苏教版（新教材）三年级科学下学期4月学情自测·提升卷01（含答案解析）

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三年级科学下学期4月学情自测·提升卷01（苏教版）
考查范围：第一单元-第二单元1-10课
一、填空题（24分）
1．风向标是测量____________的仪器，风向标____________指向的方向就是当时的风向。
2．测量降雨量时，雨量器应放在____________、无遮挡的地方，避免树木、建筑遮挡雨水。
3．读取气温计时，视线要与温度计的____________保持水平。
4．植物的根主要作用是吸收土壤中的____________和____________，还能固定植物。
5．在天气预报中，同一天不同地方的天气通常是____________的。
6．解剖花时，需用镊子从外到内剥离结构，目的是观察花的____________组成。
7．水分是种子发芽必不可少的条件，缺水会导致____________。当土壤中的水分过多，也会因通气不良造成____________。
8．植物蒸腾作用能将水分从叶片散失到空气中，这个过程能帮助植物____________和____________。
二、选择题（30分）
9．下列植物中，属于水生植物，离开水会枯萎的是（ ）。
A．仙人掌 B．睡莲 C．小麦 D．胡杨
10．天气预报中“丽江：晴，西北风3～4级”其中缺失的信息是（ ）。
A．云量 B．风向 C．气温 D．风力
11．下列植物中，属于草本植物的是（ ）。
A．杨树 B．松树 C．狗尾草 D．柳树
12．下列植物适合生长在雨水丰富的热带环境中的是（ ）。
A．仙人掌 B．松树 C．沙棘 D．香蕉树
13．观察天气时，我们可以用（　　）测量气温。
A．雨量器 B．风向标 C．气温计 D．水温计
14．玉米的用途有（ ）。
①食用 ②饲料 ③酿酒 ④制药 ⑤乙醇汽油
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤
15．我们在探究茎对植物生存作用的时候，将凤仙花的茎插在红色水中（如图）一段时间后，凤仙花的叶变红了。这一现象能证明（ ）。
A．植物的茎能支撑植物的“身体” B．植物的茎有吸收水分的作用
C．植物的茎有运输水分的作用 D．植物的茎有固定植物的作用
16．通过一些自然现象可以推测风速大小，下列现象风速最大的是？（ ）
A．炊烟直上 B．树叶轻舞 C．飞沙走石 D．树枝摇摆
17．如图所示，是某城市某一年的降水量统计图。洪水灾害的发生常与降水量集中且量大的时段密切相关。根据图表信息，该城市需要重点预防洪水灾害的季度是？（ ）
A．第一季度 B．第二季度 C．第三季度 D．第四季度
18．某一天正好刮东北风，小科手拿自制的风车，为了使风车转得更快，小科最好面向（　　）方向。
A．东北 B．东南 C．西南 D．西北
19．下列哪种花的传粉方式主要是异花传粉？（ ）
A．小麦花（花粉轻小，数量多） B．桃花（颜色鲜艳，有花蜜）
C．豌豆花（花粉落在同一朵花的柱头上） D．水稻花（花小，无花瓣）
20．黄瓜花只长雄蕊或只长雌蕊，它属于（ ）。
A．完全花 B．自花传粉的花
C．不完全花 D．风力传粉的花
21．解剖花时，正确的操作顺序是（ ）。
A．雄蕊→雌蕊→花萼→花冠 B．雌蕊→雄蕊→花冠→花萼
C．花冠→花萼→雌蕊→雄蕊 D．花萼→花冠→雄蕊→雌蕊
22．种茄子时，播种的正确操作是（ ）。
A．直接把种子撒在干土上 B．水渗入土壤后再播种子
