冀人版（2017秋）五年级科学下学期4月学情自测·提升卷01（含答案解析）

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五年级科学下学期4月学情自测·提升卷01（冀人版）
考查范围：第一单元-第三单元（1-10课）
一、填空题（24分）
1．人类对地表的破坏使得水土____________越来越严重。
2．降雨量大小、地势的____________以及植被覆盖率都会影响地表被雨水改变的程度。
3．雨和雪是常见的____________现象。
4．探究雨的形成实验时，我们用金属桶来模拟高空中的____________，用酒精灯来模拟_____________，用金属加热容器中的水来模拟____________。
5．人类在生产生活中会用到很多水的三态变化原理。例如，利用洒水车洒水____________降低温度。
6．水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫作____________。同样条件下，温度____________，水蒸气出现这种现象的速度____________。生活中常见的凝结现象有：眼镜起雾、锅盖上的水珠等。
7．雨水和径流会把地表的泥土带走，使土壤受到侵蚀，从而使____________、____________发生变化。
二、选择题（30分）
8．下图三个相同的烧杯盛有等量的水，分别放置在不同的环境中，蒸发得最慢的是（　　）。
A． B． C．
9．探探在学习水循环知识时，老师提问“水循环的能量主要来自哪里”，正确答案是（ ）。
A．“老龙王”在施法 B．地球内部的热能 C．太阳辐射的热能和风的力量
10．如图所示，水面上的水雾（ ）。
A．是由空气中的尘土形成的
B．是河里的水蒸发形成的水蒸气
C．是河里的水蒸发形成的水蒸气遇冷凝结成的小水滴飘浮在空气中形成的
11．在“探究土地坡度对侵蚀的影响”的模拟实验中，我们主要改变的条件是（ ）。
A．喷水器的高度 B．土地的坡度大小 C．“降雨量”的大小
12．探探通过观察发现，在0℃以下才能形成的天气现象是（ ）。
A．雪和霜 B．雨和露 C．雨夹雪和雾
13．研究“流水对地表形态的影响”时，用水瓶喷水，模拟的是（ ）。
A．山坡上的沟壑 B．下雨 C．裸露土壤的山坡
14．夏天，我们从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”。这是因为（ ）。
A．瓶子在冰箱中吸收的水往外渗透
B．空气中的水附着在瓶壁上
C．空气中的水蒸气遇冷凝结成水附着在瓶壁上
15．云、雾、霜、雨、露等不同的天气现象，是由于（ ）在不同环境温度条件下形成的。
A．二氧化碳 B．水蒸气 C．氧气
16．在阳光照射下，（ ）融化得快。
A．冰块 B．积雪 C．掺进土的“脏雪”
17．关于露和霜，下列说法不正确的是（ ）。
A．地表气温低至0℃以下时水蒸气直接形成小冰晶，即为霜
B．露和霜都是从高空降落下来的水形成的
C．在温度逐渐下降（仍高于0℃）时，水蒸气凝结为小水滴就是露
18．关于黄土高原沟壑纵横地表的形成原因，下列说法不正确的是（ ）。
A．与人们不断开荒种地和过度放牧无关
B．与黄土高原土层厚，土质疏松且直立性强有关
C．与黄土高原植被覆盖率低，绝大部分地区裸露有关。
19．下列行为中有利于保护地表的是（ ）。
A．围湖造田 B．退耕还林 C．过度放牧
20．对沙洲的形成影响最小的是（ ）。
A．速度均匀的水流 B．水中的岩石、泥沙沉积 C．河道突然变宽
21．影响水的状态变化最重要的因素是（ ）。
A．容器 B．重量 C．温度
22．下列现象中，与装冰块的杯子外壁形成小水珠的原因不同的是（ ）。
A．擦黑板时出现的小水珠
B．冬天玻璃窗内侧出现的小水珠
C．早晨树林里叶子上出现的小水珠
三、判断题（10分）
23．水循环是指水在地球表面和大气之间不断循环的过程，包括蒸发、降水、流动等环节。( )
24．霜出现的时候，天气比较寒冷，空气相对潮湿。( )
25．洗过热水澡后，卫生间里的玻璃镜面会变模糊，过一段时间后，镜面会再次变清晰。出现这种现象是因为水先蒸发后凝结。( )
