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第3节 血液与循环
（第1课时）
浙教版 八年级下
创设情境
人体消化和吸收得到的营养物质、呼吸得到的氧气及体内细胞的一些代谢产物，主要通过血液循环系统实现其在各器官组织间的运输，从而保证体内细胞的正常生命活动。
消化吸收
消化系统
循环系统
呼吸系统
吸气
氧气
CO2
呼气
细胞
出汗
滤过作用
重吸收作用
探究实践
人体全身各处的细胞在不断的进行呼吸作用，消耗了养料和氧气，同时产生废物。这些养料、氧气和废物靠谁来运输的？
流动的组织—血液
加抗凝剂后静置
成年人的血液总量约为体重的 7%~8%。
上下两层
血浆
血细胞
透明、淡黄色的液体
呈暗红色
血液是悬浊液。
55%
45%
属于结缔组织。
探究实践
血浆内有哪些成分？血浆有什么功能？血细胞有哪些？
水 92%
蛋白质 7%
葡萄糖 0.1%
无机盐 0.9%
功能: 运载血细胞， 运输养料和废物。
新鲜的血液为什么是红色的呢？
血浆内有许多与抵御疾病有关的血浆蛋白。
血细胞有红细胞、白细胞、血小板。
探究实践
探索活动
1. 将人血涂片放在低倍镜下观察，比较不同类型血细胞的形态结构，区分红细胞和白细胞。
2. 绘制不同类型的血细胞图。
①
④
③
②
红细胞
白细胞
血小板
血浆
探究实践
红细胞
类型 特点 功能
数量 形状 大小 有无细胞核 红细胞
最多
两面凹的
圆饼状
较大
成熟后
没有细胞核
运输氧和一部分二氧化碳
探究实践
红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，它使血液呈现红色。
血红蛋白的特性：在氧浓度高的地方容易和氧结合，在氧浓度低的地方容易和氧分离。
血红蛋白能帮助红细胞运输氧。
红细胞是红色的。
红细胞在肺部获取氧，然后随血液流动，在全身各处的毛细血管中将氧释放，供组织细胞利用。
和氧结合
和氧分离
探究实践
白细胞
类型 特点 功能
数量 形状 大小 有无细胞核 白细胞
最少
多呈球形
最大
有细胞核
能抵抗细菌、病毒的侵入，有防御和保护作用
人体内有多种白细胞，能抵抗细菌、病毒的侵入，如中性粒细胞和淋巴细胞能吞噬侵入人体的细菌、病毒，淋巴细胞还与机体的抗感染功能有关。
探究实践
血小板
类型 特点 功能
数量 形状 大小 有无细胞核 血小板
较少
不规则
最小
无细胞核
加速血液凝固和防止伤口大量出血、阻止细菌入侵的作用。
探究实践
人体内的血细胞每时每刻都在经历着衰老、死亡和再生。
血细胞有寿命，在不断地进行新老更替。
红细胞每秒要更新200多万个，大约60天左右全身的红细胞会更换一半。
红细胞的平均寿命大约120天。
白细胞的平均寿命为7-14天。
血小板平均寿命平均为7-10天左右。
人体内具有造血功能的红骨髓担负着血细胞的再生任务
造血干细胞
红细胞
白细胞
血小板
造血干细胞的分化
探究实践
健康成年人血液中的血细胞含量基本稳定。
当人的年龄、生活条件等发生改变或患病时，各种血细胞的含量会发生变化。
如果人体某部位有炎症，那么他的白细胞计数、中性粒细胞计数就会超过正常值，而其他细胞的变化不大。
如果人患有贫血，那么他的红细胞计数和血红蛋白的数值都会下降。
血细胞 红细胞 白细胞 血小板
含量 3.5~5×1012/L 3.5～10 ×109/L 100～300 ×109/L
医生常会参考病人血液常规检查情况进行诊断。
探究实践
思考与讨论
表4.3-1是某人血液常规检查的部分内容。根据他的血液指标，你认为他可能患有哪些疾病？
序 号 项目 结果 正常范围 参考值 单位 序 号 项目 结果 正常范围 参考值 单位
1 白细胞 计数 11.8 3.5～10 ×109 /L 5 血小板 计数 210.0 100～300 ×109 /L
