(共33张PPT)
8* 时间的脚印
2
积累运用
1
课前预习
4
课外赏读
3
课内精读
1.时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的zōng jì（ ）。
2.在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时zhuāng zhì（ ）。
3.大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的shā lì（ ）、泥土。
初读课文，思考探究。
踪迹
装置
砂砾
4.在shān lù（ ）、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来。
5.有一种很cū cāo（ ）的石头，叫作“砾岩”。
6.古代动物走过的脚印和天旱时候泥土jūn liè（ ）的形象……
山麓
龟裂
粗糙
1.导致岩石被破坏的因素有哪些？
炎热的阳光，严寒的霜雪，风，雨，空气和水中的酸类，水流和空气，地面上和地下的生物，还有人为破坏。
2.根据第 ～ 段的内容，概括岩石从毁灭走向新生的过程。
岩石在遭受种种的破坏后，破碎成小石子、沙砾、泥土，它们被狂风、洪水、冰河带到各地。而落入湖海中的泥沙不断积累，达到一定量时自身产生重压，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里。经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。
细读课文，梳理内容。
岩石的毁灭与新生
岩石保存历史痕迹
岩石见证地球历史的发展过程
1．主题归纳：本文生动地说明了 的原因、记录时间的方式和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们 的兴趣。
2．写作特色：
（1）综合运用多种说明方法 。举例子：在讲到人对岩石的破坏时，列举了建筑兰新铁路时，一个山头几分钟内就被炸掉的例子；在讲到许多泥沙沉淀下来的结果时，列举了我国洞庭湖面积
精读课文，提炼总结。
岩石能够记录时间
探索自然奥秘
阐释事理
逐渐缩小、黄河下游的水面比地面还高两个例子。这些例子都简洁、有力地说明了问题。打比方：文中在说明风沙对岩石的破坏作用时，把刮风沙比作“像砂轮在有力地转动”；在说明冰河对岩石的破坏作用时，把冰河的移动比作“一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，生动形象。分类别：在说明岩石遭受各方面的“攻击”，以及说明岩石保存了更多的历史痕迹时，都采用了分类别的说明方法，使文章条理清晰，层次分明。
（2）语言生动有趣。作者在说明中，运用 等修辞手法，不仅大大增强了语言的表现力，而且增强了文章的趣味性、可读性。如“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方”，以拟人化的手法，写岩石被分解后的不同命运，生动有趣。
拟人、排比
①自然与历史，在我们成长的路上往往会交织在一起。
②向自然的山峰前行，道路蜿蜒曲折，在山间雾霭层层中，让我们远离了烦躁与喧嚣，携带着满腔的欣喜，拾级而上。不时可以窥见道路旁jūn liè（ ）的岩石，满地的砂砾、土块，我们寻觅时间的脚印，感叹万物的变幻。一路上，春天的美景【A】纷至沓来，让人目不暇接。
1.阅读下面的文字，完成问题。
情境语段综合
（1）根据拼音，在语段括号内写出相应的词语。
龟裂
停留山口，一股清风迎面扑来，我们仿佛处在【B】风口浪尖，让人神清气爽。终于到达山顶，站在巅峰，tiào wàng（ ）远方，【C】目空一切。一霎时，美景让人震撼，真有“一览众山小”的感觉。
③向历史的隧洞挖掘，英雄人物辈出，群星璀璨。时间的隧洞里，有忧国忧民的演说家，面对黑暗的旧世界，面对蛮横无理的奸邪小人，他们怒不可遏，拍案而起，慷慨陈词；有笔锋犀利的文学家，他们洞察世间万物，颂扬真善美，鞭笞假恶丑；有满腔爱国热忱的科学家，他们面对物质的诱惑【D】不以为然，在人生的重要关头总能做出正确的jué zé（ ），把爱国精神和智慧力量传递给更多的人。
④在自然中感受，在历史中思考，让我们的人生变得更加丰盈。
抉择
眺望
（2）文段中画横线成语使用正确的一项是（ ）
A．纷至沓来 B．风口浪尖
C．目空一切 D．不以为然
A
【解析】A项，纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。用于指人或事物。文段中形容春天的美景连续不断地到来，使用恰当；B项，风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。属于望文生义，使用不恰当；C项，目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。使用不恰当；D项，不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。文段中形容满腔爱国热忱的科学家，面对物质的诱惑毫不在意，不把它放在心上，使用不恰当，可改为“不以为意”。故选A。
（3）第②段中画波浪线的句子有语病，请写出修改建议。
_____________________________________________________________
成分残缺，缺主语，删去“让”。
（1）下面是小伟分享的一段参观博物馆后的感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。
今天，【甲】我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷和计时装置。在参观过程中，我了解到古代计时装置的设计原理主要有三大类：利用流体力学计时，采用机械传动结构计时，利用太阳的射影长短和方向来计时。
综合性学习
2.某校八年级开展了主题为“认识计时装置”的活动，请你一起参与。
【乙】探索是无止境的，只要我们不戒骄戒躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多的奥秘，创造出更多适宜社会、适宜百姓生活的东西。
①【甲】处画线句子有语病，应改为“____________________________
___________________________________________________”。
②【乙】处画线句子否定不当，应将“ ”删去。
我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷等计时装置
不
（2）班长建议大家一起去博物馆参观滴漏和其他计时装置，但有些同学反对这一提议。请你帮班长说一段话，动员大家一起去博物馆参观。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：这种古老的计时装置是我们的祖先记录时间的一种工具，体现了他们的智慧。我们现今的文明也都是在古人的努力探索下一步步发展起来的。我们应该惊叹远古时期古人的智慧，学习古人这种向生活学习，在生活中探索和创造，最终服务于生活的精神。
1．品析说明文语言的特点
说明文语言要求准确、严密。其表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。这体现了作者严谨、科学的态度。经典题型：选文第×段画线句子中“××”一词能否删去？为什么？
答题思路：①判断该词能否删去（一般是不能删的）。②解释这个词语在这句话中的含义，如在程度、状态、性质、范围等方面
加以限制。③比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。④结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性和科学性。
2．答题技巧：不能。删掉了“××”一词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”一词，准确地说明了……符合实际情况，留有余地，具有科学性，也体现了说明文语言的准确性、严谨性。
时间的脚印（节选）
陶世龙
①岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
②有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
③从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
④石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。
⑤古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石”。
．．．
⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
⑦例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在5.41亿年前到4.85亿年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。
⑧自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象……
1．请从选文中概括出岩石保存的历史痕迹。
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①地壳的运动；②气候的变化；③古生物的状况；④地球历史的发展过程。
2．指出第⑦段主要使用的说明方法和作用。
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举例子，具体说明了化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
3．第④段中加点词“很可能”可否去掉？说明理由。
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不能去掉。“很可能”表示“从前这里有冰河经过”是一种猜测，如果去掉就太绝对，不符合事实。“很可能”体现了说明文语言的准确性、严谨性。
【材料一】①一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。