C．种子播好后再大量浇水 D．每个小坑种10粒以上种子
23．天气预报对我们的生产、生活越来越重要。下图为某地2025年3月1日—3日的天气符号图，下列关于该地这三天天气变化的叙述，正确的是（　　）。
A．晴转多云转小雨 B．晴转阴转小雨
C．晴转多云转中雨 D．晴转阴转中雨
三、判断题（10分）
24．仙人掌的叶片退化成刺，是为了减少水分蒸发，适应干旱环境。( )
25．植物茂盛的地方，水土流失的现象少，说明植物的根可以固定植物，继而保持水土。( )
26．风从东南方向吹来，这种风叫做东南风。( )
27．不同地点的气温可能不一样，比如操场和教室的气温会有差异。( )
28．小科和同学想调查我们聊城的经济作物，他们可以选择大豆、棉花。( )
29．在大自然中，有的植物生长在土壤里，有的植物生长在水里。( )
30．花瓣的主要功能是吸引昆虫等传粉媒介，帮助植物传粉。( )
31．土壤不是种子萌发的必需条件。( )
32．天气预报100%准确，我们不用看天空变化。( )
33．适量的雨水能灌溉农田、净化空气，对人类有好处。( )
四、连线题（6分）
34．把下列植物与生活环境连接起来。
青苔 水葫芦 芦荟 卷柏 金鱼藻 石莲花
水里的植物 石头上的植物 沙漠中的植物
五、简答题（8分）
35．艾草是我国常见的中草药。观察下面4种艾草标本，有哪些不同的形态特征？
六、实验题（12分）
36．【情境题】有趣的小实验——会变色的白玫瑰
上课铃响啦，三年级的科学课开始啦！聂老师手里拿着一束洁白的白玫瑰，笑着走进教室，对同学们说：“小朋友们，你们看这束白玫瑰，花瓣雪白雪白的，特别漂亮。大家有没有想过，我们平时给花浇水，水是怎么跑到花瓣上，让花儿长得这么精神的呢？”
同学们纷纷举手，小林站起来说：“老师，我觉得是植物的茎在帮忙！可是它到底是怎么帮忙的，我还不知道。”聂老师点点头：“说得特别好！今天我们就一起跟着小林，做一个有趣的小实验——会变色的白玫瑰，一起来揭开植物茎的秘密，好不好？”同学们异口同声地喊：“好！”
聂老师先拿出实验材料，一边展示一边说：“大家看，我们需要这些东西：几枝带叶子和花朵的白玫瑰、一把小刀、红色的食用色素、透明玻璃瓶和水。大家可别小看这些材料，它们能帮我们看清茎的作用哦！”
接着，聂老师带着同学们一步步做实验，一边做一边讲解：“第一步，我们先选一段带叶子和花朵的白玫瑰茎，保证茎是完整的，这样才能更好地观察变化；第二步，在透明的玻璃瓶里，倒大半瓶水，再加入一些红色食用色素，搅拌均匀，让水变成红色，然后把白玫瑰茎的下部慢慢浸泡在红色的水里，大家一定要记得，茎的下部要完全泡在水里哦（如图所示）；第三步，我们把玻璃瓶放在窗边，耐心等待一段时间，仔细观察白玫瑰的花瓣和茎，看看会发生什么神奇的变化。”
等待的过程中，聂老师又问：“小朋友们，你们想一想，水里面加了红色色素，要是茎真的能输送水，花瓣会变成什么颜色呢？”同学们七嘴八舌地猜测，小林说：“我觉得花瓣会变成红色！”
过了一会儿，神奇的现象发生了！聂老师笑着问大家：“大家快看看，白玫瑰的花瓣有什么变化？”同学们凑过去仔细观察，齐声说：“花瓣变红啦！”聂老师点点头：“没错，那我们第一个问题就来了——(1)放置一段时间后，能观察到白玫瑰花瓣变成____________。”
接着，聂老师拿起小刀，对同学们说：“我们看到了花瓣的变化，那茎里面到底有没有变红呢？要想看清茎的变化，我们可以用小刀处理一下茎。大家想一想，是把茎横切开，还是纵切开，能更清楚地看到里面的变化呀？”有同学说：“横切！能看到圆圆的切面！”聂老师笑着演示：“大家看，我们用小刀把茎横切开，会发现切面上有红红的小点，这就是被红色水染透的部分。