2 中性粒细 胞计数 85.0 50～70 % 6 淋巴细胞 计数 2.1 0.7～4 ×109 /L
3 红细胞 计数 3.0 3.5～5 ×1012/L
4 血红蛋白 90 110～150 g/L
炎症
贫血
探究实践
通过以上内容的学习，你能概括出血液的作用吗？
（2）起防御保护作用；
（3）调节体温的作用。
（1）具有运输氧、二氧化碳、各种营养物质及代谢产物的功能；
探究实践
人的血量必须保持相对稳定，才能保证机体生理活动的正常进行。意外事故往往大出血，此时急救需输血，而医生在输血前应做什么事？
检查受血者和献血者的血型。
如果他们血型不相符，红细胞可能会凝集在一起。
血浆
红细胞
白细胞
血小板
细胞膜上含有凝集原
纤维蛋白
血清
凝集素
血清是指血液凝固后，在血浆中除去纤维蛋白原后分离出的淡黄色透明液体。
凝集素是特异性蛋白质
探究实践
血浆
红细胞
白细胞
血小板
细胞膜上含有凝集原
纤维蛋白
血清
凝集素
抗A凝集素
抗B凝集素
血型是由凝集原的种类决定的，常见的有ABO血型系统。
A凝集原
B凝集原
ABO血型系统是根据人类红细胞的细胞膜上A、B凝集原分布划分的血液分类体系。
ABO血型系统有2种凝集原和2种凝集素。
探究实践
ABO血型系统中的凝集原和凝集素
①凝集原和凝集素都是蛋白质，具有特异性。
②凝集原的红细胞和抗该凝集原的凝集素相遇，就会发生凝集反应。
③每个人的血清中不含与其自身红细胞凝集原相对抗的凝集素。
血型 A型 B型 AB型 O型
红细胞上的凝集原
血清中的凝集素
无
A 和 B
B
A
抗A和抗B
无
抗A
抗B
探究实践
为了更好地理解人类的ABO 血型系统， 绘制血型的模型图。
血型 A型 B型 AB型 O型
红细胞上的凝集原
血清中的凝集素
A凝集原
抗B凝集素
B凝集原
抗A凝集素
A凝集原
B凝集原
无抗A凝集素
无抗B凝集素
无凝集原
抗B凝集素
抗A凝集素
探究实践
当含有某种凝集原的红细胞和抗该凝集原的凝集素相遇，如A凝集原与抗A凝集素、B凝集原与抗B凝集素相遇，就会发生凝集反应，从而引起红细胞大量凝集。
凝集反应
某种凝集原的红细胞和抗该凝集原的凝集素相遇
正常
红细胞
凝集成团
A凝集原
抗A凝集素
+
凝集反应
B凝集原
抗B凝集素
+
凝集反应
红细胞凝集成团，妨碍血液循环
探究实践
输血时，原则上应输同型血。
若无同型血，不得已要进行异型血输血时，必须先进行交叉配血试验。
交叉配血试验主要考虑供血者红细胞上的凝集原是否会和受血者血清中的凝集素发生凝集作用。
A型
B型
AB型
O型
输血时还应做到少而慢。
探究实践
血液的新陈代谢活动非常旺盛。人体内的血细胞每时每刻都在经历着衰老、死亡和再生。
一个健康成年人一次献血200～400mL，身体会自动调节，使血量很快恢复正常，不会影响健康，同时还会刺激身体的造血功能。
《中华人民共和国献血法》规定自1998年10月1日起，我国实行无偿献血制度。健康公民应当积极参加无偿献血，以帮助失血者恢复健康，挽救生命。无偿献血是一种高尚的行为。
探究实践
思考与讨论
1. 各种血型可接受安全输血的血型有哪些？为什么？
2. 通过走访当地血站或查阅资料，调查一下当地无偿献血的情况，形成一份调查报告并进行班内交流。
血型 可接受血型 原因
A型
B型
AB型
O型
A型、O型
B型、O型
所有ABO血型
仅O型
A型是同型血；O型红细胞无凝集原，不会与A型血清中的凝集素反应。
B型是同型血；O型红细胞无凝集原，不会与B型血清中的凝集素反应。
AB型血清中无凝集素，不会与任何供体红细胞反应。
O型血清中含抗A、抗B凝集素，输入其他血型会导致凝集反应。
探究实践
科学·技术·社会·环境
成分输血
