湘教版（2017秋）六年级科学下学期4月学情自测·提升卷（含答案解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
六年级科学下学期4月学情自测·提升卷（湘科版）
考查范围：第一单元-第三单元
一、填空题（24分）
1．“种瓜得瓜，种豆得豆” 体现了____________现象；“一母生九子，连母十个样” 体现了____________现象。
2．有些现代生物与远古的生物很相似，变化不大，它们被称为“____________”。
3．化石是保存在地层中的古生物____________、遗物、____________。通过化石可以推测古代的生物信息。
4．20世纪60年代，科学家在喜马拉雅山上采集到____________、菊石类、双壳类等海洋生物的化石。
5．孟德尔对豌豆杂交实验进行了大胆的假设：豌豆细胞中某种因子可以决定它的某个____________。遗传因子有____________和____________之分。
6．爷爷种植的“太空辣椒”个头大、产量高，这是利用____________技术培育的品种。
7．太阳能和石油这两种能源中，属于不可再生能源的是____________，属于可再生能源的是____________。
二、选择题（30分）
8．下列哪项是新能源？（ ）
A．煤 B．石油 C．天然气 D．太阳能
9．科学家想了解已经消失的恐龙，主要是通过研究（ ）。
A．神话传说和故事 B．恐龙化石和遗迹
C．恐龙模型和复原图 D．关于恐龙的电影和纪录片
10．把鸭蛋放在天鹅那里孵化，孵出来的是（ ）。
A．鸡 B．鸭 C．天鹅 D．燕子
11．下列生物中，在漫长的地质历史中形态变化极小，保留了其古老祖先的许多特征，因此可以被称为“活化石”的是（ ）。
A．银杏 B．海豚 C．龙虾 D．兰花
12．下列生物中，被称为“活化石”的是（ ）。
A．猛犸象 B．银杏 C．鱼龙 D．马
13．孟德尔研究遗传因子时，用两种不同颜色的花进行人工授粉后，他发现（ ）。
A．控制白花的是显性遗传因子 B．子一代开的都是白花
C．控制红花的是显性遗传因子 D．子二代开的都是红花
14．下列现象属于遗传的是（ ）。
A．同一棵树上结的苹果大小不同 B．小明眼睛的形状和他爸爸一样
C．小猫的毛色有黑色和棕色 D．同一株水稻的果实有饱满和不饱满
15．下列设施属于使用可再生能源工作的是（ ）。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
16．下列没有利用清洁能源的是（ ）。
A．水力发电 B．地热发电 C．火力发电 D．风力发电
17．鹦鹉螺是一种远古时期生活在海洋里的动物，科学家却在喜马拉雅山上发现了这种动物化石，说明这里曾经是（ ）。
A．陆地 B．海洋 C．山地 D．平原
18．下列现象中不能遗传给后代的是（ ）。
A．母亲烫的卷发 B．父亲的双眼皮
C．白化病人的肤色 D．父亲的左撇子
19．根据个人“有无耳垂”“双、单眼皮”以及“卷、直发”三组性状进行组合，可以有（　　）不同的组合。
A．4种 B．6种 C．8种 D．16种
20．太阳能汽车的动力来自（ ）
A．太阳能 B．化石燃料 C．地球引力 D．弹力
21．科学家对恐龙化石的发掘和研究，按照时间先后顺序排列正确的是（ ）。
①在实验室仔细清理恐龙化石 ②包装好化石，以免在运输过程中受到损坏
③经过艰难的工作，一块块化石被还原成完整的恐龙骨架
④用刷子除去恐龙化石上的沙土
A．②④①③ B．④②①③ C．④②③① D．①③④②
22．建设节能型房屋时，我们通常在主体墙外侧叠加固定（ ）。
