(共34张PPT)
17 壶口瀑布
2
积累运用
1
课前预习
4
课外赏读
3
课内精读
初读课文，思考探究。
1．第一次是雨季，临出发时有人告诫 gào jiè（ ）……
2．其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫 héng yì（ ）。
3．排排黄浪 shà shí（ ）碎成堆堆白雪。
4．我听了不觉打了一个 hán jìn（ ）。
5．从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过 wù ǎi（ ），消失在远山青色的背景中。
6．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样 nù bù kě è（ ）。
告诫
横溢
霎时
寒噤
雾霭
怒不可遏
1．作者第一次到壶口看黄河是在雨季，他听到了什么？又看到了哪些奇特的景象？
听到：涛声隐隐如雷(震耳欲聋)。看到：河谷里雾气弥漫(扑面而来)；河水正沸着；被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去。
2．面对雨季的黄河，作者的感受是什么？作者为什么会有这样的感受？
什么也看不见，什么也听不见，内心十分害怕、惊慌，觉得黄河很危险。突出黄河令人震撼的气势，为下文再写黄河做情感上的铺垫。
细读课文，梳理内容。
开篇（第1段）——交代地点和1．_____________
雨季看瀑布
（第2段）
枯水季看瀑布——
（第3～5段）
结尾（第6段）——总结升华，由物及人，民族精神
壶口瀑布
所见：（声）2． ，（形）雾气弥 漫，河
如沸水，（色）白色
所感：3．_____________
俯视4． →奇，仰观河面→雄，视线由上至下看向龙槽两边→多彩多姿，立足5． 看河底巨石→震撼人心
游览次数
隐隐如雷
可怕、惊慌
龙槽
河心
精读课文，提炼总结。
1．主题归纳：本文作者以形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布的态势和 ，表达了作者对祖国壮丽河山及压而不弯、勇往直前、无坚不摧的 的赞美之情。
情状
民族精神
2．写作特色：
（1）畅达自然，典雅凝练。全文用畅达自然的书面语写成，文字精致凝练，极少冗词赘语。四字词语精炼生动，句式整饬，读起来余味无穷，使文章的语言 而有韵味。
（2）巧用修辞，写景细腻。全文写景细腻，主要借助了 、
和 等修辞手法，抓住特征写出了瀑布的声响、形状、态势及力量，给人以如临其境的感官体验。
典雅
比喻
拟人
排比
1.阅读下面的文字，完成各题。
情境语段综合
黄河，中华民族的母亲河，她从远山奔涌而来，将无尽的风霜雪雨、无穷的鸟语花香都卷入自己的xuán wō（ ）和浪沫，携带着满身尘土呼啸入海， ；她yū huí（ ）婉转，以游龙的姿态gǔ gǔ（ ）不息，哺育着一代代中华儿女。她________ （ ）于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯通起来。黄河，中华民族的根与魂，正是她百折不挠的磅礴气势 了我们披荆斩棘、自强不息的民族品格。了解黄河文化，是中华民族固定文化自信的重要根基。
（1）根据拼音，在语段括号内写出相应的词语。
漩涡
迂回
汩汩
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．震耳欲聋 飞驰 成就 B．振聋发聩 飞驰 铸就
C．震耳欲聋 驰骋 铸就 D．振聋发聩 驰骋 成就
C
【解析】“震耳欲聋”指声音极大，耳朵都快被震聋了，形容声音很大。“振聋发聩”强调“使人醒悟”，而非声音大。结合语境，此处选“震耳欲聋”。飞驰：形容车、马很快地跑。“驰骋”形容骑马奔驰。比喻自由施展才能或纵横某领域。“铸就”比喻通过长期努力或锤炼，形成某种成就或品格。“成就”指事业上的成功或多指完成事业。此处选“铸就”。故选C。
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．了解黄河文化，是中华民族坚定文化自信的重要根基。
B．了解黄河文化，是坚持中华民族文化自信的重要根基。
C．黄河文化，是坚定中华民族文化自信的重要根基。
D．黄河文化，是中华民族坚定文化自信的重要根基。
A
【解析】原句“固定”与“文化自信”搭配不当。应将“固定”改为“坚定”。故选A。
综合性学习
（1）请你根据此次活动的主题，拟写一则宣传标语，张贴在教室里。
示例：壶口瀑布——母亲河中最亮丽的风景。
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2．学习了《壶口瀑布》之后，班里准备组织开展一次以“黄河，我们的母亲河”为主题的综合性学习活动。请你参与活动，并完成以下任务。
示例一：九曲黄河孕文明，传承文脉增自信。
示例二：探黄河文化根脉，立中华少年自信
示例三：壶口涛声载文脉，母亲黄河润初心。
（2）请你写出连续的两句与黄河有关的古诗句。
①__________________，__________________。（作者： ；题目： ）
②__________________，__________________。（作者： ；题目： ）
黄河之水天上来
奔流到海不复回
李白
《将进酒》
大漠孤烟直
长河落日圆
王维
《使至塞上》
（3）活动最后，同学们想以右面这首诗的朗诵收尾。请你把这首诗的最后一小节内容续写完整。
我苍老而又年轻的母亲，
你背负着历史的沧桑
从远古缓缓走来。
黄河——
我古老的母亲！
你千疮百孔的河床，
记录了多少中华民族的兴衰历程。
黄河——
__________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______
示例一：我不屈不挠的母亲！你奔腾不息的咆哮，是民族精神中永不磨灭的呐喊！ 示例二：我永远眷恋的母亲！我们会握紧你浪涛里的“嘱托”，让你的故事，在新时代里继续壮阔！
1．游记三要素
（1）所至：作者的游踪。既游记的线索，也是写景抒情的基础。游记最常见的模式是遵循时间顺序，按照立足点的变化组织文章内容。
（2）所见：作者在游览过程中所见的风貌，可以是山水景物、名胜古迹，也可以是风土人情、历史掌故、社会生活等。从某种意义上说，作者游踪所及的人、事、景、物都可以成为游记的内容。
（3）所感：作者游览过程中的感受、体验、认识与思考。既可以独立于写景之外，自由抒发，也可以融合在对景物的描写中。
2．概括游记内容“三要素”法
（1）抓“所至”，用简洁的语言串联起作者的游览顺序。
（2）抓“所见”，提炼出文中描绘的核心景观或风貌。
（3）抓“所感”，总结作者的主要情感或感悟。
①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的
灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
②……
③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
·
·
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1．第①段结尾处文字引用当地人说的故事有什么作用？
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引用当地人说的故事，侧面表现水流之急、冲击力之大，突出壶口瀑布之“险”，增强游记的趣味性。
2．“看罢水，我再细观脚下的石。”这句话在文中有什么作用？
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过渡句，视角转换，由上文的写水，转入下文对石的刻画和描摹，起承上启下的过渡作用。
3．赏析画线句中加点词语的表达作用。
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
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这句话表面写石头，实则还是写水。“凿”“旋”“切”等词语，突出了水的力量之大。巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，有一种震撼人心的美。
4．用简洁的语言概括第①段的内容。
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从河床角度描写黄河之水，表现其威势。
黄河路过玛曲
马宇龙
①古老的黄河从巴颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯。
②这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中的意思就是黄河。
③耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。想起少年时，一个朋友第一次去兰州看黄河，回来后逢人就念叨：黄河一点都不咆哮，就跟咱家门前那条河一模一样。可见，《黄河大合唱》使人们忘记了黄河还有舒缓温柔的上游。在草原捧着云朵的地方，黄河像条细细的白色飘带缓缓地舞动。要是当年朋友来到这里看一脉清流的黄河，他一定无法将它和想象中那条咆哮浑浊的黄河联系在一起。
④这个一百八十度的大弯，是河流遭遇了群山的阻挡，折向西北而形成的。自古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知。黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。
⑤顺着蜿蜒流淌的黄河行走，我觉得自己的血脉也开始升温。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。无数的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美。有人把这块湿地形象地称为“黄河之肾”。肾，是清除体内代谢产物，排出废物、毒物的重要器官。它还具有再吸收功能，可以保留住水分和其他有用物质，调节人体内部的平衡。湿地的作用正与之相若，它维护着自然环境的稳定，在吐故纳新和新陈代谢中绵延福祉，造福于人。
⑥湿地辽阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神秘的。她一边走，一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。这是不是她遇见的第一座大桥，我不清楚。但她的欢欣，她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。
⑦站在桥上，我望见成群的牛羊，互相交错的雪山与湖泊，还有那些红色屋顶的房子。云层低垂，阵阵风起，让一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚。不用问，那一定是牧民们生活的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作，在歌 唱，不紧不慢地维系着人们与自然的关系。这样想着，果然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱黄河的人。
⑧一轮朝阳下，拱桥托日，美轮美奂。黄昏时分，夕阳渐渐西沉，坠入黄河，长河落日之景凝结起亘古的乡愁。又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。桥通世界，桥连文明。因为桥，河水也收敛了不羁。在桥上站了太久，我的裤脚被风鼓鼓吹起，我知道黄河已经翘首远方，催我出发了。
⑨我使劲地招手，黄河的背影漫漫汤汤、一望无际。她走了，我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。
（选自2024年4月27日《人民日报》，有删改）
1．阅读文章，梳理文脉，将下面的表格补充完整。
行踪 所见之景 “我”的心情
登上尼玛梁山梁 （1）_________________________________________________________ 惊喜