输血最好能针对患者的需要，以“缺什么补什么”的原则，选择性地 输入血液的某一种成分。如患者急性大出血时，最好输入全血以补充血量；严重贫血者总的血量不少，但是血液中红细胞数量过少，所以只需给患者补充红细胞；而免疫力低下的患者则需要输入浓缩的白细胞；某些出血性疾病的患者需要输入浓缩的血小板；大面积烧伤的患者丢失的主要是血浆，所以输入血浆或血浆代用品即可。
根据患者所需血液的成分进行输血的方式，称为成分输血。成分输血不仅可以提高血液的利用率，还可以提高患者输血的治疗效果，降低输血不良反应的发生率，同时也可以减轻患者的经济负担。
迁移应用
1.如图是显微镜下观察到的人血涂片视野，下列有关血涂片的说法正确的是（ ）
A.制作时，先使盖玻片一侧接触载玻片上的血滴，然后慢慢放平，以免产生气泡
B.视野中数量最多的细胞为①
C.为了更清晰地看到红细胞内的细胞核，
可调节物镜转换器，换用高倍镜
D.若发现视野中②的数目偏高，则此人
很可能患有炎症
D
迁移应用
3.现有甲、乙、丙、丁四人，在ABO血型系统中，四人的血型各不相同。现用丙的血清给其他三人验血，只有乙、丁二人的红细胞起凝集反应；用丁的血清给其他三人验血，只有乙、丙二人的红细胞发生凝集反应。则乙能给其他三人中的哪一个输血？（ ）
A.甲 B.丙 C.丁 D.三个都不能
D
2.血清中既无抗A 凝集素又无抗B凝集素的血型是（ ）
A. A型 B. B型 C. AB型 D. O型
C
板书设计
第3节 血液与循环（第1课时）
45%
55%
运载血细胞，
运输养料和废物。
数量最多、红色、没有细胞核、两面凹的圆盘形
有细胞核
无细胞核
运输氧和一部分二氧化碳
吞噬病菌，防御和保护
加速凝血、促进止血。
一、血液
血型 红细胞上的凝集原 血清中的凝集素
A型 A 抗B
B型 B 抗A
AB型 A和B 无
O型 无 抗A和抗B
二、血型与输血
输同型血为原则。
谢谢
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第3节 血液与循环（第1课时）
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.5人体由多个系统组成
描述人体血液循环系统的结构和血液循环过程；说出血液的主要成分及其功能，描述骨髓的造血功能；知道血型，说出输血应注意的事项，认同无偿献血是公民应尽的义务。
【教学目标】
1.科学观念: 说出血液的组成成分；概述红细胞、白细胞和血小板的构造和功能；知道血型，说出输血应注意的事项。
2.科学思维: 能够大致看懂血液常规检查报告单。
3.探究实践: 观察血细胞的构造，分析、比照三种血细胞
4.态度责任：树立构造与功能相适应的生物学观点；认同无偿献血是公民应尽的义务。
【教材分析】 本课时的内容是新血液、血型与输血。血液本身就是人体内物质运输的载体，因此它成为了本章内容的基础。血液对于每个学生来说既熟悉又陌生，学生对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取到有关血液的信息，但大部分学生都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。大量失血时需要输血，必须要知道血型，输血应注意的事项。因此，抓住学生对血液的新鲜感，利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并进行生命教育。
【教学过程
教学环节 教学活动
创设情境，明确问题 人体消化和吸收得到的营养物质、呼吸得到的氧气及体内细胞的一些代谢产物，主要通过血液循环系统实现其在各器官组织间的运输，从而保证体内细胞的正常生命活动。 引入新课
