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《辛勤工作 劳动最美》教学设计
课题 辛勤工作 劳动最美 单元 七单元 学科 美术 年级 八年级下册
教材内容分析
本节课是冀美版2026春八年级下册第七单元第1课，是“祖国更美好--爱岗敬业”单元的开篇核心课，承接单元“赏析劳动者美术作品、感受爱岗敬业精神”的任务与目标，奠定单元德育与美育结合的基调。教材以“探索与理解”为核心脉络，精选《夯歌》《使命》《粉笔生涯》等不同年代、不同门类（油画、摄影、中国画、雕塑等）的优秀美术作品，围绕“艺术家如何歌颂劳动”这一核心问题，引导学生从主题、美术语言（构图、色彩、人物形象）等角度赏析作品，感受劳动者的精神风貌与奉献精神。教材还设计引导性问题和赏析活动，兼顾知识传授、审美提升与情感熏陶，既让学生掌握美术作品赏析方法，又引导学生尊重劳动、热爱劳动，实现美育与德育的有机融合，为单元后续课程的学习奠定基础。
新课标要求
1. 赏析新中国成立以来表现劳动者的优秀美术作品，学会从艺术构思、主题表达、人物塑造、构图、色彩等角度进行评述，掌握基础的美术赏析方法。 2. 理解美术作品如何通过视觉形式表现劳动者的精神风貌，感受爱岗敬业、无私奉献的劳动精神，激发尊重劳动、热爱劳动的情感。 3. 结合自身生活体验，尝试用简单的美术语言表达对劳动者的赞美，提升审美感知、艺术表达和文化理解能力，树立正确的劳动价值观。
核心素养
1. 审美感知：能识别不同门类美术作品（油画、中国画、雕塑等）的特点，理解作品的构图、色彩、人物塑造等美术语言，感受作品传递的艺术美和劳动者的精神美。 2. 艺术表现：能运用美术赏析的基本方法，有条理地评述劳动者主题的美术作品，尝试用简单的绘画、文字或口头表达等形式，赞美身边的劳动者。 3. 创意实践：能结合生活体验，借鉴教材作品的表现手法，尝试用简单的美术形式（如速写、手抄报片段）表现身边劳动者的劳动瞬间，传递对劳动的赞美。 4. 文化理解：理解劳动的价值和意义，感受爱岗敬业、无私奉献的劳动精神，尊重各行各业的劳动者，树立正确的劳动价值观，增强社会责任感。
学情分析
八年级学生已具备一定的美术基础和审美感知能力，能够识别常见的美术门类，对色彩、构图等基础美术语言有初步了解，但缺乏系统的作品赏析方法，难以从多个角度深入解读作品的主题和情感。该年龄段学生生活经验逐渐丰富，能够接触到各行各业的劳动者，但对“爱岗敬业”“无私奉献”的理解较为浅显，容易忽视劳动的价值和劳动者的付出。学生好奇心强，乐于表达自己的观点，对贴近生活、富有情感的作品兴趣浓厚，但抽象思维和语言表达能力仍需提升，在赏析作品时难以准确提炼作品的核心情感和艺术特色。教学中需注重直观引导、分层启发，结合生活实例，让学生在赏析中感受劳动之美，在表达中深化情感体验。
重点
1. 赏析教材中的优秀劳动者主题美术作品，掌握从艺术构思、主题表达、人物塑造、构图、色彩等角度赏析作品的基本方法。 2. 理解美术作品如何通过视觉形式表现劳动者的精神风貌，感受爱岗敬业、无私奉献的劳动精神。 3. 能够用简单的美术语言或文字，评述作品的艺术特色和主题情感，表达对劳动者的赞美。
难点
1. 能够结合作品的美术语言（构图、色彩、人物形象），深入解读作品的主题内涵和情感表达，避免赏析流于表面。 2. 能够将美术赏析与生活体验结合，深刻理解“劳动最美”的内涵，树立正确的劳动价值观，实现情感的升华。 3. 能够借鉴教材作品的表现手法，用简单的美术形式表现身边的劳动者，实现艺术表达与情感传递的统一。