A．普通红砖 B．复合保温材料 C．混凝土实心砖 D．黏土砖
三、判断题（10分）
23．核能是世界上最干净的能源。( )
24．电能不是自然存在的能源，是其他形式的能量转换过来的二次能源。( )
25．恐龙的脚印也可以形成化石。( )
26．化石越古老，对应的生物结构越复杂。( )
27．美国生物学家沃森和英国生物学家克里克构建了DNA的双螺旋模型。( )
28．双胞胎姐妹的所有特征都是相同的。( )
29．我们可以通过深埋生物残骸的方式很快再造煤炭、石油和天然气。( )
30．自然界最大的能量来源是太阳。( )
31．化石可能存在于岩浆岩中。( )
32．奶奶种了红皮花生，收获的花生会与种下的花生在大小、颜色、形状方面完全相同。( )
四、连线题（4分）
33．大家一起来为能量寻找它们存在的证据并用线连起来。
太阳能 风筝在天上飞
风能 声控开关
声能 磁悬浮列车
磁能 植物进行光合作用
五、简答题（6分）
34．下图是两种恐龙的头骨化石，说说哪种是食肉恐龙？哪种是食草恐龙？简述判断依据。
六、实验题（12分）
35．制作简易太阳灶。
(1)制作简易太阳灶，正确的步骤是：_______。
①在反光碗中心固定一根铁丝，另一头插上一小块土豆片。
②将装置放在阳光下，让反光碗对准太阳方向，调节角度，让土豆正好位于聚光点上。
③用铁丝做一个固定反光碗并且可以调节角度的支架。
(2)太阳灶是利用（ ）把光线聚在一起产生高温的原理制作的。
A．凹面镜 B．凸透镜 C．平面镜
(3)太阳灶的能量转化过程是将_______能转化为_______能。
(4)太阳灶与煤火灶或燃气灶相比有哪些优点
七、综合题（14分）
36．【情境题】探究亲子间的遗传与变异
“同学们，上课前我们先来做一个小互动：请大家仔细观察自己的同桌，再回忆一下自己的爸爸妈妈，说说你和爸爸妈妈有哪些相似之处，又有哪些不一样的地方？”科学课上，聂老师笑着抛出问题，瞬间点燃了课堂氛围。
同学们纷纷举手发言，小宇说：“我和我爸爸一样，都是双眼皮、高鼻梁！”小琪补充道：“我妈妈是卷发，我却是直发，这和她不一样。”聂老师点点头，顺势导入新课：“大家观察得非常仔细，我们和父母之间的相似之处，叫作遗传；而不同之处，叫作变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象，今天我们就一起来深入探究它们，结合所学知识完成下面的题目。”
首先，我们一起来回顾本节课的核心知识点，大家认真听、仔细记，这能帮助我们更好地答题哦！
亲子间的相似性是遗传，亲代和后代个体之间的差异是变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象。父母（亲代）通过生育过程把遗传物质（基因）传递给子女（后代），使后代表现出同亲代相似的性状，如体态、相貌、音色等。不同的性状特征，遗传的概率是不一样的。有些性状接近百分之百的“绝对遗传”，如肤色、下颌、双眼皮等。有些性状有二分之一以上的遗传概率，如身高、肥胖、秃头、青春痘等。有些性状遗传概率并不高，如少年白等。有些性状虽然会遗传，但是多数可以通过后天的训练而改变，如音色、罗圈腿等。
聂老师讲解完知识点后，提问道：“结合我们刚才的互动和所学知识，大家思考一下，世界上有没有两个完全一样的人？哪怕是双胞胎，他们也会完全相同吗？”同学们展开热烈讨论，随后聂老师出示了第一道题目。
(1)下列说法中不正确的一项是（ ）
A．世界上不能找到与自己的各个特征完全相同的人
B．双胞胎之间一定没有任何相似之处
C．每个人手指的指纹都是唯一的