血液 [情境展示] [问题探究] 人体全身各处的细胞在不断的进行呼吸作用，消耗了养料和氧气，同时产生废物。这些养料、氧气和废物靠靠血液来运输的，血液有哪几部分组成？ [思考交流] [归纳提升] 血液有血细胞和血浆组成，血液是流动的组织，属于结缔组织。 [继续探究1] 血浆内有哪些成分？血浆有什么功能？血细胞有哪些？ [思考交流] [归纳提升] 探索活动 1. 将人血涂片放在低倍镜下观察，比较不同类型血细胞的形态结构，区分红细胞和白细胞。 2. 绘制不同类型的血细胞图。 [继续探究2] 各种血细胞的形态结构怎样？有什么功能？ [思考交流] [归纳提升] ①红细胞 形态：数量最多，两面凹的圆饼状，无细胞核，红色（血红蛋白）； 血红蛋白：在氧浓度高的地方与易氧结合，在氧浓度低的地方与氧易分离； 功能：运输氧和部分CO2。 ②白细胞 形态：最大，数量少，有细胞核。功能：抵抗病菌侵入，抗传染。 ③血小板 形态：最小，无细胞核。功能：促进止血、加速凝血。 [继续探究3] 各种血细胞的生命周期 [思考交流] [归纳提升]时每刻都在经历着衰老、 死亡和再生。红骨髓再生血细胞。 [继续探究4] 各种血细胞的异常与疾病，会看血常规报告单吗？ [思考交流] [归纳提升]血液中的血 胞含量基本稳定。当人的年龄、生活条件等发生改变或患病时，各种血细胞的含量会发生变化。 1.贫血：红细胞计数低于正常值；血红蛋白含量低于正常值。多吃含蛋白质和铁丰富的食物。 2.炎症：白细胞计数高于正常值。 先观察血液及分层现象，进行描述，为观察血细胞铺垫。 观察后再进行指认。 可列表比较。 介绍血细胞的寿命。认识道血细胞的新老更替。
血型与输血 [问题引入]人的血量必须保持相对稳定，才能保证机体生理活动的正常进行。意外事故往往大出血，此时急救需输血，而医生在输血前应做什么事？ [思考交流] [归纳提升]检查受血者和献血者的血型。血型是由凝集原的种类决定的，常见的有ABO血型系统。ABO血型系统有2种凝集原和2种凝集素。 [问题探究]血型与凝集原和凝集素的具体分布情况？ [思考交流] [归纳提升] [问题探究]根据A型、B型血的模型，画出AB型和O型的模型 [思考交流] [归纳提升] [问题探究]输血时血型不合有什么后果？ [思考交流] [归纳提升]当含有某种凝集原的红细胞和抗该凝集原的凝集素相遇，如A凝集原与抗A凝集素、B凝集原与抗B凝集素相遇，就会发生凝集反应，从而引起红细胞大量凝集。 [问题探究]输血时应注意哪些问题？ [思考交流] [归纳提升]输血时，原则上应输同型血。若无同型血，不得已要进行异型血输血时，必须先进行交叉配血试验。交叉配血试验主要考虑供血者红细胞上的凝集原是否会和受血者血清中的凝集素发生凝集作用。 [问题探究]输血的血液来自献血者，献血影响健康吗？ [思考交流] [归纳提升]血液的新陈代谢活动非常旺盛。一个健康成年人一次献血200～400mL，身体会自动调节，使血量很快恢复正常，不会影响健康，同时还会刺激身体的造血功能。《中华人民共和国献血法》规定自1998年10月1日起，我国实行无偿献血制度。健康公民应当积极参加无偿献血，以帮助失血者恢复健康，挽救生命。无偿献血是一种高尚的行为。 思考与讨论 1. 各种血型可接受安全输血的血型有哪些？为什么？ 2. 通过走访当地血站或查阅资料，调查一下当地无偿献血的情况，形成一份调查报告并进行班内交流。 科学·技术·社会·环境 输血最好能针对患者的需要，以“缺什么补什么”的原则，选择性地 输入血液的某一种成分。 根据患者所需血液的成分进行输血的方式，称为成分输血。 建立模型加深对血型的理解。
板书设计
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第3节 血液与循环（第1课时）
核心概念聚焦
1.如图所示，在新鲜血液中加入抗凝剂后会出现分层现象。下列有关叙述正确的是 ( )
A.人的血液是由①和②两部分组成的，②表示的是血浆
B.①表示的血液成分中含有水、营养物质和代谢废物
C.在血液中，③表示的细胞数量最多，过多时该人可能有炎症
D.⑤表示的细胞的细胞核里含有血红蛋白，这种细胞能运输氧气
2.下列关于血细胞的作用说法正确的是（ ）
