湘教版（新教材）三年级科学下学期4月学情自测·提升卷（含答案解析）

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三年级科学下学期4月学情自测·提升卷（湘科版）
考查范围：第一单元-第三单元（1-12课）
一、填空题（24分）
1．把块状的蔗糖研成粉末，是通过减小____________的方法来加快溶解。
2．物质在水中溶解的量是____________的，也就是说，一杯水中可以溶解的同一种物质的量是有限的；____________，有的溶解得多，有的则少。
3．雨过天晴，地面上的积水会慢慢消失，这种现象叫____________。
4．水在____________℃时会沸腾。当环境温度低于0℃，水的温度下降到这一温度时，开始结冰。
5．树干和树枝是大树的____________，能支撑起整棵大树。
6．植物的根从土壤中吸收____________和无机盐，为植物生长提供必需的营养物质。
7．植物的茎是连接根和叶的器官，具有____________和____________，节上通常会长出叶、芽或根。
8．玉米种子与蚕豆种子相比，多了____________结构，其作用是储存营养。
9．种植植物的种子后需要给它浇水，是因为种子萌发需要适量的____________。
10．判断植物长得好的常见依据是：叶片颜色____________、没有黄叶或枯叶，且植株挺拔。
二、选择题（30分）
11．探究水温对溶解快慢的影响时，需要改变的条件是（ ）。
A．水的温度 B．溶质的多少
C．杯子的大小 D．是否搅拌
12．小渡做了小苏打和食盐在水中的溶解能力实验，下列说法错误的是（ ）。
A．食盐的溶解能力比小苏打更强 B．实验时小苏打和食盐要一份一份加入
C．溶解小苏打和溶解食盐的两杯水要一样多 D．小苏打和食盐的溶解能力是一样的
13．小明在晾衣服，以下能让衣服最快晾干的办法是（ ）。
A． B．
C． D．
14．每逢春季，宁德时常出现回南天及墙壁瓷砖、地面、玻璃出现“流汗”现象。下列现象与回南天原理一致的是( ) 。
A．冰块熔化成水 B．运动后满头大汗
C．清晨小草上的露珠 D．雨后被淋湿的衣物
15．在标准大气压下，水沸腾时的温度通常是（ ）。
A．0℃ B．37℃ C．50℃ D．100℃
16．水结冰后，下列说法正确的是（ ）。
A．质量不变，体积变大 B．质量变大，体积变大
C．质量变小，体积变小 D．质量不变，体积变小
17．红薯口感香甜、富含淀粉，我们食用的部分其实是它的（ ）。
A．块根 B．块茎 C．果实 D．种子
18．下列植物中，属于直根系的是（ ）。
A．小麦 B．葱 C．花生 D．玉米
19．做 “茎的运输作用” 实验时，红色食用色素的作用是（ ）。
A．让茎更鲜艳 B．标记水分运输的路径
C．给植物提供营养 D．防止茎腐烂
20．下列不属于种子基本结构的是（ ）。
A．种皮 B．胚根 C．叶脉 D．胚芽
21．下列关于种子结构的说法，错误的是（ ）。
A．种皮能保护种子内部结构 B．胚包括胚根、胚芽和胚轴
C．玉米种子的胚乳能为种子萌发提供营养 D．所有种子都有两片子叶
22．观察植物时，按从下到上的顺序，正确的是（ ）。
A．根→茎→叶→花 B．茎→根→叶→花 C．叶→茎→根→花
23．在制作植物茎运输水分的模型时，我们可以将一段芹菜的下端放入滴有红墨水的水中。一段时间后，会发现（ ）。
A．芹菜的叶子变红了 B．芹菜的根变粗了
C．瓶中的水变清了 D．芹菜的花凋谢了
24．植物根上的根毛最主要的作用是（ ）。
A．保护根部不被害虫侵害 B．增大吸收水分和无机盐的面积
C．固定植株，防止倒伏 D．储存少量营养物质
25．下列方法中，能最快加快冰糖在水中溶解速度的是（ ）。
A．整块冰糖放入冷水中静置 B．整块冰糖放入热水中搅拌
C．研碎的冰糖放入热水中搅拌 D．研碎的冰糖放入冷水中
三、判断题（12分）
26．将相同质量的白糖加入一样多的水中，白糖在热水中的溶解速度比冷水中的快。( )
27．小科在30毫升常温清水中加入20克食盐，搅拌了很久，发现杯底还有一些食盐没有溶解，这是因为食盐的溶解能力有限。( )
28．洒在地面的水慢慢消失，其实是水蒸发变成了水蒸气。( )
29．冬天玻璃上的“雾气”是水蒸气凝结形成的。( )
30．持续加热水，水的温度会先升高后保持不变。( )
31．寒冷的冬天里，常发生水管胀裂的现象。( )
32．可供我们食用的植物器官只有果实部分。( )
33．“拔苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了幼苗的茎。( )