(2)要想观察茎颜色的变化，可以用如图所示的方法，用小刀把茎
____________（选填“横切”或“纵切”）开，会发现切面上有
____________。”
实验做完了，聂老师引导同学们总结：“大家想一想，红色的
水是从根部（茎的下部）泡进去的，最后跑到了花瓣上，让花瓣变
红了，这说明植物的茎有什么作用呢？”小林站起来说：“茎能把
水从下面运到上面！”聂老师竖起大拇指：“非常棒！那第三个问题就有答案啦——(3)由以上实验，得出结论：植物的茎的作用是把____________从下向上运送到植物全身各处的。”
最后，聂老师又拓展提问：“小朋友们，植物的茎除了能输送水，还有什么作用呢？大家看看教室里的盆栽，茎是不是把叶子和花朵支撑起来，不让它们掉下来？还有，有的植物的茎很粗，能储存养分，比如我们吃的红薯、土豆，其实都是植物的茎哦！那大家想一想，(4)你认为植物的茎的作用还有____________、____________等。”
同学们纷纷举手回答，在轻松的师生互动中，大家不仅完成了实验，还学会了植物茎的作用，收获满满！
七、综合题（10分）
37．【情境题】找一找花的雄蕊和雌蕊
“叮铃铃～”科学课开始啦！聂老师抱着一个装满鲜花和图片的盒子，笑着走进三年级的教室，温柔地说：“小朋友们，上节课我们一起认识了花的构造，还记得花身上有哪些重要的‘小零件’吗？”
同学们纷纷举手，小明站起来大声说：“老师，我记得有花瓣、萼片！”小红补充道：“还有雄蕊和雌蕊！”聂老师点点头，竖起大拇指：“大家记得真牢固！没错，花瓣和萼片是花儿的‘漂亮外衣’，而雄蕊和雌蕊可是花儿的‘核心零件’，没有它们，花儿就不能结出果实和种子哦！”
聂老师一边说，一边把准备好的图片贴在黑板上，指着图片说：“大家看，黑板上有四种我们生活中常见的花，分别是油菜花、桃花、水稻花和南瓜花。它们的样子不一样，花瓣的颜色、形状也不同，但每一朵花里，都藏着雄蕊和雌蕊这两个‘核心零件’。”
接着，聂老师拿起一支油菜花标本，递给同学们轮流观察：“大家仔细看，油菜花的中间，那些细细的、顶端有小黄点的，就是雄蕊；而中间那根稍微粗一点、顶端圆圆的，就是雌蕊。大家可以摸一摸，感受一下它们的区别，记住它们的样子哦！”
同学们轮流观察完，聂老师笑着说：“现在，考验大家的时刻到啦！请小朋友们拿出自己的练习本，仔细看黑板上的四种花的图片，回忆我们刚才说的雄蕊和雌蕊的样子，在图上正确标出每一朵花里的雄蕊和雌蕊，好不好？”
“好！”同学们齐声答应，纷纷拿起笔。聂老师在教室里来回走动，耐心指导：“别着急，先找一找每朵花的中间部分，细细的、有小顶端的是雄蕊，粗一点、顶端圆圆的是雌蕊，水稻花和南瓜花虽然长得小一点、特别一点，但它们也有雄蕊和雌蕊哦！”
有同学举手提问：“老师，南瓜花看起来和别的花不一样，它的雄蕊和雌蕊也在中间吗？”聂老师走过去，指着南瓜花的图片说：“非常好的问题！南瓜花的雄蕊和雌蕊也在中间，只是它的花瓣比较大，大家稍微仔细找一找，就能发现啦，和我们刚才观察的油菜花是一样的道理哦！”
同学们听完，又认真地观察起来，在图上正确标出一朵花里的雄蕊和雌蕊吧！
油菜花 桃花 水稻花 南瓜
聂老师笑着说：“大家做得都很认真，只要记住雄蕊和雌蕊的样子，不管是什么花，我们都能找到它们，这就是我们今天的小任务，加油！”
参考答案
1．风向 箭头
【解析】风向标是观测风向的专用工具，其箭头始终指向风吹来的方向。
2．空旷