A.红细胞内含血红蛋白，主要功能是运输氧气 B.白细胞能止血和加速凝血的作用
C.血小板能吞噬细菌，防御疾病 D.以上三种说法都正确
3.DNA亲子鉴定是通过亲代与子代细胞中的DNA(位于细胞核中的遗传物质)比对来进行的，
其准确率高达99.99999%。若某次鉴定材料仅为血液，你认为应选( )
A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血红蛋白
4.下表是某人的血液常规检验报告单，根据化验结果判断此人可能出现的问题是（ ）
项目 正常参考值 单位 化验结果
红细胞 4．2～5 ×1012个/L 4．6
白细胞 4～10 ×109个/L 12．3
血小板 1～3 ×1011个/L 2．6
血红蛋白 110～160 g/L 120
A.贫血 B.有炎症 C.白血病 D.凝血障碍
5.如图是显微镜下人血涂片视野的一部分，下列叙述错误的是（ ）
A.输血时血型不合，①会凝集成团
B.③不含细胞核，能吞噬病菌
C.①细胞膜上含A凝集原，则②中含抗B凝集素
D.④具有止血和加速凝血的作用
6.模型是学习科学的重要方法。为了更好地学习理解人类的ABO血型系统,图是某同学绘制
的A型血和B型血的模型图。据此推测,O型血的模型图是 ( )
A. B. C. D.
7.小张在一次意外事故中严重受伤，需要大量输血。已知小张的血型是A型，如果只考虑ABO
血型系统，则给他输入的血型应该是( )
A.A型 B.B型 C.AB型 D.O型
核心素养提升
8.下面列举的物质在血浆中检测不到的是 ( )
A.氧、二氧化碳 B.淀粉、脂肪微粒 C.水、无机盐 D.葡萄糖、血浆蛋白
9.如图为有关“血液”的概念图，下列说法错误的是（ ）
A.图中①是血浆
B.图中②血细胞都有细胞核
C.一位援藏干部由绍兴抵达拉萨工作半年后，血液
中最可能增多的是③红细胞
D.扁桃体炎患者血常规化验结果中最可能偏高的
是④白细胞
10.临床上根据病人病情需要，有针对性地选用不同的血液成分进行输血，对于贫血、大面
积烧伤和血小板缺乏者，应分别输入（ ）
A.血小板、血浆、红细胞 B.红细胞、血浆、血小板
C.血浆、红细胞、血小板 D.红细胞、血小板、血浆
11.下图表示甲、乙、丙、丁四中组织中氧气与血红蛋白,氧气与血
红蛋白的结合情况。试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作
用最旺盛的是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
12.血型鉴定实验中，将受检者血液与标准血清分别混匀后在显微镜下观察。甲、乙两人的
的血型鉴定结果如图所示，则( )
A.甲的红细胞中没有凝集原
B.甲的血清中有抗A凝集素
C.乙的红细胞中只有B凝集原
D.乙的血清中有抗B凝集素
创新素养应用
13.今年年初，一轮流感席卷全国。流感患者会出现发热、咳嗽等症状。严重患者会出现呼
吸衰竭、窘迫、窒息导致死亡。
（1）如图所示是一名流感患者的血涂片，其中三种血细胞中的[ ] （填写
序号和名称）显著增加是医生诊断炎症的重要指标。
（2）手术治疗中，可能会出现肺部出血，则需要输血。甲、乙、丙三人的血型分别为ABO
血型系统中的一种，他们需要进行互相输血。已知丙的血型为图示血型，丙的红细
胞会与甲的血清发生凝集反应，甲的红细胞会与乙、丙的血清发生凝集反应，那么
乙的血型为 （填图中的字母序号）。
参考答案
1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.A 7.A 8.B 9.B 10.B 11.A 12.C
13.（1）2；白细胞 （2）D
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