【任务驱动式】7.18.1 生物的分类 课件 (共27张PPT) 2025—2026学年《生物》八年级下册（北师大版）

(共27张PPT)
八年级下册
北师大版
生物的分类
第十八章 第一节
情境导入
你知道超市里的货物是怎样摆放的吗？
【学习任务一】尝试对生物分类
步骤1：小组讨论和制订对以下生物分类的依据
步骤2：根据分类依据对这些生物进行分类
生物名称 分类依据1 分类依据2 分类依据3 分类类别
中华鲟
马鹿
草原雕
睡莲
水稻
荚果蕨
步骤2：根据分类依据对这些生物进行分类
生物名称 分类依据1 分类依据2 分类依据3 分类类别
中华鲟 鱼鳍
马鹿 四肢
草原雕 两翼
睡莲 花大
水稻 花小
荚果蕨 无花
步骤2：根据分类依据对这些生物进行分类
生物名称 形态结构 分类依据2 分类依据3 分类类别
中华鲟 鱼鳍
马鹿 四肢
草原雕 两翼
睡莲 花大
水稻 花小
荚果蕨 无花
步骤2：根据分类依据对这些生物进行分类
生物名称 形态结构 分类依据2 分类依据3 分类类别
中华鲟 鱼鳍 水生
马鹿 四肢 陆地
草原雕 两翼 陆地
睡莲 花大 水生
水稻 花小 陆地
荚果蕨 无花 陆地
步骤2：根据分类依据对这些生物进行分类
生物名称 形态结构 生理功能 分类依据3 分类类别
中华鲟 鱼鳍 水生
马鹿 四肢 陆地
草原雕 两翼 陆地
睡莲 花大 水生
水稻 花小 陆地
荚果蕨 无花 陆地
步骤2：根据分类依据对这些生物进行分类
生物名称 形态结构 生理功能 繁殖方式 分类类别
中华鲟 鱼鳍 水生 卵生
马鹿 四肢 陆地 胎生
草原雕 两翼 陆地 卵生
睡莲 花大 水生 种子
水稻 花小 陆地 种子
荚果蕨 无花 陆地 孢子
生物名称 形态结构 生理功能 繁殖方式 分类类别
中华鲟 鱼鳍 水生 卵生
马鹿 四肢 陆地 胎生
草原雕 两翼 陆地 卵生
睡莲 花大 水生 种子
水稻 花小 陆地 种子
荚果蕨 无花 陆地 孢子
一、生物分类的依据
动物
动物
动物
植物
植物
植物
二、生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种
【学习任务二】了解犬的分类地位
分类等级 包含生物举例
界 动物界 犬、狼、沙狐、狮、黑猩猩、白颈长尾雉、红蜻蜓
门 脊索动物门 犬、狼、沙狐、狮、黑猩猩、白颈长尾雉
纲 哺乳纲 犬、狼、沙狐、狮、黑猩猩
目 食肉目 犬、狼、沙狐、狮
科 犬科 犬、狼、沙狐
属 犬属 犬、狼
种 犬种 犬（德国牧羊犬）
填写犬的分类等级表，分析分类等级与共同特征的关系
分类等级越低，共同特征越多，亲缘关系越近
共同特征更多
分类等级越低，生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近，相似程度越高。
分类等级越高，生物种类越多，共同特征越少，亲缘关系越远，相似程度越低。
分类规律
二、生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种
三、生物分类的工具——检索表
将生物类群的某一性状特征进行比较，性状相似的生物归为一类，相异的归为另一类。然后，再寻找另外的特征，依据新的性状差异继续归类，直至确定出生物的分类地位。
【学习任务三】编写检索表
步骤1： 观察5种动物的特征，填写下表
生物种类 生活环境 形态特征 运动方式
鼠兔 草原 无翅 奔跑
蝙蝠 洞穴 有翅 飞行
蝴蝶 花丛 有翅 飞行
猫头鹰 森林 有翅 飞行
企鹅 南极 无翅 游泳
步骤2：基于上表特征，编制简易检索表
1. 有翅膀……………………………………………………2
2. ………………………………蝴蝶
2. ……………………………4
4.翅膀表面覆盖毛发……………………………蝙蝠
4. ………………………猫头鹰
1. 无翅膀……………………………………………………3
3. ……………………………______
3. 趾间有蹼，善游泳…………………………… ______
翅膀表面覆盖鳞片
翅膀表面不覆盖鳞片
翅膀表面覆盖羽毛
体表被毛，善跳跃
鼠兔
企鹅
黑猩猩
长颈鹿
狼
大象
斑马
你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗？
1. 四肢上都有5个指（趾），且具有灵活的拇指………灵长目
1. 四肢上没有5个指（趾），且没有灵活的拇指
2. 四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子
3. 具有长而肌肉发达的象鼻……………………长鼻目
3. 不具有象鼻，具有发达的犬齿………………食肉目
2. 四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子
4. 四肢的蹄趾数为偶数…………………………偶蹄目
4. 四肢的蹄趾数为奇数…………………………奇蹄目
偶蹄目
食肉目
奇蹄目
长鼻目
灵长目
四、生物的统一命名
同物异名
北京：白薯
广东：番薯
江苏：山芋
四川：红苕
东北：地瓜
同名异物 山西：山药
甘薯
马铃薯（左）和山药（右）
林奈
每个物种的科学名称（即学名）由两个词组成，第一个词是属名，第二个词是种加词。属名的第一个字母必须大写，其余字母小写；种加词的所有字母均小写；两个词的所有字母都要用斜体字书写。
双名法
四、生物的统一命名
课堂练习
1.小红将水绵、莲花、水葫芦归为一类，蚯蚓、猫、木棉归为另一类，她的分类依据是（　　）
A. 按个人喜好归类
B. 按生活环境归类
C. 按用途归类
D. 按形态结构归类
答案：B
解析：水绵、莲花、水葫芦均为水生生物，而蚯蚓、猫、木棉为陆生生物，因此分类依据是生活环境。
B
课堂练习
2.下列工具书中，为生物分类提供权威依据的是（　　）
A. 《本草纲目》
B. 《中国植物志》
C. 《物种起源》
D. 《生物学词典》
答案：B
解析：《中国植物志》《中国动物志》记录物种形态、分布等信息，是分类鉴定的权威工具。
B
课堂练习
3.甘薯的学名为 Ipomoea batatas，其种加词是（　　）
A. Ipomoea
B. batatas
C. Ipomoea batatas
D. batatas 或 Ipomoea
答案：B
解析：双名法规定学名由属名 + 种加词组成，属名首字母大写（Ipomoea），种加词全小写（batatas）。
B
课堂小结：
一、生物分类的依据：形态结构、生理功能、繁殖方式
二、生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种
三、生物分类的工具：检索表
四、生物的统一命名：双名法
课外实践：
选择校园里的 3～5 种生物，比如南洋杉、向日葵、蚂蚁、麻雀、蚯蚓等，先观察它们的形态结构、生活环境（生理功能）和繁殖方式，制定一份分类方案，再试着编制一份简易检索表。
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