【解析】测量降雨量时，雨量器要放在空旷、没有遮挡的地方，这样雨水才能正常、完整地落进雨量器里，保证测量结果准确。如果被房子、大树挡住，收集到的雨水会变少，测量就不准了。
3．液柱顶端
【解析】读温度计上的示数时，一定要平视温度计液柱顶端，这样读出的温度才是准确的。如果仰视，那么会造成读出的温度偏低；如果俯视，那么会造成读出的温度偏高。
4．水 养分
【解析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的营养器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。有些植物的根发生变态，具有储存养分的作用。
5．不一样
【解析】天气总是在不断地发生变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。天气是复杂多样的，在天气预报中，同一天不同地方的天气通常不一样。
6．完整
【解析】解剖花时使用镊子从外到内剥离结构，可以系统地观察花的各部分组成。这样做可以避免损坏内部脆弱的雌蕊等结构，同时清晰地看到花的完整组成部分。
7．种子不发芽 种子腐烂
【解析】种子发芽需要适宜的水分条件。水分能使种子膨胀，激活种子内部的酶等物质，促进种子的代谢等生理活动。如果缺水，种子的这些生理活动无法正常开展，就会导致种子不发芽。而当土壤中水分过多时，会占据土壤中的空隙，使得空气难以进入，种子得不到足够的氧气，呼吸作用等受到影响，同时也容易滋生微生物，进而造成种子腐烂。
8．降低温度 运输养分
【解析】在植物的生长过程中，植物通过根吸收了大量的水分。其中一部分水分会被植物利用，而大部分水分会通过叶片以水蒸气的形式蒸腾到大气中，这就是植物的蒸腾作用。叶的蒸腾作用这个过程能帮助植物降低温度和运输养分。
9．B
【解析】水生植物需要长期生活在水中，结构适应水生环境。仙人掌耐旱，储水能力强；小麦是陆生作物；胡杨耐旱，生长在沙漠。睡莲的根茎在水中，叶片浮于水面，离开水无法存活。故选B。
10．C
【解析】天气预报的基本要素包括天气现象、风向、风力、气温等。题干中“晴”描述天气现象，“西北风”表示风向，“3～4级”表示风力，但未涉及气温信息，因此缺失的是气温。故选C。
11．C
【解析】A. 杨树的茎干坚硬，属于多年生木本植物。A选项错误。
B. 松树具有木质化的主干和枝条，属于木本植物。B选项错误。
C. 狗尾草的茎柔软细弱，植株矮小，生命周期较短，符合草本植物的特征。C选项正确。
D. 柳树的茎秆粗壮且木质化明显，属于木本植物。D选项错误。
故选C。
12．D
【解析】A．仙人掌耐旱，适应干旱环境。
B．松树多生长在温带或寒温带，耐寒性强。
C．沙棘适应干旱、贫瘠的环境。
D．香蕉树是热带植物，适合生长在雨水丰富、气候炎热的环境中。因此，只有香蕉树符合雨水丰富的热带环境生长条件。
故选D。
13．C
【解析】气象测量工具用于不同的天气观测。雨量器测量降雨量，风向标指示风向，气温计测量空气温度，水温计测量水的温度。测量气温应使用气温计。故选C。
14．D
【解析】玉米的用途广泛，包括食用（如直接食用或加工成食品）、饲料（喂养动物）、酿酒（制作酒精饮料）、制药（提取成分或作为辅料）以及生产乙醇汽油（作为燃料添加剂）。题目中五个选项①至⑤均正确，因此包含所有用途的选项为D。故选D。
15．C
【解析】植物的茎内有许多导管，能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，供给茎本身和叶花等利用。将凤仙花的茎插在红色水中一段时间后，由于植物的茎有运输水分的作用，将茎吸收的水运输到叶中，因此凤仙花的叶变红了。故选C。