②经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。
③根据计算，大约3 000到10 000年的时间，可以形成1米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。因为水面是平的，如果湖底也是水平的，那么从水中分离出来的沉淀物就也是水平地分布着的。
④当然，如果海洋或湖泊的底是倾斜的，那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜。在湖边、海边形成的岩石就常常是这样的。
⑤岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。
⑥岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
⑦有一种很粗糙的石头，叫做“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的
边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
⑧从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
⑨石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。
（选自陶世龙《时间的脚印》）
【材料二】①化石不仅能够记录灭绝生物的存在，还能帮助我们了解沧海桑田这样的海陆变迁历史，甚至能够帮助我们了解大陆漂移的历史。在小时间尺度上，人类可以通过气温变化和大气湿度变化，感受到地球环境的变化，像沙漠的形成和冰原的消失；在大时间尺度上，地球的变化远远超出了我们人类的直接感知，这就需要化石的帮助。北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记录了内陆地区的贝壳化石，显现了海岸线内迁了千里之远。喜马拉雅鱼龙化石的发现更是凸显了
这种海陆变迁的极端性：曾经的海洋现在居然成了世界屋脊。
②保存在地球各大陆地层当中的化石一起形成了一部天然史书，记录了地球演化的历史。
（摘编自搜狐网《让化石告诉我们地球生命的前世今生》）
1．下列是对材料的理解和分析，请选出不正确的一项（ ）
A．材料一指出，岩石层状结构最初多为水平分布，若岩层倾斜，是湖底或海底原本倾斜导致的。
B．材料二认为，在大时间尺度上，人类需要依赖化石才能感知地球环境的巨大变化。
C．两则材料均用到了举例子的方法，分别以“砾岩”和“沈括记录贝壳化石”为例说明观点。
D．两则材料均涉及说明“时间”对地质变化的影响，语言风格都是生动性与平实性相结合。
．．．
A
【解析】A项有误，材料一第④段提到“如果海洋或湖泊的底是倾斜的，那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜”，但第⑤段还指出“由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了”。这说明岩层倾斜除了可能是湖底或海底原本倾斜导致的，还可能是地壳运动造成的。该选项仅提及一种原因，忽略了地壳运动这一因素，与原文不符。故选A。
2．两则材料在说明顺序上有何共同特点？请结合内容简要分析。
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示例：两则材料均采用逻辑顺序。材料一从岩石形成原理(重压、胶结)到地壳运动对岩石的影响，再到岩石记录的历史痕迹(颜色、化石等)，层层递进；材料二从化石的功能(记录生物、海陆变迁)到具体例证(沈括案例、喜马拉雅鱼龙化石)，最后总结化石对地球演化的记录作用，按“总—分—总”逻辑展开。
3．学校地理兴趣组——“地脉寻踪探险队”组织成员在某山区考察时，发现该地一层红色岩石中夹杂着海洋生物化石。请结合两则材料，分析这一现象可能说明了什么？（高阶思维）
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示例：红色岩石说明当时气候炎热；海洋生物化石表明此处曾是海洋环境；如今在山区发现，说明地壳运动使海洋地层抬升为陆地。综上分析，该现象说明此处曾是炎热气候下的海洋，后因地壳抬升形成山区。
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7* 月亮是从哪里来的
2
积累运用
1
课前预习
4
课外赏读
3
课内精读
1.虽然它的答案至今尚未jiē xiǎo（ ），天文学家们却掌握了许多有关的线索。
2.太平洋就是月球分裂出去后在地球上留下的“bā hén（ ）”。
3.这种戏剧性的理论遇到的疑难很多，所以如今它的拥护者已经liáo liáo wú jǐ（ ）。
4.地球和月球由同一块尘埃——气体云níng jù（ ）而成。
初读课文，思考探究。
揭晓
疤痕
寥寥无几
凝聚
1.本文的说明对象是什么？重点介绍了哪些内容？
月球的起源，重点介绍四种假说，阐明其中的科学原理，展现了人类认识客观世界的历程。
2.文章按什么顺序来说明的？请加以分析。
文章按四种假说出现的时间顺序自然展开，逐一阐释分析每种假说的内容及提出的依据，并前后勾联，在分析前一假说不足的基础上，介绍新一种假说，揭示科学研究在继承和批判中不断深入的内在逻辑。
细读课文，梳理内容。
介绍四种假说，阐明其中的科学道理
激发好奇心
1．主题归纳：本文围绕“ ”这一问题，介绍了天文学家根据观测事实提出的四种推测——“ ”“ ”
“ ”“ ”，并分别阐述了各学说的依据及面临的难题，展现了人类对月球起源的探索过程。
精读课文，提炼总结。
分裂说
月球的起源
同源说
俘获说
大冲撞说
2．写作特色：说明文语言特点为：内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。说明文应如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者正确无误的认识；有条理地说明描述某一对象的特征或位置等；摸清事物之间各部分的内在联系，语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。如“月球的平均密度仅约为地球密度的3/5”，通过概数“3/5”说明了月球和地球密度的比例关系，“约”字表示估算，体现了说明文语言的 。“它又通过吸引和碰撞，‘吞并’了地球附近的十来个更小的天体”运用了拟人的修辞手法，将月球聚集小天体
准确性
的过程拟人化，使文章语言更具趣味性和吸引力，体现了说明文语言的 。此外，文章先提出“月球的起源”问题，然后依次介绍“俘获说”“同源说”“分裂说”“大冲撞说”，每种学说的阐述都有相应的依据和推理过程，层次分明，逻辑严谨，如在介绍“同源说”时，先说明地球和月球大小差异并不悬殊以及小行星比月球小得多的事实，再由此推理出地球俘获月球不易，进而引出“同源说”，条理清晰，易于理解。
生动性
在科技飞速发展的当下，人工智能领域 ，新成果如bǎo fēng zhòu yǔ（ ）不断涌现。从智能翻译软件到智能服务机器人，它正全方位 着科技的魅力，它能打破时空和数据的fēng suǒ（ ），它yùn yù（ ）着无限潜力，能助力攻克诸多难关。会议室里，专家们热烈 人工智能带来的变革。专家们意识到人工智能可以极大增加学习效率，激发创新思维。
1.阅读下面的文字，完成问题。
情境语段综合
（1）根据拼音，在语段括号内写出相应的词语。
孕育
暴风骤雨
封锁
（2）下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是（ ）
A．日新月异 演义 探究 B．日新月异 演绎 探讨
C．无一例外 演义 探索 D．无一例外 演绎 探察
B
【解析】第一空，人工智能领域变化快且新，用“日新月异”合适；第二空，表达展现科技魅力，“演绎”恰当；第三空，专家们深入讨论人工智能变革，“探讨”合适。故选B。
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．专家们意识到人工智能可以极大提升学习效率，培养创新思维。
B．专家们意识到人工智能可以极大激发学习效率，提升创新思维。
C．专家们极大意识到人工智能可以提高学习效率，激发创新思维。
A
2026年4月24日是第十一个中国航天日。近日，广东某中学举办了“逐梦航天 致敬英雄”活动。请完成以下任务。
（1）活动开始前，同学们了解到，即将执行中国载人月球探测任务的载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”，他们对这两个名字很是好奇，议论纷纷。请你根据材料，把对话内容补充完整。
小铁：都说“梦舟”“揽月”具有鲜明的中国特色和时代特征，你能给我解释一下名字背后的蕴意吗？
综合性学习
2.阅读以下材料，完成下面的综合性学习任务。
小铮：“梦舟”寓意① ，开启了探索太空的新征程，也体现对神舟、天舟一系列飞船命名的传承。
小铁：那么“揽月”又有什么寓意呢？
小铮：至于“揽月”，则典出于毛泽东词句“可上九天揽月”，而且作为月面着陆器，是要接触到月亮的，所以特别用了“揽”这个动词，非常形象和主动，就像是② 。
小铁：我知道了！“梦舟”和“揽月”的命名意义不凡，彰显了③ .
。
载人飞船承载中国人的航天梦
我们人类伸出手去亲近、拥抱月亮
中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信(从古至今对月亮的热爱和憧憬)
（2）从“梦舟”“揽月”的文化创意谈及科学与文学的联系，小铁和小铮继续探讨这一话题。请你把对话内容补充完整。
小铮：看来文学与科学是相辅相成、相得益彰结合的典范——
（人名）的《昆虫记》，被誉为“昆虫的史诗”。
小铁：而科学也实现了文学的想象，像儒勒·凡尔纳创作的长篇小说《从地球到月球》中描绘了这样一个探险故事：美国南北战争结束后，巴尔的摩城大炮俱乐部主席巴比康提议向月球发射一颗炮弹，建立地球与月球之间的联系。一位法国冒险家获悉这一消息后，建议造
法布尔
一颗空心炮弹，准备乘这颗炮弹到月球去探险。凡尔纳对于载人炮弹的设想，如今演变为载人飞船和搭载飞船的火箭；鲁迅在②《 》这篇文章中提到的人面的兽、生着翅膀的人、九头的蛇、三脚的鸟等奇幻想象，如今已通过无人机、机械手、机器人等人工智能相关科技成为现实。
阿长与〈山海经〉
（3）航天主题活动结束后，学校书法协会拟赠送航天英雄一副手写对联，以表敬意和纪念。请你根据上联补写下联。
上联：神舟探秘强华夏
下联： .
