6千人糕 教案（表格式）

课例名称 《千人糕》 教师姓名
教学目标 1.默读课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能做成。 2.理解课文内容，懂得很多东西都是成千上万人共同劳动的的结果。 3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学重难点 重点：了解“千人糕”的制作过程。 难点：通过了解制作过程的不易，使学生明白很多东西都是来之不易的。在生活中要养成勤俭节约的习惯。
学情分析 本文语言简练，通过父子的对话讲述了千人糕的由来，教师在课堂上应着重引导学生读课文，读中感悟内容，读中体会情感。 本课的插图色彩明丽,情节性强,与课文的内容相映成趣。有些画面还能帮助学生理解一些平时不易观察到的现象,学生可能吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生，对本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。 另外，二年级学生已经有了一定的学习经验和能力。教学中需要注意承接二年级上册的训练，培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海里再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。
教学方法 在教学中利用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。 在本课内容的学习中，朗读部分教师采用多种方法指导朗读。学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。在教学过程中，我紧扣爸爸与孩子的对话， 培养学生对课文内容的概括能力和对知识的自主探究能力。采用鼓励、表扬等方法让学生结合自己的认识和经验， 大胆说出自己的感想。将课堂教学与生活联系起来，让学生真切感受到语文就在身边，从而更乐意学习语文知识，学习语文教学生做人的道理。
教学过程 一、教学流程图： (
开始
课件
复习导入
引思考
教师引导
走进文本
教师提出问题
学生
文中找答案
教师
指导
学生分
角色朗读
课件
体会
升华
教师
诠释“千人糕
”
”
学生看图 复述制作过程
拓展阅读
结束
) 二、教学过程： （一）复习导入 1.复习巩固生字 学生开火车读词语 【设计意图】：教师运用多种形式：齐读、开火车读、用字组词，达到积累运用的目的。 2.看美食，引思考 这是什么，今天老师给大家带来一样美食——千人糕，你知道什么是千人糕吗？吃过吗？它是怎么做出来的？ 今天就让我们再次走进课文去寻找答案吧。 【设计意图】：通过提问、质疑，导入新课。 （二）走进文本，认识“千人糕” 1.学生默读课文，想想围绕千人糕都写了哪些内容？（用“先……然后……最后……”试着说一说。） 2.了解了课文的主要内容，请学生们思考：孩子开始对爸爸说的“千人糕”是什么感受呢？（好奇）你能在文中用“”画出来吗？（教师指导朗读。找学生读。） 3.你们能从文中找到答案吗？ 4. 当得知千人糕就是自己熟悉的米糕，作者是什么感受？（不以为然） 5.分角色朗读1——5自然段。 6.师：千人糕真像作者想象的那么简单吗？让我们来看一个小视频了解吧。 【设计意图】：教师指导学生分角色朗读1——5自然段。让学生在读中感悟内容，读中体会情感。 （三）体会升华 你觉得千人糕普通吗？千人糕工艺复杂，需要很多人参与完成，让我们看看课文是怎么描写的。 1. “千人糕”的食材 师：你知道这糕是怎么做的吗？ （“千人糕”是大米磨成面加了糖做成的）我们可以看出大米和糖是做糕的主要食材。 请同学们继续阅读课文，说一说米和糖是怎么来的？ 在文中画出来。 了解生产米所需要的劳动 ①说一说米是怎么来的？(是农民种的稻子加工出来的） 稻子又是怎么来的？ ②在这一段话中，有个省略号，想想爸爸还有哪些话没有全部说出来？（出示种植水稻的劳动过程。） ③种稻子所需要的种子、农具、肥料、农药等，他们又是从哪里来的呢？是不是又需要许多人的劳动？ 了解熬糖多需要的劳动。 糖又是怎么来的呢？ 学生交流：甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？ 3.米糕做好了，还需要什么劳动呢？（包装、送货、销售） 从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动。 4.小组合作 我们知道看千人糕的制作过程，你们能不能借助插图，用自己的话说一说米糕是经过哪些劳动才做成的。 5. 诠释“千人糕” （1）千人糕制作涉及方方面面，参与人多，真是名副其实的千人糕。所以作者由衷的说：这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 现在文中的小孩的态度又是怎样的呢？（充分认同） 现在吃着米糕，你还会觉得他是普通的米糕吗？你有什么想说的吗？我们应该怎样做呢？ 【设计意图】：本环节适当补充一些图文资料，使学生对“米”和“糖”的生产过程比较直观、具体的感知，从而体会到，一块普通的米糕背后蕴藏着许多人的辛勤劳动。 （四）拓展阅读 在我们的生活中，其实像千人糕这样需要多人参与合作才能完成的例子还有很多，让我们去拓展资料中去体会吧。 背诵：《悯农》 学习了千人糕，我们了解到生活中的每一件事物都需要很多人的付出，在生活中我们应该珍惜别人的劳动成果，勤俭节约。 【设计意图】：《千人糕》这个故事，主要的借助孩子经常吃到糕点，揭示一个生活哲理:每一样物品都凝聚了大量的劳动，享用时，应该对劳动者心生感激之情。延伸到国学诵读，特别是已学过的《悯农》，理解粮食来之不易，我们要珍惜粮食，爱护劳动成果。
教学反思 《千人糕》是一篇以对话的形式说明了这样一个道理:只有我们共同努力、互相合作，才能使我们的社会更加美好。这是一篇很有教育意义的文章，不单单让学生领会到珍惜粮食、珍惜他人的劳动成果，同时也领会到要学会团结合作。 本节课的成功之处: 创设情境环节，我由美食引出话题，学生对此很感兴趣，个个都有发言的欲望，带着这种亲近的感觉和兴趣自然地走进对课文的学习，起到了成功过渡的作用。 本节课的不足: 1．学生在分角色朗读课文方面涣散无力，没有把自己当成文中的孩子。 2．根据图片，说说米糕是经过哪些劳动才做成的 学生回答欠完整。 改进措施: 1．时刻调整学生的听课状态，实施课堂口令。 2．提高自身授课激情，让学生听课不觉得乏累。 3．理清授课思路，让学生听得清晰明了，知道学生组织回答用语，使之连贯，提高学生的语言组织能力和表达能力。
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