人教新课标版高一历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》教案

教案：
课题
第二单元
第六课
罗马法的起源和发展
教材分析
《罗马法的起源和发展》属必修1专题模块“
( http: / / www.21cnjy.com )古代希腊罗马的政治制度”的组成部分，
教学内容比较抽象教材。教材从“习惯法到成文法”、“罗马法的发展完善”勾勒出一条罗马法产生发展的基本脉络；又通过“维系帝国，影响后世”介绍罗马法的历史地位、维系罗马帝国的重大作用、以及对后世的重要影响。本课重点是罗马法的主要内容、作用影响，难点罗马法起源与发展。罗马法是近现代法律制度的渊源，引导学生学好本课,对理解法律在人类社会生活中的价值、增强法制观念具有重要的现实意义。
重点、难点
重点：罗马法的主要内容、罗马法的作用和影响
难点：罗马法的起源和发展
三维目标
【知识与能力】
（1）掌握基本知识点，如习惯法、《十二铜表法》、万民法、《民法大全》；罗马法内容、实质、作用和影响。
（2）通过对罗马法起源和发展的了解，培养学生自主学习和归纳知识的能力。
（3）通过对罗马法历史作用、影响等的探讨，培养学生合作学习、探究问题的能力。
【过程与方法】
了解:教师讲解罗马法的概念，让学生从宏观了解罗马法；再引导学生自主学习，了解罗马法起源、发展。
理解:提供一定的资料信息，组织学生进行合作性学习，通过一系列阶梯状提问，加深学生对罗马法内容、实质、作用、影响等的理解。
见解:教师设问，引发对罗马法认识的思考和探讨，激发学生思维，提出自己的见解，再进一步从宏观认识罗马法。
【情感态度和价值观】
（1）、通过对罗马法起源变化的分析，使学生认识到法律属于上层建筑，是统治阶级维护其统治的工具，从而进一步认清罗马法的阶级本质。
（2）、通过对罗马法重要作用的探讨，使学生了解法律在人类社会生活中的重要价值，增强学生的法制意识。
（3）、通过对罗马法影响的探究，激发学生对人类优秀文化遗产的好奇心和求知欲，引导学生辨证地看待人类文化遗产。
教学准备
教师活动：收集资料，制作课件，印发与探讨问题相关的补充资料。
学生活动：熟悉课本知识与印发补充的相关资料，利用网络等了解古罗马历史。
课时安排
一课时
教学过程
【导入新课】这是欧洲非常有名的雕塑，它有一
( http: / / www.21cnjy.com )个关于罗马城起源的美丽传说。传说雕塑中正在吸狼乳的两小孩就是后来罗马城的建造者。狼乳赋予了罗马人开拓进取的精神，罗马人创造了辉煌的历史。在历史上，罗马曾三次征服世界，第一次以武力，凭借其强大的罗马军团，建立起地跨欧亚非三大洲的罗马帝国；第二次以宗教，基督教成为欧洲中世纪宗教神学的支柱，并伴随新航路的开辟与殖民扩张传播至世界；第三次以法律，罗马法是近现代法制的渊源，是三次征服中最为平和、最持久的征服。罗马法包涵哪些内容？它是怎样发展起来的？对罗马帝国及世界有何影响呢？这是我们本节课要学习、探讨的问题。（要求学生打开教材26页）
【多媒体显示】
第二单元
第六课
罗马法的起源和发展
【教师讲述】本节课主要从罗马法的概念、起源和发展、主要内容、作用与影响四个方面来学习、探究罗马法。首先来了解什么叫罗马法。
【多媒体显示】
一、罗马法的概念
罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部法律制度。
【教师讲述】罗马不是一天建成的，罗马法也不
( http: / / www.21cnjy.com )是一天完成的。在这一千多年的漫长历程中，罗马经历了从共和国到帝国的发展阶段，罗马法随着国家的发展而变化，经历了起源、发展、完善三个阶段，呈现明显的阶段性特征。罗马法究竟是如何发展演变的？这是本节课的难点。
【多媒体显示】
二、罗马法的起源和发展
分析案例
洛克是罗马一位贵族
( http: / / www.21cnjy.com )，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但洛克死后，他的家人却不履行其的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