34．植物的茎能向上运输水分，向下运输营养物质。( )
35．植物的叶越多，制造的养分就越多，植物生长就越快。( )
36．只有将种子埋入土壤才可以萌发。( )
37．科学观察可以随意地进行。( )
四、连线题（5分）
38．将下列观察方法与对应的观察目的连线。
用眼睛看 感受植物的软硬、光滑或粗糙
用鼻子闻 观察植物的颜色、形状、大小
用手摸 闻植物的气味（花香、草香等）
看茎的软硬 判断植物是草本还是木本
看叶片形状 描述植物的外观特征
五、简答题（7分）
39．种子萌发需要哪些条件？如果缺少其中一个条件，种子能萌发吗？为什么？
六、实验题（12分）
40．实验步骤：
a.将带根的植物放入锥形瓶中，加入适量的水，使根浸入水中，用记号笔在外壁上做好记号，在水面加入植物油，用棉花堵住瓶口。
b.一段时间后，观察会发生什么变化？
(1)实验中，在水面加入植物油是为了（ ），用棉花堵住瓶口的作用是（ ）。
A．固定植物；防止瓶中水蒸发
B．防止瓶中水蒸发；固定植物
C．没有作用；固定植物
(2)过一段时间后，发现锥形瓶中水位________。
(3)通过实验可知植物的根有____________作用；我还知道植物的根有____________作用。
(4)植物茂盛的地方，水土流失少，这是因为植物的根能够________________________；根和茎经常作为营养丰富的食品，据此我认为根和茎共有的作用是____________。
七、综合题（10分）
41．【情境题】探究影响溶解快慢的因素
“小朋友们，早上冲感冒灵的时候，你们有没有发现一个问题？”科学课上，聂老师拿着一杯清水和一包食盐，笑着问大家。同学们纷纷举手，小轩站起来说：“老师，我发现用勺子搅拌的时候，感冒灵化得更快！”小琪也补充道：“我妈妈冲蜂蜜水，用热水冲比用冷水冲溶解得快！”
聂老师点点头，表扬道：“大家观察得真仔细！其实在我们生活中，很多物质溶解的速度并不是固定的，它会受一些因素的影响。今天我们就一起来做实验，探究影响食盐溶解快慢的因素，看看大家的发现是不是正确的，还要完成下面的题目哦！”老师给每个小组都发放了实验材料：食盐、清水、热水、搅拌棒、两个透明杯子，大家迫不及待地开始了实验。
实验开始后，聂老师引导大家分组对比：第一组同学准备两杯同样多的冷水，一杯用搅拌棒搅拌，一杯不搅拌，同时放入同样多的食盐，观察溶解速度；第二组同学准备两杯同样多的水，一杯是热水，一杯是冷水，不搅拌，同时放入同样多的食盐，观察变化。同学们认真观察、记录，很快就有了发现。
结合实验现象和课堂所学，完成下面的题目：
(1)食盐在水中的溶解快慢与液体是否被搅拌有关，搅拌可以_______溶解。
(2)食盐在水中的溶解快慢与水的温度有关，水温越高，溶解速度_______。
(3)食盐溶解的速度与_______、_______ 和 _______有关。
实验结束后，聂老师总结道：“通过今天的实验，我们知道了影响溶解快慢的三个重要因素，在生活中我们可以利用这些知识，比如冲咖啡时用热水、搅拌，让咖啡更快溶解；把冰糖敲碎，让它更快溶化在水里。”
参考答案
1．溶质颗粒大小
【解析】把块状蔗糖研成粉末，减小了溶质颗粒的大小，从而增大了蔗糖与水的接触面积，接触面积越大，水分子与蔗糖微粒的接触机会就越多，溶解过程也就越快。
2．有限 一般来说，不同物质在水中的溶解能力是不同的
【解析】 物质在水中溶解的量确实是有限的 。具体来说，在20℃时，100毫升的水能溶解36克食盐，204克白糖，74克味精，9.6克小苏打 。这表明不同物质在水中的溶解能力是不同的，有的溶解得多，有的则少。
3．蒸发
【解析】常温下液态水慢慢变成水蒸气散发到空气中的现象就叫作蒸发。雨过天晴后，地面的液态积水会慢慢变成水蒸气进入空气，所以积水会慢慢消失，这个现象就是蒸发。
4．100
【解析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。水在100℃时会沸腾。当环境温度低于0℃，水的温度下降到这一温度时，开始结冰。
5．茎
【解析】树干和树枝是大树的茎。茎的主要功能是支撑植物体，帮助大树保持直立，并运输水分和养分。
6．水分
【解析】植物的根具有吸收功能，能从土壤中吸收水分和无机盐。水分是植物进行光合作用、蒸腾作用等生理过程的必要物质，无机盐则为植物生长提供各种必需的矿质营养，二者共同为植物生长提供必需的营养物质。
7．节 节间
【解析】茎是连接植物根和叶的关键器官，节（生长叶、芽或根的部位）和节间（相邻两节之间的部分）是茎独有的特征，通过这两个特征能快速区分茎和其他器官。
8．胚乳
