建立探究一:英国君主立宪制的含义是什么？探究二:英国君主立宪制的特点是什么？
探究三:英国君主立宪制是怎样形成的呢？
探究四:英国君主立宪制有哪些作用？自主探究 新华网伦敦01年6月8 日电 根据英国官方8 日公布的选举结果，执政党工党在7月举行的全国大选中以绝对的优势获胜，工党领袖布莱尔连任英国首相。
8日上午，布莱尔前往白金汉宫拜见女王，并接受女王对他组建的新内阁的授权，布莱尔将8日晚些时候宣布新内阁成员名单。
本次大选共有3294名候选人参加英国议会下院659个议席的角逐。在日前已公布的选举结果的640个选区中，工党获得413个议席，保守党获165个议席，自由民主党获52个议席。探究一:英国君主立宪制的含义是什么？材料解析问:(1)在当今英国的国家政治生活中，有哪些重要的权力机构、
或者说重要的政治力量？
　　　女王、内阁、首相、议会、工党
(2)它们分别在英国的国家政治生活中处于什么位置上呢？
女王—国家元首；内阁—国家政府；首相—政府首脑；议会—国 家权力中心；工党—执政党；（自由党、保守党是在野党）
—————————————伊丽莎白女王二世——你是怎样当上国王的？你有哪些权利？
布莱尔首相——介绍你是如何当选的？你有哪些权利？分组讨论英国国家政权结构示意图(实 权) 议 会下院上院内阁探究一:英国君主立宪制的含义含义:（资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。
君主是名义上的国家元首，但是没有实权。政府和内阁首相是国家政治生活的决策者和领导者。伊丽莎白一世 Elizabeth?Ⅰ?
(1533～1603) 伊丽莎白二世 Elizabeth?II ?
(1926～ ) 都铎王朝温莎王朝同样是女王，两位伊丽莎白女王
在权力大小上有多大的差别？3.英国君主立宪制的含义是( )
A 宪法由君主制定.
B 君主按宪法选举产生.
C 君主权力受宪法制约.
D 议会由君主负责召开.练一练C探究二:英国的君主立宪制特点 国王任命 上院 选 民下院议 会内阁
(首相)多数
组阁负 责监 督形式任命 选举 1、君主制、贵族制、民主制三者融为一体；
2、以议会和责任内阁为核心，权力中心在议会，内阁掌握行政权,并对议会负责；
3、君主保留，但国王只作为国家的象征，“统而不治” 。 (贵族世袭)（立法权）（行政权）现代英国君主立宪制是哪三种体制的混合物( )
①君主制②贵族制③总统制
④民主制
A．①②③ B．①②③ C．①②④ D．①③④练一练C练一练当代英国政治权力的核心在( )
A、国王 B、内阁 C、上院 D、下院B议会传统探究三:君主立宪制的形成发展：责任内阁制的形成和选举权的扩大英国“光荣革命”的最重要成果是( )
A．建立了共和国
B．推翻了斯图亚特王朝
C．建立了君主立宪制
D．废除了君主制练一练C练一练有人说英国资产阶级革命，实际上是议会的变革，“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，这表明( )
A．革命只是改变了统治形式，本质没有
改变
B．革命后议会与国王共同掌权，二者之
间是平等的
C．革命前后国王地位没有变化，
只是议会发生了变化
D．革命前后国王议会不仅互换位置，
而且发生质变D材料： 英格兰民族的聪明智慧最大程度地表现为英国的政制。他所说的政制就是英国的宪政。英国人最早发明了这种政治制度，它既可以有效地治理人群，又可以对统治集团加以制约，对政府权利加以限制。英国是世界上最老资格的宪政国家，英国的宪政经验是最具示范意义的。　　政治制度是根本性的制度。“一个民族最重要的创造是政治制度，经济、文化、国民性都由之决定。”钱乘旦先生说，工业革命为什么首先在英国发生?其根本的因素是：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。”所以，英国领先世界的最大优势不是海外贸易，不是科学，也不是地理位置，而是宪政。　　英国法治有两个支柱，一个是依据普通法判案的独立的法院与法官系统，普通百姓的冤屈大多是法院伸张的；一个是以大宪章等宪政文件为依据的限制主权的议会系统，议会在与王权的长期较量中加强了自己的立法地位，甚至成为国王权力合法性的来源；英国议会保持了历史的延续性，是英国政治程序的稳定性力量，它又能适时而变，灵活地应对英国社会变化的各种需要，并不断完善自身;我以为，这两个系统共同保障了并扩大了英国人民自古就有的权利。???????????????