26．河水流出陡峭、狭窄的山谷时，河道会突然变宽、变浅，水流也会减慢，沉积物在这里沉积下来，便形成了冲积扇。( )
27．冰雹是固态降水。( )
28．人类各种活动会对地表的变化产生重要影响。( )
29．坡度小的土地比坡度大的土地更容易受到侵蚀。( )
30．云和雾的主要区别是成因不同。( )
31．向冰块上撒盐，能加快冰块的融化，说明盐能提高周围的温度。( )
32．刚洗完澡会感觉凉快些，这是因为身上的水蒸发时带走了身体的一部分热量。( )
四、连线题（6分）
33．将下列水在自然界存在的形式与其对应的形成原因用线连起来。
雾 水蒸气遇冷凝结而成的小水滴飘浮在低空
雪 近地面的水蒸气在0℃以下遇冷凝固成的小冰晶
霜 高空的水蒸气在0℃以下遇冷凝固成的小冰晶
五、简答题（8分）
34．每当饭熟的时候，我们揭开锅盖，锅盖上会有许多小水珠掉下来，它们是从哪里来的？
六、实验题（12分）
35．【情境题】雾的形成模拟实验探究
清晨，探探推开窗户，发现外面白茫茫一片，远处的树木、房屋都变得模糊不清——原来是起雾了。“雾是怎么形成的呢？”探探心里充满了好奇，她结合课堂上学到的知识，猜想雾的形成可能和潮湿、低温有关，于是设计了一套模拟实验，想要亲手揭开雾的形成秘密。
下面是探探设计的雾的形成模拟实验方案，请你认真阅读，帮探探完成实验相关的问题吧！
雾的形成模拟实验方案
实验目的：研究雾的形成需要哪些条件。
猜想假设：雾的形成需要潮湿和低温环境。
实验材料：玻璃杯、温水、冰块、冷水等。
实验步骤：
① 在玻璃杯里装入四分之三的温水。
② 将冰块放在杯口上方约2厘米处，观察杯口周围的变化。
③ 将冰块移走再放上，反复几次，观察并记录杯口发生的现象。
④ 在玻璃杯里装入四分之三的冷水，重复上述实验步骤，观察并记录杯口发生的现象。
实验现象：……
实验结论：……
请根据实验方案和所学知识，回答下列问题：
(1)步骤①中装入温水，是用来模拟：__________________
(2)步骤②中将冰块放在杯口的目的是：__________________
(3)本实验中不涉及的实验类型是（ ）。
A．理想实验 B．模拟实验 C．对比实验
(4)探探观察并记录了实验现象：放上冰块之后，在冰块周围会产生一层像雾一样的白气；移开冰块后，白气消失。实验中出现的白气是：______（填“水蒸气”或“小水滴”）。
(5)实验后，探探打算用流程图向同学们展示她的实验结论，请你帮她完善这幅流程图。
(6)云是高空中不接触地面的雾，它同雾的成因是一样的。请你结合所学内容，分析比较云和雾的不同之处。
___________________________________________________________
七、综合题（10分）
36．【情境题】洞庭湖的 “变小” 与保护
同学们，湖泊周围的滩地地势平坦、土壤肥沃，很适合种庄稼。我国很早就有围湖造田的做法 —— 把湖边浅滩围起来，开垦成农田种粮食。
新中国成立后，人们在洞庭湖的滩地上大规模围湖造田，虽然缓解了当时粮食不足的问题，但也让洞庭湖的面积越来越小。下面是洞庭湖不同年份的面积和容量变化：
洞庭湖面积变化历史表
年份（年) 1896 1949 1958 1977 1983
面积(平方千米) 5400 4350 3141 2740 2691
容量（亿立方米) 293 268 210 178 174
(1)分析上表中洞庭湖面积的变化趋势，大规模“围湖造田”会对洞庭湖水域造成怎样的不良影响？(请写出两条)
(2)现如今，我国非常重视对洞庭湖水系的水土保护，并采取了一系列措施。请你为洞庭湖水系的水土保护工程提一条建议吧！
参考答案
1．流失
【解析】当前人类活动所引起的环境问题已成为全球性现象。由于人口快速增长，人们对地表的破坏越来越严重，土地过度耕种、草原过度放牧和乱砍滥伐森林等行为，使土地逐渐变得贫瘠，植被遭到破坏，水土流失日益严重。
2．坡度
【解析】影响土壤被侵蚀程度的因素有地势的坡度、植被覆盖率、降雨量大小等。在相同的土壤和相同雨量下，坡度大、没有植被覆盖的土壤最容易被侵蚀。
3．天气
