七年级语文下册 第7、8课周练习（含答案）

七年级语文下册 第7、8课周练习
适用课文：第7课《谁是最可爱的人》、第8课《土地的誓言》
命题说明：严格贴合贵阳市七年级语文期末统考题型，侧重基础识记、课内精读、情感体悟、语言运用，满分100分，建议完成时间40分钟
一、基础知识积累与运用（共40分）
（一）字词过关（每空2分，共20分）
1. 给下列加点字标注正确读音（贵阳期末必考字音）
（1）气魄（________） （2）镐头（________） （3）亘古（________） （4）嗥鸣（________）
（5）山涧（________） （6）默契（________） （7）污秽（________） （8）挚痛（________）
2. 根据拼音写汉字（贵阳期末必考字形）
（1）kē 捐杂税（________） （2）háo 鸣（________） （3）斑 lán（________） （4）田 lǒng（________）
（二）选择题（每题4分，共20分）
1. 下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，谱写了可歌可泣的英雄篇章。
B. 他对这片故土怀着挚痛的热爱，无时无刻不在思念着家乡的山山水水。
C. 同学们听了英雄的事迹，个个慷慨淋漓，内心满是崇敬与感动。
D. 这片亘古不变的土地，承载着祖辈的希望，也藏着深沉的乡愁。
2. 下列对《土地的誓言》朗读节奏划分有误的一项是（ ）（贵阳期末常考朗读题）
A. 我/无时无刻/不听见/她/呼唤我的名字。
B. 我/必须看见/一个/更美丽的故乡/出现在/我面前。
C. 为了/她，我/愿付出/一切。
D. 土地，/原野，/我的家乡，/你/必须被/解放！
3. 下列关于《谁是最可爱的人》说法有误的一项是（ ）
A. 本文作者是魏巍，是一篇通讯，选材典型，情感真挚，赞颂中国人民志愿军。
B. 文中选取松骨峰战斗、马玉祥火中救小孩、防空洞谈话三个典型事例。
C. “最可爱的人”指的是抗美援朝战场上的中国人民志愿军战士。
D. 本文以议论为主，没有穿插叙事和抒情，语言平实直白。
4. 下列关于《土地的誓言》内容理解有误的一项是（ ）
A. 作者是端木蕻良，本文是一篇抒情散文，写于抗日战争时期。
B. 文中的“土地”象征着故乡、祖国，表达了作者对故土的眷恋与收复失地的决心。
C. “誓言”指作者对着土地立下的坚定誓言，要为故乡解放奋斗到底。
D. 文章语言平淡克制，没有运用修辞手法，情感表达含蓄内敛。
5. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A. 河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来。
B. 志愿军战士难道不是最可爱的人吗？
C. 我无时无刻不听见故乡的呼唤。
D. 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢。
二、课内阅读理解（共45分）
（一）阅读《谁是最可爱的人》选段，完成1-4题（22分）
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
1. 选段开头连用两个感叹句，有什么表达效果？（6分）
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2. 选段中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分）
____________________________________________________________________________3. 结合全文，说说作者为什么称志愿军战士为“最可爱的人”？（6分）
____________________________________________________________________________4. 本文的语言风格有什么特点？（4分）
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（二）阅读《土地的誓言》选段，完成1-4题（23分）
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
1. 用简洁的语言概括选段的主要内容。（5分）
____________________________________________________________________________2. 选段中作者列举了大量关东原野的景物，有什么作用？（6分）
____________________________________________________________________________3. 赏析“泛滥”一词在文中的表达效果。（6分）
____________________________________________________________________________4. 从选段中能体会到作者怎样的思想感情？（6分）
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三、语言运用（15分）
1. 仿照例句，结合课文内容，续写一句话（7分）
例句：故乡的土地，是藏在心底的牵挂，是刻在骨血里的眷恋。
仿写：________________________________________________________________________
2. 结合两篇课文主旨，写一句简短的感言，致敬英雄、缅怀故土，抒发爱国情怀（8分）
感言：________________________________________________________________________
参考答案（简易批改版）
一、基础知识积累与运用
（一）1.（1）pò （2）gǎo （3）gèn （4）háo （5）jiàn （6）qì （7）huì （8）zhì 2.（1）苛 （2）嗥 （3）斓 （4）垄
（二）1.C 2.D 3.D 4.D 5.C
二、课内阅读理解
（一）1. 开篇直抒胸臆，奠定全文真挚热烈的情感基调，快速吸引读者注意力，引出下文对志愿军战士的赞颂。2. 运用排比、设问的修辞手法，先提出问题再给出答案，语气坚定，层层递进，高度概括志愿军战士的美好品质，增强语言气势和感染力。3. 因为志愿军战士有着纯洁高尚的品质、坚韧刚强的意志、淳朴谦逊的气质、美丽宽广的胸怀，他们在战场上不怕牺牲、忠诚勇敢、心系祖国和人民，所以是最可爱的人。4. 语言真挚饱满，情感浓烈，兼具记叙、议论、抒情，直白有力，富有感染力，贴合通讯文体特点。
（二）1. 选段抒发了作者对关东原野挚痛的热爱之情，回忆故乡的美好景物，表达对故土的深切思念。2. 借助故乡典型景物，展现故乡的美丽富饶，强化对故土的眷恋，为后文抒发爱国情怀、立下收复失地的誓言做铺垫，让情感表达更具体、更有感染力。3. “泛滥”本意是江河水溢出，这里形容作者内心的热情浓烈到无法抑制，比“洋溢”等词语更能体现情感的汹涌、深沉，突出对故土爱得炽热。4. 体会到作者对故乡关东原野深深的眷恋、挚痛的热爱，以及对故土被侵占的悲痛，和誓死要收复故土、保卫祖国的坚定决心。
三、语言运用
1. 示例：志愿军战士，是屹立边疆的丰碑，是守护家国的脊梁。
2. 示例：致敬最可爱的人，守护挚爱的故土，以赤子之心报效祖国。
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