材料准备
教师：多媒体课件（包含教材中所有美术作品高清图、作品创作背景、劳动者相关短视频）、教材作品赏析提纲、优秀学生赏析范例、素描纸、画笔、彩笔、板书贴。 学生：笔记本、铅笔、橡皮、彩笔（或马克笔）、素描纸，可自愿携带自己收集的劳动者主题图片或绘画作品，提前观察身边的劳动者（如老师、环卫工人、父母等），记录自己的观察感受。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情景导入：播放1分钟短视频（包含环卫工人、教师、消防员、建筑工人等劳动者的劳动瞬间），提问：“视频中出现了哪些劳动者？他们在做什么？你从他们的劳动中感受到了什么？”引导学生自由发言。 1. 认真观看短视频，结合自己的生活体验，自由发言，分享自己对视频中劳动者的观察和感受，初步感知劳动的价值。 1. 从学生熟悉的生活场景入手，贴合八年级学生“直观感知”的认知特点，快速吸引学生注意力，激发情感共鸣，为“劳动最美”主题铺垫。
2. 小结导入：肯定学生的发言，引出本节课核心——通过赏析劳动者主题的美术作品，探寻艺术家歌颂劳动的方法，感受劳动之美和劳动者的奉献精神，板书课题《辛勤工作 劳动最美》，明确本节课学习目标：学会赏析作品、感受劳动精神、表达劳动赞美。 2. 明确本节课学习目标，带着“艺术家如何表现劳动之美”的疑问，进入新课学习，做好学习准备。 2. 衔接生活体验，明确学习方向，帮助学生建立“生活中的劳动”与“美术作品中的劳动”的关联，提升学习的针对性。
讲授新课（18分钟） 1. 作品赏析示范：以教材核心作品《夯歌》（油画）为例，结合课件高清图，讲解赏析方法：先明确作品主题（水库建设中女子打夯的场景），再从色彩（冷暖对比鲜明、明亮通透）、构图（仰视视角、放射状线条）、人物形象（雕像般挺拔、充满青春活力）三个角度，解读作品如何表现劳动者的豪情与活力，引导学生模仿赏析思路。 1. 认真倾听教师示范，记录赏析方法和《夯歌》的艺术特色，跟随教师的引导，尝试解读作品的主题和情感，初步掌握赏析思路。 1. 以核心作品为示范，拆解赏析步骤，降低学生赏析难度，贴合八年级学生认知特点，帮助学生快速掌握赏析方法，突破教学重点。
2. 分组合作赏析：将学生分为4组，每组分配2-3幅教材作品（如《女英雄们》《使命》《粉笔生涯》《我们的城市》等），发放赏析提纲，引导学生结合提纲，从主题、色彩、构图、人物形象等角度分组讨论，记录讨论结果，每组推选1名发言人。 2. 分组讨论，结合赏析提纲，深入分析分配到的作品，记录讨论要点，小组内交流观点，完善赏析思路，准备发言。 2. 采用小组合作形式，贴合八年级学生“乐于交流”的特点，激发学生主动思考，让学生在合作中深化对作品的理解，提升语言表达和合作能力。
3. 小组展示与点评：邀请各组发言人分享本组赏析成果，教师结合学生发言，补充作品创作背景（如《使命》表现消防员的坚守），点评学生的赏析思路，纠正偏差，强调核心要点：不同作品通过不同美术语言，共同歌颂了劳动者的爱岗敬业和无私奉献。 3. 参与展示和点评，倾听其他小组的赏析意见，借鉴优点，反思自己的不足，深化对作品的理解，巩固赏析方法。 3. 通过展示点评，检验学生的学习效果，及时反馈问题，同时让学生相互学习、共同进步，进一步落实教学重点。
