冀人版（新教材）三年级科学下学期4月学情自测·提升卷02（含答案解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
三年级科学下学期4月学情自测·提升卷02（冀人版）
考查范围：第一单元-第二单元（1-6课）
一、填空题（26分）
1．物体发生形态变化时，____________和____________可能改变，但物质的本质属性不变。
2．物质的变化中，没有产生新物质的是____________变化，如冰融化成水。
3．不管是____________物体，还是____________物体，只要对其施加力，很多时候都会改变它的形状。
4．用手揉超轻黏土时，黏土的形状会不断变化，这说明____________能改变物体的形状。
5．地球上现在已知的生物种类超过了____________万种。
6．动物和____________都属于生物的范畴。
7．种茄子的正确步骤依次是松土、浸种、播种、浇水、出苗和____________。
8．蚕和蝴蝶的一生都要经历卵、幼虫、____________、成虫四个阶段。
9．阳光、空气、____________和食物是动物生存必需的基本条件。
10．生长____________和____________是人类必然经历的过程。
二、选择题（30分）
11．控制变量实验的核心目的是（ ）。
A．让实验更有趣 B．让操作更简单
C．保证实验结果的准确性 D．减少实验材料的使用
12．下列选项中属于生物的是（ ）。
A．电脑病毒 B．风干的玫瑰 C．机器人 D．石头上的青苔
13．在人一生的成长变化中，下列认识错误的是（ ）。
A．人和动物一样也有生命周期 B．人是通过胎生繁殖后代的
C．人的指纹会发生改变 D．以上都错
14．关于身体生长的说法，正确的是（ ）。
A．身高永远不变 B．每天都在生长
C．只有夏天才生长 D．以上都对
15．下列物体中，属于非生物的是（ ）。
A．霉菌 B．青蛙 C．机器人 D．花朵
16．下列不属于生物判断标准的是（ ）。
A．能生长发育 B．有一定的形状 C．能繁殖后代 D．能获取营养
17．小鸡生长过程中，身体的一个明显变化是（ ）。
A．绒毛变成羽毛 B．长出牙齿
C．尾巴逐渐消失 D．颜色变成黑色
18．蝴蝶的一生，从卵孵化后首先发育成（ ）。
A．蛹 B．毛毛虫 C．成虫 D．蝴蝶
19．未成熟的茄子和成熟的茄子最明显的区别是（ ）。
A．颜色不同 B．茄蒂间有白线 C．大小不同 D．形状不同
20．纸箱内部设计成凹凸结构，主要是为了（ ）。
A．节省材料 B．增强纸箱的承重能力
C．让纸箱更美观 D．方便搬运
21．物体发生变化时，一定不变的是（ ）。
A．形状 B．大小 C．构成物质 D．质量
22．下列现象中，属于形态变化但物质不变的是（ ）。
A．水结冰 B．木材燃烧 C．蜡烛燃烧 D．牛奶变质
23．饲养小鸡时，小米的正确处理方法是（ ）。
A．直接喂干小米 B．用温水泡软后喂
C．煮熟后喂 D．混合沙子喂
24．下列记录植物生长变化的方法，最直观的是（ ）。
A．文字记录 B．拍照记录 C．绘图记录 D．口头描述
25．下列关于形变与受力的说法，正确的是（ ）。
A．在弹性限度内，物体形变越大，产生的弹力通常越大
B．所有物体形变后都能恢复原状
C．形状不同的物体承受力一定相同
D．实验中不需要重复操作，一次数据就足够
三、判断题（12分）
26．身体生长只有个子长高，手和脚不会变。( )
27．观察小动物的生长变化，可用绘图、填写记录图表的方法记录。( )
28．观察周围的生物时，不能伤害生物、破坏它们的生活环境。( )
29．霉菌是肉眼看不见的微生物，不属于生物。( )
30．生活中力改变物体形状的现象随处可见。( )
31．拉弓射箭时，弓被拉弯了，这是力改变了弓的形状。( )
32．折纸时，纸张的形状和物质都发生了变化。( )
33．红纸剪成窗花后，构成物体的物质没有改变。( )
34．制作蝴蝶标本时，可直接用力展开翅膀，无需轻柔操作。( )
35．常春藤只结果不开花，白玉兰只开花不结果。( )
36．探究水分对植物生长的影响时，两组植物的光照条件要保持一致。( )
37．青少年时期是生长发育最快的时期。( )
四、连线题（4分）
38．把左面的现象与右面对应的物质变化连起来。
