5.1 透镜 教案 （表格式）人教版（新教材）八年级上册

教学设计
课例名称 透镜 教师姓名
学段学科 初中物理 教材版本 人教版
章节 第五章第1节 年级 八年级
教学目标 1．知道什么是透镜、薄透镜，知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。 2．知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3.通过观察实验，培养学生观察能力、语言表达能力。 4.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图， 培养学生学习物理的兴趣，初步领略自然现象的美好与和谐。
教学重难点 教学重点 凸透镜和凹透镜对光的作用。 测量凸透镜的焦距的方法。 教学难点 1．完成凸、凹透镜光路作图。 2．通过对实验进行仔细观察、分析概括得出结论。
学情分析 八年级的学生好奇心强，具有较强的求知欲望，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学原理。 学生具有一定的实验、观察和分析概括的能力，为本次课的学习内容打下了经验基础。 学生具备初步的抽象思维能力，知道如何用光路图呈现简单的光学现象。
教学方法 电子白板互动法：利用希沃交互式电子白板播放视频、模拟物理实验、进行游戏型达标训练、互动白板作图等激活学生对透镜的学习兴趣，激发学生的学习热情。 实验法：学生运用实验仪器进行独立作业，观察光线穿过透镜时发生的变化，探求光线穿过透镜的规律，以获得知识和技能。 讨论法：更好的发挥学生的主动性、积极性，培养学生独立思维能、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境，引入新课 1、视频导入：电子白板展示视频：冰块可以生火吗？一个团队用一块重达200公斤的冰块，用机器打磨成透镜的形状迎着太阳，让阳光照射到冰块上，一会儿，冰块下方的报纸和木柴就点燃了。用冰取火的奥妙蕴藏着怎样的科学道理？今天，我们就来研究透镜，然后在来揭开它神秘的面纱。 学生活动：学生看视频理解和思考什么是透镜，和平面镜有什么区别。 【设计意图】引导学生观看和思考什么是透镜，透镜有哪些主要的特点和作用。 二、推进新课 想一想：同学们在生活中见过或者使用过哪些包含有透镜的物品呢？ 学生活动：思考并回答生活中包含透镜的物品。 【设计意图】引导学生思考生活中透镜的广泛应用，以及透镜可以起到的作用。 透镜的概念：放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。它们的表面都是球面的一部分，这种镜子叫透镜。 (一)透镜的分类 老师的手中有两个透镜，它们的表面是球面的一部分。请同学们认真观察，看它们有什么特点，看有什么不同？ 学生活动：回答中间厚、边缘薄的透镜叫做凸透镜，中间薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜。 【设计意图】让学生细致观察思考凸凹透镜的特点和区别。 1.透镜的分类： 归纳总结： 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜。如放大镜、远视眼镜等。 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜。如近视眼镜等。 说明：透镜：透光，镜片的两个表面(或至少一个表面)是球面的一部分。 如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。下面我们只研究薄透镜。 举例：常见的凸透镜物品：放大镜、远视镜（老花镜）、望远镜、显微镜、照相机、摄像头、投影仪等。 常见的凹透镜物品：近视镜、猫眼等。 2.认识主光轴和光心 主光轴：通过两个球心的直线叫主光轴。 光心：光心在主光轴上有一个特殊点,通过它的光线传播方向不改变，这一点叫做透镜的光心，可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心。 【互动训练】希沃白板互动小游戏：请同学选出游戏中的凸透镜。 学生活动：请两位学生上讲台，在电子白板上比赛选择那些是凸透镜，选对加分，选错减分，分数多的同学获胜。 【设计意图】让学生通过游戏竞争比赛，加强对不同外形的凸凹透镜的认识。 (二)透镜对光的作用 问题：如果平行于主光轴的光线经过凸透镜或凹透镜后会出现什么现象？ 学生们都猜想。 过渡：想不想知道你猜得是否正确，那么我们来证实一下。 演示实验：演示平行光透过凸透镜和凹透镜的实验 学生活动：学生观察并描述实验现象。 【设计意图】让学生通过实验现象认识平行光线通过凹凸透镜后光线传播方向的变化。 【播放动画】：凸、凹透镜对平行光的作用，学生亲自操作光线入射角度，观察折射光线角度的变化。 观察看到通过凸透镜的光线相互靠拢，更加靠近主光轴，向主光轴偏折；通过凹透镜的光线相互远离，更加远离主光轴，向边缘偏折。 【设计意图】让学生通过动画认识到：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。 【结论】：（1）、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。 （2）、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。 焦点和焦距 实验中我们发现凸透镜使光聚成一个小光点，这个点叫做什么呢？ 【播放动画】：凸、凹透镜的焦点和焦距 现象：平行光经过凸透镜会聚于一点，这一点叫凸透镜的焦点。经过凹透镜后远离主光轴发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点叫凹透镜的虚焦点。 【设计意图】使学生认识凸凹透镜的焦点和焦距。 【说明】：实验证明，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用“F”字母表示；焦点到光心的距离叫做焦距，用“f”字母表示。凸透镜两侧各有一个实焦点，同一透镜两侧焦距相等。 凹透镜能使平行于主光轴的光发散，这些发散光线的反向延长线相交于主光轴上的一点，这一点不是实际光线会聚而成的，叫做虚焦点，也用F表示。焦点到光心的距离叫做焦距，用“f”字母表示。凹透镜两侧各有一个虚焦点，同一透镜两侧焦距相等。 （三）三条特殊光线 播放动画：透镜的三条特殊光线 【设计意图】通过动画深刻认识通过凹凸透镜的三条特殊光线。 1、过光心的光线经透镜后传播方向不改变。 2、据折射时光路可逆知，经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴。 3、通过焦点的光线折射后平行于主光轴。通过虚焦点的入射光线，折射后平行于主光轴。 三、课堂小结 思维导图呈现： 1、透镜的分类：凹透镜和凸透镜 2、4个概念：主光轴、光心、焦点、焦距。 3、透镜对光线的作用：凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。 4、三条特殊的光线：（1）通过光心的光线；（2）通过焦点的光线；（3）平行主光轴的光线的光线。 四、达标检测 课堂训练1：希沃白板互动游戏：男生组和女生组在跑步的过程中各做7道关于本节课知识的判断题，谁对的多谁就能最先到达终点取得冠军。 【设计意图】通过希沃互动判断题游戏，让学生在竞争和快乐中更加深刻的领悟本节课透镜的知识点。 课堂训练2：电子互动白板上完成光路图 【设计意图】通过训练深入认识通过凹凸透镜的三条特殊光线。 五、课后思考 太阳本身就是一个巨大的光源，射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光。大家能不能想办法利用太阳光粗略测得凸透镜的焦距呢？ 拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑最小最亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离。
教学反思 本节课使用希沃电子互动白板，能够采用多种策略组织教学，积极使用希沃白板的互动功能，教学环节合理、自然、流畅，较好的完成了本节课的教学目标。但在教学中对于突出学生的主体地位，能够运用新媒体新技术体现新媒体环境下学与教方式的转变方面做得还不够，需要加强创客实验室、虚拟/增强现实实验室、人工智能教室等多媒体新技术的学习和运用。