1、若此案发生于罗马共和国早期，作为法官的你怎么判？说明理由。
2、若此案发生于《十二铜表法》出现后
，作为法官的你怎么判？说明理由。
3、假设此案受伤或战死士兵中有“同盟国”提供的辅助兵，依据《十二铜表法》，辅助兵能分财产吗？说明理由。
4、假设“同盟国”已被罗马占领，依据《万民法》，辅助兵能分财产吗？说明理由。
【自主学习】（教师指导学生快速阅读教材
( http: / / www.21cnjy.com )26页第一自然段至28页第一自然段，要求学生快速阅读，圈点画批，了解罗马法先后包含的主要法律，以及每部法律的具体内容或特点，再回答问题）
【课堂纪实】
学生A：罗马法主要包涵共和国早期的习惯法、公元前5世纪中的《十二铜表法》、公元3世纪的万民法、公元6世纪的《民法大全》。
学生B：我会袒护洛克的家人。因为我代表贵族的利益，当时罗马只有习惯法，我能够随意解释，保护贵族利益，损害平民利益。
学生C：我会依照遗嘱执行。《十二铜
( http: / / www.21cnjy.com )表法》是罗马第一部成文法，它的颁布使罗马审判、量刑皆有法可依，贵族随意解释法律受限制，平民利益受到一定的保护。
学生D：不能。《十二铜表法》有适用范围，主要限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，保护罗马公民的权益，同盟国的辅助兵不是罗马公民。
学生E：能。万民法适用于罗马帝国境内一切自由民，3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在。
教师：（在学生回答基础上简要补充）
【多媒体显示】
2、罗马法的发展演变
习惯法
（伸缩性、随意性）
起源：
↓
成文法（强制性、规范性）
公民法（仅限于罗马公民）
发展：
↓
万民法（适用于帝国一切自由民）
完善：《民法大全》
（系统化、法典化;标志罗马法体系最终完成）
【教师讲述】习惯法是未经政府明确承
( http: / / www.21cnjy.com )认却为一般人接受并默认的社会法则，成文法则是政府制定并强制推行以规范人民日常行为协调社会矛盾的法律制度，是不能轻易改变的。从习惯法发展到成文法，是罗马法在表现形式上的一大进步。由于公元3世纪以前罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，因而也称“公民法”
《十二铜表法》就是一部典型的公民法。从公民法到万民法，是罗马法在适用范围上扩大。6世纪，东罗马皇帝查士丁尼组织法学家，把罗马法系统化和法典化，《民法大全》标志罗马法体系最终完成。
【教师讲述】从习惯法到成文法、从公民法到万民法、最后形成完整的法律体系，分别是哪些因素推动了罗马法的发展？
【多媒体显示】思维拓展：从习惯法到成文法、从公民法到万民法、最后形成完整的法律体系，分别是哪些因素推动了罗马法的发展？
【合作学习】（教师组织学生合作学习）
【课堂纪实】
学生A：从习惯法到成文法是平民反对贵族斗争的结果。
学生B：从公民法发展到万民法主要有三个原因１、罗马公民法适用范围仅限于罗马公民。
２、意大利对外扩张，不同文化传统的民族之间出现新的矛盾，引起社会动荡。
３、版图的扩展，国际交往的扩大推动商品经济和贸易的发展，经济活动中出现了许多新问题。
学生C：《民法大全》的产生主要是罗马统治者重视立法和罗马法学家积极立法、解释充实法律的结果。
【教师讲述】从罗马法发展演变中，可以看出罗马
( http: / / www.21cnjy.com )法是社会发展到一定阶段的产物，它的发展与完善是人民不断斗争与统治者重视等多方面作用的结果。统治者如此重视，那罗马法的核心内容究竟是什么呢？
【多媒体显示】
三、罗马法的主要内容
案件发生在公元3世纪，卢修
( http: / / www.21cnjy.com )斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。根据罗马法“自由民在法律面前人人平等，依法享有国家全面保护的公权和私权”等原则，结果,法官答应其要求.