【解析】雨和雪是常见的天气现象。它们是大气中的水蒸气凝结后，以不同形式降落到地面的表现。雨是液态的水滴，而雪则是固态的冰晶。这两种现象都是水循环的重要组成部分，对地球的气候和生态环境有着重要影响。
4．低温环境 太阳 地球上的水体蒸发
【解析】模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。探究雨的形成实验是一个模拟实验，酒精灯模拟太阳，用金属加热容器中的水来模拟地球上的水体蒸发，用盛冰的金属桶模拟高空中的低温环境
5．蒸发
【解析】洒水车洒水后，水由液态变为气态，发生蒸发，蒸发过程吸收热量，从而降低周围环境的温度。
6．凝结 越低 越快
【解析】水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，这主要取决于温度的变化。水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫作凝结。凝结时，水从气态变成液态，需要受冷。同样条件下，温度越低，水蒸气出现这种现象的速度越快。生活中常见的凝结现象有：眼镜起雾、锅盖上的水珠等。
7．地形 地貌
【解析】地球是人类的生存栖息之地，地球表面有河流、平原、高原、山地丘陵等多种多样的地形地貌，雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀，从而使地形、地貌发生改变。认识地形和探索地形的变化是我们认识自然，改造自然的重要组成部分。
8．C
【解析】水的蒸发速度与环境温度密切相关：温度越高，蒸发越快；温度越低，蒸发越慢。
A．处于常温环境，蒸发速度中等；
B．烧杯下方有酒精灯加热，环境温度高，水蒸发速度快；
C．烧杯放在冷藏室中，环境温度低，水的蒸发速度会显著变慢。
故选C。
9．C
【解析】A. “老龙王”在施法属于民间神话故事，并非真实存在的能量来源，因此错误。
B. 地球内部的热能主要影响火山或地热活动，与水循环过程无关，因此错误。
C. 太阳辐射的热能使水蒸发形成水蒸气，风的力量推动水汽移动和降水，共同提供水循环的主要动力，因此正确。
故选C
10．C
【解析】河面上常会看到一层雾气，这是因为水面因为水的蒸发，水蒸气较多，气温一旦下降，它们便会遇冷凝结为小液珠，看上去就像白雾一样。故选C。
11．B
【解析】在科学实验中，改变的条件是实验中要研究的变量。本题研究的是“土地坡度对侵蚀的影响”，因此实验中需要改变的是土地的坡度大小（B选项）。喷水器的高度（A选项）和“降雨量”的大小（C选项）属于需要保持相同的条件，以确保实验结果的准确性。故选B。
12．A
【解析】雪是水蒸气在0℃以下凝华形成的固态降水，霜是地面或物体表面水蒸气在0℃以下凝华形成的冰晶。雨是液态降水，形成温度通常高于0℃，露是水蒸气在0℃以上凝结的液态水珠。雨夹雪发生时温度可能接近0℃，但雪的部分需低于0℃，雾多为水蒸气在0℃以上凝结的水滴悬浮物。因此，只有雪和霜必须严格在0℃以下才能形成，故选A。
13．B
【解析】在模拟流水对地表形态影响的实验中，用水瓶喷水是为了模拟自然中的下雨过程。下雨是流水的主要来源，直接影响地表形态的变化。选项B正确。
A.描述的是流水侵蚀后形成的沟壑，属于实验结果而非模拟对象。
C.指裸露的山坡，是实验中被流水作用的表面条件。
故选B。
14．C
【解析】A．瓶子在冰箱中吸收的水往外渗透：矿泉水瓶密封，水无法从内部渗出，A选项错误。
B．空气中的水附着在瓶壁上：空气中的水以气态（水蒸气）存在，无法直接附着，B选项错误。
C．空气中的水蒸气遇冷凝结成水附着在瓶壁上：冰箱中的瓶子温度低，周围空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，形成“出汗”现象，C选项正确。
故选C。
15．B
【解析】水能够在固态、液态和气态之间转化，温度是影响水的三态变化的主要原因，云、雾、雨、露是水蒸气遇冷凝结形成的，是水的液态形式；霜是水蒸气遇冷凝华形成的，是水的固态形式，它们都是由于水在不同环境温度条件下形成的。二氧化碳和氧气与这些天气现象的形成无关。故选B。
16．C
【解析】在阳光下，深色物体比浅色物体吸收更多热量，融化速度更快。掺进土的雪颜色较深，吸热能力强，融化快，故选C。