示例：英雄圆梦启新程
1．分析说明文中列数字的作用：列数字，在说明文中比较常见，也是中考常考内容。列数字，能让读者对事物有更直观的印象，有更直接的了解。列数字，其好处是既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
2．答题技巧：运用列数字的说明方法，准确具体地说明了事物的……特点。
茫茫太空中，月亮是离地球最近的星球。它是一个球体，所以又叫月球。古人总是梦想到月球上去旅行，可是他们却不知道月球有多远。后来，天文学家们想出许多巧妙的主意，越来越精确地测量了地球到月球的距离。现在我们知道：月球沿着椭圆形的轨道绕地球转动，它们之间的平均距离是384 401千米，近似等于地球赤道周长的10倍。
月球的直径是3 476千米，地球的直径是12 756千米。因此月球的直径是地球直径的3/11，面积约是地球的1/14，体积则约是地球的1/49。月球每27.3天绕地球转一周，有趣的是，它自转一周所花的时间正好也
是27.3天。这就使得月球始终以同一面对着地球，你在地球上永远也看不见另外的半个月球。月球上没有空气，没有液态水，它是一个没有生命的死寂的世界。
也许你已经想过有趣的问题：“月亮生在何时？来自何方？”这个问题在天文学中称为“月球的起源”。虽然它的答案至今尚未揭晓，天文学家们却掌握了许多有关的线索。根据这些线索，100多年来他们提出了好几种有关月球起源的学说：“分裂说”，“俘获说”，“同源说”，以及20世纪七八十年代中提出的第四种观点——“大冲撞说”。
“分裂说”是在19世纪末，由英国天文学家乔治·达尔文首先提出的。他认为太阳系刚形成的时候，地球和月球原是一个天体。当时地球的温度非常高，还没有凝结成固体；它自转很快，天长日久，就从赤道部分甩出了一大块物质，后来形成了月球。“分裂说”解释了月球的密度和化学组成为什么和地球的表层相似，那是因为它们本来就是连成一块的同样一些物质。“分裂说”也解释了由花岗岩构成的大陆为什么不是连续地覆盖着地球的表面，那是因为有一大块陆地“飞”了出去——太平洋就是月球分裂出去后在地球上留下的“疤痕”。但是，如果
月球真是从地球的赤道地区甩出去的，那么它绕地球公转的轨道平面就应该和地球的赤道平面几乎重合，但实际上这两个平面相交的角度却超过了5°。这种戏剧性的理论遇到的疑难很多，所以如今它的拥护者已经寥寥无几。
月球和地球有不少差异，例如月球物质的密度仅约为地球密度的3/5；这使人们猜想，也许在太阳系形成的初期，月球和地球就分别处在相距很远的不同地方。同时，月球物质的平均密度和小行星相当接近，这又使人想到它可能原来就是一颗小行星，在围绕太阳运行时
一度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫星。这就是“俘获说”。瑞典科学家阿尔文是这类学说的代表人物。他的看法是：月球原先与火星由同一块气体云收缩、凝聚而形成，并且在火星区域中运动，所以它们有很多共同之处。后来，因为受其他天体引力的影响，月球的运动轨道发生变化，闯入了地球的引力范围，被地球俘获，成为一颗卫星。再以后，它又通过吸引和碰撞，“吞并”了地球附近的十来个更小的天体，从而形成了月瘤。
1．【拟制短标题】发布微视频普及科学知识，便捷高效。请明确本文的“说明对象”，并以该“说明对象”作为微视频的“短标题”。请拟写微视频“短标题”。
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月亮的起源(月亮起源/月球的起源/月球起源)
2．【撰写引导语】在“科普群落”发布根据本文制作的“微视频”，为帮助群友了解本文内容，最好能结合本文说明的事理，撰写阅读“引导语”。请撰写一段用于发群的“引导语”。
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示例一：天文学家根据观测的天文事实，提出的月球起源俘获说、同源说、分裂说、大冲撞说四种假说，每种假说都有其科学依据，却也面临挑战。点击观看微视频，感受宇宙演化的奇妙！
示例二：月亮，你是谁，你来自哪里？走进关于月球起源的俘获说、同源说、分裂说与大冲撞说，为你解密月球的起源之谜。
3．【运用推理法】阅读下面文段，结合《阿西莫夫短文两篇》中“大冲撞说”知识，补写阐释月球起源的“大冲撞说”。
“分裂说”之所以站不住脚，更重要的原因是科学家已经查明，地球的自转并不能快得使大块的物质分离出去。在太阳系刚形成的时候，大大小小的固态天体是很多的，它们被称为“星子”。在频繁的互相碰撞中，有些星子粉碎了，有些则逐渐合并长大，最后变成了行星。地球刚形成时，周围还有不少残余的星子，它们和地球发生冲撞的可能性比较大。20世纪七八十年代出现了关于月球起源的第四类学说——“大冲撞说”。这类学说认为：
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示例：地球刚刚形成的时候，有一个质量和火星差不多的天体和它相撞；冲撞的地方有许多物质被抛入空中，撞击造成的高温又使它们熔化、蒸发，渐渐消散在太空中。其中有一部分物质留在地球附近，后来逐渐冷却，并重新凝聚起来，最后变成了月球。
太阳离我们有多远（节选）
卞毓麟
前面谈到萨摩斯岛的阿里斯塔克巧妙地推算出太阳到地球的距离比月亮到地球的距离远19倍，这个数字比实际情况小20倍左右。哥白尼虽然提出科学的日心宇宙体系，但他也不知道太阳究竟离我们有多远。直到1650年，才有一位比利时天文学家温德林（Godefroy Wendelin，1580—1667年）利用改良仪器重新做了阿里斯塔克的观测，他所得的日地距离是月地距离的240倍，约为9600万千米。这个数值的精确度虽有提高，但还是太小。
在近代天文学中，将太阳和地球之间的平均距离称为一个“天文单位”，它是天文学中的一把“尺子”。现在我们想要知道的，便是这把尺子究竟有多长。我们需要的，不再是像阿里斯塔克那样的粗略估计，而是要得到一个尽可能准确的数字。
中国古代有个神话，叫做“羿射九日”。说的是尧统治天下的时候，天上忽然出现了十个太阳，把地上的草木都晒得枯焦了。有位名叫羿的英雄，奉尧之命，张弓搭箭射下九日。蓝天之上还闪耀着一个太阳，给人间送来光明和温暖，百姓们非常高兴。
虽然这个故事不是真实的，但它却反映了古人征服大自然的愿望。我们不妨计算一下，假如羿这位大力士射出的箭和最快的飞机一样快，它要飞多久才能到达太阳呢？
现代有些飞机每秒钟可以飞1千米左右，按照这样的速度，17分钟就可以从北京直达上海。以同样速度飞行的神箭，却要4年9个月才能飞到太阳，孙悟空2 700多个跟头才能到达太阳。一个天文单位是很长的，光通过这样一段距离要花499秒钟（也就是8分19秒）。我们知道，地球上发出的激光脉冲射到月球上只需要约1.3秒钟就够了。
但是，测量太阳有多远的方法与测月的办法是完全不同的。因为太阳不像月球，它的圆面上没有固定标记。所以，如果用三角法测量，那就没有可供瞄准的精细目标，而月球上的环形山是可以起到这种作用的。太阳黑子虽说也是日面上显著的特征，但是它活像水中的漩涡，时而产生时而消失，并且它在太阳圆面上的位置并不严格固定，而是有漂移的。因此，它也不能作为测量的瞄准目标。再则，太阳是一个极亮的光源，测量仪器直接以它为观测对象，显然很不方便。要像雷达测月和激光测月那样，向太阳这个灼热的火球发射雷达信号或者
激光脉冲，并接收由太阳反射的回波信号以测定太阳的距离，那只是一首并不现实的畅想曲。
不过，人们完全可以不这样做。因为，早在约400年前已经问世的“开普勒行星运动三定律”恰恰在这里又发挥了绝妙的作用。这儿，正是它们的用武之地。
（选自《星星离我们有多远》）
1．根据选文内容判断，下列说法有误的一项是（ ）
A．古希腊阿里斯塔克推算的方法虽然巧妙，得出的结果却是粗略的。
B．“羿射九日”的故事虽不真实，但是能反映古人征服自然的愿望。
C．地球发出激光脉冲到达太阳，所需的时间就是一个“天文单位”。
D．这篇文章是节选，选文的后面部分可能会介绍“开普勒行星定律”。
．．
C
【解析】C项有误，结合原文第2段的“在近代天文学中，将太阳和地球之间的平均距离称为一个‘天文单位’”和第5段的“光通过这样一段距离要花499秒钟(也就是8分19秒)”可知，太阳和地球之间的平均距离是一个“天文单位”，地球发出激光脉冲到达太阳需要499秒钟。故选C。
2．第二段为什么说“它是天文学中的一把‘尺子’”？
__________________________________________________________________________________________________________________________
因为它作为一个“天文单位”，具有“尺子”一样的测量作用，可以测量宇宙间更加遥远的距离。
3．与测月的方法相比，测量太阳有多远会有哪些难度？
__________________________________________________________________________________________________________________________
它的圆面上没有固定标记，所以没有可供瞄准的目标；太阳是一个极亮的光源，测量仪器直接以它为观测对象，很不方便。
4．根据选文内容和右侧这幅插图，描写第五段中孙
悟空的心理活动（至少运用一种修辞方法）。（高阶
思维）
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老孙我一个跟头十万八千里，翻了两千多次也没有到达太阳？这比翻出如来佛的五指山还难啊！
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1.读懂文章阐述的事理，体会文中表现的理性思辨之美。
2．注意筛选主要信息，理清文章的说明顺序。
