【乐学单元培优卷】第三单元A——部编版2025-2026学年四年级语文下册（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
第三单元培优卷A
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
看拼音，写词语。(8分)
在méng lóng 的夜色里,悠长而jì jìng 的街道被
漫天fán xīng 点亮,仿佛一首未写完的现代诗。téng luó
攀附着斑驳的墙， nèn lǜ 的新芽在月光下舒展，像诗人笔下灵动的意象。
诗人是xiāo sǎ 的zhǐ huī 家，用词句叩响最深邃的回响。
现在,让我们迎着zhāo xiá ,走进诗歌世界，感受诗歌的神奇。
二、查字典，完成练习。(填序号)(4分)
“漫”字，用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ，根据下面的字典释义，“漫步”中的“漫”应选第 个释义，“漫山遍野”中的“漫”应选第 个释义。
三、选择题。(14分)
1、下列古代诗人的名字读音全都正确的一项是( )。(2分)
A.陶渊明(yuān) 孟浩然(mèng) B.杜甫(pǔ) 韩愈(yù)
C.刘禹锡(yì) 龚自珍(gōng) D.范仲淹(zhōng) 屈原(qū)
2、下列句子中，加点的词语“风雨”意思与其他三项不同的一项是( )。(2分)
A.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里
B.这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备
C.这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了
D.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里
3、下列选项中，全是现代诗人的是( )。(2分)
A.戴望舒 孟浩然 B.刘禹锡 陶渊明
C.艾青 冰心 D.范仲淹 冰心
4、涵涵写了一首关于“绿”的小诗，填入横线处最恰当的一项是( )。(2分)
绿爬到夏天的背上，小鸟在叶间捉迷藏。 ，小溪潺潺绕山
岗。绿色的水波轻荡，小船儿载着梦想远航。
A.枫叶灿灿映夕阳 B.桃花灼灼笑春光
C.蝉鸣声声唱夏长 D.荷叶款款盛露珠
5、下列句子中，没有把事物当作人来写的一项是( )。(2分)
A.大海的脸上，有一波一波的皱纹。
B.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。
C.哪一颗星没有光 哪一朵花没有香
D.炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
6、下列对植物的象征意义分析有误的一项是( )。(2分)
A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。→坚韧不拔
B.冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。→孤傲脱俗
C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。→思乡之情
D.不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳。→凌霜傲雪
7、下列关于资料收集的说法有误的一项是( )。(2分)
A.收集诗歌的渠道要多样化，可通过阅读书籍、报纸等方式收集。
B.收集、摘抄诗歌的类型及角度尽量丰富一些，作家也要丰富一些。
C.摘抄诗歌时要做到字迹工整、美观，但不需要写清楚作者和出处。
D.收集、摘抄诗歌时，最好既有中国诗人的作品，又有外国诗人的作品。
四、仿照例句补充句子。(9分)
1、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(根据例句补充句子)
秋天,是 ,是 ,是 。
2、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
我望着 ，我仿佛看见 ，我仿佛听见 。
3、那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
那 , , ;那 ;而那 ,又是 !
根据所学内容填空。(5分)
1、诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。“月明的园中， ，
” 是冰心奶奶永不漫灭的回忆。 “哪一次我的思潮里 ”是冰心奶奶热爱的那片大海。“突然一阵风， ，所有的绿就整齐地 ……”是春天那充满生机的绿色。
2、诗歌像阳光般照亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说：“ ，
。”诗人艾青则认为：“诗是人类 ， 。”英国诗人华兹华斯认为：“诗是强烈感情的自然流露, 。”
阅读理解
六、非连续性文本阅读。(8分)
AI写诗
材料一：
AI写诗的核心原理是基于语言模型的概率生成与模式重构。AI会先收集海量诗歌文本数据(涵盖各种题材、风格的诗作)；再借助深度学习技术，模仿人脑神经网络处理信息的方式，分析理解这些诗歌；最后运用语言模型中识别和学习序列数据的模式，构建自己的作品。但是人们也发现，AI的确能基于关键词生成形式工整的诗句，但却难以触及人类情感的真实深度与复杂性。正如大学教授康震所说，人工智能写诗是靠算法，而人类写诗是靠情感和阅历，这是本质的不同。
材料二： 美丽的春天
春，是一个五彩的仙女，
你看，
春姑娘把草地染成了绿色，
把梅花染成了红色，
把桃花染成了粉色。
(选自学生写的小诗)
材料三： 那寂寞的小园子
因为我已经疲倦
外轮来了太阳的光景
就如此飞闪的梦幻中
案头的花瓣飘落于寂寞