17．B
【解析】露是空气中的水蒸气在0℃以上液化成小水滴，附着在物体表面；霜是水蒸气在0℃以下直接凝华为小冰晶。A选项正确描述了霜的形成条件，C选项正确描述了露的形成过程。B选项错误，因为露和霜是水蒸气在近地面直接形成，并非从高空降落。故选B。
18．A
【解析】黄土高原沟壑纵横的地表形成既有自然原因，也有人为原因。
A．黄土高原的水土流失与人类活动如开荒种地、过度放牧直接相关，这些行为会破坏植被，加剧水土流失。因此，A选项的说法错误。
B．黄土土质疏松且直立性强，容易被流水侵蚀，这是自然原因之一，B选项正确。
C．植被覆盖率低导致地表裸露，水土流失更易发生，C选项正确。
故选A。
19．B
【解析】保护地表需要减少破坏性活动，增加植被覆盖。退耕还林能恢复植被，防止水土流失，属于保护行为。围湖造田会破坏湖泊生态，过度放牧导致草场退化，均不利于保护地表。故选B。
20．A
【解析】A．水流速度均匀时，泥沙不易沉积，因为泥沙堆积通常发生在水流减速的区域（如河道变宽处或弯曲处）。均匀流速无法提供足够的动力变化来促使沉积，因此对沙洲形成影响最小。A选项正确。
B．水中的岩石、泥沙沉积是沙洲形成的直接原因，沉积物堆积会逐渐形成沙洲，影响显著。B选项错误。
C．河道突然变宽会导致水流速度骤降，泥沙更易沉积，从而促进沙洲形成，影响较大。C选项错误。
故选A。
21．C
【解析】水的状态变化（如固态、液态、气态之间的转变）主要由温度决定。温度升高时，水吸热可能融化成液态或蒸发为气态；温度降低时，水放热可能凝固成固态。容器仅影响水的形状，重量仅表示水的多少，均不直接影响状态变化。故选C。
22．A
【解析】装冰块的杯子外壁小水珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成。B选项和C选项均为水蒸气遇冷液化现象，与题干现象原理相同。A选项擦黑板时的小水珠是湿布中的液态水直接残留或蒸发后遇黑板表面凝结，但主要原因是液态水的残留，与题干现象成因不同。故选A。
23．√
【解析】水循环是自然界中水通过蒸发、水汽输送、降水、地表径流或地下渗透等方式，在陆地、海洋和大气间持续运动的过程。题目描述的水在地表与大气间循环，并包含蒸发、降水、流动（即径流）等关键环节，符合水循环的基本定义。该过程维持了地球水资源的动态平衡，是生态系统的重要基础。
24．√
【解析】霜的形成是水蒸气在低温下直接凝华成冰晶的过程，需要气温降至冰点以下和空气中水汽充足的条件。题目指出霜出现时天气寒冷、空气潮湿，这与实际现象一致，因此正确。
25．×
【解析】洗热水澡时，水蒸发成水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃镜面凝结成小水珠，使镜面变模糊；过一段时间，小水珠蒸发成水蒸气，镜面变清晰。因此，整个现象是水先蒸发后凝结再蒸发的过程，题目中“水先蒸发后凝结”只描述了部分过程。选项描述错误。
26．√
【解析】自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面凸起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。河水流出陡峭，狭窄的山谷的时候，河道突然变宽变浅了，水流减慢，沉积物在这里沉积下来形成冲积扇。题干说法正确。
27．√
【解析】降水形式分为液态（如雨）和固态（如雪、冰雹）。冰雹由冰粒组成，形成于强对流天气中，属于固态降水。题目描述正确。
28．√
【解析】人类活动如植树造林、修建道路、采矿等会改变地表形态，例如植树减少水土流失，采矿形成矿坑。这些活动有的保护地表，有的破坏地表，但都证明了人类活动对地表变化的重要影响。
29．×
【解析】土地坡度越大，水流速度越快，对土壤的冲刷能力越强，侵蚀更严重；坡度小的土地水流较缓，侵蚀较轻。因此坡度小的土地反而不容易被侵蚀。题目描述错误。
30．×
【解析】云和雾都是由空气中的水蒸气遇冷凝结形成的，成因相同。主要区别在于形成位置：云在高空形成，雾在地面或近地面形成。题目中“成因不同”的说法错误，实际区别是位置差异。
