北师大版七年级上册数学4.1 线段、射线、直线 课件

(共13张PPT)
学习目标
1.我能在现实情境中进一步理解线段、射线、直线等简单图形，并会用字母表示它们
2.我能说出线段、射线、直线之间的区别与联系.
3.我在动手操作活动中，了解“两点确定一条直线”的几何事实，积累操作活动经验，培养兴趣爱好，感受图形世界的丰富多彩.
独学：
阅读课本第106页，独立完成导学案上独学环节的内容，注意题目要求，并就存在问题用双色笔标注或列出。
独学环节
1.基本概念
（1）生活中的绷紧的琴弦、黑板的边沿都可以近似的看成线段，线段有两个端点.
（2）将线段向一个方向无限延长就形成了射线，手电筒、探照灯所射出的光线可以近似的看做射线，射线有一个端点，可向一边延伸.
（3）将线段向两个方向无限延长就形成了直线，笔直的公路可以近似的看作直线，直线无端点，可向两边无限延伸.
独学环节
2.表示方法
（1）线段的表示方法：
①一条线段用它的两个端点的大写字母表示，记作线段AB或线段BA.
②一条线段也可以用一个小写字母来表示，记作线段a.
（2）射线的表示方法：
用两个大写字母表示（注意：用两个大写字母表示时，端点的字母放在前边），故记作射线OM
（3）直线的表示方法
①用这条直线上的两个点表示，记作直线AB或直线BA
②用一个小写字母表示，可记作直线
讨论与交流
（一）讨论目标定位
每位同学都会表示线段、射线、直线，能说出线段、射线、直线之间的区别与联系，并得出两点确定一条直线的几何事实。
（二）重点讨论的问题：
活动探究及归纳总结
（三）讨论要求
讨论声音不要过大，以免影响到其他组讨论，小组内强帮弱，“兵教兵”：组内集体讨论，集中解决疑难问题。每位同学做好勾画记录并且总结好解题方法以及规律，以便展示和答疑。
展示反馈环节
展示：
1.展示学员声音洪亮、脱稿、语言简练、表达到位。
2.展示语言规范，每组有解说的同学。规范用语建议：“下面由我们X组为大家展示，我们展示的是第X题，……，我们的展示完毕，请大家点评，谢谢！”、“如果没有什么疑问，请下一组为大家展示。”
3.展示参与度要高。
点评或补充：
1.声音、语言（同上）；
2.点评后可以同时表达个人观点，言简意赅；
3.其他学员：注意倾听、思考，关键内容做好笔记，可以补充说明、不明白的地方及时提出。
质疑：
问题要有针对性，有讨论价值。 按人次为本组加分。
达标检测
1.下列说法正确的是（ ）
A.射线比直线短
B.两点确定一条直线
C.经过三点只能作一条直线
D.两条射线的长度的和等于直线的长度
2.射线OA与OB是同一条射线，画图正确的是（ ）
B
D
3.下列说法正确的是（ ）
A.射线OA和射线AO是同一条射线
B.线段AB和线段BA是同一条线段
C.直线EF和直线FE不是同一条直线
D.数轴是一条射线
达标检测
B
4.如图，OD、OE是两条射线,A在射线OD上，B、C在射线 OE上，则图中共有线段 6 条，分别是 线段OA、线段OB、线段OC、线段BA、线段BC、线段BC、 线段AC ；共有射线 5 条，分别是 射线OD、射线AD、射线OE、射线BE、射线CE 。
达标检测
5.在直线 上取三点A,B,C,共得到 6 条射线， 3条线段。