4. 主题升华：结合所有赏析作品，引导学生思考：“这些作品描绘了不同行业的劳动者，传递了怎样共同的情感？我们应该如何看待劳动者和劳动？”总结：劳动创造美好，劳动者值得尊重，爱岗敬业是值得传承的精神。 4. 跟随教师思考，自由发言，分享自己对劳动和劳动者的新认识，深化情感体验，树立尊重劳动、热爱劳动的意识。 4. 升华教学主题，实现美育与德育的融合，帮助学生理解“劳动最美”的内涵，突破教学难点，落实文化理解核心素养。
5. 小结新课：梳理本节课核心知识点——美术作品赏析的基本角度、不同作品的艺术特色、劳动精神的内涵，明确课堂练习任务和要求。 5. 回顾本节课知识点，记录核心要点，明确课堂练习任务，做好创作和表达的准备。 5. 梳理知识体系，帮助学生巩固所学，明确实践方向，衔接后续课堂练习，提升学习效率。
课堂练习（15分钟） 1. 布置实践任务：结合本节课所学，完成两项任务（二选一或两者皆做）——① 撰写一段100字左右的作品赏析，选择教材中任意一幅作品，从构图、色彩或人物形象角度，评述作品的艺术特色和主题情感；② 用简单的美术形式（速写、简笔画、手抄报片段），表现身边的一位劳动者，标注劳动者的职业和自己想对他说的话，传递对劳动者的赞美。 1. 自主选择任务，认真完成练习，结合所学赏析方法撰写评述，或结合生活观察绘制劳动者形象，遇到问题及时向教师请教。 1. 兼顾赏析能力和艺术表达能力的培养，贴合八年级学生的兴趣和能力水平，让学生在实践中巩固所学，提升艺术表现和创意实践能力。
2. 分层指导：对基础薄弱的学生，重点指导赏析的语言组织和绘画的基本造型；对能力较强的学生，鼓励其丰富赏析内容、优化绘画细节，加入自己的情感表达，突出作品的个性。巡视过程中，及时点评，肯定优点，提出改进建议。 2. 结合教师指导，完善自己的练习作品，优化赏析语言或绘画细节，确保作品能够准确传递对劳动者的赞美和对劳动精神的理解。 2. 分层指导，兼顾不同层次学生的学习需求，让每个学生都能获得提升，同时引导学生突破难点，实现艺术表达与情感传递的统一。
3. 成果展示：邀请5-6名学生展示自己的练习作品，讲解自己的赏析思路或绘画构思，教师进行总结点评，引导学生相互评价，营造尊重劳动、赞美劳动的氛围。 3. 参与展示和点评，倾听同学的思路和作品，借鉴优点，反思自己的不足，进一步深化对劳动之美的理解和情感体验。 3. 通过成果展示，激发学生的表达欲，让学生相互学习、共同进步，同时检验教学效果，强化情感熏陶，落实教学目标。
课堂小结（5分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学：美术作品赏析的基本方法、教材作品的艺术特色、劳动精神的内涵，提问：“通过本节课的学习，你掌握了哪些赏析方法？对劳动和劳动者有了哪些新的认识？” 1. 跟随教师回顾本节课知识，自由发言，分享自己的学习收获、赏析体会和情感感悟，梳理所学内容。 1. 帮助学生梳理知识体系，巩固所学内容，让学生明确自己的收获，提升知识内化能力和情感体验。
2. 升华主题：强调劳动创造幸福，平凡的劳动者也能绽放不平凡的光芒，鼓励学生尊重各行各业的劳动者，热爱劳动、崇尚劳动，在今后的学习和生活中，践行爱岗敬业的精神，做新时代的好少年。 2. 深刻理解劳动的价值和意义，强化尊重劳动、热爱劳动的意识，树立正确的劳动价值观，落实文化理解核心素养。 2. 进一步升华教学主题，实现美育与德育的深度融合，呼应单元目标，引导学生将情感体验转化为行动自觉。