宇宙是你沦落的诗人。
(选自AI诗集《阳光失了玻璃窗》)
1、根据材料一，对AI写诗进行梳理，完成下面的思维导图。(2分)
2、材料二是学生写的小诗，材料三是AI生成的诗，你更喜欢哪一首 说说理由。(3分)
我更喜欢《 》这首诗，因为
3、读网友的观点，你更赞同哪一个 说明理
由。(3分)
我更赞同 的观点，因为
七、补全诗歌片段，完成练习。(9分)
绿(节选)
到哪儿去找这么多的绿： 刮的风是绿的，
墨绿、浅绿、嫩绿、 ( )是绿的，
翠绿、淡绿、粉绿…… 流的水是绿的，
绿得发黑、绿得出奇。 ( )是绿的。
——选自《绿》
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自《西湖漫笔》
1、《绿》中省略号的作用是( )。(1分)
A.说话断断续续。 B.列举的省略。 C.语意未尽。
2、《绿》中“刮的风是绿的”，我联想到了诗句“春风又绿 ”；“流的水是绿的”，我联想到了诗句“春来江水 ”。(1分)
3、用“ ”画出《西湖漫笔》这段话的中心句。围绕这句话，作者分别从三个方面来写： 、峰上树木、 。(2分)
4、对比阅读这两个片段，可以发现，它们都写出了绿色的
，表达了对“绿”的 之情。同时，也有所不同：(4分)
作者不同 《绿》的作者是 ，《西湖漫笔》的作者是宗璞。
体裁不同 《绿》是 ,《西湖漫笔》是 。
内容不同 《绿》写的是大自然的景象，更是诗人的独特感受，给我们留下了很多想象的空间。由这些表示绿的词语，我联想到了 、 、 等事物。《西湖漫笔》描绘的景象则比较写实。
八、阅读诗歌《林中小景》选段，完成练习。(9分)
阳光透过枝叶， 流进树林里的空气，
染上嫩绿的颜色。 也变得又甜，又柔和。
风,打着唿(hū)哨, 因此，在每棵树上，
在叶面上轻轻滑过。 都挂着小鸟的歌。
(作者：金波)
1、阅读诗歌，想象画面，感受自然之美，补充下面的表格。(3分)
小节 描写的景物 想象到的画面
第1节 阳光透过枝叶的缝隙，给森林镀上了温 柔的光
第2、3节 风、树叶、树林、空气
第4节 小鸟站在树枝上，叽叽喳喳地歌唱
2、画“ ”句运用 的修辞手法，“轻轻滑过”写出了风
的特点。(2分)
3、关于这首诗歌，下列说法正确的一项是( )。(2分)
A.这首诗歌描写的是秋天树林中的景色。
B.我们应该用较慢的语速和深沉的语气朗读诗歌，这样才能读出其中蕴含的感情。
C.加点字“染”用得十分巧妙，赋予阳光动态感，使阳光透过枝叶的画面瞬间鲜活起来。
4、在这片树林中还会看到怎样的景象 听到怎样的声音 请你发挥想象，仿照诗歌前两节写一写。(2分)
综合实践
九、综合性学习。(7分)
为让同学们感受诗歌独特的魅力，班级开展了以“轻叩诗歌大门”为主题的综合性学习活动，请你参与进来。
1、我们可以从书籍、 、 中收集诗歌，然后从诗人、 、 等角度给诗歌分类。(2分)
2、请照样子，为本次活动再设计两个环节。(2分)
①合作编小诗集
②举办诗歌创作大赛
③
④
3、下面是同学们编的小诗集的目录，
请你照样子，根据目录为右边的诗集拟
写合适的名字，填在横线上。(1分)
4、小涵认为这次活动意义不大，不用那么积极，投入过多精力。你赞同她的观点吗 请结合你对诗歌的了解阐述原因。(2分)
习作天地
十、习作。(25分)
在阅读现代诗时，你有过哪些难忘的经历、收获、启示 请写出来与大家一起分享吧！要求：题目自拟，把感受写清楚，不少于350字。
参考答案
一、朦胧 寂静 繁星 藤萝 嫩绿 潇洒 指挥 朝霞
二、M、man、②、①
三、1、A
2、A
3、C
4、D
5、C
6、D
7、C
四、1、秋天，是金黄的，是丰收的，是凉爽的。
2、我望着天上的月亮，我仿佛看见它在对我微笑，我仿佛听见它在低声诉说。
3、那天空的蓝，蓝得澄澈；那枫叶的红，红得热烈；而那稻谷的黄，又是黄得多么喜人啊！
五、1、藤萝的叶下，母亲的膝上；没有你波涛的清响；好像舞蹈教练在指挥；按着节拍飘动在一起。
2、诗和音乐一样，生命全在节奏。
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
六、1、海量诗歌文本数据 模仿人脑分析理解诗歌
运用语言模型构建作品 率生成与模式重构
2、示例：美丽的春天 这首诗把春天比作“五彩的仙女”，用染绿草地、染红梅花、染粉桃花展现春天的活泼与色彩，充满童真和对春天的真切喜爱。
3、示例：阳光 AI 写诗靠算法拼接，虽能生成工整诗句，但缺乏人类的情感、阅历与灵感。诗歌的灵魂是情感共鸣这是A1无法替代的，人类写诗的独特价值永远存在。
七、下的雨 阳光也
1、B
2、江南岸；绿如蓝
3、一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木、小径青苔。
4、丰富、喜爱；艾青、诗歌、散文；树叶、小草、湖水。
八、1、阳光、树枝 树、小鸟； 风拂过树叶，空气清新香甜。
2、拟人、轻柔
3、C
4、示例：露珠挂在枝头，闪着晶莹的光。蝶，扇动翅膀，在花丛中快乐飞翔。
九、1、网络、报刊；内容、题材
2、诗歌朗诵会、制作诗歌手抄报
3、示例：星语心愿
4、不赞同。诗歌能陶冶情操、丰富语言，活动很有意义。
十、习作范文
我与现代诗的故事
现代诗就像一缕清风，悄悄走进了我的生活。
以前，我觉得诗歌很难懂。直到学习了《绿》，我才发现现代诗这么美。艾青笔下的绿，有墨绿、浅绿、嫩绿…… 仿佛整个世界都被绿色包围，充满生机。读着读着，我好像走进了一片绿色的海洋，心情也变得舒畅起来。
在 “轻叩诗歌大门” 活动中，我还尝试自己写诗。我写了《风》：“风是一位画家，它把天空涂得蓝蓝，把小草染得青青，把湖面画成波纹。” 老师表扬了我，说我有一双发现美的眼睛。
现代诗让我学会了观察，也让我的语言变得更优美。它像一盏灯，照亮我的心灵；它像一首歌，陪伴我成长。我爱现代诗，它让我的生活充满诗意。。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)