3．学习分析、推理的基本方法，尝试发现问题、思考问题、质疑问难。
4．提升科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。
课文 主要内容 写作特色
《大自然的语言》 本文按照逻辑顺序，综合运用举例子、作比较、列数字等多种说明方法，介绍了物候、物候学的概念，物候对于农业的重要性，决定物候现象来临的因素和研究物候学的意义。 层次分明，
语言准确
《阿西莫夫短文两篇》 《恐龙无 处不在》 本文通过“恐龙无处不有”这一现象，特别是南极洲发现恐龙化石这一事实来证明“板块构造”理论的正确性。 逻辑严密，
语言准确
课文 主要内容 写作特色
《阿西莫夫短文两篇》 《被压扁 的沙子》 本文通过解释斯石英被压扁的沙子的形成原因和斯石英的分布、特性等，说明了科学家们是怎样运用地质学的研究成果解释恐龙灭绝原因的。 语言精炼，
幽默风趣
《月亮是从哪里来的》 本文探讨月球的起源，重点介绍四种假说，阐明其中的科学原理，展现了人类认识客观世界的历程。 语言深入浅出，明白易懂，说明过程中穿插适当的描写
课文 主要内容 写作特色
《时间的脚印》 本文运用准确、严密的说明语言，生动形象地说明了岩石可以记录时间以及怎样记录时间，最后阐明读懂岩石记录的重要意义，激发人们探索自然奥秘的兴趣。 多种说明方法的运用
感谢聆听(共8张PPT)
在“低碳生活”综合性学习活动过程中，班级安排了“雪中送‘碳’” “‘碳’索发现”“‘碳’为观止”系列活动。
1．【雪中送“炭”】小语同学在“北京冬奥会”公众号上看到了下列新闻，准备在班级进行播报，请你帮忙拟写新闻标题。（20个字以内）
北京冬奥会的人工造雪备受外界关注，北京冬奥组委新闻发言人严家蓉解释：“北京冬奥采用全球最先进的高效节水设备和智能化造雪系统，不仅可以避免浪费大量水资源，同时也不会对环境产生任何破坏。冬奥组委在各场馆总共建成了11个露天蓄水池，地下雪融水收集
池，以及小景观湖，总蓄水量达到了53万立方米，为造雪提供了有力的用水支撑。赛道雪还是会通过水循环融入到自然中，并不会造成水资源的浪费。造雪注重绿色，就拿延庆赛区人工造雪机造雪所使用的电力来说，造雪需要消耗2万度电，维护场地和补雪需要10万度电，这些电力均属于绿色电能供应。造雪只使用水，取自延庆水库，就是用水造雪，完全没有使用任何化学制剂。这些雪到了春天就会融化，这样还可以让环境更加清新。”
_____________________________________________________________
人工造雪不会浪费资源破坏环境
2．【“碳”索发现】小文同学积极树立“低碳生活，绿色环保”的理念，白天出门发现楼道灯亮着，总是及时关掉。同一楼道的张大妈和赵阿姨对此看法不一，如果你是小文，该怎样灵活应对呢？
赵阿姨：小文，你真是一个节约意识很强的孩子，我家小刚也要向你学习。除了节约用电，你平时还有哪些节约的好习惯呢？
小文：①_____________________________________________________
_____________________________________________________________
张大妈：小文，现在谁家还在乎这一点电费呀，你们家也太小气了。
小文：②_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
示例：阿姨，谢谢您的夸奖。平时生活中我们还可以节约用水，少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯，吃饭做到“光盘行动”等。
示例：张大妈，这可不是我们家小气，现在空气污染、温室效应等都在加剧，我们应倡导和践行简约适度、绿色低碳的生活方式。
3．【“碳”为观止】小语查阅关于湿地功能的资料时，找到了以下几副对联。你认为哪副对联最准确地概括了下文提及的湿地功能。
湿地有“地球之肾”的美称，可以涵养地下水，可以帮助调节地表径流，防止干旱和洪涝。湿地还有强大的生态净化作用。此外，很多珍稀水鸟的繁殖及迁徙离不开湿地，因此，湿地还被称作“鸟类的乐园”。
A．上联：风月无边，信是湖山著意；下联：园林有幸，只缘翰墨多情。
B．上联：栖鸥翔鹤，濯月浣云，三千画卷写湖海；
下联：防旱蓄洪，调温净水，万顷清流泽古今。
C．上联：水丰草茂，鸾鹭翔云，绿岛放歌臻化境；
下联：霞锦波柔，渔樵戴月，鸿鹄弄影舞仙姿。
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B 【解析】首先，我们需要理解题目中描述的湿地功能，然后逐一分析每个选项，找出与湿地功能最为吻合的对联。理解湿地功能：湿地被誉为“地球之肾”，具有涵养地下水、调节地表径流、防止干旱和洪涝、生态净化以及作为珍稀水鸟繁殖及迁徙的重要场所等多重功能。A项不准确，这副对联主要描绘了湖山风月的美景和园林因翰墨而增添的情趣，与湿地的具体功能关系不大。B项准确，
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上联描绘了湿地中鸟类栖息、飞翔以及自然美景的壮丽画卷；下联则明确提到了“防旱蓄洪，调温净水”，这与湿地调节地表径流、防止干旱和洪涝、生态净化的功能高度吻合。全联准确地概括了湿地的功能，既描绘了湿地的自然美景，又明确指出了其调节径流、防洪抗旱、生态净化等重要功能。C项不准确，这副对联主要描绘了湿地及其周边环境的自然美景和人文活动，虽然涉及到了湿地中的鸟类，但并未直接体现湿地的具体功能，如调节径流、防洪抗旱等。故选B。
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6 阿西莫夫短文两篇
2
积累运用
1
课前预习
4
课外赏读
3
课内精读
1.这一问题的答案是：是大陆在piāo yí（ ）而不是恐龙自己在迁移。
2.那么它的原子相距很近，从而变得极为zhì mì（ ）。
3.随着时间的liú shì（ ），北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。
4.当大陆相互分离时，每一个大陆都xié dài（ ）着自己的恐龙而去。
初读课文，思考探究。
流逝
漂移
致密
携带
5.岩层的年龄为6 500万年，因此可以zhuī sù（ ）到恐龙灭绝的年代。
6.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么tiān yī wú fèng（ ）。
天衣无缝
追溯
1.结合上下文，用自己的话概括“板块构造”理论的主要内容。
地球由若干个板块构成，这些板块在不停地缓慢地运动，一些板块被拉开，另一些板块挤压在一起，一个板块也许会向另一板块下面俯冲。
2.《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两篇文章有什么异同？
两文都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的观点，文体相同，都是科学小品文；语言风格相同，严密准确，又简明精练。
文章侧重点不同，两文虽然都写到了恐龙的灭绝，但第一篇是为了证明另一科学理论——“板块构造”理论，而第二篇则是以恐龙灭绝的原因为探讨的主要内容，用“被压扁的沙子”作证据。
细读课文，梳理内容。
南极发现了恐龙化石
不同科学领域之间紧密相连、相互影响
撞击说
火山说
1．主题归纳：
（1）《恐龙无处不有》一文依据在南极 的事实，证明了“板块构造”理论。文章说明了不同科学领域之间是 、相互影响的。
（2）《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”—— .
等的分析，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点。文章表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
精读课文，提炼总结。
发现了恐龙化石
紧密相连
斯石英
2．写作特色：
（1）《恐龙无处不有》
①逻辑严密，说理透彻。本文首先提出观点——不同科学领域之间是紧密相连、相互影响的。然后用在各地发现恐龙化石的事实，阐释“ ”理论，用 证明开篇提出的观点。最后总结恐龙化石的发现给“板块构造”理论提供了证据。
②语言严密，用词准确。语言的严密性和准确性体现在关键词语的运用上，当肯定时则肯定，当推测时则推测，这是本文的一个突出特点。如“大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分”中的“大约”一词，就体现了说明文语言的 。
具体事例
板块构造
严密性和准确性
（2）《被压扁的沙子》
语言简明精练，幽默风趣。说明文语言通常能做到简明、准确，但往往缺少幽默感。文中却出现了令人忍俊不禁的一笔：“你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？”这句话就体现了语言的 。
幽默风趣
揭秘恐龙，探秘生命。“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。”恐龙何以无处不在？因为大陆在①（飘 漂） 移。由被陨石撞击的斯石英到岩石层，再追②（朔 溯） 到恐龙时代，可以断定恐龙灭绝的原因是撞击。
1.学习完了《阿西莫夫短文两篇》，小组成员想用下面这段文字对课文进行概括，里面有一些字词拿不准，请你判断。
情境语段综合
（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
栖（ ） 陨（ ）
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
① ② .