沿黄河行走 河流西流往复，湿地广阔，水草丰茂，牛羊肥壮 （2）________
站在桥上 （3）_________________________________________________________ 赞叹
黄河蜿蜒曲折，逶迤远去
惊叹
牛羊成群，雪山湖水相互交错、红顶村庄、牧民取水
2．文中将玛曲湿地形象地称为“黄河之肾”，请结合第⑤段内容，简要分析这一比喻的具体含义。
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这一比喻生动凸显了玛曲湿地对黄河生态系统的核心支撑作用——如同肾脏能清除人体内部的废物、毒物，保留有用物质以维持人体内部平衡，玛曲湿地也能为黄河“吐故纳新”(净化生态)、留存水源与养分(调节平衡)，是黄河上游生态健康的关键。
3．赏析文中画线句子的表达效果。
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运用拟人、排比的修辞手法，生动地写出了黄河从源头滋生时的本真模样，强调了黄河不断成长的过程，表达了“我”对黄河的赞美之情。
4．本文被报刊编辑选中，安排在《黄河安澜》（“安澜”指水波平静）栏目中发表。请你结合选文内容说说编辑这样安排的用意是什么？（高阶思维）
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示例：编辑将本文安排在《黄河安澜》栏目，一是因文中玛曲段的黄河，是舒缓流淌的清流，如白飘带般柔美，无咆哮汹涌之姿，契合“安澜”(水波平静)的字面意，抒发对黄河的热爱和赞美之情；二是文章写玛曲湿地像“黄河之肾”，能够维系黄河生态稳定，让黄河在此保持平衡和谐的状态，与“黄河安澜”所蕴含的黄河平稳、生态向好的栏目主题相契合，含蓄地表达了人类保护黄河，与自然和谐共生的生态理念。
感谢聆听(共41张PPT)
20* 一滴水经过丽江
2
积累运用
1
课前预习
4
课外赏读
3
课内精读
初读课文，思考探究。
1．经过马帮来往的 yì dào（ ），经过纳西族村庄里的人们，他们都在说……
2．我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目 chù lì（ ）在蓝天下面。
3．经过挂着水一样碧绿的 fěi cuì（ ）的玉器店。
4．一个银匠，正在 cā shì（ ）一只 shuò dà（ ）的银盘。
驿道
矗立
翡翠
擦拭
硕大
1．文章开头段有什么作用？
第①段采用第一人称“我”的叙述角度，讲述一滴水的前生，点明所在的位置——玉龙雪山顶上，达到从峰顶俯瞰的效果。同时，富有童真童趣，奠定了文章轻松的感情基调。
2．作者以“一滴水”贯穿全文有什么好处？
①作叙事线索，以“一滴水”流动串联起丽江多处场景，使全文结构紧凑、脉络清晰；②提供独特的微观视角，以第一人称展现丽江自然与人文，视角新颖有画面感，拉近与读者距离；③寄托主题情感，借“一滴水”的经历凸显丽江特质，暗含人与自然和谐共生的理念，主题表达含蓄自然。
细读课文，梳理内容。
一滴水经
过丽江
自述往事 ——
（1～5段）
初次醒来：“我”的前生与丽江所处环境→来到1. →,来到草甸→跌入2._________
旅途往事 ——
（6～16段）
再次醒来：从3. 冒出→登上4. ______俯瞰古城→循玉河、中河入古城→进入小店→投身民居→出古城到城外→汇入5.________
丽江坝
落水洞
黑龙潭
水车
金沙江
精读课文，提炼总结。
1．主题归纳：本文以“一滴水”的口吻，用第 人称写了“一滴水”游历 的过程，着重展现了丽江古城的风景、建筑及风俗之美，表达了作者对丽江古城的 之情。
一
丽江古城
热爱
2．写作特色
（1）角度新颖，构思奇特。采用第一人称写法，不仅使情感表达更为浓厚、动人，也增加了作品的真实性和亲和力。
（2）脉络清晰，层次分明。文章先从冰川写起，交代了丽江的 ，接着写奔流到丽江沿途的所见所闻，最后对 进行了浓墨重彩的描绘，向我们展现了丽江古城古朴美好的面貌。
起源
四方街
（3）诗意语言，古朴质真。语言的诗意首先体现在抒情性与节奏感上，如句子内部有短有长，有整有散，节奏多变。其次，作者善于将时间、
浓缩在某个具体的点上，使语言富于厚度和质感，有着叙事诗一般的厚重。最后，文中有很多富有哲理的句子，带有哲理诗一般的睿智。
空间
1.阅读下面的文字，完成各题。
情境语段综合
玉河在丽江古城里奔流，水面 着岸边矗立的tíng tái lóu gé（ ）；cāng jìng（ ）的老柏将虬枝探向水面，把影子投进翡翠般透亮的碧波。岸边银器店的叮当声混着游客的喧哗，却压不住江流的xuān téng（ ）。有人循石级登上石桥，凭栏
：远处的大水车转出亮珠，溅起细碎的光。暮色漫上来时，灯火次第亮起，平铺江面。忽一阵风过，水纹被揉碎，灯影颠荡，晃得人 。薄云又像软绸拭过夜空里硕大的月亮，清辉泻下，与颠荡的灯火缠在一起。丽江古城中玉河的江流、亭台、灯火与月色交织的日夜景致，构成了一幅灵动雅致。
（1）根据拼音，在语段括号内写出相应的词语。
亭台楼阁
苍劲
喧腾
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．映照 眺望 眼花缭乱 B．照耀 瞭望 眼花缭乱
C．照耀 瞭望 目眩神迷 D．映照 眺望 目眩神迷
D
【解析】映照：光线照在物体上，经反射形成影像，侧重“反射出画面”的效果。照耀：发光体主动将光线直射到区域，侧重“光线覆盖”的状态。结合语境，此处应选“映照”。眺望：指向远处看。瞭望：登高远望；也特指高处或远处监视敌情。此处应选“眺望”。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。眼花缭乱：强调眼睛看不过来，东西太多或太复杂。此处应选“目眩神迷”。故选D。
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．丽江古城中玉河的江流、亭台、灯火与月色交织的日夜景致，构成了一幅灵动雅致的画卷。
B．丽江古城中玉河的江流、亭台、灯火与月色交织的日夜景致，构成了一幅灵动雅致的氛围。
C．丽江古城中玉河的江流、亭台、灯火与月色交织的日夜景致，构成了一幅灵动雅致的样子。
D．丽江古城中玉河的江流、亭台、灯火与月色交织的日夜景致，构成了灵动雅致的一幅景致。
A
【解析】该句缺少宾语，应在结尾处添加“的画卷”。故选A。
综合性学习
（1）请你为本次主题活动写一条宣传标语。
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2．学习了《一滴水经过丽江》一课后，有网友发现许多游客在丽江古城，肆意破坏由无数清水汇成的丽江景致，为此班级要召开“保护丽江”的主题班会，请你参与活动并完成以下任务。
示例一：保护丽江，人人有责。
示例二：保持丽江清澈，我们人人有责。
（2）你和你班的小文同学一起在丽江古城旅游时，看到小文随手把垃圾扔到丽江里。此举不仅不文明，也污染了丽江的水。请你对小文的举动进行劝导。
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示例：小文同学，丽江的清澈，是我们自觉保护的结果，如果我们不加以保护，任意往丽江里扔垃圾，这不仅会污染丽江的水，也把我们的素养丢了。保护丽江，应该从我们日常的小事做起，从你我做起。
（3）被肆意破坏的丽江，让我们再次反思自己的文明素养，反思身边的种种不文明行为。请列出让给你感受最深的一种现象进行评论。要求：点明现象，观点鲜明。言之成理，字数在70字以内。
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示例一：现象：游客在丽江古城水系中乱扔塑料瓶、零食袋。评论：此行为既污染了丽水、破坏水生态，又玷污了“水绕城郭”的景致，让文明失色，唯有守好素养，才能护住丽江的灵韵。
示例二：现象：游客在丽江古城木楼、石墙乱涂乱画。评论：这不仅划伤了建筑肌理，更磨灭了古城历史感，文明旅游不该让“到此一游”成为景点的永久伤疤。
示例三：现象：旅游景点排队时有人随意插队。评论：插队破坏秩序，伤了自身素养，旅游本是寻美之旅，别让自私打乱这份和谐，守序才是真文明。
1．写作人称
写作人称，即叙述者讲述故事或陈述内容的角度。它决定了读者通过谁的眼睛看世界，是文章的基础框架。
2．人称分类
（1）第一人称（我/我们）：以“我”的视角讲述经历与见闻，便于直接抒发内心情感，拉近与读者之间的距离、引发共鸣。叙事自然灵活，常用于记叙文、散文、日记等文体。
（2）第二人称（你/您）：直接与读者或叙述对象对话，打破叙事隔阂，带来“被倾诉”的亲切感与参与感。抒情或号召更直接强烈，常用于书信、演讲稿、抒情散文等。
（3）第三人称（他/她/它/他们）：以旁观者视角叙事，客观全面，可自由切换场景、展现多个人物言行心理。适配复杂情节、群像描写与宏大主题，常用于小说、报告文学、议论文等。
①顺着玉河，我来到了四方街前。
②进城之前，一道闸口出现在前面。过去，把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
③从水车上哗的一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些犹豫。因为河流将要一分为三，流过古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。来不及作出选择，我就跌进了三条河中的一条，叫作中河的那一条。
④我穿过了一道又一道小桥。
⑤我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们、在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。我想停下来，看看东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。
楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
⑥黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
⑦好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠正在擦拭一只硕大的银盘。
⑧黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
·
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1．阅读选文内容，把下列表格内容填充完整。
游踪 景象 感受
登上水车 ①___________________ 依止自然，美丽自然
②__________ 东巴文字 掺入砚池，蘸到笔尖
投身民居 ③___________________ 恬淡怡然，安居乐业
穿城而出 古城夜晚，旷野田园 ④________________________
古城全貌
进入小店
百姓寻常生活
五彩斑斓，宁静澄澈
2．第⑤段画线句子中连用四个“经过”有什么作用？
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连用四个“经过”，照应文题，形式上构成排比，介绍了“我”的沿途见闻，生动形象地写出了丽江古城的人文景观之多，体现了丽江古城文化底蕴深厚的特点。
3．赏析第⑧段画线句子中加点词语的表达效果。
黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。
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“跃”“奔”都是动词，形象地写出“我”随水流流入金沙江、流向大海的轻盈姿态，表现了此时的“我”愉悦的心情。
4．能否将选文最后一句话中的“走过”换成“流过”？为什么？
我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