16．C
【解析】A. 炊烟直上：烟垂直上升表明空气几乎无流动，此时风速极小或无风。
B. 树叶轻舞：树叶轻微晃动说明存在微风，风力较弱。
C. 飞沙走石：沙石被吹起需要极强风力，表明风速极大。
D. 树枝摇摆：树枝晃动需较强风力，但弱于沙石被吹起所需的风力。
故选C。
17．C
【解析】降水量是指一定时间内，降落在一定面积地面上的水层深度，通常以毫米为单位。降水量越多，说明在相同的时间段内，降落到地面的雨水越多，因此可以认为降水的强度越大。洪水灾害的发生常与降水量集中且量大的时段密切相关，从图中看，第三季度的降水量特别大，因此第三季度该城市需要重点预防洪水灾害。故选C。
18．A
【解析】风车转动快慢与风速有关，风速越大转动越快。刮东北风表示风从东北方向吹来。面向风来的方向，风直接吹向风车，风速最大，风车转动最快。故选A。
19．B
【解析】A．依靠风力传粉的花通常花粉轻小，多为自花传粉。
B．依靠昆虫传粉的花通常颜色鲜艳有花蜜，属于异花传粉。
C．花粉落到同一朵花柱头上是自花传粉。
D．花小无花瓣是风力传粉的特征，多为自花传粉。
故选B。
20．C
【解析】花的构造分为完全花和不完全花，具备萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分的是完全花，缺少其中一部分或几部分的是不完全花。黄瓜花只长雄蕊或只长雌蕊，缺失了雌蕊或雄蕊，不具备完整的四部分结构。因此黄瓜花属于不完全花。故选C。
21．D
【解析】花的解剖需要按照从外到内的顺序进行，以免损坏内部结构。花的结构由外向内依次是花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。依据这一结构层次，解剖时应先取下花萼，再取下花冠，接着是雄蕊，最后是雌蕊。故选D。
22．B
【解析】A．干土缺乏种子萌发所需的水分，不利于发芽。
B．水渗入土壤后播种能保证水分适宜且种子不易被冲走。
C．播后大量浇水容易冲走种子或影响土壤透气。
D．每坑种子过多会导致幼苗拥挤，竞争养分。
故选B。
23．A
【解析】3月1日：符号为“晴”（太阳加微风）；3月2日：符号为“多云”（云朵后面有太阳）；3月3日：符号为“小雨”（云下带有小雨滴）。因此该地这三天的天气变化为晴转多云转小雨。故选A。
24．√
【解析】仙人掌的叶片退化成刺，表面积减小，能有效降低蒸腾作用导致的水分流失。这种形态特征帮助植物在干旱环境中保存水分，提高生存能力。题目描述正确。
25．√
【解析】植物的根系能够深入土壤，固定植物体，同时减少雨水冲刷，有效防止土壤流失。因此，在植物茂盛的区域，水土流失现象较少，这一描述符合根系的实际功能。
26．√
【解析】风向的命名依据风吹来的方向。风从东南方向吹来，符合东南风的定义。
27．√
【解析】气温受环境因素影响，如阳光照射和遮蔽情况。操场暴露在阳光下可能温度较高，教室在室内可能温度较低，因此不同地点的气温可能不同，该陈述正确。
28．√
【解析】经济作物指主要为工业或商业用途种植的作物。棉花是典型的经济作物，用于纺织；大豆可作油料或工业原料，也属于经济作物。聊城地处华北平原，适宜种植棉花和大豆，两者均为当地重要经济作物，因此正确。
29．√
【解析】植物根据生长环境不同分为陆生和水生。例如，小麦、杨树生长在土壤中，荷花、金鱼藻生长在水中。题目描述符合实际情况，因此正确。
30．√
【解析】花的结构包括花瓣、花萼等部分，花瓣通常呈现鲜艳色彩并散发香味，其核心作用是吸引昆虫等动物前来访问，促进花粉传递，实现植物授粉。这一功能确保了植物的繁殖，因此该描述准确。