接着，聂老师又提出一个问题：“我们的遗传物质来自父母，那会不会和爷爷奶奶、外公外婆有相似之处呢？”有同学说：“我爷爷是单眼皮，我也是单眼皮，我爸爸妈妈都是双眼皮！”聂老师笑着说：“这就是隔代遗传，大家结合这个例子，判断下面这道题的对错。”
(2)判断：我们有可能和自己的父母长得相似，不可能和自己的爷爷奶奶长得相似。（ ）
聂老师带领大家回顾核心知识点：“父母通过生育过程，把遗传物质传递给我们，让我们和他们有很多相似的地方，大家结合这句话，完成第三题。”
(3)父母（亲代）通过生育过程把遗传物质（基因）传递给子女（后代），使后代表现出同亲代_______的性状。
随后，聂老师举了一个具体的例子：“小红的妈妈是双眼皮，小红也是双眼皮，这是亲子间的相似性；而小红的妈妈发髻有尖，小红的发际无尖，这是亲子间的差异。大家结合遗传和变异的定义，完成第四题。”
(4)小红的妈妈是双眼皮，小红也是双眼皮，这是一种_______现象。小红的妈妈发髻有尖，而小红的发际无尖，这是一种_______现象。（“遗传”或“变异”）
“有些遗传性状是天生的，无法改变，比如我们的血型、性别；但有些遗传性状，通过后天的训练是可以改变的。”聂老师顿了顿，继续说道，“大家结合知识点，想一想下面哪一种性状可以通过后天训练改变。”
(5)下列特征中，属于通过后天训练可以改变的遗传特征是（ ）。
A．血型 B．性别 C．音色
最后，聂老师提问：“知识点里提到，有些性状是接近百分之百的‘绝对遗传’，大家回忆一下，哪些属于绝对遗传？结合选项，完成最后一道题。”
(6)下列性状中，接近百分之百的“绝对遗传”的是（ ）。
A．肥胖 B．下颌 C．青春痘
课堂结束前，聂老师总结道：“今天我们学习了遗传和变异的相关知识，知道了亲子间的相似性是遗传，差异是变异，也了解了不同性状的遗传概率和特点。其实，遗传和变异让我们每个人都成为独一无二的个体，也让生物界变得更加多样。课后，大家可以回家观察自己的家人，记录下家人之间的遗传和变异现象，下节课和大家分享哦！”
参考答案
1．遗传 变异
【解析】“种瓜得瓜” 体现相似性（遗传），“九子不同” 体现差异性（变异），是教材中典型的概念对应实例。
2．活化石
【解析】“活化石”是指那些在漫长的地质历史中形态变化很小的现代生物，它们与远古祖先非常相似。例如，腔棘鱼（一种鱼类）和银杏树（一种植物）就是典型的活化石，它们在数百万年间几乎没有改变。这种现象可能是因为它们的生活环境稳定，不需要进化出新的特征来适应变化。
3．遗体 遗迹
【解析】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌，推测它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性，比如在山崖中发现海螺化石，据此可以推测古代此地是海洋。
4．鱼龙
【解析】化石是保存在岩层中的古生物的遗体或遗迹。化石可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息。20世纪60年代，科学家在喜马拉雅山上面采集到鱼龙、菊石类、双壳类等海洋生物的化石。
5．特征（或性状） 显性 隐性
【解析】孟德尔通过豌豆杂交实验发现，生物的特征（或性状）由遗传因子决定。他的研究证明，遗传因子在生殖过程中会传递给子代，并控制性状表现。环境条件和营养水平可能影响生物生长，但并非决定性状的根本因素。并且遗传因子有显性和隐性之分。
6．航天育种（或太空育种、空间诱变育种）
【解析】“太空辣椒”是将辣椒种子搭载到太空，利用太空中的宇宙射线、微重力、高真空等特殊环境，诱导种子的基因发生变异；返回地面后，再经过筛选、培育，得到个头大、产量高的新品种。这种利用太空环境诱变培育作物的技术，称为航天育种技术（也叫太空育种、空间诱变育种）。