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不能换。本文从“一滴水”的视角叙述游览丽江的全过程，“走过”运用了拟人的修辞手法，水就像人一样驻足漫步，欣赏美景，如果换成“流过”，就给人以水流速度快而无暇欣赏美景的印象。
小溪的形成
刘增山
①我是一条小溪，从石缝里汩汩地涌出。我纤小，我柔弱。面对如此庞大而繁华的世界，我气馁得很，真有点妄自菲薄！比起奔腾的大河，我是细线一缕；比起无涯的大海，我是沧海一滴；比起浩渺的湖泊，我是淡淡的涟漪。我鄙夷自己，我是生活中的无能儿，我是世界里的弱者，一生的行程，只能仰他者的鼻息。
②我谨小慎微地活着，不敢像江河那样横冲直撞，不敢像海浪那样大声讲话，不敢像湖水那样轻歌曼舞。我度日，躲躲闪闪；我处世，唯唯诺诺；我走路，踉踉跄跄；我说话，支支吾吾；我出气，怯怯生生；我行事，宛宛转转。我像一条惧怕捕蛇者的曲曲弯弯的小蛇，匍匐着向前蠕动，蜿蜒着向前爬行。但即使是这样，也难以逃脱周围对我的欺凌：杂草枯蒿任意将我掩没；牛羊驴马肆意将我践踏；砂石危岩恣意将我围困；荆棘刺榛执意将我囚禁。我挣扎，但无力拼搏；我忍受，但无力突破；我沉默，但缺乏刚毅。我本来企望以委屈忍让，能求全地苟活，哪里知道，命运并不像我幻想得那么天真，走着，走着，走着，山中的岩石伸出巨大的臂膊挡住了去路，将我逼向了无路可走的绝境。
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③路，断了。
④面前是森严恐怖的万丈深渊。跳下去吧，会粉身碎骨。
⑤往回走吧，是听不完的嘲弄；停下来吧，又身不由己。
⑥我踌躇，我忧郁。正当我惶恐之际，等不及的大山把我硬是赶下了万丈深渊。
⑦想不到，等待我的并不是毁灭，迎接我的并不是死亡！猛然间，爬行的我，一下子直立起来，我从匍匐的小蛇，变成凌空腾飞的龙。我不再是一个受凌辱的弱者，山中树立起来一座受损害者的洁白光明的雕塑！我从来没有发现，我的生命里蕴含着那么多的奇美，刹那间会绽开千万朵花蕾；我从来没有发现，我生有一副嘹亮的歌喉，会唱出动人心魄的雄浑的歌曲；我从来没有发现，我心存有那么多对生活的真知灼见，从而讲出了那样动情的深刻的语言；我从来没有发现，我具有那么大的胆魄，竟会对奇峰峻岭发表出引起巨大反响的演说；
我从来没有发现，我拥有那么多财产，从而能向世界展示出那么多闪光的琥珀彩练；我从来没有发现，我何时储备了那么多的力，能冲破道道阻隔，超越层层坚壁；我从来没有发现，我悲苦的性格里，还含有那么多的乐观，我跳下悬崖爆出的大笑，会传得那么幽深，那么高远。
⑧转折的命运，转换了一片崭新的生活。
⑨太阳洒给我一身缤纷的光泽，山鹰赠给我一腔盘旋的热恋，翠树为我的新生笑得前俯后仰，野花为我献上欢欣的花束，山风为我吹来了阵阵诚挚的祝福。那些在山里采蘑菇的姑娘啊，把我落下后聚成的潭水，竟然捧做一面晶莹透亮的明镜，照呀照呀，照个没完没了……
⑩可是，不要以为我会在命运的乔迁里得意忘形。因为我望见，前面是横亘着没有结束的遥远的征程，那里仍然布满着险峻、弯曲、坎坷、不幸、挫折、痛苦、艰辛，仍然需要我去挣扎、搏斗、奔波、进击、跋涉。但是，我现在并不会像过去那样悲观惆怅啦！我会高唱生命的进行曲向前奔去。
我毕竟是懂得如何摆脱厄运捉弄的小溪了。
我毕竟是懂得如何自立自荣的小溪了。
（原文有删改）
1．文章围绕小溪展开叙述，请你说说小溪发生了怎样的变化。
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小溪由一个自卑、委曲求全、受尽凌辱的弱者，变为自信乐观、勇敢坚毅、懂得如何摆脱厄运捉弄、懂得如何自立自荣的强者。
2．阅读文中画线的句子，按照要求回答问题。
（1）杂草枯蒿任意将我掩没；牛羊驴马肆意将我践踏；砂石危岩恣意将我围困；荆棘刺榛执意将我囚禁。（加点的四个词语能互换位置吗？为什么？）
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不能互换。这四个词语所蕴含的情感是递进的，突出了“我”的卑微处境，强烈表达出“我”内心的委屈与痛苦。如果互换，语气就会平缓很多，失去了强烈的表达效果。
（2）猛然间，爬行的我，一下子直立起来，我从匍匐的小蛇，变成凌空腾飞的龙。（这句话能否改为“猛然间，我变成了瀑布”？为什么？）
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不可以。因为原句写小溪由“爬行”变为“直立”，由“匍匐的小蛇”变成“凌空腾飞的龙”，将原来的小溪比作了蛇，将跃下万丈深渊化为瀑布的小溪比作龙，不仅形象生动，而且直观地反映了小溪成长的过程和结果，给读者留下深刻的印象。改后就失去了这种表达效果。
3．选文多次出现一句一段的形式，作者为什么要这么安排？
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一句一段，语言短促有力，有利于情感的抒发，第③～⑥段极言情况危急、选择艰难，生动地表现了小溪面临危险时的复杂心情；第⑧段、第 ～ 段表现出小溪摆脱厄运，重获新生后的欣喜之情。
4．阅读全文，说说作者借小溪表达了怎样的人生感悟。
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在生活的激流中，在厄运的痛击前，谨小慎微，委曲求全地苟活是改变不了现状的；踌躇、忧郁也是不可取的，只有勇敢地“跨过去”，才会赢得命运的转机。
5．选文与《一滴水经过丽江》都以“水”为叙述视角，这样写有什么好处？（高阶思维）
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①构思新颖，视角独特；②使不同的时间和空间得以连接起来，使文章更加通畅；③“水”既是观察者，也是讲述者，增强了文章的真实感和感染力，使读者犹如身临其境，有利于情感的抒发。
感谢聆听(共4张PPT)
1．了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。
2．感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。
3．揣摩、品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。
课文 主要内容 写作特色
《壶口瀑布》 以形象生动的语言，细致描绘了壶口瀑布的情状和态势，表达了作者对“扶而不服”“压而不弯”“勇往直面”的民族精神的赞美之情。 定点换景
《在长江源头各拉丹冬》 记叙了“我”随电影摄制组游览各拉丹冬的艰苦经历，展现了各拉丹冬雪山的壮美景色及自然景物给“我”带来的震撼，表达了“我”对大自然的敬畏、赞美之情。 移步换景
课文 主要内容 写作特色
《登勃朗峰》 写了作者与友人登勃朗峰时所见的奇绝景色和下山途中的奇人趣事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。 散文笔法和小说笔法有机融合
《一滴水经过丽江》 以“一滴水”的口吻，记述了它游历丽江古城的过程，着重展现了丽江古城的风景建筑及风俗之美，表达了作者对丽江古城的热爱之情。 第一人称和拟人的修辞手法
感谢聆听(共61张PPT)
第五单元 阅读综合实践
2
群文阅读
1
课文阅读探究
1．【写法探究】了解游记写法，体会作者情感。
课文 写法特点
《壶口瀑布》 （1）采用 、 手法来描绘美景，抒发真挚情感。
《在长江源头各拉丹冬》 《登勃朗峰》 （2）采用 与 有机融合的写法，描写所见、所感。
《一滴水经过丽江》 （3）采用 和 的修辞手法，来描写见闻感受，表达真情实感。
定点换景
移步换景
散文笔记
小说笔记
第一人称
拟人
2．【赏析词语】本单元的游记中，有不少精彩的写景语句，在修饰语的使用上非常考究，既准确传神地写出了景物的特点，又将作者对自然、历史、文化的观察和思考蕴含其中，使得语句表达富有情味，深沉厚重。体会下列加点的词语，体会其蕴含的情味。
词语 韵味
山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 （1）“清冷的”“寂寂的”，精准勾勒山的 、天的 ，营造出天地间沉静肃穆的意境，衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的 ，暗含作者面对自然的 与内心的沉静，让景与情自然交融。
色调
氛围
气势
敬畏
词语 韵味
你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 （2）“柔和的”形容 的特质，“铁硬的” 凸显石的 ，二者形成鲜明对比；“寸寸地” 细致描摹出 的过程，缓慢却坚定。词语组合既传神展现了流水穿石的自然奇观，更蕴含着作者对 “以柔克刚”“ ” 的人生哲理的体悟，让写景兼具画面感与思想深度。
水
坚固
水侵蚀石头
持之以恒
词语 韵味
永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿凿，缓慢而从不懈怠。 （3）“永恒的”点出阳光与风的 存在，奠定时间的厚重感；“漫不经心地”写出 的从容随性，“缓慢而从不懈怠” 则凸显其 坚守。这些词语既展现地貌雕琢的漫长过程，又寄寓对岁月沉淀、坚持成就伟大的体悟。
持久
自然之力
执着
词语 韵味
我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。 （4）“缓缓”“苍劲的”“重重”“蜿蜒”等词语，精准捕捉景物特征，既描绘出 山水相依的秀美画卷，又饱含作者对古城历史文化与自然风貌的 与赞叹，情味绵长。
古城
喜爱
群文篇目 阅读技法
（一）《九寨看水》 移步换景，融情于水，展现自然灵韵。
（二）《游双河洞》 以“感官联动”锚定场景，以“时空交融”展现地质奇观与时空敬畏。
（三）《分云拨雾见米仓》 抓“反差对比”，解构“常规观景认知”，进而体悟自然生命全阶段的价值。
（四）《一滴泉水流出了济南》 抓住“将泉水拟作‘历下君’”这一核心拟人化视角，以此串联济南泉城文化与人文情感。
（一）九寨看水
范建生
①川西高原是云的故乡。一朵朵白云，宛如高原上巍峨耸立的雪峰，身姿曼妙，又显得深厚广袤。跟随飘浮的云朵，沿着湍急的岷江进入四川西北地区的阿坝藏族羌族自治州，我来到梦寐以求的九寨沟。
②此前，九寨沟于我，只是一个遥远的梦，总想能够身临其境一睹风姿。去九寨沟前夜，我把酒店里的九寨沟画册翻了一遍又一遍。第二天，当梦中的九寨沟真实地呈现在我面前时，一向只在心中的仙境变得具象：这里有连绵秀丽的山峰、古木参天的森林和清澈见底的水流，浅夏更胜春光，令人感到安宁静谧。
③丰润的水、翠绿的山、出岫①的云，构成我对九寨沟的初印象。听朋友说，此时可能不是游览九寨沟的最好季节，既看不到层林尽染、水中倒映着五彩缤纷的旖旎，又没有玉树琼枝、流冰堆砌千堆雪的壮丽。不过，来时恰逢雨天，经过一场细雨的洗礼，只见络绎云影将山峦擦洗得青翠欲滴，鸟儿蹁跹，在水面上舞出华丽的波纹。九寨沟的清浅景象，蕴藏着难以言说的美妙。
④在这山谷秘境中，随处可见溪流、山泉、清潭与瀑布，仿若江南诗情画意的水乡。水清澈纯净，自高处奔流而下，演绎出不同的形态：有的似仙女飘动的纱巾，缥缈而梦幻；有的似滚动的珍珠，晶莹剔透；有的似绽开的花朵，奉上一片灿烂……水融合在一起，汇成九寨沟的灵气。整个沟内，奇湖错落，周遭环绕着古树奇花，美不胜收。
⑤听着流水的絮语沿山谷向上，风儿将我的思绪拽到长海高处。长海海拔3 150米，是九寨沟中海拔最高、面积最大的湖。长海也是五彩池、五花海等下游景点的水源，堪称九寨沟的“调节水库”。来九寨沟的人，都要到长海看看，感受它的博大胸怀与丝丝凉意。
⑥水从绿荫中涓涓流过，引出一道道奇景：珍珠滩上青苔幽幽，湍流在凹凸不平的滩面上流过，溅起无数水珠，如同粒粒珍珠从巨大的“扇贝”中迸出，晶莹透亮；诺日朗瀑布水势浩大，宽达百米的水帘从两峰间飞出，直泻而下；五彩池宛如天上霓虹落入水中，赤橙绿黄，五彩斑斓，艳丽无比……
⑦沟谷中天气多变，一阵夏雨倏忽而过，烟散云敛。远远看去，树影婆娑掩映着盈盈碧水，山岚间云雾缭绕。转一个弯，一片清澈的水域就出现在眼前，四周绿荫如盖，水面上一抹薄雾托起一座绿色岛屿，让人恍惚迷离。水面如镜，倒映着天光云影与林木森森，纤毫毕现，毫不失真。站在海子畔，心灵都被洗涤，仿佛所有的烦恼与忧愁都随着那阵雨一同消散，只留下这片刻的自我，惊叹着大自然的鬼斧神工与生命的无限可能。这就是镜海，果然名副其实。