31．√
【解析】种子萌发需要水分、适宜的温度和空气，而土壤并非必需。例如，将种子放在湿润的棉花或纸巾上，在合适条件下也能发芽。因此，土壤只是提供支撑和养分的环境之一，并非必要条件。
32．×
【解析】天气预报，又称气象预报，是指使用现代科学技术对某一地区未来时期内的天气作出分析和预测。天气预报主要是使用收集大量的数据（气温、湿度、风向和风速、气压等等），来预测一个地区或城市未来一段时期内的天气、最高最低气温、风向和风力情况。但是天气预报是科学预测，受多种因素影响，不可能完全准确；观察天空变化能提供实时信息，帮助应对天气变化。因此题干说法错误。
33．√
【解析】雨水是自然界水循环的重要环节，适量降水能补充土壤水分，满足农作物生长需求，起到灌溉作用；同时雨水可冲刷空气中的尘埃和部分污染物，改善空气质量。题干所述的两个益处均符合自然规律，因此判断正确。
34．
【解析】生物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的生物，生物与环境相互依存、相互影响。不同的生物往往生活在各自不同的生物环境里，比如青苔和卷柏生活在石头上，金鱼藻和水葫芦生活在水中；芦荟和石莲花在沙漠中。
35．植株高度和茎：从左到右艾草整体高度逐渐增加，茎逐渐变细；最左侧艾草最矮，最右侧艾草最高、茎最细，左数第二株的茎最粗。
叶片：左数第二株叶片最大，最左、最右侧的叶片偏小，最右侧艾草的叶片排列最稀疏。
颜色：四者颜色有差异，从左到右，茎叶颜色从偏深绿，逐渐变为绿中带黄褐色调。
根系：左数第三株艾草根系最发达，须根最多，最右侧艾草的根系最短小。
【解析】观察植物差异可以从植株整体、茎、叶、根这些可直接观察到的外部结构对比，得到以下结论。
植株高度和茎：从左到右艾草整体高度逐渐增加，茎逐渐变细；最左侧艾草最矮，最右侧艾草最高、茎最细，左数第二株的茎最粗。
叶片：左数第二株叶片最大，最左、最右侧的叶片偏小，最右侧艾草的叶片排列最稀疏。
颜色：四者颜色有差异，从左到右，茎叶颜色从偏深绿，逐渐变为绿中带黄褐色调。
根系：左数第三株艾草根系最发达，须根最多，最右侧艾草的根系最短小。
36．(1)红色 (2) 横切 红色的点状结构（导管） (3)根吸收的水分
(4) 支撑植物 运送养料
【解析】（1）因为将白玫瑰茎的下部浸泡在红色水中，植物的茎具有运输水分的功能，所以一段时间后，红色水会通过茎运输到花瓣，使花瓣变成红色。
（2）为了观察茎内部运输水分的结构，需要横切茎，这样可以清晰地看到茎内部的情况。茎中的导管是运输水分的结构，会被染成红色，呈现出红色的点状结构。
（3）该实验通过将茎浸泡在红色水中，观察到花瓣变色以及茎内部的变化，从而得出植物的茎能够把根吸收的水分从下向上运送到植物全身各处的结论。
（4）除了运输水分外，植物的茎还具有支撑植物，使植物能够直立生长；同时还能运送叶片光合作用制造的养料等其他物质的作用。
37．
【解析】雄蕊负责产生花粉，雌蕊一般在花的中心，后续可以发育成果实。油菜花、桃花、水稻花是两性花，同一朵花同时具有雄蕊和雌蕊油菜花：雄蕊6枚，雌蕊1枚在中央.桃花雄蕊多枚围绕，雌蕊1枚在中央。水稻花雄蕊6枚伸出，雌蕊有羽毛状柱头。南瓜是单性花，左朵是雌花：雌蕊→花中心的结构，这朵花没有雄蕊。右朵是雄花：雄蕊→花中心带花粉的结构，这朵花没有雌蕊。标注如图。
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