??????????????????????????????????????????????????????????? ——《英国式道路》钱乘旦探究四:从材料分析英国君主立宪制有哪些作用? 探究四:英国君主立宪制的作用 为英国资本主义发展提供了有力保障。
不同政党可以通过议会斗争，实现自己的政治主张，把政治斗争规定在一个相对有序的状态中，对社会的稳定起着不可低估的作用。
结束了封建专制制度，使英国走上资产阶级政治民主化的道路。
英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家，这一制度的确立和不断完善，为世界上很多国家树立了一种模式，不少国家后来都采用了这一模式。经济发展 政治民主
社会稳定 一种模式英国君主立宪制的建立含义特点
形成
作用小结（资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。1、君主制、贵族制、民主制三者融为一体；
2、以议会和责任内阁为核心，权力中心在议会，内阁掌握行政权并对议会负责；
3、君主保留，但国王只作为国家的象征，
“统而不治” 。 议会传统→资产阶级革命→君主立宪制的确立(权利法案的颁布)→发展(现代英国君主立宪制度形成)经济发展; 政治民主;
社会稳定;一种模式。思维拓展材料一 英国的国家元首和理论上国家权力的最高拥有者是英国君主，目前为伊丽莎白二世。实际上女王只拥有象征性的地位，其权力的形式受到惯例和民意的约束，但是君主基本上还是可以行使三个重要的权利：被咨询的权利、提供意见的权利和警告的权利；一个君主在位的时间越长，经验与学识越丰富，他的意见就越会受到内阁和首相本人的重视，而这种君主和内阁之间的交流是在每周的例行的秘密会议中进行的；事实上在英国，拥有最高政治权力的人是内阁首相。 ——————摘自旅游世界网
材料二 中广网伦敦5月11日消息：正在英国进行正式访问的国务院总理温家宝10日下午同英国首相布莱尔举行会谈，就中英关系和共同关心的国际问题交换了意见。温家宝说，中英关系保持了良好的发展势头，并面临进一步发展的良好机遇。半年多来，双方成立的双边关系互动小组的工作卓有成效，提出了发展今后关系的具体设想和重点领域。会谈后发表的《中英联合声明》，将两国关系确定为全面战略伙伴关系，这将成为中英关系的一个新起点。 ——————摘自中国广播网
材料三 今天，英国首相的集权趋势还在加强。他不仅可以决定内阁组成的名单，而且还控制着内阁活动的各个方面；内阁的决定多半不是通过表决来作出，而是以首相的意见为转移；所有的内阁大臣都要服从首相的意志，，对首相负责；同首相产生分歧矛盾的大臣，除了辞职，别无他途。而名居高位的英国国王，只不过置身首相之后，代他履行批准手续而已。如此权限决定了其无所作为的方式。——————摘自语文天地网
（1）材料一中涉及到了英国国王的哪些权利？国王
在国家政权中具有什么样的作用？
(2）材料二中集中体现了英国首相的哪一方面的
权力？除这种权力外他还有一些什么样的权力呢？
（3）材料三体现了一个什么样的趋势？随着这种
趋势的增强，会导致英王的消失吗？思考 ————————————————————课外探究二: 当今英美两国政治制度的比较
???? 第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：
“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另外一方面，我从不为内阁所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”???