⑧一把野鸭悠游上岸，踱步爬上树干，心无旁骛地梳理起羽毛。想必它也沉醉于这片水的世界，享受着水的多彩与柔情。
⑨我喜欢漫步水上的感觉。木板搭起的水上栈道，蜿蜒穿梭在九寨沟的水面上，延伸至绿荫中。步行在栈道上，伸手即可触摸枝叶与花朵，俯身便能与水流亲密接触，有种难得的惬意。水影交融、水草丰茂的美丽湿地逐渐出现在眼前。一团团绿毯上开满白色野花，一只水鸟掠过，如一把银梭飞越，想将那绿色提起纺线。
⑩来九寨沟看水的游人很多，熙熙攘攘，人头攒动。我从人群中走出，来到一个海子边小憩。湖水很蓝，有人在湖边拍照留念，采撷那一抹浪漫，记录着在九寨沟的愉悦时光，将美好记忆带回故乡。我和一个来自东北的游客交谈起来，他满面笑容，也深深钟情于这片山水。
九寨沟风姿万千的山水胜迹，无不令我陶醉其中、缱绻难忘。那潋滟水色缓缓流出，漫过我的心头，让我魂牵梦萦，又念之如旧相识。
（有删改）
【注释】出岫：“岫”原指山洞，在古诗词中，它常被用来构建一种超脱尘嚣的画面，“出岫”在文中指白云从山中悠然升起的情景。
1．阅读第④～⑦段文字，将下列表格填充完整。
所至 山谷秘境 长海高处 沟谷中
所见 （1）____________________________________________________ 九寨沟中海拔最高、面积最大的湖 （2）_______________________________________________________
所感 美不胜收 长海有着博大胸怀和丝丝凉意 （3）_______________________________________________________
形态多样的水汇成九寨沟的灵气，奇湖错落，古树奇花
山岚间云雾缭绕，清澈的镜海倒映着天光云影和林木森森
恍惚迷离，心灵被洗涤，烦恼消散，自我显现
2．品味文中画横线句子，按照要求回答问题。
（1）听朋友说，此时可能不是游览九寨沟的最好季节，既看不到层林尽染、水中倒映着五彩缤纷的旖旎，又没有玉树琼枝、流冰堆砌千堆雪的壮丽。（作者写朋友的话有什么作用？）
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朋友的话介绍了九寨沟其他季节的美丽景色。内容上，丰富了九寨沟的景观，使文章内容更加完善；结构上，说此时不是最好季节设置悬念，引出下文对九寨沟雨天景色的描述，形成反差感。
（2）一团团绿毯上开满白色野花，一只水鸟掠过，如一把银梭飞越，想将那绿色提起纺线。（从修辞角度赏析）
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运用了比喻的修辞手法，将草地比作绿毯，体现了湿地水草的繁茂；将“水鸟”比作“银梭”，生动形象地写出了水鸟从水面飞越时的动态美和速度感，展现出水鸟的灵动，且“提起纺线”同时也赋予整个画面一种诗意和想象的空间。
3．有同学认为，这是一篇描写景物的游记，第⑩段是在描写人物，删去并不影响文章的完整性。你是否同意这种观点？请说明理由。
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示例一：不同意。第⑩段描述了众多游客来九寨沟看水，表现了游客对九寨沟景色的喜爱，侧面烘托出九寨沟的美丽迷人，使九寨沟的美更具真实性，更有说服力，且让文章内容更加充实。
示例二：同意。本文是一篇游记，主要围绕九寨沟的水展开，侧重于描写自然景观，第⑩段描述了众多游客来九寨沟看水，在整篇写景中略显突兀。删去第⑩段后不会影响文章的完整性，且可以使文章结构更加紧凑并突出写景的主题。
4．作者在记录自己所见的同时也抒发了所感，请你结合第⑧段画波浪线句简要分析。
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示例：这句话中作者没有直接说自己对这片水域的感受，而是借野鸭来抒发自己的情感，通过写野鸭也“沉醉”“享受”，间接表达了作者对这片水域深深的喜爱和沉醉之情，使得情感表达更加富有感染力。
5．你的朋友计划假期去四川旅游，请你结合选文内容向朋友推荐九寨沟。
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示例：九寨沟是川西高原上一颗璀璨的明珠。水，是九寨沟的灵魂，清澈的湖水，仿佛是大自然最纯净的眼泪，倒映着蓝天白云和四周的山林。除此之外，九寨沟的山林同样令人陶醉，古木参天，遮天蔽日，为这片土地披上了一层神秘的绿纱。去往九寨沟，可以感受到大自然的和谐与宁静，所有的烦恼似乎都可以立刻消散。所以，我推荐你去九寨沟旅游。
（二）游双河洞
周钰姣
①仲春，清晨，千万缕阳光从云层中泻下。晨曦生烟，雾气弥漫，山谷半梦半醒。溯着水流，穿过洞门，我跨进黔北绥阳县的“地心之门”——双河洞，跨进亿万年漫漫时光。
②视觉尚未适应光线的遽暗，身子已感受到了气温的骤降，沁凉扑面。双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美。
③滴嗒，滴嗒……滴水穿石，滴水也成就石。亿万年的时光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百公里、远在大地深处的石头塑造成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。
④触目皆石，且风情万种。这里的石头皆是这世上独一无二的个体，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞……这些仿佛有生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜里何其寂寥又何其自在。置身于这神秘幽邃的石与水的世界，用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦境，还是现实。
⑤流水在几步开外静默无声。明黄灯光中，石头们具有透明的质感，反射出柔和的光。伸手轻抚石壁，圆润、细腻、冰凉。这些质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布着无数细微的脉络，如海绵般缓缓将水吸纳，水也如血液在石头的体内循环涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。
⑥仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、峡谷，比比皆是；山奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。
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⑦双河洞究竟有多长？朋友是当地人，他自豪地告诉我：已测得的深度超过九百米，长度超过四百公里——这相当于从北京驱车到山东济南的距离。而这，仅仅只是双河洞已被探明的长度，并非它的实际长度。所以，我这个“双河洞究竟有多长”的疑问，朋友也不能给我答案。
⑧一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。若不是灯光映照，甚至注意不到它的存在，以至于突闻水声，会感到一阵欣喜，忍不住侧耳倾听。水声潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂静放大了水声，也让它们更为纯粹。
⑨光渐亮，突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光的，让人的心也为之一颤。石径一弯，豁然开朗，峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾。峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处。一个接一个的水潭，清澈透亮。倒影里的钟乳石，跟实体一样清晰，水中空中互为一体，共造一个琉璃世界。太美了！我连声赞叹。朋友嘴角轻扬：你才看到多少？双河洞八条主洞，两百多条支洞，五条地下河，洞上有洞、洞中套洞，还有地下瀑布、梯田、卷曲石、石膏晶花……哪一个不是壮观至极、精美绝伦？根本看不完。
⑩随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开，缤纷的生命跃然卷上——透明钩虾、裸中盾蛛、桂花泰莱蛛、小沟黔行步甲……除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石。众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠，也让双河洞的神秘更加引人遐想。
半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道。只知道，它是我们所寄居的这颗星球内心的细微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞，仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧石水缱绻、暗自璀璨。
双河洞留给我的，是对地球和时间的敬畏，还有无穷的想象和期待。
（选自《人民日报》2024年5月20日，有改动）
1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．双河洞内的布置以灯光为主，以衬托造化天工之美为次。
B．作者置身于神秘幽邃的石与水的世界，一时分不清幻象、梦境，还是现实。
C．第⑦段朋友在介绍双河洞深度和长度时，充满自豪。
D．作者双河洞探奇，表达了对双河洞的赞美以及对宇宙之大和时间久远的敬畏。
A
【解析】A项，由原文第②段“双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美”可知，双河洞内的布置以灯光为次。故选A。
2．阅读全文，把下面的表格内容补充完整。
所至 所见
初入洞穴 （1）______________________
（2）___________ 水体
光渐亮处 （3）______________________
探洞深入 （4）______________________
石头(石体)
蜿蜒走来
峡谷、水潭
多种生命和生物化石
3．请根据提示赏析文中画横线句子。
（1）仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。（赏析加点词）
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··
“仅仅”是副词，是“只”的意思，强调了石头已经让人震撼，而双河洞其他景致之美更甚。
（2）峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处。（自选角度，赏析句子）
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示例：运用比喻的修辞手法，将峡谷比作绳索，将长瀑比作白练，生动形象地写出了峡谷的狭长幽深和瀑布的长与白，表达了作者对在峡谷处不断发现美景的惊喜和赞叹之情(或表达了作者对祖国山河的喜爱和赞美之情)。
4．仿照第⑥段“山奇、水灵、谷美”的写法，请用一个字概括第④段中石头的特点，并作简要分析。
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示例：“异”“怪”“奇”等，这些石头独一无二，不工不琢，仿佛有生命，形态各异，尽显其神。
（三）分云拨雾见米仓注
阿 来
①山道盘旋，乘车上光雾山。
②渐渐地，山谷深陷，峡底终不可见。树愈高大，林愈浓密。秋风吹拂，阳光融霜，森林正褪去夏天浓绿的妆色，泛黄，泛紫，这是森林要休息了，树干中与枝头上充盈的水分正回到土石下的根部，进行光合作用的叶绿素正在褪去，叶片中的花青素浮现出来，连绵的森林将幻变出响亮的黄和鲜艳的红。森林将在脱尽叶片，在严冬的风雪中沉沉睡去之前，要在一年中最明净的阳光里，在最湛蓝的天空下，来一次色彩的大交响：万众树木气势磅礴，高声歌唱！