铁锅生锈
雪人融化了 物理变化
捏橡皮泥 产生新物质变化
切开西瓜
五、简答题（6分）
39．动物生存需要哪些基本条件？如果这些条件缺失或生存环境遭到破坏，会对动物造成什么影响？
六、实验题（12分）
40．【情境题】探秘大枣的“瘦身”秘密
三年级的科学课上，老师带大家开展了有趣的探究实验，主题是“大枣的变化”。老师告诉同学们：生活中有很多物体，看起来发生了明显的变化，但其实它本身的物质并没有改变，只是状态发生了变化。为了让大家亲手发现这个科学秘密，老师给每个小组都准备了实验材料，让大家动手做实验，观察大枣晒干前后的变化。
小明和同学们组成了探究小组，他们兴奋地拿到了实验材料，认真听老师讲解实验步骤，准备开始实验。下面就是他们的实验准备和操作过程，快来和他们一起参与实验，探索大枣的变化吧！
【实验材料】新鲜的大枣、电子秤（用来测量大枣的重量）
【实验步骤】
① 先把新鲜的大枣放在电子秤上，小心翼翼地测量出晒干前大枣的重量，并且认真记录下来；
② 把测量好的新鲜大枣，放在阳光充足、通风的地方，耐心等待几天，让大枣慢慢晒干；
③ 等大枣完全晒干后，再把它放在电子秤上，再次测量重量，同样认真记录下来；
④ 对比两次测量的重量，仔细观察大枣晒干前后的样子，看看发生了哪些变化。
小明和同学们按照步骤，认真完成了实验，观察到了大枣明显的变化。结合这个实验过程，以及你学到的科学知识，完成下面的问题吧！
（1）实验现象：通过两次测量对比，发现晒干前大枣的重量比晒干后______。（填“重”或“轻”）
（2）仔细观察大枣晒干前后的样子，分析大枣发生变化的特征是什么？没有发生变化的又是什么？
大枣发生变化的特征：________________________________________________
________________________________________________________________
大枣没有变化的是：________________________________________________
________________________________________________________________
（3）这个实验告诉我们：大枣晒干后，只是状态发生了变化，它本身的物质并没有改变。生活中，还有很多类似“状态变化、物质不变”的例子，请你写出一个，简单说明一下。
生活中的例子：____________________________________________________
简单说明：________________________________________________________
七、综合题（10分）
41．【情境题】小明的小烦恼
春天到了，万物复苏，三年级的小明看到邻居家的小鸡毛茸茸、胖乎乎的，特别可爱，心里也痒痒的，想自己饲养几只小鸡，好好照顾它们，看着它们慢慢长大。可是，小明遇到了一个难题：他从来没有养过小鸡，不知道该怎么正确饲养，也不知道该如何观察、记录小鸡的生长变化，生怕自己照顾不好，让小鸡生病。
除此之外，小明还有一个小烦恼。每天放学回家，他都会在小区里散步，发现小区的草地上，有一些小朋友随意踩踏小草，把绿油油的草地踩得光秃秃的；还有人随手乱扔垃圾，果皮、塑料袋到处都是。小明知道，小区里的草地、泥土里，生活着小鸟、蚯蚓等好多小动物，小草是它们的食物，干净的环境是它们的家园，这样踩踏草地、乱扔垃圾，会破坏小动物们的生存环境，让它们无家可归。
小明特别着急，想解决这两个烦恼，既想好好饲养小鸡，又想保护小区里小动物的生存环境。请你结合冀人版三年级科学课上学到的知识，帮小明解决这两个问题吧！
(1)告诉小明饲养小鸡的关键要点，以及观察小鸡生长变化的记录方法
(2)给小明提出保护小区小动物生存环境的具体建议，并说明理由。
参考答案
1．形状 大小
【解析】当物体发生形态变化（如熔化、凝固、蒸发等）时，物体的形状和体积可能发生改变，但物质的质量、组成等本质属性保持不变。
2．物理
【解析】物质的变化分为物理变化和化学变化，物理变化的本质是没有产生新物质，只是物质的状态、形状等发生改变。冰融化成水，只是水的状态从固态变为液态，构成物质的水分子没有改变，没有新物质生成，属于物理变化。
3．硬的 软的
【解析】说明力可以改变不同硬度物体的形状。