．
．
qī
yǔn
漂
溯
（1）给下面文字补写一个结论。
古生物学家告诉我们，恐龙的祖先原本都是小个子，经过亿万年的不断“发福”，终于变成生命史上最庞大的动物而走上穷途末路。今日世界上的大象、长颈鹿、大熊猫，当初都曾有灵活小巧的身躯，随着一代代“自我膨胀”，渐次沦落为珍稀的自然保护动物。可见，
综合性学习
2.海口火山口公园引进“恐龙园”，园内30多种逼真的巨型恐龙让人仿佛置身于白垩纪神秘的热带雨林中。八年级（1）班的同学们参观“恐龙园”之后开展了与恐龙有关的语文活动，请你参与并回答下列问题。
____________________________________________________________。
示例：躯体的增大不利于动物的生存和繁衍
（2）二十世纪福克斯公司的《冰河世纪3：恐龙的黎明》中，描绘了一个温暖的地方——躲过了大灭绝的恐龙们就生活在那里。请你结合实际，就如何保护濒危动物的问题，提两条合理化建议。
__________________________________________________________________________________________________________________________
示例：①建立健全保护濒危动物的法规；②加大宣传力度，提高人们保护濒危动物的意识。
1．筛选文章中的关键信息
筛选信息，就是根据一定的要求，经过辨别把相关的内容提取出来。这类题型有时还需要将提取的分散性的信息进行重新整合，最后进行表述。其考查内容主要以按要求理解文章部分内容为主，形式以简答题为主。
2．答题技巧：（1）标志法：抓语言标志，如标题、序词、注释、表总括或对照词语等，获得相关信息。（2）提取法：直接提取文
中的关键语句。（3）合取法：从搜集到的有关信息中提取关键例句，适当地进行加工、综合。（4）自撰法：根据文本的意思，用自己的话对有关内容作出概括。
①在过去的9年里，科学家们一直对6 500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
②1980年，曾经有报道说，在一个6 500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
．．
．．
③毫无疑问，6 500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。
1．这段文字说明的对象是什么？采用了什么样的说明顺序？
_____________________________________________________________
2．第②③④段文字说明了造成恐龙灭绝的原因有哪两条？其依据分别是什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
造成恐龙灭绝的原因。逻辑顺序。
原因：由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击；地球经历了一个火山爆发期，许多大火山同时喷发造成恐龙灭绝。依据：“撞击说”和“火山说”。
3．第②段文字中加点的“可能”“也许”能否删去？为什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________
4．第③段文字运用了什么说明方法？作用是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________
不能删去。这两个词表示推测，在没有确凿的事实进行科学的说明之前，只能用“可能……也许”，这突出了说明文语言的严谨性。
运用了举例子的说明方法，说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。
【材料一】在东方，蜉蝣是朝生暮死的代名词，而在西方，同样也认为它“仅有一天的生命”。之所以会有这样的认识，主要来源于长期以来人们在自然界最直接的观察。他们观察到了舞姿灵动而生命短暂的蜉蝣，却没有注意这只是蜉蝣的成虫阶段。
蜉蝣的成虫有一双晶莹剔透的美丽翅膀，因为取食器官彻底退化，无需进食，肠道内存留有空气，所以随风起舞时姿态翩翩，而又因其通常在五月左右大量羽化，英国人便给它们取了一个形象的名字——Mayfly。成虫的寿命很短暂，不吃不喝只为一件事，找到合适的婚配对象，完成繁衍后代的使命。
相比短命的成虫，蜉蝣的幼虫生存时间则长得多，不同种类的生活史从几个月到几年不等。但有意思的是，现存于世的蜉蝣稚虫全部都生活在水中。从化石证据显示，早在中生代（距今约2.5亿年前）蜉蝣就已经具有水生习性了。而且，相比成虫，幼虫阶段不同种类的蜉蝣体型差异非常大，大小从几毫米到几厘米不等，而且形态各异。
在当世现存的千百万种昆虫中，蜉蝣显然不是最美丽的，之所以能入众多文人才子之法眼，完全仰仗于它朝生暮死的特质。据统计，仅在《全唐诗》中就有26首诗出现“蜉蝣”一词，大多都是对蜉蝣生命短暂的感悟。如白居易的“长生无得者，举世如蜉蝣”。
虽然诗人大多喜欢伤春悲秋，但也有不落俗套者。苏轼的《前赤壁赋》，就别有一番气派：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
（摘编自李勃《朝生暮死的蜉蝣不吃不喝只为这一件事儿……》）
【材料二】2024年，一个蜉蝣新物种“苏轼无爪蜉”在长江北段被发现。它的发现者和命名人郑徐弘毅称，苏轼在游览长江湖北段的赤壁矶后写下了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的千古绝句，为了纪念这场跨越近千年的缘分，因此将其命名为“苏轼无爪蜉”。
用宋代文豪的名字去命名一种小小的虫子？有些人觉得新奇有趣，部分批评者却怀疑命名者以“苏轼”为虫子命名有“炒作”之嫌。面对争议，郑徐弘毅表示，自己并无“炒作”之意，只是遵循业界普遍的命名规则，如若“苏轼”之名能让大家关注这个物种、增加对它乃至长江底栖生物的了解，未尝不是一件好事。
（摘编自王隽杰《长江中的蜉蝣，缘何名为“苏轼”？》）
【材料三】除了格式要符合规范，新物种的名字还得满足几个基本原则。首先，名字必须是独一无二的，不能和之前任何一种物种
重复。科学家在命名前，会查阅大量文献，确保这个名字没被用过。其次，名字一旦确定了，就不能随意更改了，因为这会影响科学研究和交流的稳定性。再次，新物种命名还需要有科学依据，一般会根据物种的形态特征、生活习性、分布区域来命名。还有一些科学家会选用人名来给物种命名，有向先辈致敬之意。比如“达尔文雀”，就是为了纪念提出“进化论”的达尔文。最重要的是，名字必须用拉丁文书写，就算是从现代语言中借用的词，也要先“拉丁化”。
（摘编自王海诗《给新发现的物种命名，科学家能有多随性？》）
1．根据以上材料，选择理解不正确的一项（ ）
A．长期以来，人们通过对自然界的直接观察，认为蜉蝣只有一天的生命。
B．不同种类的蜉蝣幼虫体型差异大，形态多样，且存活时间比成虫更长。
C．“苏轼无爪蜉”的命名，引发了公众对该物种和长江底栖生物的关注。
D．新物种命名的依据包括物种的形态、习性、分布地等客观要素，具有科学性。
．．．
C
【解析】C项有误，材料二中只是说郑徐弘毅认为如果“苏轼”之名能让大家关注这个物种、增加对它乃至长江底栖生物的了解未尝不是好事，但并没有表明已经引发了公众对该物种和长江底栖生物的关注，C选项理解不正确。故选C。
2．请结合材料，谈谈“苏轼无爪蜉”命名的合理性。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“苏轼无爪蜉”命名合理。它遵循新物种名字独一无二、确定后不能随意更改的规则；有一定科学依据，可能基于自身形态等特征；选用人名命名，有纪念苏轼写下关于蜉蝣千古绝句的意义。
3．请结合材料一和链接材料，谈谈蜉蝣短暂的一生有何意义？（高阶思维）
【链接材料】蜉蝣的一生，离不开水。蜉蝣稚虫需要长时间生活在水中，它们多以藻类、腐殖质和有机碎屑为食，这一特性使得它们对水中的污染物反应敏感，科学家们利用其特性将蜉蝣种类和数量作为水质监测中的一项重要生态指标。同时，蜉蝣稚虫还能加速水体中有机物的分解，净化水质并维持生态系统的物质循环。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
蜉蝣短暂的一生意义重大。文学上，为众多文人才子提供创作素材和灵感，丰富了文学内涵；生态上，蜉蝣稚虫可作为水质监测生态指标，还能加速水体有机物分解，净化水质并维持生态系统物质循环。
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5 大自然的语言
2
积累运用
1
课前预习
4
课外赏读
3
课内精读
1.冰雪融化，草木méng fā（ ），各种花cì dì（ ）开放。再过两个月，燕子piān rán（ ）归来。
2．于是转入炎热的夏季，这是植物yùn yù（ ）果实的时期。
3．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì（ ）。到处呈现一片shuāi cǎo lián tiān（ ）的景象，准备迎接fēng xuě zài tú（ ）的寒冬。
初读课文，思考探究。
萌发
次第
翩然
孕育
销声匿迹
风雪载途
衰草连天
1.决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序？为什么？
不能。因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小依次排列的，纬度的影响最大，经度的差异次之，高下的差异又次之，古今的差异对物候的影响最小。这样排列体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。此外，前三个都是空间因素，古今的差异是时间因素，这样安排条理清晰，更易于读者接受，所以不能调换顺序。
2．本文给我们介绍的有关物候的科普知识很容易理解，作者是怎样做到的呢？
第一，作者将抽象的事物尽量形象化，把复杂的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。第二，作者在行文中尽量少用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。第三，大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使原本枯燥的事理变得生动形象。
细读课文，梳理内容。
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
1．主题归纳：本文运用通俗生动的语言介绍了 的概念，物候对于农业的重要性， 的四个因素以及研究物候学的意义，提醒人们要进一步加强物候观测和研究，争取农业大丰收。
2．写作特色：
