2025-2026学年第二学期七年级下册语文第9课《木兰诗》同步训练（含答案）

2025-2026学年第二学期七年级下册语文第9课《木兰诗》同步训练
一、字音字形（根据拼音写词语）（每空2分，共20分）
请根据语境和拼音，写出对应的规范词语，书写需工整清晰。
1. 不闻机zhù________声，唯闻女叹息。
2. 南市买pèi________头，北市买长鞭。
3. 万里赴róng________机，关山度若飞。
4. 朔气传金tuò________，寒光照铁衣。
5. 策勋十二转，shǎng cì________百千强。
6. 出门看huǒ bàn________，火伴皆惊忙。
7. 当窗理yún bìn________，对镜帖花黄。
8. 出guō________相扶将，阿姊理红妆。
9. 不闻yān________山胡骑鸣啾啾。
10. 愿chí________千里足，送儿还故乡。
二、文学文化常识选择题（每题3分，共15分）
每题只有一个正确答案，请将答案填写在题后括号内。
1. 下列关于《木兰诗》的文学常识表述，有误的一项是（）
A. 《木兰诗》是南北朝时期北方的乐府民歌，收录在北宋郭茂倩编的《乐府诗集》中
B. 《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”，都是古代长篇叙事诗
C. 诗歌讲述了花木兰女扮男装、替父从军、征战沙场、建功受封、辞官还乡的故事
D. 全诗以叙事为主，语言典雅华丽，多用典故，晦涩难懂，不符合民歌特点
2. 下列关于文言常识和文化知识，说法正确的一项是（）
A. “可汗”是古代西北地区少数民族对君主的称呼，和古代汉族的“天子”含义完全不同
B. “策勋十二转”中的“转”是古代军功晋升的等级，“十二”是虚指，形容数量很多
C. “火伴”是通假字，通“伙伴”，指古代军队中同灶吃饭的士兵，无特殊文化含义
D. 乐府民歌是汉代官方设立的音乐机构，专门负责收集宫廷乐曲，不收录民间歌谣
3. 下列对《木兰诗》内容和写法的理解，不正确的一项是（）
A. 诗歌详略得当，略写军旅征战的艰苦过程，详写从军缘由、家人团聚等场景，突出人物形象
B. 诗中运用排比、对偶、反复、互文等多种修辞手法，语言节奏明快，朗朗上口
C. 木兰辞官还乡，体现了她不慕名利、眷恋家乡、孝顺父母的质朴品格
D. 全诗塑造的木兰形象，只有英勇无畏的英雄气概，没有平凡女子的柔情
4. 下列诗句中，与《木兰诗》体裁相同的一项是（）
A. 《登飞来峰》（王安石） B. 《次北固山下》（王湾）
C. 《孔雀东南飞》 D. 《己亥杂诗》（龚自珍）
5. 下列关于文言实词和用法的表述，错误的一项是（）
A. “愿为市鞍马”中“市”是名词作动词，意思是“买”
B. “但闻黄河流水鸣溅溅”中“但”翻译为“但是”，表转折关系
C. “著我旧时裳”中“著”读音为zhuó，意思是“穿”
D. “双兔傍地走”中“走”是古今异义，古义为“跑”，今义为“行走”
三、古诗词默写（共15分）
（一）直接默写（每空1分，共8分）
1. 不闻机杼声，__________。
2. __________，万里赴戎机。
3. 朔气传金柝，__________。
4. 将军百战死，__________。
5. __________，赏赐百千强。
6. 愿驰千里足，__________。
7. 当窗理云鬓，__________。
8. 双兔傍地走，__________？
（二）理解性默写（每空1分，共7分）
1. 《木兰诗》中，描写木兰奔赴战场、矫健雄姿的句子是：__________，__________。
2. 描写边塞军营苦寒环境，烘托战士坚毅品格的句子是：__________，__________。
3. 体现木兰不慕荣华富贵，一心渴望回归故乡的句子是：__________，__________，__________。
四、现代文阅读（共18分）
阅读下面文章，完成文后题目。文章字数约850字，题目无加点、无画线，直接作答。
花木兰的家国情怀