4．力
【解析】力可以改变物体的形状，当用手揉捏超轻黏土时，手对黏土施加了力，黏土原本的形状随力的作用发生改变。
5．200
【解析】动物、植物、微生物等共同构成了丰富多彩的生命世界，目前地球上已经被发现、分类记载的已知生物种类超过200万种。
6．植物
【解析】动物和植物都是生物，它们都可以生长发育、繁殖后代；能制造或获取营养物质，并将废物排出体外；还能对周围的刺激做出反应。
7．间苗
【解析】茄子出苗后，幼苗会长得比较密集。 间苗就是去掉弱小、过密的小苗，留下健壮的苗，让剩下的幼苗有足够的空间、阳光和养分，更好地生长。
8．蛹
【解析】蚕的一生要经历蚕卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个不同形态的变化阶段。像蚕这样，一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样的现象叫变态发育。
9．水
【解析】生物圈中动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
10．发育、衰老 死亡
【解析】自然界中的动物有很多种，它们的身体的外形、结构以及生活习性千差万别，但所有的动物都要经历出生、生长到死亡的全过程。这个过程就是它们的生命周期。所有的动物都要经历出生、生长到死亡的全过程，人也不例外，人有生命周期，人类必然经历的过程是生长、发育、衰老、死亡。
11．C
【解析】控制变量实验的核心是只改变一个变量，其他条件保持不变，这样就能准确判断这个变量对实验结果的影响，避免其他因素干扰，从而保证实验结果的准确性。
12．D
【解析】A. 电脑病毒是一种计算机程序，不具备生命特征如生长、繁殖或新陈代谢，因此不属于生物。
B. 风干的玫瑰是植物死亡后的残留物，无法进行生命活动如生长或呼吸，因此不属于生物。
C. 机器人是人工制造的机械装置，不能自主生长、繁殖或消耗营养，因此不属于生物。
D. 石头上的青苔是活的植物，能生长、繁殖并进行光合作用，因此属于生物。
故选D。
13．C
【解析】A．人和动物都属于生物，都有从出生、生长发育、繁殖到死亡的生命周期，该说法正确。
B．人类通过胎生的方式繁殖后代，胎儿在母体子宫内发育成熟后出生，这是人类繁殖的基本方式，该说法正确。
C．人的指纹在胚胎发育时期就已经形成，并且在出生后基本保持稳定，不会发生改变，该说法错误。
D.A、B都对，C说法错误，D说法错误。
故选C。
14．B
【解析】A. 身高在儿童和青少年阶段会持续增长，成年后基本停止，因此“永远不变”错误。
B. 在成长阶段，身体每天都在进行细微的生长，虽然速度不同，但总体是持续的过程，正确。
C. 生长是全年持续的，并非仅限夏季，错误。
D. A、C都错，B说法正确，D说法错误。
故选B。
15．C
【解析】有生命的物体叫生物，无生命的物体叫非生物。霉菌、青蛙、花朵有生命属于生物，而机器人没有生命属于非生物。故选C。
16．B
【解析】判断是生物的标准有：能生长发育，能繁殖后代，能制造或获取营养物质并将废物排出体外，还能对周围的刺激做出反应。有一定的形状不是生物的判断标准，比如石头有固定形状，但它不是生物；而变形虫形状不固定，依然属于生物。故选B。
17．A
【解析】A．小鸡刚孵化时体表覆盖绒毛，随着生长发育，绒毛会逐渐脱落并换成成熟的羽毛，这是生长过程中的典型变化。选项符合题意；
B．鸟类生理结构中不具备牙齿，小鸡在整个生长周期内都不会长出牙齿。选项不符合题意；
C．鸡属于鸟类，尾部结构会伴随终生，生长过程中尾巴不会逐渐消失。选项不符合题意；
D．鸡的羽毛颜色主要由品种遗传决定，并非所有小鸡生长后颜色都会变成黑色。选项不符合题意；
故选A。
18．B
【解析】蝴蝶属于完全变态发育昆虫，一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。卵孵化后出现的是幼虫，形态上通常称为毛毛虫，之后才会结茧成蛹，最终羽化为成虫。根据发育顺序，卵孵化后首先发育成的阶段是幼虫。故选B。
19．B
【解析】没有成熟的茄子和茄子蒂之间有一根白线，而茄子成熟后这根白线会消失，这是最明显的区别。而茄子受品种、种植环境等多种因素影响，它的颜色、大小、形状均会有差异，但不能作为判断成熟与否的标准。故选B。
20．B