（1）思路清晰，层次分明。本文把无比丰富的物候现象比作“ ”，写作上思路清晰，层次分明。全文可分为四个部分，这四个部分的内容有着密切的内在联系，而且材料是按照逻辑顺序来安排的。全文 ，介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻印象。
精读课文，提炼总结。
物候、物候学
决定物候现象来临
大自然的语言
条理分明
（2）语言准确，生动严谨。本文语言准确、严谨，体现了说明文语言的 。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词用来指数量，不一概而论，措辞严谨。
是本文的又一大亮点，如写大地“苏醒”运用了拟人的修辞手法，把春回大地写得富有动感；再如“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，两个结构相同的四字句搭配一个七字句，具体描绘大地“苏醒”的景象，展现出美丽的春色。
准确性、科学性
语言生动
cǎo zhǎng yīng fēi（ ）的阳春三月，烈日炎炎的酷暑盛夏，瓜果飘香的金秋时节，万物diāo líng（ ）的寒冬腊月……眼前缤纷多彩的四季，令人 。这段场景xuàn lì（ ）逼真、色彩丰富、氛围浓厚的短视频，竟然全部由人工智能系统制作生成。
1.阅读下面的文字，完成问题。
情境语段综合
（1）根据拼音，在语段括号内写出相应的词语。
绚丽
草长莺飞
凋零
AI聊天、AI绘画、AI音乐……随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，我们正处于一个引领人类未来发展的重大转折点。AI已经
到我们生活的方方面面，我们必须接受并学习，没必要彷徨而 。在这个充满无限可能的时代，我们每个人都有机会成为这场革命的一部分。无论是从事AI技术的研发人员、企业家、还是普通消费者，我们都可以通过了解和学习AI技术，参与和推动这场革命的发展。只有我们掌握和理解AI技术，就能充分发挥它的潜力，创造更加美好的未来。
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．头晕目眩 浸透 不知所措 B．头晕目眩 渗透 一筹莫展
C．目眩神迷 浸透 一筹莫展 D．目眩神迷 渗透 不知所措
D
【解析】第一空：“头晕目眩”是形容头脑发晕，眼睛昏花，感到一切都在旋转。“目眩神迷”是形容眼前的景象或事物非常迷人，令人陶醉其中，仿佛精神都被吸引过去。结合语境分析，句子描述的是短视频中一年四季的缤纷多彩，用“目眩神迷”更能表现出这种景象的迷人和观看者被其深深吸引的感觉。第二空：“浸透”“渗透”两者都指被水湿透，
但有区别。“浸透”指泡在液体里全部被水湿透。“渗透”不一定全泡在液体中，主要指液体从物体的空隙中透过。用比喻义时，前者强调某物被他物全部影响了，后者强调某物被他物深入进去了。结合语境，该句是运用比喻义，强调AI深入我们生活的方方面面，故应选“渗透”。第三空，“不知所措”意为不知道怎么办才好，形容面对突然情况，无法应付。“一筹莫展”意为一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。根据“接受并学习”的提示，第三空选“不知所措”恰当。故选D。
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．我们只要掌握和理解AI技术，就能充分发挥它的潜力，创造更加美好的未来。
B．我们只有理解和掌握AI技术，就能充分发挥它的潜力，创造更加美好的未来。
C．我们只要掌握和理解AI技术，才能充分发挥它的潜力，创造更加美好的未来。
D．我们只有理解和掌握AI技术，才能充分发挥它的潜力，创造更加美好的未来。
D
【解析】画线句词序不合逻辑，“掌握”“理解”应互换位置。关联词搭配不当，“只有”不能与“就”搭配，应用“只有……才……”。故选D。
（1）【解释现象】根据课文讲解的物候知识，解释下面的现象。
A．“五月天山雪，无花只有寒。”[李白《塞下曲六首》（其一）]
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B．“在早春三四月间，南京桃花比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。”（《大自然的语言》）
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综合性学习
2.本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题。
A句反映了物候现象与纬度、海拔(地势高下)有关系。
B句反映了物候与纬度有关系。
（2）【搜集资料】“云是天气的招牌”是一句谚语，请你写出不少于2句看云识天气的谚语。
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（3）【应对气候】小华看了气候变暖的报道，忧虑地说：“这样下去可不得了，但我们普通群众也无能为力啊！”其实，普通群众同样能够为应对气候变化作贡献，你准备怎样劝说小华呢？
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示例：云吃火有雨，火吃云晴天。黑黄云滚翻，将要下冰蛋。
示例：小华，只要我们从自身做起，从日常生活做起，普通群众同样可以为应对气候变化出力。比如出门多骑自行车，少开车；随手关灯、关电视；夏天少开空调；家里栽养绿色植物；购物多用竹制或环保菜篮、少用塑料购物袋等等。我们一起努力吧。
1．阅读一篇说明文，只有理清说明的顺序，才能更好地理解说明对象的特征，弄清说明的内容。常用的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。空间顺序是按事物的方位说明事物的。逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的。分析说明顺序，一是要把握说明对象及特征，二是要注意相关的语言标志。如运用时间顺序的说明文，必有表明时间的词语；运用空间顺序的说明文，必有
表明空间的词语；运用逻辑顺序的说明文，往往会用一些表示因果关系、承启关系等方面的词语。
2．答题技巧：本文使用了……顺序，对……加以说明，能更好地展示（说明）事物的……特点。
大自然的语言（节选）
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越
早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
1．关于物候现象的影响因素，下列表述不正确的一项是（ ）
A．纬度差异是首要因素，其导致物候现象南北差异的日数并非固定值。
B．烟台苹果开花要晚于济南，根本原因是烟台靠海，延迟了物候期。
C．华南地区在山腰成功种植热带作物，是利用逆温层原理避免低温。
D．20世纪20年代，乔木的物候期比18世纪40年代提前大约九天。
．．．
B
【解析】B项有误，烟台苹果开花晚于济南，直接原因是烟台靠海(经度差异导致沿海春天来得迟)，但“根本原因”表述不准确，文中仅说明经度差异是影响因素，并非“根本原因”。故选B。
2．下列对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A．阐释经度差异时，作者用分类别的说明方法，将不同经度的物候现象系统归类。
B．选文采用“总—分”结构，首段设问总领，后四段依次分述，脉络清晰。
C．为说明物候现象的古今差异，作者引用英国南部物候的记录，形成古今对照。
D．“冬天结束，夏天就到了”等生活化表达，增强了文章的可读性。
．．．
A
【解析】A项有误，阐释经度差异时，作者使用的是举例子(大连与北京、济南与烟台)的说明方法，而非分类别。故选A。
3．“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，请依据选文内容，说明为什么在自然种植条件下，荔枝树主要适合在岭南地区生长，而难以在同时期的北方地区广泛种植。
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依据选文内容，荔枝树适合在岭南地区生长而难以在北方广泛种植，主要受纬度差异影响。纬度是影响物候现象的首要因素，越往北气温越低，植物生长、开花等物候现象越迟。岭南地区纬度较低，气温较高，能满足荔枝树生长所需的热量条件；而北方地区纬度较高，气温较低，无法为荔枝树提供适宜的生长环境，因此难以在自然种植条件下广泛种植。
八年级准备开展“说说二十四节气“专题学习活动，文佳同学在网上搜集了一些关于“二十四节气“的材料。
【材料一】二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。二十四节气起源并形成于黄河流域，也反映了北方典型气候特点。在国际气象界，它被誉为“中国的第五大发明”。
我国古代用农历（月亮历）记时，用阳历（太阳历）划分春夏秋冬二十四节气。公元前104年，由邓平等制定的《太初历》正式把
二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。二十四节气的命名表明节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日。最著名的清明、立春、立夏、冬至都融入了节日的氛围，夏至、暑伏也与日常生活紧密相连，以致民间有“冬至饺子夏至面““头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋““冬练三九，夏练三伏“的说法。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，二十四节气内涵十分丰富，其中既包括相关的谚语、歌谣、传说等，又有传统生产工具、生活器具、工艺品、书画等艺术作品，还包括与节令关系密切的节日文化、生
产仪式和民间风俗。二十四节气是中国
古代农业文明的具体表现，具有很高的
农业历史文化的研究价值，因而成为中
国一项重要的非物质文化遗产。
（摘编自《第五大发明》）
【材料二】二十四节气历史悠久，可追溯至上古时代，围绕太阳、地球、月球等星象运动位置、轨迹的相对变化，古人通过对阴阳两气变化的细致观察与深入研究，总结出中华历法，并形成了中国人特有的时间哲学和生命哲学。中国文化的宇宙观讲究阴阳两气，讲究它们的变化、它们的平衡、它们的和谐。“气“与“阴阳”，是中国文化、中国哲学中最核心、最基本的概念。贯穿二十四节气的主线，正是阴阳两气的变化。
要充分了解中国文化“致广大而尽精微”的特点，二十四节气可以说是最好的入口。而要真正把握二十四节气所饱含的中国智慧，非得进入七十二候的肌理不可。五天一候，一候一变，三候为一节气，六节气为一季，四季为“二十四节气七十二候”，这其中，有亘古不变的宇宙天象，有应时而变的物候现象，有自然万物的交叠更替，宏大与精微极其奇妙地交融在一起，展现出天地之气和生命万物的规律。人们在日常生活中，常常对一个又一个的5天不以为意，其实在这5天时间里，天地之气变化巨大。所以在体验二十四节气七十二候的时候，就是要走在泥土地里“接地气“，感受阴阳两气的变化。
