七下6《老山界》教学设计

《老山界》教学设计
教学目标
语言运用：能按时间与地点线索梳理红军翻越老山界的经过，概括文章主要内容，理清叙事脉络。
思维能力：能结合具体语句分析红军翻越老山界遇到的困难，体会并概括红军不怕艰难、乐观向上的革命精神。
文化自信：能品味文中环境描写与细节描写的表达效果，感受长征精神的内涵，增强对革命文化的认同感与自豪感。
教学重难点
抓住关键语句，感受翻山困难，感悟红军精神，传承红军精神。
教学过程
（一）新课导入，以诗入文
师：同学们，长征是一部写在山河大地上的英雄史诗，一路风雪兼程，一路跋山涉水，无数座高山大河，都见证着红军战士的脚步与信念。在桂北的群山之间，静静矗立着这样一座山：山路窄如刀刃，崖壁陡立参天，夜里寒风刺骨，白日行路艰难，它就是红军长征途中翻越的第一座难走的山——老山界。
这座山没有秀丽风光，却藏着最动人的坚守；这段路没有平坦通途，却印着最坚定的足迹。今天，我们就跟着陆定一先生的文字，慢走这段长征小路，轻轻触摸那段艰苦却熠熠闪光的岁月。
（板书课题）
师：请大家带着敬畏之心齐读课题两遍，读罢课题，大家不妨先想一想，你印象里的长征，是什么样子的？
（学生举手发言，分享课前认知，自然进入课堂情境）
师：接下来这堂课，我们不赶进度、不读空话，就跟着文字慢慢走、细细品，循着时间与脚步理清翻越轨迹，盯着细节与景致读懂行路艰辛，品着语气与情怀，感悟红军战士的初心与风骨。
（二）初读文本，理清行走足迹
师：想要读懂这段翻越老山界的往事，首先要把文字读通顺，跟着作者的笔墨，一步步看清这段山路的轨迹。现在请大家先闭眼聆听配乐朗读，感受课文的叙事节奏，听完后自由朗读课文，遇到读不准的字词圈出。
师：字音扫清了，我们再默读全文，请大家拿起笔，圈出文中表示时间的词句，画出表示地点的词句，思考：作者是按照什么顺序，记录翻越全过程的？
（学生独立圈画标注，完成简易时空线索草稿）
师：小组内快速交流一下你们圈画的内容，每组推选一位代表，按时间顺序，说说红军翻越老山界的完整行程？
（小组代表发言，全班补充完善，齐声梳理脉络：当日下午动身登山，暮色降临摸黑前行，夜半更深山腰露宿，黎明破晓继续攀登，午后时分成功登顶，最后顺利下山）
（三）精读细品，触摸艰辛赏读绝境
师：我们已经顺着时间和脚步，理清了翻越的大致过程，而老山界的险、行军的苦，都藏在文字的细节里，接下来我们就沉到字句里，慢慢品读这份真实的厚重。
1. 品行路之险：窄路危崖，步履维艰
师：请大家轻声朗读登山相关段落，找一找，哪些词句最能体现老山界山路的险峻？圈画出来，结合这些词句，说说你眼前浮现出怎样的画面？
（学生圈画关键词句，批注感受，小组内轮流分享，选派代表全班交流）
师：大家找得很准确，一尺来宽的山路、不见底的绝壁，步步惊心，这样艰险的山路，红军战士是如何坚持攀登的？我们带着这份紧张与敬意，齐读这些句子，读出山路的陡峭与行军的不易。
2. 品露宿之苦：寒夜刺骨，席地而眠
师：山路难行已是不易，到了夜里，战士们连一处安稳歇息的地方都没有，只能在山腰露天露宿。请大家配乐慢读露宿段落，思考：文中哪些句子写出了露宿环境的艰苦？战士们的状态又是怎样的？
（学生边读边圈画，同桌互谈品读感受，结合语句解读环境恶劣与战士隐忍）
师：寒风刺骨、彻夜难眠，条件如此艰苦，从这些描写里，你能感受到红军战士怎样的心态？我们齐读这些语句，把这份艰苦与隐忍读出来。
3. 品夜景之美：绝境微光，乐观从容
师：即便身处寒风刺骨的绝境，作者却没有一味写苦，反而抬头看见了别样的景致。全班配乐齐读夜景描写段落，闭眼想象画面，思考：如此艰苦的环境，作者为何还要细致描绘这般璀璨的夜景？这和前文写艰苦环境，有什么联系？
（学生独立思考批注，前后四人小组讨论，分享想法，解读以景衬情的写法）
师：寒夜虽冷，星光却亮，处境虽难，心境却从容，这份绝境中赏美景的心态，恰恰体现了红军战士怎样的品质？让我们带着欣赏与坚定，再读这段文字。
（四）深读悟情，传承长征精神
师：山路险、露宿苦，重重困难摆在眼前，可红军战士始终没有退缩，反而坚定前行。请大家结合全文语句，四人一组讨论：从翻越老山界的全过程中，你看到了红军战士身上哪些可贵的品质？每一点品质，都要找到文中对应的句子作为依据。
（小组合作探究，归纳核心品质，梳理文本依据，各小组依次发言，其他同学补充完善）
师：大家总结得很全面，面对绝壁险路，他们迎难而上、脚步坚定；面对寒夜露宿，他们隐忍坚守、毫无怨言；面对重重困境，他们心怀光亮、乐观从容。没有豪言壮语，却用行动诠释了信念，这种精神，就是我们常说的什么精神？
（学生齐声作答，深化对长征精神的理解，齐读体现战士品质的关键语句）
（五）总结课堂，学以致用
师：一堂课的时光很短，我们没能读完漫长的长征岁月，却从这段文字里读懂了坚韧与乐观。回顾全文，文中哪一句话最触动你？请你举手分享，并用简短的话说说你的感受。
（学生随机发言，分享感悟，当堂检验学习所得）
师：这篇文章以时空为序，用细节传神，以景色衬情，用朴素笔墨写就红色华章，课后请大家完成两项任务：一是工整摘抄重点字词和文中精彩语句，积累语言素材；二是学习文中的细节描写，写一段自己面对困难、克服困难的亲身经历，写出真实感受。
课堂总结
老山界的山路早已沉寂，但长征精神永远鲜活。愿我们都能带着这份坚韧与乐观，走好成长路上的每一步，遇到困难不退缩，面对挑战不畏惧，做心中有光、脚步坚定的少年，续写属于我们这代人的青春长征路。
板书设计
老山界
陆定一
线索： 时间变化 + 地点转移
核心精神： 坚强意志 · 乐观主义
景物描写： “之”字火把（壮丽）—— 半夜醒来（以动写静）