板书 辛勤工作 劳动最美 一、赏析角度 主题表达 → 人物塑造 → 构图 → 色彩 二、核心作品 《夯歌》《使命》《粉笔生涯》等（歌颂劳动者、传递奉献精神） 三、劳动精神：爱岗敬业、无私奉献、勤劳勇敢 四、核心素养：审美、表现、创意、文化理解
课外拓展/课外阅读内容 1. 课后收集更多劳动者主题的美术作品（如油画、摄影、漫画等），运用本节课所学的赏析方法，撰写简短的赏析笔记，下节课分享交流。 1. 课后收集作品，撰写赏析笔记，巩固赏析方法，拓宽审美视野，持续提升审美感知能力。 1. 延伸课堂学习，让学生在课后持续感受劳动之美，巩固所学知识，实现“美育生活化”。
2. 主动观察身边的劳动者，用相机记录他们的劳动瞬间（或用绘画形式表现），制作一份“劳动最美”主题手抄报，下周班级展示；阅读《劳动者美术作品赏析》简易读本，了解更多作品背后的故事。 2. 观察身边劳动者，制作手抄报，阅读相关书籍，丰富知识储备，深化对劳动精神的理解，提升创意实践能力。 2. 引导学生将课堂学习与生活实践结合，进一步强化尊重劳动、热爱劳动的情感，落实德育目标，提升综合素养。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：教材中的劳动者主题美术作品（涵盖不同年代、不同门类）、作品创作背景，教师准备的劳动者短视频、赏析提纲、优秀范例，学生收集的劳动者图片和作品，均为贴合本节课主题的特色资源，既能帮助学生直观理解知识点，又能激发情感共鸣，实现美育与德育的融合。 1. 充分利用教材和生活化资源，贴合八年级学生认知特点，让教学更具针对性和感染力，发挥资源的育人价值，提升教学效果。
2. 技术手段：运用多媒体课件展示作品高清图、短视频和创作背景，直观呈现作品的艺术特色和劳动者的劳动瞬间，帮助学生快速理解知识点；通过小组合作、分层指导、成果展示等形式，提升课堂互动性，激发学生学习主动性；结合板书贴，梳理赏析思路，帮助学生构建知识体系，突破教学重难点。 2. 结合多媒体和传统教学手段，优势互补，让教学更具直观性和趣味性，贴合八年级学生的学习特点，提升课堂教学效率和质量。
教学反思 1. 本节课亮点：贴合八年级学生的认知和情感特点，以“情景导入→示范赏析→小组合作→实践表达”为核心，完整落实了教学重难点，学生参与度高，大部分学生能掌握作品赏析方法，深刻感受劳动精神，完成课堂练习；课堂环节衔接自然，兼顾了知识传授、审美提升和德育渗透，落实了四大核心素养；分层指导和成果展示环节，兼顾了不同层次学生的需求，激发了学生的学习热情和情感共鸣。
2. 存在不足：部分学生对作品的赏析不够深入，难以结合美术语言准确解读作品的情感内涵，赏析语言较为空洞；少数学生的艺术表达能力较弱，绘画作品造型不够规范，赏析笔记的语言组织不够流畅；部分学生的情感体验不够深刻，对“爱岗敬业”精神的理解仍停留在表面，未能充分结合自身生活实际。
3. 改进措施：后续教学中，可增加作品赏析的示范时间，提供更多赏析模板，帮助学生规范赏析语言，提升赏析能力；提前布置预习任务，让学生提前了解作品创作背景，深化情感体验；增加实践练习的时间，加强对学生绘画造型和语言表达的指导；课后组织“致敬劳动者”主题分享会，让学生分享自己观察到的劳动者故事，进一步强化情感共鸣，落实劳动教育目标，实现美育与德育的深度融合。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