（摘编自徐冬冬《以艺术的形式开掘中华“二十四节气”的文化价值》）
【材料三】对于今天的气象研究和业务而言，二十四节气具有深远影响与启示。四千多年历史的气象科学发展至今天，形成枝繁叶茂的学科群。二十四节气不仅是气象科技史、物候研究、农业气象、气象科普等学科的重要研究内容，而且对于气象预报与公众服务研究有启示。比如中国民众喜爱的二十四番花信，就直接和二十四节气知识相关。各地花信有所差异，同一地方每年也略有差异，对与此相关的旅游和经济活动，准确预报就显得非常重要。继续深入研究二十四节气、应用其中的科技知识及文化遗产，可以更好发挥其现代价值。
（摘编自陈正洪《二十四节气中的科技与文化遗产》）
【材料四】只有让二十四节气扎根人心，回归生产生活日用，才是真正的保护与传承。一直以来，全国各地、各民族的人们不仅传承着二十四节气内在的中华文明的宇宙观和核心价值理念，而且对二十四节气进行了因地制宜、因俗制宜的创造性利用，形成了丰富的物质文化和精神文化，既有国家祭典，又有生产仪式和习俗活动，还有谚语、歌谣、传说、诗词、工艺品、书画等文艺作品。
二十四节气等非物质文化遗产申遗成功，有助于激起国人继承传统文化的热情，增强文化自信。另一方面，也会进一步增强外国人士了解中华文化的兴趣，推动中华文化走出去。
（选自人民网《二十四节气的文化意蕴》，有删改）
1．关于二十四节气的起源与形成，其中不正确的一项是（ ）
A．二十四节气起源并形成于黄河流域，反映了我国北方典型的气候特点。
B．《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确二十四节气的天文位置。
C．二十四节气是中国古代农业文明的具体表现，它是依据农历来划分的。
D．二十四节气是我国古人通过对阴阳两气变化的深入研究总结出的历法。
．．．
C
【解析】C项有误，材料一提到“我国古代用农历(月亮历)记时，用阳历(太阳历)划分春夏秋冬二十四节气”，说明二十四节气是依据阳历划分的，而非农历，C选项表述错误。故选C。
2．下列关于二十四节气的价值的说法，与材料不符的一项是（ ）
A．清明、立春、立夏、冬至等节气与民间文化相结合，已成为人们固定的节日。
B．中国二十四节气讲究阴阳两气，讲究它们的变化、它们的平衡、它们的和谐。
C．二十四节气是物候研究、气象科普等学科的研究内容，对气象预报也有启示。
D．二十四节气因地制宜、因俗制宜地利用，创造了丰富的物质文化和精神文化。
．．
B
【解析】B项有误，材料二说的是“中国文化的宇宙观讲究阴阳两气，讲究它们的变化、它们的平衡、它们的和谐”，而不是中国二十四节气讲究这些，B选项表述错误。故选B。
3．下列关于二十四节气与生活的说法，与材料相符的一项是（ ）
A．由《黄道平面轨道图》可知，夏至时，太阳直射在北回归线，广州的白昼最短。
B．体验二十四节气七十二候，就要走在泥土地里“接地气”，感受阴阳两气变化。
C．二十四番花信和二十四节气相关，掌握了二十四节气知识，就能准确预报花信。
D．要真正地保护和传承二十四节气，最重要的是开展国家祭典和生产仪式等活动。
B
【解析】A项有误，从地理知识可知，夏至时，太阳直射北回归线，北半球昼长夜短，且纬度越高白昼越长，广州纬度较低，此时白昼较长，并非最短，A选项表述错误。C项有误，材料三提到“各地花信有所差异，同一地方每年也略有差异，对与此相关的旅游和经济活动，准确预报就显得非常重要”，说明仅掌握二十四节气知识不能准确预报花信，C选项表述错误。D项有误，材料四提到“只有让二十四节气扎根人心，回归生产生活日用，才是真正的保护与传承”，而不是“最重要的是开展国家祭典和生产仪式等活动”，D选项表述错误。故选B。
4．有人认为，现代农业技术（如设施农业、温室种植等）已削弱了节气对农业生产的影响，二十四节气在现代社会已失去价值。请结合材料，谈谈对这一观点的看法。（高阶思维）
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这种观点不正确。二十四节气在现代社会仍有价值：它是重要的非物质文化遗产，具有农业历史文化研究价值；对气象研究和业务有启示，如二十四番花信预报；能传承中华文明的宇宙观和核心价值理念，激发文化自信；其时间哲学和生命哲学对现代人生活有指导意义。
感谢聆听(共44张PPT)
第二单元 阅读综合实践
2
群文阅读
1
课文阅读探究
科学探索，永无止境。已经被反复证实的科学道理，仍可以继续丰富、充实；还需进一步证明的科学假说，更要不断问难、完善。你作为小小探究员，细读本单元课文，完成下面两个任务。
【任务一】《大自然的语言》总结了物候现象来临的四个决定因素，《时间的脚印》详细说明岩石是怎样记录地球历史的。请你查找资料，或根据自己的观察、体验，为两篇课文各补充一些例证，与同学交流。
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示例：我认同《大自然的语言》的作者在文中所说的物候现象来临的决定因素。比如：岑参的《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”描绘出北方边塞之地八月就大雪纷飞，北风呼啸，白草断折的自然现象。这反映了物候现象与纬度有关。北方边塞纬度较高，气温更低，所以八月当中原大地尚处夏季时，边塞却大雪纷飞。
人类用二十四节气、铜壶滴漏、钟表、日历等方式观察记录时间的踪迹。圭表的使用方法很简单，就是直接拿一根柱子，垂直立于
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大地之上，这称为“表”。而水平放置于地面上，上面有刻度如同量尺一般用测量影长的标尺就是圭。圭表所立之处，四周视野需开阔，能被太阳照得到。我们可以通过观察正午时分影子长度的变化，从而判断四季的变迁，因为四季不同，太阳直射点也不同。圭表利用的是太阳射影长短变化的原理。
【任务二】课外小文同学搜集了有关恐龙灭绝的各种假说，请你结合课文内容作些比较、分析，看看有什么发现和思考。
1． （根据内容给假说拟一个名字）：小行星撞击地球，引起大爆炸，爆炸产生的大量尘埃遮蔽天空，使当时的动物冻死或饿死。（目前较为普遍的说法）
2．火山爆发假说：白垩纪末期发生了火山大爆发，剧烈的火山运动把大量火山灰、硫酸盐、二氧化碳喷到大气当中，遮蔽阳光，气候寒冷，使 。
小行星撞地球假说
恐龙灭亡
3．气候变化假说：侏罗纪气候湿热，温度几乎常年不变。到了 ，全球性自然环境变坏，气候季节性明显、昼夜温差变大、暖湿气候区逐渐缩小，导致恐龙灭亡。
4． （根据内容给假说拟一个名字）：白垩纪后期，植物种类发生更替，使恐龙在改换食物的过程中，无法排出植物的毒素导致其死亡。同时，也不排除因食物匮乏而引起恐龙种群减少生育，以减少种群压力的情况。
5．海洋变迁假说：从白垩纪中期开始， 且漂移速度明显加快，海洋环流变得更为复杂；同时，地壳运动加剧，造成海退，使气温上升，导致恐龙灭绝。
白垩纪
食物中毒或匮乏假说
大陆板块分离
群文篇目 阅读技法
（一）《识清明节气，探科学真相》 结合材料进行理解分析，以及发现问题、解决问题
（二）《回眸远古“巨虫时代”》 分析说明方法和说明文语言的特点，理解文章内容
（三）《 》 结合说明方法理清文章结构
（四）《留在岩石上的“史记”》 根据说明对象的特点及写作目的理解文章内容
（一）
班级开展“识清明节气，探科学真相”活动，请你阅读以下资料完成对话。
【资料一】【A】《岁时百问》中提到：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气，“清明”有冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预言家”杜牧言中，总是“清明时节雨纷纷”。
（选自《为什么清明总在下雨》）
【资料二】从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。
首先，冷暖空气“拉锯战”。
在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。
一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。
其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。
站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。
由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。【B】气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。
于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。
第三，令人烦躁的“低气压”。
在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ （选自“知乎”，有删减）
【资料三】清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚。
①雨打清明前，洼地好种田。
②清明前后雨，豌豆麦子中了举。
③麦怕清明连放雨。
④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。
清明假期，小语约小文春游踏青，却因下雨无法成行。
小语：真扫兴，又下雨了，害得我们出不了门。
小文：别难过，“清明时节雨纷纷”，清明雨水多也很正常。你看，“知乎”上就有介绍，冷暖空气在长江流域相遇，形成“准静止锋”，受其影响就形成“雨纷纷”的景象。
小语：哦，我明白了，根据资料二，“清明时节雨纷纷”还有两个原因：1. .
；2. .
。而且
春季我国海洋和陆地上低气压天气系统形成的大风促使云快速移动，形成降雨
太阳直射点的移动导致气压带和风带季节性移动，使海洋暖湿水汽输送到我国大陆地区带来降水
这三个原因是按照3. 顺序安排的。
小文：你真是善于发现！
小语：平时我不喜欢读说明性的文字，但以上资料我还挺喜欢的，语言比较生动。你看，资料中画线句就是这样的：4. .
.
.
。（任选一句来分析）
从主要到次要的逻辑
A句的生动之处在于其通过鲜明的意象、精炼的语言和深远的寓意，将“清明”这一节气的自然景象与人们的内心世界紧密相连，使得整个句子充满了生命力和感染力。
B句通过拟人化手法和生动的比喻，将抽象的自然现象具象化、动态化，使得语言更加生动有趣、易于理解；同时，幽默的语言风格也提高了阅读的趣味性和吸引力。
小文：阅读资料二时，我发现有一些文字放在括号中，这些文字不是可有可无的，起到了5. .
的作用。
小语：不过，你觉得农民是否希望清明节下雨？
小文：我们可以根据资料三中提供的农谚来分析：
解释说明、增强趣味性、引导思考、强调重点。
6. .
.
.
.
.