31．×
【解析】冰融化需要吸收热量，温度需达到熔点。盐溶解时吸收热量，使冰块周围温度降低，同时盐能降低冰的熔点，使冰在低于0℃时开始融化。因此，撒盐加速冰块融化并非因为提高温度，而是通过降低熔点和吸热实现。该表述错误。
32．√
【解析】蒸发是液体变为气体的过程，需要吸收热量。洗澡后皮肤上的水蒸发时，会吸收身体的热量，导致体表温度降低，从而感觉凉快。题目描述符合蒸发吸热原理，因此正确。
33．
【解析】根据对水的三态变化的认识，雾是水蒸气遇冷凝结而成的小水滴漂浮在低空；雪是高空的水蒸气在0℃以下遇冷凝固成的冰晶；霜是低空的水蒸气在0℃以下遇冷凝固成的冰晶。
34．这些小水珠是锅里的水受热变成水蒸气，水蒸气遇到冷的锅盖后凝结形成的。
【解析】 煮饭时，锅里的水被加热，变成水蒸气（水从液体变成气体的过程）。水蒸气上升到锅盖，因为锅盖温度较低（比锅里的蒸汽冷），水蒸气遇冷又变回小水珠（气体凝结成液体的过程）。小水珠聚集在锅盖内侧，揭开锅盖时，它们就掉下来了。
35．(1)自然界中因蒸发而导致的水蒸气聚集的潮湿环境。
(2)降低杯口附近的温度，模拟水蒸气上升后遇到低温环境的情形。
(3)A (4)小水滴 (5)蒸发 水蒸气 (6)雾在低空形成，云在高空形成
【解析】（1）步骤①装入温水，是为了模拟自然环境中“温暖的水体（如河流、湖泊）”：温水会持续蒸发，产生大量水蒸气（对应自然中水体蒸发形成的水汽），这是雾形成的“水汽来源”，为后续“遇冷液化”提供物质基础。
（2）将冰块放在杯口约2厘米处，目的是在杯口区域制造“低温环境”：自然中雾的形成需要“水蒸气遇冷”，冰块的低温会使杯口附近的水蒸气温度快速下降，模拟雾形成所需的“冷却条件”，促使水蒸气发生液化。
（3）A．模拟实验：本实验用“玻璃杯+温水+冰块”的装置，替代自然环境中“水体+温暖空气+低温条件”的雾形成场景，属于模拟实验（用人工装置模拟自然现象）；
B．对比实验：步骤④用“冷水”重复实验，与步骤①的“温水组”对比（变量是水温），观察不同水温下“白气”的产生情况，属于对比实验；
C．理想实验：是“基于逻辑推理、不依赖实际操作”的抽象实验（如“伽利略理想斜面实验”），本实验是实际动手操作的实验，因此不涉及理想实验。
故选A。
（4）实验中出现的“白气”是小水滴：
温水会发生蒸发（物态变化：液态→气态），产生水蒸气（水蒸气是无色、透明的气体，无法用肉眼直接看到）；当水蒸气遇到杯口上方的冰块（低温环境），会发生液化（物态变化：气态→液态），变成细小的液态水滴；大量细小水滴聚集在一起，就形成了肉眼可见的“白气”（因此“白气”不是气体，是液态的小水滴）。
（5）流程图是“雾的形成过程”：①处填：蒸发（水吸收热量，由液态水变成气态的水蒸气）；②处填：水蒸气（水蒸发后的气态形式，是雾形成的“原料”）；后续“遇冷凝结”是指：水蒸气遇冷，液化成小水滴（即雾）。
（6）雾和云的成因相同（都是水蒸气遇冷液化成小水滴，或凝华成小冰晶），但存在形式不同：
位置不同：雾是“近地面的水汽凝结物”（小水滴聚集在近地面，通常接触地面）；云是“高空中的水汽凝结物”（小水滴/小冰晶聚集在高空，不接触地面）。
36．(1)洞庭湖面积呈持续缩小趋势。围湖造田的不良影响：湖泊面积缩小，蓄洪能力下降，易发洪灾；生态环境破坏，生物多样性减少。
(2)保护建议：退耕还湖，恢复湿地；加强水质监测，防治污染；建立自然保护区，保护动植物栖息地。
【解析】（1）面积变化趋势：从1896年到1983年，洞庭湖面积从5400平方千米持续缩减至2691平方千米，整体呈缩小趋势。
不良影响解析：湖泊面积缩小后，容纳洪水的空间减少，蓄洪能力下降，雨季时洪水易漫溢，增加洪涝灾害发生概率；湖泊是动植物的重要栖息地，面积缩小破坏了生态环境，导致依赖湖泊生存的生物种类和数量减少，生物多样性降低。
（2）以“退耕还湖，恢复湿地”为例：将此前围湖开垦的农田恢复为湖泊或湿地，可直接增加洞庭湖水域面积，既能提升湖泊蓄洪能力，缓解洪涝问题，又能重建生物栖息地，助力生态环境修复，从根本上改善洞庭湖水系生态。
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