5七律·长征 第一课时 教学设计（表格式）

《七律·长征》第一课时教学设计
教学目标
会写“律、崖”等4个生字。 初读课文，理解诗歌大意，交流阅读的收获。 能正确流利地朗读课文，读出磅礴气势，熟读成诵。 初步感悟点面结合的写法。
教学内容
教学重点： 正确、流利、有感情地朗读全诗，读出磅礴的气势。 教学难点： 初读课文，理解诗歌大意，交流阅读的收获。
教学过程
板块一：了解背景，知晓诗体明确单元结构及课文安排 一、知晓诗体明确单元结构及课文安排 出示单元导语。 “重温革命岁月，把历史的声音留在心里。”本单元主题是革命岁月。单元的语文要素有两个。在这一单元中有三篇精读课文，一篇略读课文。 我们要学习文章是怎样点面结合写场面的这一语文要素。习作是要求我们尝试运用点面结合的写法记一次活动。 从题目入手，了解诗体。 1、什么是革命诗歌？ 《七律·长征》是一首革命诗歌。革命诗歌主要指革命战争时期，以毛泽东、朱德、陈毅等革命家所写的反映时代变化、抒发革命情怀、表现革命意志的诗歌。 《七律·长征》可是我们伟大领袖毛泽东主席写的一首诗歌，对他大家毫不陌生。（出示资料）他是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，他也是诗人和书法家。 2、什么是七律？什么是长征？ 我们一起来读读诗题。看到课文的题目，有的同学可能就会问七律是什么？长征又是怎么回事儿？七律是诗体名，也就是七言律诗的简称。每首有八句，每句七字，一二句称作首联，三四句称作颔联，五六句称作颈联，七八句称作尾联。长征是这首七律的题目。 让我们一起通过一段视频走进长征的历史岁月。 （结合历史背景，大致了解红军长征的目的和意义，整体感受“长征”二字的含义。） 板块二：初读课文，学习生字。 一、读课文。 长征的确是一次伟大的壮举。毛泽东在写下这首诗的第二天，他便在排以上的干部会议上进行激情朗诵------ 你也跃跃欲试了吧！请同学们自己读一读课文。注意把字音读正确，句子读通顺， 二、学生字 1、同学们读完课文之后，我们一起来关注这样几个词语，请你读读这些词语。 等闲 逶迤 腾细浪 磅礴 走泥丸 云崖 尽开颜 同学们再来读读课文，相信这一次你一定能够正确流利的朗读课文了。在这一课还有四个生字需要我们会写。 2、学习生字 (1)请同学们观察一下这四个字结构有什么特点呢？ (2)律是由彳和聿两部分组成。 在汉字中“彳”表示小步行走的样子，“聿”是规定、规则的意思。合在一起法律法令的意思了 。它的常用词语有纪律、律法、法律条文。 (3)看“渡”字，三点水，那它一定也和水有关。常用的词语渡海，渡轮、远渡重洋。一般指从水中经过。 度和它是形近字。它常用的词语度日、度假，虚度光阴。一般是和经过时间有关。 书写这两个字时注意，左窄右宽，字体方正。 (4)生字 “崖”，它也有一个好兄弟，观察这两个崖、涯，你知道它们有什么区别吗？ 三点水的涯是水边边际的意思，他的常用词有天涯、天涯海角。山字头崖是指山石或高地陡立的侧面。他的常用词有山崖、悬崖、悬崖峭壁。山崖的崖，书写时注意，上面的山字扁一些，厂子撇长伸。两个土竖笔对齐。 (5)索：它的部首是下面的糸，让我们来看看看它的汉字演变。 小结：学习汉字乐趣多，希望同学们能认真规范书写，记住并会用这些汉字。 板块三：初读课文，整体感知 一、朗读课文，感知节奏、读出诗歌的节奏。 下面大家再来读读这首诗歌，注意读好诗词的停顿与节奏。 红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖， 大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪， 三军/过后/尽/开颜。 二、请大家翻到课本16页，联系书上的注释、插图以及查阅过的各种资料，再次默读《七律·长征》，思考诗歌大意。 三、读文，了解结构。 1.默读，静思大意。 读诗更重要的是把诗读懂。俗话说，文有文心，诗有诗眼。看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？ 师：你们真的很会读书，很快就找到了诗眼。 是呀！“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这也是全诗的总起句，作为诗歌的总起句，这句诗高度概括了哪些内容？ 这句诗告诉我们红军的远征难在哪儿？ 仅仅是万水千山的阻挡吗？ （围追堵截、飞机轰炸、草地险滩、饥饿寒冷疾病……） 对，在“万水千山”中还隐含着困难多，艰险多的意思。凝练的一词概括了红军在长征过程中遇到的险山恶水和一切艰难。 2、“红军不怕远征难”，我问你到底有多难，毛泽东的这首诗啊，他一语带过“万水千山只等闲”。那是非常难，我这儿倒是有一些数据，想跟大家一起来分享一下，看一看在这首诗的背后到底有红军遭遇了怎样的困难。（出示一组数据） 这就是红军经历的艰难，也是他们创造的人间奇迹。 3、理解“不怕” 面对所有的艰难险阻，红军怕了吗？哪个词还能看出不怕？ “等闲”这个词语我们经常用到它，比如“我们绝非等闲之辈”，这句话中的等闲是什么意思？ 红军把什么看作是平平常常的事？ “不怕” 一词写出了红军面对千难万险的态度。这是红军面对艰难时的一种豪迈、大无畏的精神。“不怕”是红军长征的本色，是整首诗的灵魂。让我们一起读这句充满豪情壮志的豪言壮语。 板块四：：整体感知，体会点面结合写法 毛泽东是一位伟大的革命家，他领导了波澜壮阔的中国革命走向胜利 ，他以诗人的情怀表达了他革命家的豪情壮志。 诗中首联 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”概括总写了长征中红军战士们无畏、乐观的革命精神，就是面的描写。 整首诗紧紧围绕这句话，选长征途中五件典型事例来详细描写，给我们展现了红军长征的一幅幅画面，记录着长征的一段段历史，也带给我们一次次感动。是点的描写。 这样点面结合的表达方法向我们展示了历经漫长的二万五千里长征艰难复杂的过程，让这具有历史意义的战役转移完整的呈现在我们面前。 这种点面结合的写法我们也可以学习运用，比如;大扫除的场面、运动会的场面、拔河的场面、我们都可以尝试运用。 小结： 同学们，这节课我们通过初读课文了解了长征的相关知识，理解了诗歌的大意，课后请同学们练习写生字，朗读这首气势磅礴的诗歌。