7．石油 太阳能
【解析】可再生能源：在自然界中可以不断再生并有规律地得到补充的能源。不可再生能源：经过亿万年形成的、短期内无法恢复的能源。因此石油属于不可再生能源，太阳能等属于可再生能源。
8．D
【解析】煤、石油和天然气属于三大化石燃料，不可再生且污染环境，不属于新能源。新能源是指可再生、环境友好的能源，常见新能源有：太阳能、核能、地热能、潮汐能、风能等。故选D。
9．B
【解析】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌，推测它们当年的生活环境。因此科学家想了解已经消失的恐龙，主要是通过研究恐龙化石和遗迹。神话传说和关于恐龙的电影和纪录片都不具有科学性；恐龙模型和复原图也不是很准确。故选B。
10．B
【解析】母鸡孵鸭蛋会孵出小鸭。因为鸭蛋中的胚胎是鸭，在合适的温度（母鸡孵化能提供适宜温度）和湿度等孵化条件下，胚胎会按照鸭的基因发育长大，最终孵出小鸭。故选B。
11．A
【解析】A.银杏是一种古老的植物，其化石记录表明它在数亿年间形态基本未变，保留了原始特征，符合“活化石”的定义。
B.海豚属于哺乳动物，在进化过程中形态和习性发生了显著变化，与古老祖先差异较大。
C.龙虾作为节肢动物，虽有一定古老性，但现代种类与化石祖先相比已有明显适应性改变。
D.兰花是开花植物，进化历程中形态多样且不断适应新环境，不具备长期稳定的原始特征。
故选A。
12．B
【解析】A.猛犸象是已灭绝的古代动物，不存在于现代，因此不是活化石。A选项错误。
B.银杏是古老的植物物种，其化石记录悠久但至今仍存活，形态变化极小，符合活化石特征。B选项正确。
C.鱼龙是已灭绝的海洋爬行动物，未延续至今，不属于活化石。C选项错误。
D.现代马是演化形成的物种，虽存在化石记录，但形态已发生显著变化，不视为活化石。D选项错误。
故选B。
13．C
【解析】孟德尔通过豌豆实验发现，显性遗传因子控制的性状会在子一代中表现出来。当用不同颜色的花（如红花和白花）进行杂交时，子一代全部开红花，说明红花由显性遗传因子控制。子二代则出现约3:1的红花与白花比例。选项C正确，A错误（白花为隐性），B和D错误（子一代全显性，子二代有隐性）。故选C。
14．B
【解析】A．同一棵树上苹果大小不同是由光照、水分等外部条件差异导致，与遗传无关。
B．眼睛形状在父子间相似，体现了生物特征从亲代传递给子代的过程。
C．小猫毛色差异仅说明个体多样性，未明确展示代际特征传递。
D．水稻果实饱满度受土壤、养分等环境影响，不属于遗传现象。
故选B。
15．C
【解析】可再生能源是指在自然界中可以不断再生、永续利用的能源，具有取之不尽，用之不竭的特点，主要包括太阳能、风能、水能、生物质能、潮汐能等。太阳能热水器利用太阳能，风车利用风能，水轮发电机利用水能，它们都属于可再生能源；燃气灶使用燃气，燃气属于不可再生能源，所以属于使用可再生能源工作的是①②④。故选C。
16．C
【解析】A．水力发电利用水能，属于清洁能源。
B．地热发电利用地热能，属于清洁能源。
C．火力发电通过燃烧煤炭等化石燃料产生能量，会排放污染物，不属于清洁能源。
D．风力发电利用风能，属于清洁能源。
故选C。
17．B
【解析】化石是古代生物遗体或遗迹在岩石中形成的证据。鹦鹉螺是海洋生物，在喜马拉雅山发现其化石，表明该地区曾为海洋，后因地壳运动抬升成山脉。故选B。
18．A
【解析】A．烫的卷发是通过人工烫发技术改变的外形，属于后天获得性特征，不由基因决定，因此不能遗传给后代。选项符合题意；