【解析】纸箱内部的凹凸结构（通常指瓦楞结构）是其核心设计。这种结构通过增加材料的厚度和形成类似“工”字形的截面，极大地提高了纸箱在垂直方向上的抗压能力和整体刚性，从而有效增强其承重能力，保护内部物品。这是包装工程中的基本原理，而非为了节省材料、美观或方便搬运。故选B。
21．D
【解析】A. 物体变化时，形状可能改变，如冰融化成水后形状不同，因此形状不一定不变。
B. 物体变化时，大小可能改变，如金属受热膨胀后体积增大，因此大小不一定不变。
C. 物体变化时，构成物质可能改变，如木头燃烧后变成灰烬和气体，形成新物质，因此构成物质不一定不变。
D. 物体变化时，质量保持不变，如水结冰后质量不变，因此质量一定不变。
故选D。
22．A
【解析】A．水结冰是水从液态变为固态，状态发生改变，但水的组成没有变化，因此形态变化但物质不变。选项符合题意；
B．木材燃烧是木材与氧气发生反应，生成二氧化碳等新物质，组成改变，因此物质发生变化。选项不符合题意；
C．蜡烛燃烧后产生二氧化碳、水蒸气等新物质，蜡烛的蜡消失了组成改变。选项不符合题意；
D．牛奶变质是微生物作用导致蛋白质等成分分解，产生新物质，组成改变，属于化学变化。选项不符合题意；
故选A。
23．B
【解析】小鸡消化系统发育不完善，消化能力较弱。干小米质地坚硬，直接喂食不易消化，可能损伤消化道。用温水浸泡能使小米吸水变软，降低硬度，便于小鸡啄食和消化吸收，有利于健康成长。煮熟会破坏部分营养且容易粘连，混合沙子并非小米处理的主要方法。因此需要软化处理。故选B。
24．B
【解析】A．文字记录依靠语言描述，不够形象具体。
B．拍照记录能真实呈现植物的形态和颜色，图像最直接。
C．绘图记录受个人绘画能力影响，可能存在偏差。
D．口头描述不易保存，且缺乏视觉画面。
故选B。
25．A
【解析】A．物体形变越大，产生的弹力通常越大：在弹性限度内，物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大，如拉长弹簧时，拉力越大，弹簧形变越大，弹力也越大。
B．所有物体形变后都能恢复原状：只有弹性物体（如弹簧、橡皮筋）在弹性限度内发生的形变才能恢复原状；塑性物体（如橡皮泥、纸条）形变后无法恢复。
C．形状不同的物体承受力一定相同：物体的承受力与材料、结构、厚度等多种因素有关，形状不同不代表承受力相同。
D．实验中不需要重复操作，一次数据就足够：科学实验需要多次重复操作，以减少偶然误差，使数据更准确可靠。
故选A。
26．×
【解析】身体生长是全身各部位共同发育的过程。个子长高是骨骼生长的表现，手和脚的骨骼也会同步生长，因此手脚会随年龄增长逐渐变大。例如，儿童换鞋码的现象就说明脚在生长。题目中的说法忽略了身体各部分的协调发育，故错误。
27．√
【解析】绘图和填写记录图表是科学观察中常用的记录手段，能直观呈现小动物的形态、大小等生长变化特征，符合科学观察需客观、准确记录的要求。
28．√
【解析】题目涉及科学观察的基本伦理原则，强调在观察生物过程中应避免对生物及其栖息地造成损害。这一要求旨在培养尊重生命和保护环境的意识，符合科学探究的规范，因此该说法正确。
29．×
【解析】霉菌属于真菌类微生物，霉菌的菌丝或菌落聚集时肉眼可见，如食物表面的绒毛状物质。霉菌具有生命特征，能生长，能繁殖，能制造或获取营养物质并将废物排出体外，也会对周围的刺激作出反应，属于生物范畴。故题目表述错误。
30．√
【解析】力作用于物体时，能使其形状发生变化，如拉伸橡皮筋使其变长或压缩海绵使其变扁。生活中常见实例包括捏面团改变其外形或弯曲铁丝使其弯曲，这些现象普遍存在，因此该说法正确。
31．√
【解析】题目描述了力对物体形状的影响。在拉弓射箭时，施加的拉力作用于弓身，使其发生弯曲变形，这体现了力能改变物体形状的性质。该过程符合力的作用效果，因此判断正确。
32．×
【解析】题目涉及物质变化的类型。折纸是一种物理变化，只改变纸张的形状、大小等外部特征，而纸张的物质组成（如纤维素）保持不变。因此，该说法错误。
33．√
【解析】红纸剪成窗花属于物理变化，仅改变了物体的形状和大小，但构成纸的物质成分如纤维素等并未发生改变，因此该说法正确。
34．×
【解析】蝴蝶翅膀薄而脆弱，用力展开容易导致翅膀撕裂或变形，破坏标本的完整性和科学价值。因此，操作时必须轻柔展开翅膀，确保标本完好无损。