结合教材内容与上述法律故事，概括罗马法主要内容。
【课堂纪实】
学生A：保护私有财产、法律面前人人平等
学生B：还保护奴隶制度
教师：其核心内容就是保护私有财产神圣不可侵犯。在罗马是否真的就人人平等呢？其实质又是什么呢？请大家阅读教材26页学思之窗，回答问题。
【多媒体显示】
思考：材料中“债权人”、
( http: / / www.21cnjy.com )“债务人”分别是指哪些人？平民与奴隶、贵族与平民、男女地位平等吗？反映当时罗马处于什么社会？罗马法的核心内容和实质是什么？
【合作学习】（引导学生阅读分析材料，启发思维，合作交流）
【课堂纪实】
学生A：“债权人”、“债务人”分别是指贵族与平民。
学生B：不平等，平民、奴隶都处于奴隶主的统治下，平民地位高于奴隶。
学生C：反映罗马处于奴隶社会。
学生D：罗马法核心内容是保护私有财产神圣不可侵犯。对债权有明确的规定和解释，并制定了解决各类债务纠纷的适用条款。同时也维护奴隶制度。
学生E：罗马法的实质是维护奴隶主阶级的利益的工具。
【多媒体显示】
罗马法的核心内容：保护私有财产神圣不可侵犯。
罗马法的实质：维护统治阶级的根本利益的工具。
【教师讲述】从共和国到帝国，罗马一直处
( http: / / www.21cnjy.com )于奴隶社会，罗马法实际也就是奴隶社会的法。罗马法作为罗马国家上层建筑的重要组成部分，对维系罗马帝国作用重大。这是本节课要重点探讨的问题。
【多媒体显示】
四、罗马法的作用、影响
1、
罗马法的作用
（资料补充）材料一：“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”，皇帝的敕令具有法律的效力。
奴隶和隶农必须无条件到服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。
材料二：自由民在“法律面前人人平等”，
( http: / / www.21cnjy.com )依法享有国家全面保护的公权和私权。
——“万民法”
材料三：随着对外征服的胜利，罗马变
( http: / / www.21cnjy.com )成地中海世界的强国，国际贸易关系复杂，罗马人与异邦人相互之间的矛盾越来越突出，彼此间的争讼也日益增多……为调节和处理上述人们之间的权利义务关系……产生了万民法……是“各民族共有”的法律。
------《世界上古中古史》上册
（图片展示）
（思路引导）从国家统治角度、社会发展角度等思考
【合作学习】（分组讨论，探究性学习，最后每组派一名代表陈述观点）
【课堂纪实】
学生A：说明罗马法保护奴隶制度，维护统治者的利益。
学生B：保护私有财产，顺应经济发展需要，为经济纠纷的解决提供法律依据，
学生C：在一定程度保障了人民的权益，贵族与平民之间的尖锐矛盾。
学生D：协调罗马人与被征服民族的关系，巩固了帝国的统治和统一。
【多媒体显示】
罗马法的作用：
（1）、罗马法为皇帝和元老院的权力提供了法律依据，稳定了社会秩序；它维护奴隶制度，保护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础。
（2）、保护私有财产，顺应经济发展需要，为经济纠纷的解决提供法律依据，
有助于社会稳定。
（3）、在一定程度保障了公民平等权益，有利于缓和贵族与平民之间的尖锐矛盾，协调罗马人与被征服民族的关系，巩固了帝国的统治和统一。
【教师讲述】(教师学生回答的基础上适当引申和扩展,多媒体显示参考答案)罗马法不但利及当代，而且对后世影响深远。
【多媒体显示】
2、罗马法的影响
材料一：
“我们认为下面这些真理是不言而
( http: / / www.21cnjy.com )喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。
———美国《独立宣言》
材料二：
“第二条
中华人民共和国民法调整平
( http: / / www.21cnjy.com )等主体的公民之间，法人之间，公民和法人之间的财产关系和人身关系。第三条
当事人在民事活动中的地位平等。”
———《中华人民共和国民法通则》
材料三：
“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由
( http: / / www.21cnjy.com )于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”
———法国《人权宣言》
“即使在英国，为了私法（特别是
( http: / / www.21cnjy.com )其中关于动产的那一部分）的进一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则。”
————《马克思恩格斯全集》第3卷，71页
《拿破仑法典》被誉为“资产阶级社会的法典”，确立了资本主义社会的立法规范，是以罗马法为蓝本制定的。