B．双眼皮是生物体的遗传性状，由基因控制，可以通过遗传物质传递给后代。选项不符合题意；
C．白化病是由基因突变引起的遗传性疾病，患者的肤色特征由遗传因素决定，可以遗传。选项不符合题意；
D．左撇子受遗传和环境因素影响，不属于完全遗传性状，但具有可遗传性，因此不符合题意；
故选A。
19．C
【解析】每一对相对性状都有2种可能（如有耳垂/无耳垂）。三对性状彼此独立，因此总的组合数是2×2×2=8种。故选C。
20．A
【解析】太阳能汽车的动力来源于太阳能，通过太阳能电池板将太阳能转化为电能，再驱动汽车行驶。化石燃料用于传统燃油汽车，地球引力和弹力与汽车动力无关。故选A。
21．B
【解析】恐龙化石发掘和研究的正确步骤是：先在挖掘现场用刷子除去沙土（④），接着包装化石以防运输损坏（②），然后在实验室仔细清理（①），最后将化石组装成完整骨架（③）。故选B。
22．B
【解析】节能型房屋的关键在于减少热量流失，提高保温效果。在主体墙外侧叠加固定材料是为了增强隔热性能。复合保温材料具有优良的保温特性，能有效阻挡热量传递，而普通红砖、混凝土实心砖和黏土砖的隔热效果较弱，无法满足节能需求。故选B。
23．×
【解析】题目涉及新能源清洁性的比较。氢能燃烧只产生水，无污染排放，被公认为最清洁的能源；核能虽无碳排放，但会产生放射性核废料，需特殊处理。因此核能并非最干净的能源。
24．√
【解析】电能无法直接从自然界获取，需要通过消耗煤炭、石油、水流等一次能源转化而来。例如煤炭燃烧产生热能驱动发电机发电，水流动能推动水轮机发电，均属于能量转换过程。因此电能属于二次能源，该说法正确。
25．√
【解析】化石是古生物遗体或遗迹在岩石中保存的痕迹，包括生物活动留下的脚印等遗迹。恐龙的脚印在沉积物覆盖和石化过程中可以被保存，形成遗迹化石。
26．×
【解析】化石是古代生物遗留下来的痕迹或遗体，记录了生物随时间的变化。生物进化遵循从简单到复杂的发展规律，早期生物结构较为简单，后期生物结构逐渐复杂化。因此，年代更久远的化石通常对应结构更简单的生物，而不是更复杂的。
27．√
【解析】DNA双螺旋结构是分子生物学领域的重大发现，由美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出。题目描述符合科学史实，因此判断正确。
28．×
【解析】双胞胎分为同卵和异卵两种类型。同卵双胞胎基因相同，但环境因素如营养、生活习惯等会导致指纹、身高或性格等特征出现差异。异卵双胞胎基因不同，特征差异更明显。因此，双胞胎姐妹的所有特征不可能完全相同。
29．×
【解析】煤炭、石油和天然气是古代生物残骸经过数百万年的高温高压、地质作用形成的化石燃料。深埋生物残骸无法在短时间内完成这一复杂过程，因此不能“很快”再造这些资源。题目中“很快”一词与化石燃料形成的漫长周期相矛盾。
30．√
【解析】太阳通过光辐射持续向地球输送能量，驱动水循环、光合作用等自然过程。化石能源本质是储存的古代太阳能，风能、水能等可再生能源也由太阳辐射转化而来。地球生态系统中绝大多数能量流动可追溯至太阳辐射，因此太阳是自然界最根本的能量来源。
31．×
【解析】化石是古代生物遗体或痕迹在沉积岩中经过长时间矿化形成的。岩浆岩由高温岩浆冷却凝固形成，高温会破坏生物遗体，无法保存化石。因此化石不可能存在于岩浆岩中。
32．×
【解析】植物通过种子繁殖时，后代可能继承亲代特征（遗传），也会因环境等因素产生差异（变异）。红皮花生的颜色由遗传决定，通常与亲代一致，但大小受土壤、光照等条件影响，可能不同。形状虽主要由遗传控制，但实际生长中也可能有细微变化。因此，收获的花生不会在各方面完全与亲代相同。