③但现在，这一切还在酝酿之中。连绵旬月的冷雨刚停，所有的树，无论椴、榉、槭、栎、柳，湿漉漉的叶片沉重低垂，正在等待阳光。只有阳光的魔法，才能使它们变得干燥，变得艳丽，才能在风中轻盈翻飞，像是精灵附体。现在，阳光把从它们体内蒸发出来的水汽汇聚为雾，升腾为云。如果来此山，只为红叶，当然就会失望，就会抱怨。也因此，陪同游览的主人也一直为光雾山红叶将红未红而抱有歉意。我宽慰他们大可不必。红叶，更准确地说，“层林尽染”的彩色秋林，无非是森林从春到冬四季流转中，一次生命循环的高调休止。现在，群山和森林正在酝酿那最华彩的生命礼赞。山溪消落，垒垒石出；老树静穆，高立崖间。一切都蓄势待发，只需接连几个高天丽日，一身轻盈的树们就会众声喧哗，热烈歌唱了。
④现在，只看一团挂在崖间松树上的雾，一朵停在静静水潭中的云，屏神静气，感受那些气息流动，感受秋林彩色大爆发前最后的深呼吸，这一切都是人走入大自然最美好的体验。
⑤下车了，沿着设计好的步道在山腰的密林中穿行。不要太介意游人的喧闹与拥挤，让自己和眼前的树一样安静下来，也随着大森林呼吸的节奏来一个深呼吸，身体中立即就充盈了山野的味道：根和泥土，光和光中的叶子，岩石和流水，风和鸟鸣，大树和沉默。伸手抚摸，空手时是一缕风、一束光；满手时，是叶，是枝，是干，是一棵树，是一群树。一切都是真切的质感。一切都在告诉：这是秋天的森林，森林的秋天。
⑥步行完这一段山道，再乘车转去另一段更漫长的步道。这回，要去的是光雾山的最高处，海拔两千多米的地方。
⑦海拔升高，道路旁，斜出于峭壁陡坡的是桦，是松，是柏。路旁渗水的岩壁间还长着草本的报春与苣苔，报春花会在初春开放，苣苔则开在夏天和初秋，现在它们花期已过，行在路上，却可以在萧瑟秋景中想象它们开花时生机勃勃的春与夏。
⑧在这个高度上，最具观赏价值的，是杜鹃花树。
⑨当所有树都在秋天显出枯寂的面相时，杜鹃花依然充满生气。阔大的皮质叶片依然一片深绿，涂了蜡一般在太阳下闪闪发光。簇生的叶片中央已经捧出了明年夏初才会绽放的花蕾。眼下，这些圆形的花蕾都被鳞片状的萼片紧紧包裹。覆盖了苍茫群山的树，大部分正在或将要“木叶尽脱”，唯有一树树杜鹃，依然叶片深绿，在冬天将临的时候，在枝头孕育着来年盛大的绽放。它们开放该是明年五月间，杜鹃鸟在绿树幽深时声声啼唤的时候。现在，离明年的花期还远，落叶翻飞的秋后，还有一个沉寂的冬天。眼前这些杜鹃长在奇峰危崖之间，
每一树都各不相同，各自构成一种奇特的姿态，都是人工不能造成的奇特美景。唐代诗人白居易看见过这样的奇景，还曾想把这样的杜鹃移栽到自己的庭院，但这些高山杜鹃总是野性难驯，所以他称叹：“争奈结根深石底，无因移得到人家！”
⑩前两天，山中细雨飘飞时，这蜿蜒的山脊上，早已是白雪纷飞。顺着人工开辟的阶梯，登上一座小峰的最高处，四周都是绿光灼灼的杜鹃树，树下还有未化尽的残雪。主人在为我描绘明年杜鹃开放时的绚丽景象。我没有出口的却是两个反诘：
反诘一：难道此时孕育花朵的杜鹃就不值得观赏？
反诘二：既有如此夏天有如此绚丽的杜鹃花海，为何一直只说那些红叶？ （有删改）
【注释】米仓：指米仓山，文中光雾山是米仓山脉在南江县境内的最高峰。
1．文章记述了作者游览光雾山的见闻感受，根据提示完成下面表格。
游踪 所见景物和作者的感受
乘车向山腰 景物：森林正褪去夏天浓绿的妆色，红叶将红未红，雾挂在崖间松树上，云停在静静的水潭中
感受：①___________________________________
②______________ 景物：森林茂密、安静
感受：身体中充盈了山野的味道，质感真切
前往光雾山最高处 景物：③______________________________________________________________________________
感受：④___________________________________
一切都是人走入大自然最美好的体验
穿行山腰密林
道路旁、岩壁间草木萧瑟，杜鹃花充满生气
景色奇特
2．下列对文中景物描写的分析，不合理的一项是（ ）
A．写景要融入情感。如第③段中“群山和森林正在酝酿那最华彩的生命礼赞”，作者主观赋予了“群山和森林”生命气息，使文章更有感染力。
B．描写景物的特征，可以从人的感官角度写。如第⑤段作者描写景物时调动了视觉、触觉、听觉，铺陈出秋天的美丽与繁盛，喧闹与拥挤。
C．描写景物，可以实写与虚写结合。如第⑦段中“道路旁，斜出于峭壁陡坡的是桦，是松，是柏”是实写，“开花时生机勃勃的春与夏”是想象之景，为虚写。
D．描写景物，要抓住景物的特征。如第⑨段从杜鹃花树叶片形态、色彩、质感、光泽等方面，突出了杜鹃花树充满生气的特点。
B
【解析】由第⑤段“不要太介意游人的喧闹与拥挤……身体中立即就充盈了山野的味道”可知，本段的重点在于强调一种静谧、深沉的感觉，而不是“喧闹与拥挤”。故选B。
3．结合文末两个画横线句子，谈谈你对作者情感态度的理解。
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【解析】由第⑤段“不要太介意游人的喧闹与拥挤……身体中立即就充盈了山野的味道”可知，本段的重点在于强调一种静谧、深沉的感觉，而不是“喧闹与拥挤”。故选B。
4．本文的语言很有特色，运用了大量的长短句，试举出一例并分析其作用。
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举例：现在，群山和森林正在酝酿那最华彩的生命礼赞。山溪消落，垒垒石出；老树静穆，高立崖间。
作用：长句表达出作者对“群山”“森林”的礼赞；短句四字一句，概括出“山溪”与“老树”的特点。长短句结合，使句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口，富有节奏感。
（四）一滴泉水流出了济南
叶延滨
①一滴泉水流出了济南，汇入奔涌的大河。有许多来自其他地方的小水滴，高兴地向着济南流出的这滴泉水打招呼：“哎，你好啊，历下君，真高兴和你这样有教养的君子同行！”水滴们喊它“历下君”，它们知道那个泉水汇聚的地方叫历下。
②这滴泉水接受了这个名字，多秀雅的名字，一听就有历史感。是的，泉水从济南流过，也就是经历了一次伟大的回归与穿越之旅。历下君想到这里，虔诚地在心里说，谢谢老天爷，让我生在这与天地同在的齐鲁大地，又幸运地从石缝中冒出来，成为济南泉水中的一滴。泉水在地下，大家都匆匆地朝上涌动，因为都知道，只要从历史的石岩中涌出来，就回家了。历下君和无数泉水在唱一首童谣：“古舜者，耕历山，历下是我家。”从尧舜爷算起，历下就要算泉水们的“老家”了。泉水的“老家”有大名“济南”，也有别号“泉城”。非常有名的泉城之画，
是元代诗人、书画大家赵孟頫所著的《鹊华秋色图》。老先生还有诗云：“泺水发源天下无，平地涌出白玉壶。”你这刚从石缝里涌出来的小水滴，怎么知道得这么清楚？这有什么奇怪的。赵先生画《鹊华秋色图》的时候，也没到过济南，只听了友人的描述，便画出这天下最美的画卷。这叫什么？叫传统，也叫与生俱来的灵感。知道吗？济南的泉水，流过了济南街坊井巷的千百年，也流过了那厚厚的历史。历史感让历下君充满了自豪，没想到一滴泉水流过了济南都有了历史感。
③这滴从济南流过的泉水，是从历史深处流过来的。具体一点是从哪个泉眼冒出来的呢？这个问题提得有文化。
④有文化的济南，泉眼都有名。取了名，就有了文化，就像古代的秀才，金榜题了名。历下君是从哪个泉眼出来的呢？最有名的是趵突泉。趵突泉比历下的名气还大，就像全世界都知道姚明，却没有几个人知道他爹叫什么。一样的道理，历下为自己土地上有这名扬天下的泉而自豪。趵突泉的三眼巨泉咕噜噜往外冒，像牡丹，像银壶，更像雪莲！别说不像，说不像是因为你没有想象力。成百上千的人围在泉池四周，像听大学者讲课，口若悬河，纵论古今。历下君觉得自己从地下冒出。见到阳光的时候，四周没这么多双眼睛。那么也许是从珍珠泉出来的？一方清池。沙底上冒出一串串水泡，慢悠悠，亮晶晶。还有黑虎泉、九女泉、
玛瑙泉、琵琶泉、白石泉、芙蓉泉、起风泉……七十二名泉，每个名字后面都有多少文化意蕴？有文化的名泉滋养有文化的名士。就说这漱玉泉，泉边永远有个美人倩影，那是“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦”。李清照写的这首词，历下君觉得，就像自己看到这个世界的心情。历下君认为自己应该是从漱玉泉出来的。“绿肥红瘦”就让这滴泉水感到这个世界真有说不尽的美。名泉引名士，杜甫有名句“济南名士多”，这句子挂在大明湖的历下事。天下的文人墨客，就像全济南的名泉之水，也要汇聚大明湖，名士李白、杜甫、曾巩、辛弃疾……今人更多，老舍、胡适、柳亚子、叶圣陶、郁达夫……都在济南留下了身影。
⑤这滴从济南流出的泉水，还真舍不得离开济南。济南是家，济南与泉相亲相融。大大小小几百眼泉就是济南人家的“家庭成员”。外地的游客到济南，常被黑虎泉的泉水与市民百姓间的亲近画面感动。黑虎泉名字够威风，虎头张着大嘴让泉水“轰轰下泻，澎湃万状”。济南的老百姓提着水桶、水壶、大罐排着队从虎口取水，亲近嬉戏，如同家人。更多的小泉，就在井巷街市之中。芙蓉泉就是芙蓉街的一景，起风泉就是起风桥的街坊。还有恋上好人家的泉水，干脆就从市民的小院里冒出来，成为理所当然的家庭成员。早先有个叫刘鹗的作家，
就用八个字写尽了济南泉水的人缘：“家家泉水，户户垂杨。”这不是写景，这是在说泉水与济南百姓是一家子啊。“家家泉水”，泉水流出家门走了，就像儿女出了门，儿行千里也恋家，记住济南是老家。“户户垂杨”，舍不得离家的泉水，顺着柳树根，站在家门口。人们爱说风水，济南的风水就是这像百姓一样密布于街巷的泉水。听说前些年，济南的泉水突然干涸了。枯泉干沟，残荷衰柳，让济南百姓心急如焚。人有病，天知否？济南的百姓家里哪能少了一泓清泉啊。世道好，知民心。经过整治乱开煤窑、乱打深井等急功近利的荒唐之举，泉水又像久别的亲人，回到了柳街水巷。
⑥世上还有比泉水更多情的水吗？世上还有比济南更亲泉水的城吗？我想和这滴从济南流出的泉水打个招呼：“历下君，多保重。”我也有点舍不得历下君的济南了。
⑦手机响了，收到一条短信：请像济南爱泉水那样地爱护地球吧，不要让你眼晴里的泪花，成为地球上最后一滴水。历下君问好！
⑧好像在哪儿见过这句话，你见过吗……
（选自2016年第1期《人民文学》）
1．济南的泉水富有文化意蕴，具体体现在哪几方面？
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一是作为文化名城之泉皆有名字，皆有名气；二是每个名泉的名字后面都有深厚的文化意蕴；三是名泉滋养了当地有文化的名士，留下了许多名篇；四是名泉引来了古今天下名士，在济南留下了声名。
2．理解文中画线句子的含义。
（1）是的，泉水从济南流过，也就是经历了一次伟大的回归与穿越之旅。
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作为泉水而有幸出自著名的泉城济南，无疑是回到了家的怀抱(或：找到真正的归宿——泉水之家)；泉水流过历史悠久的泉城济南，跨越了悠久的时间和广阔的空间。
（2）人们爱说风水，济南的风水就是这像百姓一样密布于街巷的泉水。
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数百名泉形成了济南的独特风貌，赋予其灵性，与济南和谐相处；名泉滋养了泉城人，与泉城人的生活息息相关。
3．文章结尾两段有什么用意？
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以人们熟悉的公益广告语设问，呼应题目中的“一滴泉水水”，意在警醒人们：珍惜每一滴水，就是爱护自己；珍惜每一滴水，爱护地球，就是爱护我们赖以生存的家园；警示我们爱护环境，每个人都要付诸行动。
4．本文与《一滴水经过丽江》异曲同工，通篇采用拟人手法，结合全文内容，探究其好处所在。
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采用拟人的修辞手法，赋予泉水以人的情感，一是可以让泉水成为叙述主体，更好地体现泉水自身的历史、文化特点，令人信服；二是可以使文章更加生动、形象、具体，让读者感到活泼、自然、亲切，更易打动读者；三是作者可以随时与其交流对话，更好地表达作者对济南泉水的热爱之情，突出文章的主旨。
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18 在长江源头各拉丹冬