辛勤工作 劳动最美
授课人：
七单元第1课
（冀美版）八年级
下
01
01. 课程导入
03
03. 经典作品赏析
02
02. 劳动之美·艺术表达
04
04. 互动与实践
05
05. 课堂总结
在我们的生活中，哪些劳动者的身影让你印象深刻？
他们的工作有什么意义？
思考方向：职业精神 / 社会价值 / 个人贡献
课程导入
赏析作品
赏析新中国成立以来表现劳动者的优秀美术作品，提升审美鉴赏能力。
学习方法
学习美术创作的基本方法，掌握从构图、色彩等维度进行赏析的角度。
感受精神
感受坚守岗位、爱岗敬业的劳动者为祖国发展无私奉献的崇高精神。
单元任务与目标
忠于职守的事业精神
爱岗敬业不仅是一种职业道德规范，更是一种发自内心的、对职业和岗位高度负责的精神追求。
建设祖国的基石
各行各业的劳动者通过辛勤工作，创造价值，汇聚成推动社会进步的强大力量，共同建设我们的祖国。
美术作品的重要主题
艺术家肩负使命，运用多样的艺术手法，捕捉劳动者的风采，深情赞颂这些伟大的建设者。
什么是爱岗敬业？
歌颂角度
艺术家们是从哪些角度
来观察和歌颂劳动的？
视觉形式
如何运用视觉语言
生动表现劳动者的形象？
接下来，我们将通过具体的艺术作品来寻找这些问题的答案
艺术家如何歌颂劳动？
作品档案
类型/年代：油画，1962年
作者/馆藏：王文彬，中央美术学院美术馆藏
主题与内涵
描绘了参加水库建设的女子一边唱歌、一边打夯的场景。画面充满青春活力与劳动豪情。作者旨在表现“自觉的劳动热情和它的美”。
“劳动是美的，它是人类创造力的源泉。”
作品赏析：《夯歌》
色彩特点：冷暖对比鲜明
作品采用印象派表现方法，亮部和暗部色彩冷暖对比分明，既保留了物体的体积感，又通过色彩关系增强了画面的生动性。
艺术效果：透明与昂扬
即使在逆光下，暗部色彩也显得透明，营造出阳光般的明亮感和透彻轻盈的氛围，有力地传递出人物精神昂扬、积极向上的劳动状态。
《夯歌》赏析：色彩
构图艺术：升腾与力量
采用仰视视角，视平线压得很低，使人物显得高大矫健。人物后仰的姿态和放射状的线条，打破了画面的静态，给人一种向上的升腾感与动态美。
人物形象：健康与朝气
人物如雕像般屹立，又不失女性曲线的柔美。红润的面庞、飞扬的头发和灿烂的笑容，生动传递出青年劳动者健康的体魄与蓬勃的生命力。
《夯歌》赏析：构图与人物
作品档案
作者：薛子江 | 年代：1958年 | 类型：纪实摄影
深度思考
1. 艺术与现实：美术作品中描绘的富有感染力的画面与实际生活场景完全一致吗？
2. 艺术加工：创作者在原始素材的基础上，通常会进行哪些维度的艺术提炼与加工？
艺术鉴赏系列课程 · 摄影篇
作品赏析：《女英雄们》
作品档案
作者：李玉旺 | 年份：2019年 | 材质：中国画 | 收藏：山东美术馆
艺术特色
作品捕捉了消防员完成任务后小憩的平凡瞬间，但通过“丰碑式构图”赋予人物屹立如山的英雄气概。画面借鉴了中国传统山水画的笔墨语言，剔除多余修饰，整体呈现出纯粹、庄严、厚重与静穆的精神气质，于无声处彰显责任与担当。
作品赏析：《使命》
描绘瞬间：这些作品中具体描绘了怎样的劳动瞬间？
表达主题：这些作品共同表达了什么样的核心主题？