33．
【解析】太阳能 —— 植物进行光合作用：植物光合作用是利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物，是太阳能存在的直接证据；风能 —— 风筝在天上飞：风筝依靠风的推力（风能）升空并飞行，体现了风能的作用；声能 —— 声控开关：声控开关通过接收声音的能量（声能）来触发电路通断，是声能的应用；磁能 —— 磁悬浮列车：磁悬浮列车利用磁极间的磁力（磁能）实现悬浮和驱动，体现了磁能的作用。
34．A是食肉恐龙，因为图中恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物。B是食草恐龙，因为图中恐龙头骨化石的牙齿平齐，适合切断植物。
【解析】食肉恐龙需要捕捉和撕咬猎物，尖锐锋利的牙齿能够更好地抓住猎物并将其肉体撕开，提高捕食效率。食草恐龙主要以植物为食，平齐的牙齿有利于将植物切断，方便咀嚼和消化。通过观察两种恐龙头骨化石牙齿的形态特征，就可以判断出它们的食性。A图中恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，因此A是食肉恐龙；图中恐龙头骨化石的牙齿平齐，适合切断植物，因此B是食草恐龙。
35．(1)③①② (2)A (3) 太阳 热（内） (4)不需要消耗燃料，节约能源；环保，无污染排放。
【解析】（1）制作简易太阳灶需遵循“先做支架→安装核心部件→调试使用”的逻辑：
先做支架：③用铁丝做一个固定反光碗并且可以调节角度的支架（支撑反光碗的基础）；
安装部件：①在反光碗中心固定一根铁丝，另一头插上一小块土豆片（准备加热的食材）；
调试使用：②将装置放在阳光下，让反光碗对准太阳方向，调节角度，让土豆正好位于聚光点上（利用阳光加热）。
（2）太阳灶的核心是“汇聚光线”：
A．凹面镜：凹面镜能将平行的太阳光反射后汇聚到一个点（聚光点），产生高温，符合太阳灶的原理；
B．凸透镜：虽然也能聚光，但太阳灶用的是反光的“镜”，不是透光的“透镜”；
C．平面镜：平面镜只能反射光线，无法汇聚光线。
故选A。
（3）太阳灶利用的是太阳的能量（太阳能），通过汇聚光线产生高温，将太阳能转化为热（内）能（加热土豆）。
（4）与煤火灶、燃气灶相比，太阳灶的优点：利用太阳能，不需要消耗煤炭、燃气等燃料，节约能源；不会产生废气、废渣，更环保，无污染物排放。
36．(1)B (2)× (3)相似 (4) 遗传 变异 (5)C (6)B
【解析】（1）世界上每个人的基因组合都是独一无二的，所以不能找到与自己各个特征完全相同的人，A正确；双胞胎分为同卵双胞胎和异卵双胞胎，同卵双胞胎有很多相似之处，B错误；每个人手指的指纹确实都是唯一的，C正确。故选B。
（2）我们不仅可能和父母长得相似，还可能和爷爷奶奶等祖辈长得相似，因为基因是代代相传的，该说法错误。
（3）根据材料，父母通过生育传递基因使后代表现出同亲代相似的性状。
（4）小红的妈妈是双眼皮，小红也是双眼皮，体现了亲子间的相似性，是遗传现象；小红的妈妈发髻有尖，而小红的发际无尖，体现了亲子间的差异，是变异现象。
（5）血型由基因决定，后天无法改变；性别由染色体决定，后天不能改变；音色虽然有遗传因素，但多数可以通过后天的训练而改变，所以选C。
（6）材料中提到接近百分之百“绝对遗传”的有肤色、下颌、双眼皮等，肥胖、青春痘等遗传概率并非接近百分之百，下颌是接近百分之百“绝对遗传”的性状，所以选B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)