2
积累运用
1
课前预习
4
课外赏读
3
课内精读
初读课文，思考探究。
1．可见大山黧黑的骨骼峥嵘裸露，有如刀削斧凿，léng jiǎo（ ）与层次毕现，富有雕塑感。
2．近些年来，zhòu rán（ ）掀起一股长江考察热。
3．四下张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河 lì lì zài mù（ ）。
4．一行人 rú dòng（ ）在巨大的冰谷里。
棱角
骤然
历历在目
蠕动
5．风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里 chuān liú bù xī（ ）。
6．而我已自感 shuāi jié（ ），心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此好了。
川流不息
衰竭
1．本文标题中的“长江源头”有什么作用？
点明地理位置，突出其重要性和特殊性；揭示写作对象，统领全文内容；奠定感情基调，暗示文章主旨。
2．本文主要运用了哪种写作手法来全方位展现各拉丹冬的雄伟与神奇？
本文主要运用了“移步换景”的写作手法。(1)远眺：在营地遥望，展现雪山整体雄伟、辽阔的壮美。(2)近观：驶入冰河、靠近冰塔林，描绘冰川晶莹剔透、奇异多姿的形态。(3)特写：深入冰塔林后，聚焦于冰山裂纹、波纹等细微之处，刻画其丰富奇特的细节之美。
细读课文，梳理内容。
在长江源头各拉丹冬
4． 壮美
的景色
晶莹连绵
姿态各异
冰川
冰塔林
精读课文，提炼总结。
1．主题归纳：本文以 为顺序，生动记叙了“我”随电影摄制组游览各拉丹冬的艰苦经历，展现了各拉丹冬雪山的壮美景色及自然景物给“我”带来的震撼，表达了“我”对大自然的 与 之情。
时空
敬畏
赞美
2．写作特色：
（1）移步换景，变幻多姿。从整体上看，本文采用 的写法。文章开头两句概括了作者的行踪，随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物也呈现出不同的特点。
（2）用语精确，生动形象。本文语言整体平实、自然、随性，但作者在锤炼语言方面颇具匠心。文中多处精彩的描写句、精练的哲思句与幽默的点染句，闪烁着思想与情感的火花，极具感染力。
移步换景
1.阅读下面的文字，完成各题。
情境语段综合
滔滔长江自雪域发源，wān yán（ ）于群山莽原之间，最终向东汇入大海。无数故事在这片水域边 ān yíng zhā zhài（ ），随时间流转不断 。在诗人笔下，它既可以是张若虚“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的从容，也可以是孟浩然“八月湖水平，涵虚混太清”的开阔，更可以是曾公亮“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”的气势。与 páng
bó（ ）壮阔的黄河不同，长江静穆沉雄，灵动柔美，却从未_______其奔流的使命。正是这样一条充满人性的江河，孕育了绚丽多彩的长江流域文明，哺育了聪慧灵秀的两岸儿女。而历史的脚步仍 ，它继续濡养着自强不息、开拓进取，感召一代又一代人奔赴新的征程。
（1）根据拼音在语段括号内写出相应的词语。
蜿蜒
安营扎寨
磅礴
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．演绎 松懈 纷至沓来 B．演绎 懈怠 接踵而至
C．演变 松懈 纷至沓来 D．演变 懈怠 接踵而至
B
【解析】演绎：一种推理方法，从一般原理推出关于特殊情况下的结论。演变：发展变化(指历时较久的)。此处应选“演绎”。接踵而至：后面人的脚尖碰到前面人的脚跟。形容人一个接一个地来。也比喻事情接连不断地发生。纷至沓来：形容接连不断地到来。不仅指人，也指事情、消息等。此处选“接踵而至”。懈怠：指松懈懒惰，不肯努力的样子，常用于形容人的工作态度。松懈：指注意力不集中，放松懈怠。此处应选“懈怠”。故选B。
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．它继续涵养着自强不息、开拓前进。
B．它继续濡养着自强不息、开拓前进。
C．它继续涵养着自强不息、开拓进取。
D．它继续濡养着自强不息、开拓进取的精神。
D
【解析】该句缺少宾语，应在句末添加“的精神”。故选D。
综合性学习
资料一：
2．学习了《在长江源头各拉丹冬》一文后，同学们观看纪录片，搜集资料，组织主题讨论。
资料二：
解说词节选
女：长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山 山脉的主峰各拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度超过6300千米， 是世界上当之无愧的第三大河。
男：长江的干流流经青海、西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安 徽、江苏、上海等11个省（市、自治区），最后注入东海。支流星 罗棋布，整个长江流域的面积多达180万平方千米，占我国陆地面 积的五分之一。
女：长江的干流又分成上游、中游、下游： A
资料三：
我：今天，我们一起来探源长江，聊聊我们的母亲河。
小语：太好了。你觉得资料一图片可以作为我们讨论会的宣传海报吗？
我：（1）_____________________________________________——_________________________________________________________________________———_____________
_____________________________________________________________________________
小语：你一解释，我就明白了。解说词A处少了一段话，长江上中下游到底怎么划分的呢？
我：参考资料三图片，我们知道：（2）______________________________________________________________________________________________
小语：通过观看纪录片，大家对母亲河——长江一定有
了新的认识吧？你能用一些四字短语概括你所了解的长江吗？
我：（3）___________________________________________
小语：这样的长江，值得我们好好守护。
资料一图片由“两岸高山相夹的长江”图像和文字“话说长江”构成，图片为海报背景，展示了长江独特的地貌，“话说长江及其拼音”两字位于海报下部，十分醒目。整幅图片画面清晰，主题鲜明，紧扣讨论主题——长江，所以可以作为讨论会的宣传海报。
从长江源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。
示例：历史悠久、流域广阔。
1．移步换景：“移步换景”是一种常用于游记、散文或写景状物类文章的写作手法。它指的是作者的描写视角随着自身位置（脚步）的移动而不断变化，从而展现出不同角度、不同距离下景物的不同风貌。采用移步换景的写法描写景物时，要注意——（1）交代清楚观察点的变化；（2）把移步中或移步后看到的景物具体生动地展现出来；（3）精心选择所见的景物，进行生动细致的描写，避免流水账式的记录。
2．赏析词句技巧
（1）修辞角度
先指出该句运用了什么修辞手法，然后结合句子的具体内容分析该修辞手法的表达效果。
（2）词语角度
①动词、形容词：××（动词、形容词）极富表现力，生动形象地写出……
②叠词：运用××（叠词），起到了加强语气的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。
③拟声词：运用××（拟声词），生动形象地描写了××的情态美，流露……的情感。
（3）表现手法角度
常用的表现手法：衬托、象征、对比、前后照应、渲染、伏笔、铺垫、情景交融等。
（4）表达方式角度
是记叙，就分析人物活动和事件的发展；是议论，就分析其蕴含的哲理（一般较少涉及）；是抒情，就分析其抒发的感情；是描写，就分析其创设的意境等。
（5）句式角度
句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平缓；疑问句制造悬念；设问句提醒读者注意；反问句加强语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。品味不同句式的表达效果，就能更好地理解体会作者的情感态度。
①四下张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。此刻有人正向雪山深处进发，杰巴副县长带队探路，安托、布擦达和开大车的大胡子师傅同行，清一色头戴狐皮帽，身穿羊皮袍，其中一人居然肩扛足有两米长的大冰凌，可以想见兴冲冲的样子。一行人蠕动在巨大的冰谷里，渐行渐远，远方有白色金字塔般的雪峰统御着冰川流，天地间浩浩苍苍，这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情炫耀着无所不能的创造力。
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②慢慢走下石堆，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各式各样的图案。图案形态随意性强，难说像什么。凭体力绕过冰山那是不可能的，好在找到一处镂空的冰洞，爬过去，蓦然间又一美景在前：就像由多座冰的庄园冰的院落围建而成的建筑群，自成一天地。我拿新近装备的柯尼卡相机拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配齐变焦镜头让我大吃了苦头——完成一幅画面，往往需要退出好远；正是在后退的当儿，脚底打滑，分外利落地“蹾”坐在冰面上，裂骨之痛随之袭来。这一跤摔得足够狼狈，不仅在后来的旅行中备受折磨，回那曲拍了片子才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带某一节脊椎也错了位。
③往下的情景难免凄凉。此地海拔恐怕已超5800米。头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，索性一个人就近蜷卧在冰山脚下。眼见兴致极高的伙伴们，扛起摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。
④说不见又出现了一个，老远喊我：”都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就躬身在冰面上推行。
⑤“我要死了。”少气无力，我听见自己的声音空空荡荡，刚出口就散失了。
⑥置身于冰封之地，仅穿一件腈纶①棉衣，外罩皮夹克，居然感觉不到冷，甚至感觉挺暖和。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。冰河上的雪粒就这样被纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里，渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，用奇怪的“鱼眼”②为我拍了张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境里了。
⑦是琼瑶仙境，琼楼玉宇，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的，那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊。冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠闪烁，细察每一粒冰晶都反射出七彩的光晕；端详着冰壁上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进后退，冰山的消长轮回，这波纹是否就是年轮。