花木兰的故事，从南北朝流传至今，早已成为中华民族文化中一抹动人的亮色，她不是史书上浓墨重彩的帝王将相，却以一介女子之身，书写了孝与忠的传奇，藏着最朴素也最厚重的家国情怀。在那个战乱频仍的年代，朝廷征兵的文书一道接一道下达，每一卷文书上都有父亲的名字。父亲年事已高，体弱多病，早已不堪征战之苦，家中又无成年兄长可以代父从军，看着父亲紧锁的眉头，木兰心中做出了一个大胆的决定——女扮男装，替父从军。
这一决定，需要莫大的勇气。古时女子深居闺阁，精通女红，而军旅生涯，是黄沙漫天、寒风吹骨，是刀光剑影、生死未卜。木兰放下针线，换上戎装，跨上战马，告别亲人，踏上了漫漫征途。在军营之中，她小心翼翼隐藏女儿身，和男子一同训练、一同征战，不曾有半分退缩。战场上的她，英勇果敢，凭借过人的胆识和智慧，屡立战功，从一名普通士兵，成长为受人敬重的将士。十几年的军旅生涯，她历经无数次生死考验，却从未抱怨，也从未流露过思乡的软弱，只因她心中装着父亲，装着家国，肩上担着责任。
战争结束后，天子论功行赏，欲封她为尚书郎，赐予无数金银财宝，面对荣华富贵，木兰却毫不动心。她没有贪恋官场的权势，也没有沉醉于功名的光环，只一心想要回到阔别多年的故乡，回到父母身边，做回平凡的女儿。褪去戎装，换回女儿裙衫，她依旧是那个温柔孝顺的女子，陪着父母安享晚年，守着故土安稳度日。
木兰的可贵，在于她打破了古时“女子不如男”的偏见，她既有女子的温柔细腻、孝顺善良，又有男儿的英勇坚毅、担当无畏。她的故事，从来不是单纯的英雄传奇，而是藏着对亲人的孝、对家国的忠。孝是小善，忠是大义，小善与大义在木兰身上完美融合，让这个形象跨越千年，依旧鲜活动人。在今天，木兰精神依然有着深刻的意义，它教会我们，无论身处何种境遇，都要心怀责任，勇于担当，既要守护好身边的亲人，也要心怀家国，做一个有温度、有风骨的人。
1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（4分）
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2. 文中花木兰做出替父从军的决定，面临哪些困难？请结合文章内容简要概括。（4分）
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3. 面对天子的赏赐，木兰选择辞官还乡，体现了她怎样的品格？（4分）
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4. 结合文章内容，说说你对“木兰精神”的理解，以及这种精神在当下的意义。（6分）
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五、课外文言文阅读（共20分）
阅读下面课外人物传记文言文，完成文后题目，选文为教材未收录篇目，难度适配七年级。
荀灌救父
荀灌者，颍川人，晋朝太守荀崧之女也。幼有奇节，聪慧果敢。年十三，时杜曾作乱，围崧于宛城。城中粮尽，救兵不至，崧忧惧无计，欲求救于平南将军石览，而左右无敢往者。灌谓父曰：“今城池危迫，外救不至，大人困厄，儿请突围求救。”崧惊曰：“汝虽有志，女子年少，安能突围？”灌曰：“儿虽年幼，然心怀大义，愿拼死前往，若能请来救兵，城池可保，百姓可安。”
崧不得已而许之。灌夜率勇士数十人，逾城而出，突围奔赴。贼兵追急，灌督励将士，且战且前，竟得达览所。又为书求救于南中郎将周访，访遣子抚兵助之。内外相应，贼兵遂退，宛城得全，一城百姓皆赖灌之力。时人皆称灌虽年少，有勇有谋，孝勇过人，不输男子。
1. 解释下列句中加点的词语（每空3分，共9分）
（1）幼有奇节________ （2）崧不得已而许之________ （3）逾城而出________
2. 翻译下列句子（每题4分，共8分）
（1）汝虽有志，女子年少，安能突围？
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（2）内外相应，贼兵遂退，宛城得全。