传递情感：作品向观众传递出了怎样的情感与态度？
思考与讨论
《粉笔生涯》
曾新林 / 油画 / 1984年
作品描绘了教师在讲台上默默耕耘的形象，展现了教育工作者的奉献精神。
艺术源于生活，这些作品以不同的艺术形式致敬劳动者，记录时代精神。
其他作品赏析（一）
《我们的城市》
张沈 / 雕塑 / 1984年
雕塑定格了城市建设者的劳动瞬间，以静态的艺术形式展现了劳动者的力量美。
艺术源于生活，这些作品以不同的艺术形式致敬劳动者，记录时代精神。
其他作品赏析（一）
《一个教师的工作台》
水彩画 · 1984年
作者：刘昌明
《日日夜夜》
雕塑 · 1984年
作者：张得蒂
《雨过天晴》
油画 · 1979年
作者：王大同
这三幅作品分别从教师的辛劳、科研工作者的奉献以及青年科技工作者的形象三个角度，展现了那个时代知识分子的精神风貌。
其他作品赏析（三）
表现手法
从平凡小事着眼，巧妙利用玻璃上的水珠造成朦胧效果，通过独特的视角展现细节之美。
艺术效果
结合画中人专注的神情和优美的体态，生动表现了青年科技工作者富有朝气的精神气质，作品整体清新灵动。
核心亮点：以小见大，平凡视角中的不凡精神
作品赏析：《雨过天晴》
创作美术作品要懂得取舍，以突出主题。
无论是宏大场面还是平凡瞬间，构思与表现的核心在于“取舍”。
艺术创作要点
更多作品欣赏
《呦呦鹿鸣》
坦培拉 | 2019年
作者：马蕾、张彩翼
《乌金滚滚》
油画 | 1984年
作者：吴云华
《尖峰食刻》
中国画 | 2019年
作者：陈治、武欣
这些作品从不同角度展现了劳动者的风采与精神面貌，既有对自然生灵的关怀，也有对工业建设的记录，以及对平凡生活的艺术提炼。
任务：赏析表现劳动者形象的作品。尝试从以下维度进行评述，深入感受作品的艺术美与人文精神。
艺术构思
主题表达
人物塑造
构图分析
色彩运用
互动时刻：请选择一幅你最喜欢的作品，从以上角度与同桌分享你的评述。
互动活动：作品评述
关于劳动，你有了哪些新认识？
结合课程所学与个人经验，谈谈你的看法。
怎样更好地担负起自己的职责和使命？
从学生身份出发，思考未来的行动方向。
“ 请大家畅所欲言，分享你的独特见解 ”
互动活动：思考与分享
艺术构思
艺术家在创作前对作品整体的思考与谋划
主题表达
作品所蕴含的核心思想与情感传达
人物塑造
对人物形象的性格、神态及心理的刻画
构图
画面中各元素的组织、安排与空间关系
色彩
色调、色相对比及色彩情感的运用技巧
掌握这五个维度的赏析方法，能帮助我们更全面、更深入地理解艺术作品的内涵与魅力。
课堂总结（一）：知识回顾
理解劳动的价值和意义，感受爱岗敬业、无私奉献的劳动精神，尊重各行各业的劳动者，树立正确的劳动价值观，增强社会责任感。
劳动价值与意义
无私奉献精神
社会责任感
课堂总结（二）：情感升华
作业任务：记录劳动之美
结合生活体验，尝试用简单的美术形式（如速写、文字描述）表现身边劳动者的劳动瞬间，传递对劳动的赞美。
形式不限
速写、摄影、文字均可
关注身边
寻找真实的劳动场景
传递情感
表达对劳动者的敬意
课后实践
审美感知
识别美术作品特点，理解美术语言，感受艺术美和精神美。
艺术表现
运用赏析方法评述作品，尝试用多种形式赞美劳动者。
创意实践
结合生活体验，尝试用美术形式表现劳动瞬间。
文化理解
理解劳动价值，树立正确劳动观，增强社会责任感。
核心素养回顾
感谢观看