【注】①腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线、布料等。②“鱼眼”：指鱼眼镜头。镜头前端突出，像鱼的眼睛，故称。视角极宽广，拍摄的画面弯曲变形，有夸张的透视感。
1．结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。
这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情炫耀着无所不能的创造力。
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“眩晕”原指感觉到本身或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接；“炫耀”，这里贬义词褒用，指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。这两个词生动形象地表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色时的震撼，以及对大自然的敬畏之情。
2．阅读第②段画线的句子，探究其在文章构思方面的作用，写出你的发现。
正是在后退的当儿，脚底打滑，分外利落地“蹾”坐在冰面上，裂骨之痛随之袭来。
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这句话表明了在探索大自然的过程中，人类经历各种磨难，最终还“活”在自然“近旁”，表现人类的伟大，为全文笼罩了一层悲壮美和苦难美的色彩，增加了文章的审美内涵，也为下文“我蜷卧在冰山脚下”“观察冰塔林细节”做了铺垫。
3．从景物描写的角度赏析第⑥段画波浪线的句子。
风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。冰河上的雪粒就这样被纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里，渐渐地冰河已光滑难行。
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此处从听觉、视觉角度，写出冰河上大风扫荡、雪粒飞扬的环境特点，并想象了大自然的漫长历史和永恒运动，使写景富有神韵，字里行间饱含着作者对壮美的各拉丹冬雪山、冰川的赞叹和敬畏之情。
4．各拉丹冬是中国长江的发源地。据调查，此地牧民及其牧羊较以前大幅增加，野生动植物则随之减少，并且其他生物链和栖息地在一定程度上也受到了影响。对此，你怎么看？（高阶思维）
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示例：各拉丹冬作为长江源头，维系流域水资源安全与生态平衡，生态价值远胜短期畜牧利益，需优先遏制牧羊增加致生物链断裂、水源涵养下降的问题。若要兼顾牧民需求，可划生态禁牧区、推适度轮牧、设生态补偿引导其转型保护。同时，建生态监测体系，普及保护意识，规范人类活动，实现生态与可持续发展的平衡。(围绕“保护生态平衡，保护各拉丹冬”来谈即可。)
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①位于青海省黄南藏族自治州尖扎县境内的坎布拉，曾经鲜为人知。随着李家峡水电站的开发，坎布拉的神秘面纱才被逐渐揭开。如今，坎布拉不仅是国家森林公园、国家地质公园，还被列为世界地质公园候选地。
②我曾想象过她的容貌：她该是高山深谷中的秘境森林，还是苍凉高原上姿态各异的七彩丹霞，抑或是众山群峦环抱着的一汪清水？
③初睹芳容，方知坎布拉是集丹霞地貌、高峡平湖和深山密林于一体的绝美旅游地。她不似青海湖那样声名遐迩，也不似塔尔寺那般人声鼎沸，而像是上天遗落在黄河上游的一颗明珠，静谧而绚烂。
④从西宁驱车前往坎布拉，最先映入眼帘的是李家峡水电站。巍峨厚重的拦河大坝，矗立在高山峡谷之中，将黄河揽入群山的怀抱。碧绿的湖面沿着山势蜿蜒铺排，山簇拥着湖，湖荡漾着山，高矮不一、多姿多彩的七彩丹霞山峦倒映湖中。
⑤驶过大坝，车辆开始在山腰间攀爬，向上是高耸入云的山，向下是深达百米的水库。水库周边密布着红色砂岩质的群山，海拔高度达1 000多米。
⑥在阳光的照耀下，山呈现出多种颜色，阳面是红褐色，阴面是黄褐色。山水相映，好似打翻了的调色板，红的是山，绿的是林，蓝的是天，黑的是影，层次鲜明而壮观。目光所及之处，粗犷与柔婉、雄伟与精致完美糅合。
⑦进入景区，才正式进入丹霞的世界。沿着水库旁的盘山路，一路爬升至高点后，开始蜿蜒下坡，丹霞群峰迎面而来。坎布拉的丹霞地貌属于典型的红层地貌，岩体丹红如霞，多奇峰、峭壁与方山。山体形状如宝剑，如巨柱，如宝塔，如城堡。既有帷幕式地貌，也有蜂窝状地貌，千姿百态，令人称奇。
⑧坎布拉的丹霞与别处不同。因一座座高耸的山峰，她比南方丹霞多了些雄浑阳刚；又因水的柔婉、林的茂密，她又比甘肃张掖等西北地区的丹霞少了些苍凉荒芜。
⑨停下车，我们沿着山间木栈道前行。穿越林区，我们大口呼吸着新鲜空气，身心俱醉。忽然，一座巍峨的丹霞山峰映入眼帘，宛如仙鹤遗世独立。道路尽头，一座深褐色的山孤零零地耸立着，山腰处披着一层层浅绿，山腰下树木环绕，山巅则有雄鹰展翅，翱翔于苍穹。绕过孤山，原来又是一座座丹霞群峰，立于峡谷两岸。
⑩坎布拉处于青藏高原和黄土高原的交汇地带，这里既有丹霞峰林地貌景观，也有平缓谷地，有新生界沉积构造类型，还有3800万年前的地质生态环境演化遗迹。因此，坎布拉是一个面积广阔的地质宝库。
坎布拉景区内有4处藏族村落，不时可以遇到身着藏袍的藏族同胞，他们手里摇晃着转经筒，与我们擦肩而过。位于德洪村附近的小瑶池是游客必打卡的景点，这里有十余座锥形山峰拔地而起，灌木花草点缀其间，居高俯视，犹如置身瑶池仙界，能看到“仙女”翩翩起舞。位于景区西部的强起岗，由大小数十座土垒状山峰组成，峭壁如刀，群峰矗立，气势宏伟。仰望35米高的“擎天一柱”景观，褐红色山崖傲然挺立，像一只威猛的狮子在此休憩。
走在木栈道上，远处奇峰突起，近处松柏叠翠，脚下流水潺潺。我们一路走，一路感受林深景幽、鸟语花香，惊叹于大自然的鬼斧神工。
坎布拉地处偏远的高原之上，历代文人墨客鲜到此地。假如李白到此“斗酒十千恣欢谑”，他是否会生发出“欲上青天揽明月”的壮志豪情？我想，正因少有历代先贤涉足，我们才好让思绪更加天马行空，而不必沉浸在李白们的文学地图里，限制了独特的想象。
当地人告诉我，坎布拉最美的季节是初秋。到那时，层林尽染，色彩斑斓，群峰巍峨，平湖墨绿，更显壮美。
我只能在坎布拉盛夏的凉爽里，想象那瑰丽奇绝的山水巨画，满心期待着与坎布拉的下一次相遇。
（选自《人民日报》2023年7月6日，有删改）
1．阅读第④～ 段，将下列表格补充完整。
所至 所见
李家峡水电站 山峦倒映湖中，山湖融为一体
车在山腰间攀爬 ①__________________________________
车沿盘山路先上后下 ②__________________________________
③_____________________ 巍峨丹霞山，深褐色孤山
山水相映，层次鲜明壮观
丹霞群峰千姿百态，且丹霞与别处不同
停车步行山间木栈道
2．请从写作手法的角度赏析文中画线的句子。
因一座座高耸的山峰，她比南方丹霞多了些雄浑阳刚；又因水的柔婉、林的茂密，她又比甘肃张掖等西北地区的丹霞少了些苍凉荒芜。
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运用对比的表现手法，表现了坎布拉丹霞与南方和西北地区丹霞地貌的不同之处，并解释了景色不同的原因，突出了坎布拉丹霞的独特，表达了作者对坎布拉丹霞的赞美和喜爱之情。
3．这篇文章缺少一个标题，请你从下面两个备选题目中选择一个并说明理由。
标题一：雄奇瑰丽坎布拉 标题二：初游坎布拉
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示例一：选择标题一。“雄奇瑰丽”用简洁准确又生动的短语概括了坎布拉整体景物的特点，能够吸引读者去一探坎布拉的美。
示例二：选择标题二。“游”点出本文是一篇游记，突出文体；“初游”点出作者是第一次游玩坎布拉，与文末期待与坎布拉的下一次相遇相照应，使文章结构更加完整。
4．作者在结尾说“满心期待着与坎布拉的下一次相遇”。请你结合全文分析作者这样写的原因。（高阶思维）
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示例：①坎布拉地貌独特且美丽，集丹霞地貌、高峡平湖和深山密林于一体，十分吸引人；②坎布拉夏季景物迷人，林深景幽、鸟语花香，有着雄奇瑰丽之美，让人想再次游览；③期待看到坎布拉的秋景，看到层林尽染、色彩斑斓、群峰巍峨、平湖墨绿的壮美景观。
感谢聆听(共39张PPT)
19* 登勃朗峰
2
积累运用
1
课前预习
4
课外赏读
3
课内精读
初读课文，思考探究。
1．一路都为上坡——且相当 dǒu qiào（ ）。
2．我们拾级而上，威严的 qióng dǐng（ ）也随之愈升愈高，耸入蓝天。
3．五光十色中的粉红嫩绿，尤为 wǔ mèi（ ）动人。
4．不必为此烦恼——静下心来——不要 fú zào（ ）。
5．如此 diān bǒ（ ），我生平从未有过。
6．什么乱石废物，沟壑 kuàng yě（ ），一概不顾。
陡峭
穹顶
妩媚
浮躁
颠簸
旷野
1．本文是一篇游记，上山和下山的内容应该都以写景为主，为什么作者却不这样安排？
本文上山写登勃朗峰所见奇绝景色，符合登山心理，下山写投宿途中的奇人奇事。如此安排，可避免下山再写景色的重复感，还能借车夫的言谈与车技，增添旅途快乐和文章趣味性。
2．作者是如何刻画车夫形象的？表现了他什么特点？
作者通过正面描写车夫的语言、神态，以及当时的行车情景，并用“勃朗队长”的话侧面烘托车夫的形象。写出了他驾车本领高超、镇定自信、热情、体贴、信守承诺、积极乐观等特点。
细读课文，梳理内容。
登勃朗峰
勃朗峰
奇幻
怪异
小说
精读课文，提炼总结。
1．主题归纳：文章记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，通过描绘勃朗峰美丽的景色及富有传奇色彩的人、事，表达了作者对勃朗峰的
和 之情，传达了积极乐观、随性豪放的人生态度。
喜爱
赞美
2．写作特色
（1）散文笔法与小说笔法有机融合。本文写上山时，以 笔法描绘山中奇景，奇形怪状的山峰，变幻的光影，引发作者的无限感慨；写下山时，以 笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，将富有传奇色彩的二者有机融合在一起，增强了本文的可读性与趣味性。
（2）简笔勾勒与工笔细描巧妙搭配。作者在写景时，有的地方简笔勾勒，有的则 细描，笔法多变，巧妙搭配。
散文
小说
工笔
（3）华美灵动与幽默风趣熔于一炉。本文写景部分的语言流畅而洒脱，华美而准确，形象性强而有新意。写人记事部分的语言则富有生活情趣，通过“突出细节”“制造反差”“适当夸张”等手法，将文章写得幽默诙谐、妙趣横生。
1.阅读下面的文字，完成各题。
情境语段综合
秋日清晨，雾灵山观景台还浸在微凉的暗色里，游人的笑语已沿着石阶零星升起。山间白雾 liáo rào（ ），像轻纱缓缓裹着黛色峰峦，空气里飘着松针的清香。凭栏 fǔ kàn（ ），谷底的枫树铺着 地毯，红得似燃着的火，黄得像揉碎的阳光；偶有飞鸟掠过，翅尖点落几片树叶。不远处的木平台上，身着土家彩衣的姑娘们 ，银饰碰撞的脆响混着山歌，格外悦耳。登山的人
，山间的雾 shùn xī wàn biàn（ ）。方才还漫过脚踝，转瞬便散开，露出远处炊烟袅袅的村落。这满是灵动与惊艳的雾灵山，果然是名副其实。
（1）根据拼音，在语段括号内写出相应的词语。
缭绕
俯瞰
瞬息万变
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．斑斓 载歌载舞 接连不断 B．绚丽 载歌载舞 络绎不绝
C．斑斓 轻歌曼舞 络绎不绝 D．绚丽 轻歌曼舞 接连不断
C
【解析】斑斓：灿烂多彩。绚丽：灿烂美丽。此处用“斑斓”更能表现枫叶色彩的层次丰富感。载歌载舞：唱歌又跳舞，形容尽情欢乐。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。结合语境，此处应选“轻歌曼舞”。接连不断：一个接着一个，连续不间断。络绎不绝：形容车马、船只、行人等往来不断。“络绎不绝”更能生动地描绘出游人像长龙一样在山路上蜿蜒前行、川流不息的画面，选“络绎不绝”。故选C。