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3. 荀灌和花木兰有哪些相似的品质？请结合选文简要分析。（3分）
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六、课外古代诗歌阅读（共12分）
阅读下面教材未收录的课外古诗，完成文后题目，一道选择题，一道材料分析题。
从军行
（唐）陈羽
海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）（4分）
A. 诗歌前两句写景，描绘出边塞寒风凛冽、天寒地冻的恶劣环境，渲染苍凉萧瑟的氛围
B. “冻泥裂”“枝梢折”从侧面突出天气严寒，为后文写将士出征做铺垫
C. 后两句写军中笛声悠扬，红旗在雪山中前行，画面低沉压抑，毫无昂扬之气
D. 全诗借景抒情，赞美了边塞将士不畏艰险、勇往直前的英雄气概
2. 这首诗和《木兰诗》都写到了军旅生活，二者表达的情感有何相同之处？请简要分析。（8分）
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七、综合运用（共10分）
本题选用句子仿写题型，紧扣《木兰诗》内容与主旨，句式工整，贴合贵阳期末考题型。
请仿照例句，结合《木兰诗》中花木兰的形象特点，续写两个句子，使之构成排比，句式一致，语意连贯。
例句：木兰是一缕清风，温柔婉约，慰藉父母的牵挂；
仿写：________________________________________________________________________
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参考答案
一、字音字形（每空2分，共20分）
1. 杼 2. 辔 3. 戎 4. 柝 5. 赏赐 6. 伙伴 7. 云鬓 8. 郭 9. 燕 10. 驰
二、文学文化常识选择题（每题3分，共15分）
1. D 2. B 3. D 4. C 5. B
三、古诗词默写（共15分）
（一）直接默写（每空1分，共8分）
1. 唯闻女叹息 2. 万里赴戎机 3. 寒光照铁衣 4. 壮士十年归 5. 策勋十二转 6. 送儿还故乡 7. 对镜帖花黄 8. 安能辨我是雄雌
（二）理解性默写（每空1分，共7分）
1. 万里赴戎机，关山度若飞 2. 朔气传金柝，寒光照铁衣 3. 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡
四、现代文阅读（共18分）
1. 本文讲述了花木兰替父从军、征战沙场、辞官还乡的故事，赞美了木兰的孝勇与家国情怀，阐释了木兰精神的当代意义。（4分，意近即可）
2. 一是身为女子，军旅生活艰苦，战场凶险；二是需隐藏女儿身，常年远离亲人，思乡却不能表露；三是放弃闺阁安稳生活，直面生死考验。（4分，答出两点即可）
3. 体现了木兰不慕名利、淡泊荣华、孝顺父母、眷恋故土、质朴纯真的品格。（4分，答出两点即可）
4. 木兰精神指孝顺善良、勇敢坚毅、勇于担当、不慕名利、忠君爱国的品质；当下意义：教会我们承担家庭责任，守护亲人，同时心怀家国，勇于面对困难，做有风骨、有担当的人。（6分，精神与意义各3分）
五、课外文言文阅读（共20分）
1. （1）气节，操守 （2）答应，同意 （3）越过，翻过（每空3分，共9分）
2. （1）你虽然有志向，但身为女子年纪还小，怎么能够突围呢？（4分）
（2）内外军队相互呼应，贼兵于是败退，宛城得以保全。（4分）
3. 二人都孝顺父母、勇敢果敢、有担当、有大义，年纪虽小却不畏艰险，为救亲人与家国挺身而出。（3分，意近即可）
六、课外古代诗歌阅读（共12分）
1. C（4分）
2. 相同情感：都赞美了军旅将士不畏艰难、英勇无畏、坚毅刚强的精神品质；都抒发了深沉的爱国情怀与家国责任感；都展现了将士们保家卫国的坚定信念。（8分，答出两点即可，结合诗句分析）
七、综合运用（共10分）
示例：木兰是一棵青松，坚韧挺拔，直面战场的风霜；木兰是一轮暖阳，赤诚热烈，守护家国的安康。（句式一致，贴合形象，构成排比即可得分）