35．×
【解析】常春藤会开花，也会结果。只是它的花很小、颜色浅，不仔细看很难发现，所以容易被误以为 “只结果不开花”。白玉兰会开花，也会结果。只是它开花后很难完成自然授粉，结果的情况非常少，平时很难见到，所以容易被误以为 “只开花不结果”。
36．√
【解析】在科学实验中，研究水分对植物生长的影响时，光照条件保持一致是为了控制其他可能影响结果的变量。如果光照不同，植物生长变化可能由光照差异引起，无法准确判断水分的作用，因此需要保持光照一致以得出可靠结论。
37．×
【解析】从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响，因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要。但是人一生中生长发育最快的时期是婴儿期，青少年时期是生长发育的第二个高峰期，该说法错误。
38．
【解析】铁锅生锈是化学变化，铁锅生锈是铁与氧气和水分子发生化学反应，生成氧化铁（铁锈），这是一种新物质。
雪人融化了是物理变化，雪人融化是冰（固态的水）转变为水（液态的水），没有新物质生成，只是物质的状态发生了改变。
捏橡皮泥是物理变化，捏橡皮泥只是改变了橡皮泥的形状，没有化学反应发生，也没有新物质生成。
切开西瓜是物理变化，切开西瓜只是将西瓜从一个整体变成了多个部分，物质的化学成分没有改变，没有新物质生成。
39．动物生存的基本条件：阳光、空气、水、食物和生存空间。影响：如果这些条件缺失，会直接威胁动物的生存，甚至死亡；长期来看还会影响动物的繁殖，导致部分动物数量减少。
【解析】动物生存的基本条件：阳光、空气、水和食物，以及一定的生存空间（栖息地）。
造成的影响：如果这些条件缺失，或生存环境遭到破坏，会直接威胁动物的生存，导致动物生长发育受阻，甚至死亡；长期来看还会影响动物的繁殖，导致部分动物数量减少。
40．(1)重 (2) 形状（或重量） 物质组成 (3)水结冰
【解析】（1）大枣晒干时水分蒸发，失去水分后重量变轻，因此晒干前重量更重。
（2）大枣晒干后可能因水分流失变干瘪（形状变化）、重量变轻，但构成大枣的果肉、纤维等物质没有改变。
（3）水结冰时状态从液态变为固态，形状、体积可能变化，但物质仍是水，属于状态变化且物质不变。
41．(1)饲养小鸡关键要点：①给小鸡搭建舒适的窝；②小米需用温水泡软后喂食，避免小鸡无法消化；③喂食要适量，可搭配菜叶等植物类食物；④保证小鸡有充足的饮水和新鲜空气。
记录方法：用绘图的方法画出小鸡不同时期的样子，或填写记录图表，记录小鸡的体重、体长、羽毛颜色、进食活动的变化等。
(2)保护建议及理由：①制作“爱护草坪”提示牌，理由：草地是蚯蚓、小虫的生存环境，也是小鸟的觅食场所，踩踏会破坏小动物的栖息地；②提醒大家不乱扔垃圾，理由：垃圾会污染土壤、水源，影响小动物的生存，还可能导致小动物误食中毒；③在小区合适位置放置鸟食，理由：为小鸟补充食物，帮助其更好生存；④建议小区物业多植树，理由：树木能为小鸟、昆虫等提供栖息和觅食的环境
【解析】饲养小动物需要满足它对栖息地、食物、安全的基本生存需求。
（1）①饲养小鸡关键要点：
给小鸡准备干净温暖、通风向阳的窝，定期清扫粪便，保持窝内干燥清洁；
投喂新鲜谷物、碎青菜，提供充足干净的饮用水，不能喂发霉变质的食物；
做好保温工作，防范老鼠、野猫等天敌，避免小鸡受伤。
②观察生长变化的记录方法：制作观察记录表，每隔固定时间（如2～3天），记录小鸡的体重、体长、羽毛颜色、进食活动的变化；也可以搭配画图、拍照的方式，直观保存生长变化过程。
（2）①建议：制作“爱护草坪”提示牌，带头不踩草地，呼吁大家不随意踩踏草坪。 理由：蚯蚓等小动物栖息在草坪土壤中，小鸟也会在草地觅食，踩踏会破坏小动物巢穴、误伤小生物，毁掉它们的生存空间。
②建议：自己不随手扔垃圾，看到散落垃圾主动捡起丢进垃圾桶，呼吁身边人分类投放垃圾。 理由：乱扔的垃圾会污染小区土壤、水源，小动物误食塑料垃圾会生病甚至死亡，清洁环境能保护小动物的生存条件。
③在小区合适位置放置鸟食，理由：为小鸟补充食物，帮助其更好生存；
④建议小区物业多植树，理由：树木能为小鸟、昆虫等提供栖息和觅食的环境。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)