【合作学习】（引导学生阅读材料，联系现实生活，分析罗马法对后世的影响）
【课堂纪实】
学生A：是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系。他的很多原则和制度对近代欧美资产阶级产生了重要影响。
学生B：现代欧洲大陆法系的基础；为资产阶级革命准备思想理论基础；对中国有一定影响。
学生C：罗马法是对后世影响最广泛的法律，为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律武器。
【多媒体显示】
罗马法对后世的影响
（1）、罗马法是古代世界各国法律内容最丰富、体系最完善，而且影响最广泛的法律。
（2）、为资产阶级、市民阶层战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器
（3）、为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律武器。
（4）、为新兴资产阶级民权理论提供了思想渊源，
（5）、为资产阶级法律体系的建立提供了楷模，成为近现代欧洲大陆法系的基础
（6）、对社会主义国家法制建设也产生积极影响
【教师讲述】(教师学生回答的基础上适当
( http: / / www.21cnjy.com )引申和扩展,多媒体显示参考答案)罗马法倍受后人推崇，无论是近代社会还是现代社会，我们都能看到罗马法在法制社会的延续。罗马法为什么会有如此广泛而深远的影响力呢？
【探究性学习】（组织学生所学知识分析探讨，形成自己的见解，并派代表陈述观点）
【课堂纪实】
学生A：主要因为罗马国家的扩张，它曾建立地跨欧亚非三洲的大帝国，将罗马法散播于被征服国家和地区。
学生B：罗马法之所以影响深远，还与罗马统治者重视立法、罗马法学家充实完备立法有关。【教师讲述】（教师在学生回答基础上补充）
【课堂小结】1、学生归纳本课所学的主要内容（略）
2、多媒体显示知识框架：
起源:
习惯法十二铜表法
发展:
公民法万民法
完善:
《民法大全》
核心：私有财产神圣不可侵犯和维护奴隶制度
实质：维护奴隶主阶级的利益的工具
作用：维护统治阶级的利益，维系罗马帝国持久统治和统一
影响：近现代欧洲大陆法律体系的基础，资产阶级反封思想武器
为欧美各国立法提供依据，对中国也产生一定影响
【多媒体显示】
能力提升：
有人说，罗马法是一把双刃剑，它在造就罗马帝国彪炳辉煌的同时，又设置了埋葬罗马帝国的陷阱，结合所学的知识评价罗马法。
【探究性学习】
1、组织学生分析讨论，检测学习效果
2、方法点拨，能力提升:
评价标准：是否有利于社会的进步和发展
评价方法：
1、应将历史事物置于当时特定的历史环境中
2、坚持“一分为二”的观点
【教师讲述】（教师在学生回答基础上补充）
【多媒体显示】
感悟历史
各抒己见：
1、《中华人民共和国物权法》已于2007年
( http: / / www.21cnjy.com )10月1日正式实行，它明确规定，对国家、私人的物权和其他权利人的物权进行平等保护。由此可见罗马法“私有财产神圣不可侵犯”的内容适应社会主义初级阶段，随着社会的发展，在将来共产主义社会也同样适应吗？
2、罗马法博大精深,在今天的民主法制社会里依然延续，然而,为什么在中世纪又被宗教神学所湮没了呢？
【探究性学习】（拉近历史与现实之间的距离，最大限度激发学生思维）
知识巩固
1、罗马帝国的疆域地跨（
C
）
A、欧洲和亚洲
B、欧洲和非洲
C、欧亚非三洲
D、欧洲
2、罗马成文法诞生的标志是（
B
）
A、习惯法的废除
B、《十二铜表法》的颁布
C、公平法的制定
D、《民法大全》的编纂
3、罗马法体系最终完成的标志是（
D
）
A、《十二铜表法》的发表B、公民法的形成
C、公民法演变成万民法D、《民法大全》的编纂
4、公民法与万民法最主要的不同是（
C
）
A、内容的不同
B、制定者的不同
C、适用的范围不同
D、制定依据的不同
5、罗马法制定的根本目的是（
B
）
A、为皇帝和元老院的权力提供法律依据B、为保护统治阶级的政治和经济利益
C、为了保护私有财产
D、为了扩大帝国的势力
6、案例分析
：罗莫洛是罗马
( http: / / www.21cnjy.com )共和国早期的一位贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
如果你是罗马共和国早期的法官,根据习惯法，你会怎么判呢？说明理由。
7、查阅资料写一篇关于罗马法影响的小论
( http: / / www.21cnjy.com )文，并指出在英国《权利法案》、美国《独立宣言》、法国《人权宣言》和《拿破伦法典》以及中国现行的《民法通则》《继承法》中，有哪些罗马法精神的体现？
（表现形式变化）
（适用范围扩大）
罗马法的起源和发展
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