??? 英美两国一贯关系密切，文化和传统上更是同根同源，但在政治制度上却有许多相异之处，预习第2课，试以 “英美政治制度之比较”为题试以写一篇300字左右的短文。
课外探究一:17世纪中英制度对比
(1)正当英国确立君主立宪制的时候，中国处在什么历史时期？采用什么政治体制？
(2)不同的政体对它们的发展产生了什么影响？课外探究（任选一题）1、13世纪初：《大宪章》
2、 13世纪中期 ：议会制度形成
3、14世纪以后：逐渐分为上下两院
4、15世纪末：下院已经有提出财政议案和法律议案的权力 议会传统1660年斯图亚特王朝复辟1653年克伦威尔独裁1649年处死国王
成立共和国1688年 光荣革命1640年 革命爆发英国资产阶级革命过程 英王 (代表旧贵族利益) (联合)软弱性,妥协性光荣革命说明:资产阶级革命的曲折性、复杂性后来这两党的发展情况如何?The Bill of Rights 权利法案《权利法案》的内容凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。
凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。
除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。限制了国王哪些权利？立法权征税权司法权军事权议会议员之选举应是自由的。
议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
为申雪一切诉冤，并为修正，加强与维护法律起见，议会应时常集会。 保证了议会哪些权利？《权利法案》的内容选举权言论自由权集会权从上可看出，资产阶级和新贵族颁布《权利法案》的目的是什么？结果如何？责任内阁制的形成和选举权的扩大起源：国王召开内阁会议
发展：1721年，沃尔波尔时，
责任内阁会议开始形成。
罗伯特·沃尔波尔 议会选举权的扩大

1832年改革—1969年普选责任内阁制的形成
讨论：
根据材料说明首相、内阁与议会的关系如何？
材料：新华网2003年4月19日报道 布莱尔在18日英国报纸刊登的一则专访中说，在3月英国议会就授权政府对伊作战的问题进行表决时，如果由于它所在的工党内部反战议员的反对而使议案没有通过的话，他当时就会辞职。“归根到底，这（开战）是一个将首相职位托付与之的决定”布莱尔说。从材料分析责任内阁制下的英国议会与政府的关系探讨首相议会下院内阁（政府）下院大选中获胜的多数党领袖对议会负责提出名单组成责任制内阁对议会集体负责内阁与首相在政治上共进退监督内阁，从而控制行政英国议会与政府的关系 英国前首相布莱尔追随美国
出兵伊拉克。你认为：
⒈内阁成员大体上是赞同还是
反对？为什么？
⒉如果女王伊丽莎白二世反对出兵的话，布莱尔会不会为此而撤兵？为什么？
⒊如果议会中大多数极力反对出兵的话，结果又会如何？ 答：赞同。集体负责，共同进退。 答：不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。 答：议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散下院，重新选举。特色简述1.对知识进行了重新整合,分为四个模块,全部围绕英国君主立宪制进行探究学习,使课堂教学更加流畅,结构更加紧密。同时注意详略得当,由浅入深,重点突出。
2.课堂紧扣时政,能吸引学生的兴趣。
3.新知均由材料分析引出结论,注重论从史出的观点,同时帮助学生引入材料所创设的情境之中。
4.全节课贯穿探究式教学的新理念,学生活动较多;同时教学中注重学生的探究合作的学习。
5.课堂形式多样,有集体讨论的形式,也有派代表演讲的形式,有抢答的形式、讲故事的形式等等。
6.讲练结合,每学完一模块内容都有巩固练习,体现本校即讲即练的特色要求。
7.运用情境模拟的探究体验题,让学生从情境体验中牢固掌握知识。
有待深入思考的问题1.本节内容学生活动很多,课堂气氛活跃起来了,但在时间上要注意安排紧凑。
2.本节课主要采用探究式教学方法教学,但“探究式”的教学方法是否万能？从本课教学实践来看这种教学方法对于智力好、主动性强的学生很适用，但对于那些智力一般，善于模仿思维的学生来讲，效果可能并不突出，有时还挫伤了他们的积极性。对于这种情况，如何让更多的人参与到活动中来,这是值得我们教者深思的问题。
3.针对文综考试的大形势,教学过程中如何贯穿政史的结合,将政治的政体的学习与历史结合起来也是值得我们探讨的问题。