。
小语：经过交流，我对“清明时节雨纷纷”有了更科学的认知。
虽然有些农谚如“雨打清明前，洼地好种田”和“清明前后雨，豌豆麦子中了举”表明适量的雨水对农作物有益，但像“麦怕清明连放雨”和“麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨”这样的农谚则表明，农民并不希望清明节连续下雨或下大雨，因为这可能会对小麦等农作物的生长造成不利影响。所以，总体来说，农民对清明节下雨的态度是复杂的，既需要雨水滋润，又担心过多雨水带来的灾害
（二）回眸远古“巨虫时代”
①2019年，科学家们在印度尼西亚重新找到了被认为已经灭绝了的世界上最大的现代蜜蜂。这种蜜蜂的身体有核桃般大小，大约4厘米长，翼展达7.5厘米以上，几乎和一张信用卡一样宽，因而它被称为“华莱士巨蜂”。如今，这样巨大的昆虫在地球上已经非常罕见了。然而，如果你能回到远古时代，就会发现大型昆虫并不少见。
②“巨虫时代”比恐龙时代要早得多，大致在3亿年前的石炭纪。那时，地球上的大部分陆地处于热带，植被非常繁茂，一些巨型节肢动物，如蜉蝣、蝎子、千足虫、蜈蚣等生活在温暖舒适的环境里。
③就目前所知，当时最大的昆虫是蜻蜓的远古亲戚。从形态上看，这种远古巨蜻蜓近似于现代的蜻蜓，但它们的翼展可达0.6米，这是现代蜻蜓所无法比拟的。在2.2亿年前的天空中，巨大的蚱蜢上下飞舞，它们的翼展可达15～20厘米，与今日家养鹪鹩的体形差不多。那时，蜉蝣的远古近亲也很活跃，拥有宽达20～25厘米的翅膀。现如今，这种昆虫以寿命短暂而闻名。
④除此之外，那时地球上还生活着大量的远古蜈蚣和蟑螂。这些古代巨虫多是食肉动物，很可能以其他昆虫为食。在“巨虫时代”最后
的大约5 000万年里，这些巨型昆虫物种走向了消亡，地球历史上的“巨虫时代”也随之落下了帷幕。
⑤那么，地球历史上为何会存在“巨虫时代”？科学家们认为，“巨虫时代”很可能是当时大气中的高含氧量造就的。在3亿～2.5亿年前的石炭纪，地球大气中的氧含量水平达到了30%，比今天21%的氧含量要高得多。动物需要氧气进行新陈代谢，这种化学反应为它们提供能量，而较大的生物需要更多的氧气。许多节肢动物通过遍布其肌体中的微型气管直接吸收氧气，因而高氧含量能促使昆虫向大个头的方向进化，
．．
为大型昆虫的繁育创造了条件。为了进一步印证这个观点，古生物学家马修·克拉彭和他的同事们进行了研究，结果表明，当空气中含有更多氧气时，昆虫的体形会变大，而在含氧量较少时，昆虫的体形则会变小。这一结论与现代的一些研究结果是一致的。但在大约1.5亿年前，情况发生了变化。尽管大气含氧量再次开始上升，但昆虫的体形仍然很小。这又是怎么回事呢？
⑥一种可能的解释是，鸟类出现了，或者说经过了许多代的缓慢变化，鸟类进化成了天空中更强悍的猎手，它们扮演了“巨虫时代”终结者的角色。它们与昆虫争夺食物，进而吃掉了那些体形巨大的虫子。对此，马修·克拉彭解释道：“那个时代是鸟类进化并开始变得更擅长飞行的时候，因而，尽管氧气在那段时间里持续增加，但昆虫却还是变小了。”
⑦除了鸟类以外，含氧量也并非是唯一影响昆虫大小的因素。科学家们还发现，即使在含氧量很高的时候，也不是所有昆虫的体形都是巨大的。例如，蜜蜂出现于大约1亿年前，它们的体形并没有进化得很大，至今仍保持着大致相同的大小。马修·克拉彭认为，生态学可以给出答案：蜜蜂必须给花朵授粉，如果花儿不再变大，那么蜜蜂也不会变大。当更善于飞行的鸟类统治了天空，地球上的“巨虫时代”便一去不复返了。
（选自《科学24小时》2021年第4期，有删改）
1．第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？
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举例子。通过举蜉蝣、蝎子、千足虫、蜈蚣等生活在温暖舒适的环境里的例子，具体形象地说明了“巨虫时代”比恐龙时代要早得多的特征，使说明更具体，更有说服力。
2．请分析第④段加点词语的含义。
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“帷幕”是指“悬挂起来用于遮挡的大块布、绸等”，文中指地球历史上的巨型昆虫物种走向了消亡。
3．结合文章内容，简要分析“巨虫时代”一去不复返的原因。
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①含氧量减少；②鸟类出现了，或者说经过了许多代的缓慢变化，鸟类进化成了天空中更强悍的猎手，它们扮演了“巨虫时代”终结者的角色；③从生态学的角度来看，还有像蜜蜂这一类因授粉花朵变小而变小。
（三）
【文本一】①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？
②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，
大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。
③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。
④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【甲】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。
⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。
⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，月球一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。
（摘编自《百科知识》2020年第3期）
【文本二】关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石撞击，
斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。
（摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》）
1．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。
B．文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了月球对地球的作用。
C．月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。
D．月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。
．．．
D
【解析】D项有误，根据文本二“月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮”，可知“月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差”表述不当。故选D。
2．文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。
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第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“就像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。
3．甲、乙两处画线句都写到了月球的结构，甲处是略写，乙处是详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。
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文本一重点说明的是月球与地球的关系，不必详细说明月球的结构，所以甲处略写。文本二的主要内容是揭示月球岩石的秘密，主要通过阐述月球结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系来表现，所以乙处详写。
（四）留在岩石上的“史记”
①我们伫立于宏大的岩画石壁前，遥望一个个充满生命力的图像，就如同站在万里长城、敦煌莫高窟、秦兵马俑面前一样。它那博大宏伟的气势，丰富的文化内涵，独特的艺术
魅力，使我们的心弦震颤不已；它那含蓄
律动的线条，古朴稚拙的形象，简洁凝练
的造型，令人惊叹震撼。
②徜徉于此，便不难体会国内外专家们为岩画的丰富内容而惊叹——狩猎图、战争图、人面图、舞蹈图、祭祀图，日月星辰、穹庐毡帐、虎豹狼鹿、驼马牛羊。看，一群猛虎，怒目圆睁，张着大口，像是在嘶吼，它们的身体由长短和粗细不一的曲线组成，看似简单的线条却极其写实，突出强化了老虎的鲜明特征，给人以极强的视觉冲击。
③阴山岩画主要集中于巴彦淖尔市磴曰县、乌拉特前旗、乌拉特中旗、乌拉特后旗境内阴山山脉的沟壑石壁之上，分布在东西约220
公里、南北约60～120公里的范围内，海拔高度大约为1800～2100米。阴山岩画最早的记录出现于公元五世纪，北魏地理学家郦道元在《水经注》中记录了阴山岩画：“河水又东北历石崖山西，去北地五百里。山石之上，自然有文，尽若虎马之状，粲然成著，类似图焉，故亦谓之画石山也。”
④阴山岩画题材包括动物、人物、飞禽图案及狩猎、乘骑、放牧、舞蹈、征战以及符号、标记等。它们是刻在巨石上的图腾，它们是勾勒先民生活的随笔，它们是时间磨刻出的天象般的画语，它们是岁月
积淀成的奇妙史诗。作为一种早于文字的原始视觉语言，岩画用直观的图画形象和抽象符号表达着人类思想意识，是远古人类生活的浓缩和历史的积淀，被誉为史前社会人际交流的“前文字”和留在岩石上的“史记”。
⑤阴山岩画所处的河套地区是农耕文明和游牧文明高度融合区域。中国历史上的许多民族在此繁衍生息，这里成为多民族从发展至繁盛的摇篮。岩画中关于狩猎、耕作、放牧、祭祀等内容，就是生活在这里的各民族融合发展的见证。
⑥阴山岩画是中华民族文化遗产的重要组成部分，以其镌刻悠久神秘、文化底蕴深厚、艺术精湛而闻名世界，在世界岩画史上占有极其重要的地位。让我们走近这远古文明的千里画廊，感受无字天书阴山岩画的无穷魅力。
（摘选自丁宁《阴山岩画：跨越千年的文明画廊》，有删改）
1．结合文意，简述题目的含义。
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2．请简要说明第③段使用的说明方法及其作用。（只答一种即可）
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刻在石头上的历史，生动形象地记录了当时的人类活动，以雕刻绘画等艺术形式呈现古代文明。
示例：“分布在东西约220公里、南北约60～120公里的范围内，海拔高度大约为1800～2100米”运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了阴山岩画的分布范围。
3．请你观察文中的插图，想象并描绘岩画反映的生活情状。
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示例：巍巍阴山之下，在“风吹草低见牛羊”的敕勒川上，矫健的猎人骑在马背上，策马扬鞭，追赶前面的猎物，只见他凝神屏气，拉弓骑射，收获了猎物。他满心欢喜，兴尽而归。
感谢聆听