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．这名副其实的灵动与惊艳，果然是雾灵山。
B．这名副其实的雾灵山，满是灵动与惊艳。
C．这一步一景的雾灵山，果然是名副其实。
D．这满是灵动与惊艳的雾灵山，果然是名副其实的旅游胜地。
D
【解析】该句句子成分残缺，在句末添加“的旅游胜地”。故选D。
综合性学习
（1）下图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请你描述变形的“旅”字所展示的画面。
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2．学习了《登勃朗峰》之后，班里开展“我与旅游”综合性学习活动。请你参与活动，并完成以下任务。
示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。
（2）活动中，小文在网上找到如右图
关于“云旅游”的调查表。请阅读图表，
从中提取出主要信息，用一句话写出
你的结论。（50字左右）
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示例：“云旅游”因为具有不用人挤人、
排大队，轻松省心足不出户也能实现
“行万里路”，省去旅途上的开销，节
约成本等优势，得到了七成以上人们的喜爱。
（3）活动结束后，小语想写一副对联描述自己在兰考黄河水利风景区“云旅游”的见闻，但语言还没组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组成一副对联，完整地书写在横线上。
看今朝 时代先锋 开天辟地 创伟业
忆往昔 继往开来 革命先辈 谱新篇
上联：______________________________________
下联：______________________________________
忆往昔革命先辈开天辟地创伟业
看今朝时代先锋继往开来谱新篇
1．点面结合描写景物
点面结合：是指在描写景物时，既要通观全貌，勾画出某一景色的全景画面，又要突出重点，描写出全景中的一些具体小景。
技巧方法：
（1）所写的“面”务必包含景物各个构成“点”的共同特点，要能反映景物整体的面貌；
（2）所选取的“点”要具有典型性，能代表“面”；
（3）要在整体的景物中突出“点”，在“点”的基础上表现“面”，做到点面结合，有详有略。
2．句段作用
分析句段作用，要从内容和结构两方面来考虑。
开头句（段）：
内容上：交代事件发生的时间、地点、背景，引出叙述内容；开篇点题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
结构上：总领全文（引出下文）；为下文做铺垫；照应标题。
中间句（段）：
内容上：交代具体内容；点明中心；丰富文章内容；推动情节发展。
结构上：承上启下（承上/启下）；照应标题/前文。
结尾句（段）：
内容上：点明（揭示）中心；升华主题；发人深省等。
结构上：总结（收束）上（全）文；照应标题/前文，使文章结构完整。
①前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡子的——因而扬起阵阵尘埃。队伍分散开去，络绎不绝，前后长达一英里左右。路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。
②我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
③抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
④勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。
⑤在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
1．第①段中为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
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因为天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，并且他们不能像“我们”一样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。
2．第①段写其他游客和天气有何用意？
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写其他游客在灼热的天气下乘坐缓慢的交通工具，突出行程的艰难和不适，从侧面烘托出“我们”徒步旅行的自在惬意；写天气灼热难当，为后文写沿途美景以及“我们”的感受做铺垫。
3．选文白雪穹顶为什么会随着“我们”拾级而上而“愈升愈高”？
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这是因为“我们”在向上攀登，随着高度的提升，视觉上感觉白雪穹顶在不断升高，同时也表现出勃朗峰的高大雄伟。
4．从修辞的角度赏析文中画线的句子。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。
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运用了比喻的修辞手法，将顶端尖峭并微微倾向一旁的山峰比作美女的纤指，将一怪峰比作塔糖，生动形象地描绘出勃朗峰周围山峰奇形怪状的特点，表达了作者对这些奇特山峰的惊叹与赞美之情。
5．概括第⑤段所写景物的特点。
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色彩斑斓、变幻无穷、精美柔细、妖媚迷人。
夹金山的云
陈应松
①硗碛（qiāo qì）是一个藏族小镇，意为高寒山脊，在海拔2 200米的山上。下了车，转身即看到了白雪皑皑的夹金山，四周风马旗猎猎，带来了雪山的寒气。当傍晚散步时，我们看到夹金山从云中露出了她的真容。山峰在云之上，在晚霞的映照下，像天上的宫殿，也像屹立在远方传说中的古堡。
②第二天早晨，云彩上升，大雾弥漫。在多雨的雅安宝兴，从刚刚下过雨的硗碛镇出发，竟然天色大开，万里澄蓝，峰壑历历，天地如绢拭水洗过一般。
③站在最开阔的山崖边，接近4 000米的高度只有积雪和高山草甸，但盛满白云的山谷像涨潮一般在激荡。周围的山只剩下山尖，远处的积雪山峰像白色的狮群蹲在那里，就像它们是云端的神兽。那些黏稠的、松软的、絮状的、轻盈的、饱满的云海，那些无边无际的云海，那些在阳光的照射下鼓动不安的、隐匿着无数深壑的、带着某种情感让我们恨不得一跃其间的云海，触手可及。昨天傍晚的那些天上宫殿，就在我们身边，这是多么神奇和不可思议。更神奇的是在东面的雪山中，我们竟然看到了四姑娘山的峰尖，在阳光下金子一般闪耀。
④夹金山还有一名叫大雪山，这名字直接。红军翻越夹金山的故事是我们小时候读过的课文，好像还有插图，穿着羊皮背心、拄着树棍的红军互相搀扶着往山顶攀登，走在纷飞的大雪里。按现在的话说，这是一支庞大的登山队，但这支登山队无心欣赏如此壮美的风光。在没有被追杀、没有粮食短缺、身体健康的情况下，看景人只对她的景色有兴趣，革命只是一个插曲。雪山、峭崖、峡谷、湖泊、飞瀑、森林、野兽……这一切是何等的壮观。但，这座山注定是属于革命的。
⑤在所有的回忆录中，这座长征中第一个大雪山是那样艰难和神圣，成为巨大的障碍，但也是红军起死回生的一道生命之门。山如此之高，虽是6月，依然白雪皑皑。大家饥肠辘辘，衣衫单薄。据说能分到三个土豆就不错了，筹集到的辣椒水还不够喝。炊事员们不顾轻装的命令，坚持负重，锅里还装着米和其他食品。三军团的炊事员在山顶停下来，为抢救病人做姜辣椒汤。他们坚持说：战士们在前线冲锋，我们要在后方做好保障工作，绝不能让大家倒下。他们把热汤做好了，两名炊事员却倒下了，再也没有醒过来。红军到达陕北时，这支部队牺牲了9名炊事员。在记载中，翻越夹金山因为高原反应和寒冷，倒在这条山路上的红军战士有几百人。后来的部队看到路边有许多红军遗体，也无法掩埋，就永远留在了这山顶，这云海深处。
⑥此刻，4月的山上寒风呼啸，一忽儿风，一忽儿雾。山顶垭口的积雪有三四十厘米深。在五道拐时，雾霭突然迷眼，雪风呼啸而来。一会儿天才大开，王母垭阴坡的积雪更深，脚踩下去嘎嘎直响，在雪山坡上留影，如果不小心，会一直滚到山下。山势陡峭，雪成冰壳，走一步都艰难。当年这支队伍中有毛泽东、朱德、周恩来等。连被抬着长征的王稼祥，也最后因为山路太陡，只得从担架上下来，被搀扶着翻过了垭口。
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⑦虽然路上的地名不雅，什么牛棚子、筲箕窝、蚂蟥沟、五道拐、九坳十三坡，但回头看群山奔腾、云海茫茫。革命者毛泽东徒步登临过如此高的雪山，40多岁的他正当盛年，壮志未酬，一定胸有丘壑、神闲气定，看过这样的云海，内心激情奔腾，其境界与眼光，气场与襟怀，定在4 000米以上。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”看一看这诗人的气度吧，眼界吧。翻过此山，天下还有什么不可征服的？不管出于什么目的，夹金山你应该在人生中遇见一回。她的云海，一定会在你的心中留下圣洁高远的怀念，并且时常会在眼前飘荡和奔涌。
（选自《人民政协报》，有删改）
1．联系上下文，品析下面的句子。
（1）周围的山只剩下山尖，远处的积雪山峰像白色的狮群蹲在那里，就像它们是云端的神兽。（从修辞的角度赏析）
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运用比喻的修辞手法，将“积雪山峰”比作“白色的狮群”和“云端的神兽”，生动形象地写出山峰威武的情态，流露作者对夹金山美景的赞叹。
（2）一会儿天才大开，王母垭阴坡的积雪更深，脚踩下去嘎嘎直响，在雪山坡上留影，如果不小心，会一直滚到山下。（赏析加点的字词）
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“嘎嘎”是拟声词，真切还原脚踩厚雪的声音，体现积雪的深厚；“滚”字精准写出山势陡峭，稍不留意就会滑落的状态，暗示环境的凶险。
2．有同学认为第④段文字和文章标题关系不大，应该删除。你的看法呢？请说出理由。
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不能删掉。内容上，第④段补充了红军翻越夹金山的相关背景和信息，让读者了解到夹金山不仅自然风光壮美，更具有重要的革命历史意义。结构上，起到了承上启下的作用，既承接前文对夹金山自然风光的描写，又引出后文关于红军翻越夹金山的具体叙述。
3．游记常见的写法有“移步换景”和“定点观察”，选文第③段主要使用了哪种写法？请简要分析。
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定点观察。作者立足于山崖边，先总括山顶的景色，再分别描写周围的山、远处的积雪山峰、云海，层次清晰，景色生动逼真，给人以身临其境之感。
4．读完这篇文章，也许你会联想到这些词语：壮丽美景、英勇无畏、红色精神……请结合全文内容，从中选择一个词语谈谈你的感悟。（高阶思维）
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示例一：“壮丽美景”是文章中对夹金山自然风光的真实写照，面对这样的自然景观，我们不仅要欣赏其中的美，更要懂得珍惜与保护，尊重自然，实现人与自然的和谐相处。
示例二：“英勇无畏”是红军战士翻越夹金山时坚强不屈的精神品质，让我认识到在面对困难和挑战时，要有坚定的信念和顽强的意志。
示例三：“红色精神”是文中一条重要的线索，回顾那段烽火连天的历史岁月，我们要更加珍惜和平年代的来之不易，积极传承和弘扬红色文化。
感谢聆听
