八年级语文下册（人教版）教学课件：16 云南的歌会教学设计（表格式）

人教版八年级语文教学案
课题：
16
《云南的歌会》

【教学目标】
1.知识与技能：引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。

2.过程与方法：总体把握文章的内容，体会、学习作者有有侧重的描写方法。

3.情感态度与价值观：感受作家笔下美好的生活。

【教学重难点】

重点：整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。

难点：引导学生品析文中的描写。

【教学方法】

朗读入境、自由讨论、自主探新。
【教学用具】
录音机
小黑板
【课型】：新授课
【课时】：—课时
教学过程

学
案
教
师
活
动
学生活动
设计意图
一.导入新课：

播放歌曲《月光下的凤尾曲》。











二.学习新课：
（一）检查预习：
1.你会读吗？
迤(
)西 譬(

)喻
糯(


)米
蹲(

)
踞(

)
忌讳(


) 酬(

)和(

)
铁箍(


)
熹(
)微
2.根据解释写成语。
（
）：引用经典中的语句或故事。
（
）：另外开展新的局面。
（
）：快活的样子。

（
）：形容阳光不强(多指清晨的)。
（
）：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关。
（二）出示目标：
1.品读课文，感受云南歌会的美，体会作者的情感。
2.领略民族风情，感受日常生活中蕴含的无穷乐趣。

（三）整体感知：
熟读课文筛选信息：
（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
(温馨提示：什么人？什么地方？做了什么？)

（2）作者为我们展示了 幅画面？
（3）这是一场
的歌会。

（四）研读赏析：
（1）在这三幅画面中，各有一个字表达的是歌会的方式，请找出这个字，说说你的理解。





（2）在这三幅画面中，你喜欢那幅换面？说出你的理由。
（品味人物美、环境美、语言美）







（五）拓展延伸
（1）为你喜欢的歌会写一句宣传语。




（2）你还知道我国的那些民俗活动？从中选一个写一写。（友情提示：抓住特点，注重细节）。




三、畅谈收获：
通过本课的学习，你有哪些收获，请与大家分享一下。（温馨提示：可以从内容、方法、思想感情等几方面来谈）

















四.当堂达标测试：
1．给下列加红字注音。（30分）
酬和（　　）
譬喻（　　）
熹微（　　）　　即物起兴（　　）　　龙吟凤哕（　　）
2．根据拼音写汉字。（30分）
蹲jù（　　）　　　忌huì（　　）　　　nuò（　　）米　　　chún（　　）朴
3．解释下列词语的含义。（25分）
（1）忌讳
（2）熹微
（3）别开生面
4．下列语句中加红词语的解释不正确的一项
( http: / / www.21cnjy.com )是(15分)
（　　）
A．或见景生情，即物起兴，用各种丰富丰富譬喻，比赛机智才能。（开头先咏他物起兴抒情）
B．也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。（引用经典书籍作为论证的依据）
C．由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。（一向的作法）
D．我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。（看着善良）




导入新课：
师播放歌曲《月光下的凤尾曲》。
师：课间听了这首葫芦丝演奏的《月光下的凤尾
( http: / / www.21cnjy.com )曲》，突然有了一种冲动，我想去云南，你们想去吗（想）好，我们就跟随沈从文一起去听听云南的歌声，去看看云南的歌会。（板书课题）
16.云南的歌会



去之前先看看我们的装备准备的怎样了。
















师出示教学目标





师：下面请大家自由朗读课文，并用简洁的语言概括文章的主要内容。


（2）作者为我们展示了几幅画面？

（3）这是一场怎样的歌会？

在鼓励、肯定学生的基础上进一步提出问题，让学生思考。
（1）在这三幅画面中，各有一个字表达的是歌会的方式，请找出这个字，说说你的理解。

（2）在这三幅画面中，你喜欢那幅换面？说出你的理由。


小结
师：三幅画面分别突出唱歌的人、唱歌的环境、
( http: / / www.21cnjy.com )唱歌的场面。人、自然、环境相映成趣，构成了一幅和谐统一的风情画面，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味和赞赏。如果你是导游，请为你喜欢的歌会写一句宣传语。

你还知道我国的那些民俗活动？从中选一个写一写。




通过本课的学习，你有哪些收获，请与大家分享一下。可以从内容、方法、思想感情等几方面来谈。


结束语：大家谈的都非常具体、深刻。希望我国传统的民俗民风能够承传，希望云南的歌会永远留在我们心中。最后，让我们在歌声中结束我们的课堂。








下面请同学们独立完成学案中当堂达标试题，看谁做得又快又好。













检测学习效果。





生听《月光下的凤尾曲》。感受云南民歌的气氛。













积极动脑动手。完成字词积累。
















生齐读目标







默读课文，整体感知，筛选信息




生各抒己见，见仁见智







阅读思考



精读课文，品味语言。学生自主讨论，合作交流





学生根据对课文的理解为自己喜欢的歌会写一句宣传语。





学生动手进行写作训练。






畅谈收获








听歌、感受。














学生独立完成试题








小组间交换批改，相互纠错。





设置情境感受云南民歌的气氛，激发学生学习兴趣。









检查学生预习情况，注重基础知识的积累。






。



有的放矢让学生有目的的学习。


初步感知课文内容培养学生阅读、概括的能力。



活跃课堂气氛

鼓励学生提高学生信心。

培养学生筛选信息的能力

培养学生自主探究能力，提高学生合作交流的意识。



加深学生对课文的理解。





培养学生动手写作的能力。



对课文做全面的小结回故，让学生真正有所收获。



培养学生尊重、热爱祖国传统文化的情感
















进一步巩固知识，检查学习效果。









五.布置作业：
（1）课后习题133页第二题。
（2）配套练习第16课。
布置作业：
（1）课后习题133页第二题
（2）配套练习第16课

学生课下完成作业。


提高学生比较阅读的能力。




六.板书设计：















七.教后记：

八.课后练习精编：
基础题
一、语言的积累与运用。
1．给下列词语中的加粗字注音。
迤西（
）
龙吟凤哕（
）
辟疫免灾（
）
胡哱哱（
）
即物起兴（
）
不犯忌讳（
）
2．给下列词语中的错字改错。
舒卷张驰_______
辟役免灾_______
既物起兴_______
蹲居其上_______
循环无瑞_______
暗然销魂_______
3．根据意思写出词语。
①用诗词应答。（
）
②开头先咏他物起兴抒情。（
）
③引用经典中的语句或故事。（
）
④形容阳光不强。（
）
4．利用工具书解释下列词语。
起兴：
扶摇：
向例：
蹲踞：