【解析】蚕豆种子通过子叶提供营养，玉米种子有专门的胚乳储存营养，这是两者结构的主要区别。
9．水分
【解析】种子萌发时，水分是重要的外界条件之一。浇水能为种子提供适量水分，满足种子萌发过程中对水分的需求，促进种子内部的生理活动。所以种植植物的种子后浇水，是因为种子萌发需要适量的水分。
10．翠绿
【解析】判断植物长得好的常见依据是：叶片颜色翠绿、没有黄叶或枯叶，且植株挺拔。叶片颜色翠绿说明植物光合作用正常，营养充足；没有黄叶或枯叶表明植物健康无病害；植株挺拔说明根系发达、支撑有力。这些是植物生长良好的直观表现。
11．A
【解析】这是对比实验，要用到控制变量法。我们研究的是水温对溶解快慢的影响，所以只需要改变水的温度，其他条件（溶质多少、杯子大小、是否搅拌）都保持不变。
12．D
【解析】A.食盐的溶解能力通常比小苏打强，实验中食盐能溶解更多量，因此该说法正确。
B.一份一份加入物质可精确控制加入量，便于观察溶解极限，符合实验规范，因此正确。
C.水量相同是控制变量的关键，确保比较公平，因此正确。
D.小苏打和食盐的溶解能力不同，食盐溶解能力更强，因此该说法错误。
故选D。
13．D
【解析】要让衣服最快晾干，就是要加快水分蒸发，而影响蒸发快慢的三个关键因素是：液体表面积，表面积越大，蒸发越快。 液体温度，温度越高，蒸发越快。 液体表面空气流速，空气流动越快，蒸发越快。D选项的方法是通风(加快空气流动)，向阳(提高表面温度)，摊开(加大表面积)，故选D。
14．C
【解析】回南天墙壁、地面 “流汗”，是空气中的水蒸气遇冷变成小水珠，属于液化现象。
冰块熔化成水：是熔化（固态→液态）
运动后满头大汗：是身体排出汗液，不是物态变化
清晨小草上的露珠：空气中水蒸气遇冷液化成小水珠，和回南天原理相同
雨后被淋湿的衣物：是水直接沾在衣服上，不是液化
故选C。
15．D
【解析】在标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃，这是水的沸点。题目直接询问此温度，因此是100℃。故选D。
16．A
【解析】水结冰属于状态变化，质量（物体含物质的多少）不变；冰的密度比水小，因此体积变大（如冬天水管冻裂是水结冰体积膨胀导致）。故选A。
17．A
【解析】A．红薯的食用部分是由根膨大形成的块根，选项符合题意；
B．块茎是茎的变形，如土豆，红薯不属于块茎，选项不符合题意；
C．果实是植物开花后形成的结构，红薯不是果实，选项不符合题意；
D．种子用于植物繁殖，红薯食用部分不是种子，选项不符合题意；
故选A。
18．C
【解析】A.小麦的根系属于须根系，没有明显的主根，因此不属于直根系。
B.葱的根系也是须根系，缺乏发达的主根，不属于直根系。
C.花生的根系具有粗壮的主根，侧根从主根生出，符合直根系特征。
D.玉米的根系属于须根系，无明显主根，不属于直根系。
故选C。
19．B
【解析】在“茎的运输作用”实验中，红色食用色素溶解于水中，被植物吸收后随水分在茎的导管中运输，使运输路径清晰可见，便于观察水分移动的过程。其他选项描述的作用与实验目的无关。故选B。
20．C
【解析】种子的基本结构包括种皮、胚根、胚芽等部分，其中种皮起保护作用，胚根和胚芽分别发育为根和茎叶。叶脉是植物叶片中运输水分和养分的结构，属于叶的组成部分，与种子结构无关。故选C。
21．D
【解析】A．种皮处在种子最外面，质地坚硬，主要功能是保护里面娇嫩的结构。
B．胚是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，选项中提及的部分均属于胚的结构。
C．玉米属于单子叶植物，养分存储在胚乳里，萌发时胚乳提供养料。
D．种子根据子叶数量分类，有的只有一片，有的有两片，不能一概而论。
故选D。
22．A
【解析】植物的结构由下向上依次为根、茎、叶、花。根在最下方吸收养分，茎支撑植物向上生长，叶在茎上展开进行光合作用，花位于顶端用于繁殖。题目要求从下到上的观察顺序，选项A符合这一结构规律。故选A。
23．A
【解析】植物茎中的导管负责运输水分和溶解的物质。将芹菜下端放入红墨水中，红墨水被吸收并通过茎运输到叶片，使叶片呈现红色。其他选项描述的现象与水分运输实验无关。故选A。
24．B
【解析】植物根毛的主要功能是吸收水分和无机盐。根毛通过增加根的表面积来提高吸收效率，这是其核心作用。选项A的保护作用由根皮等结构实现，C的固定功能由主根和侧根承担，D的储存功能由根的其他部分如块根负责。故选B。
25．C
【解析】要加快冰糖在水中的溶解速度，需从三个方面入手：提高水温、增大冰糖表面积、增加搅拌。
A.整块冰糖放入冷水中静置，未改变温度和表面积，也无搅拌，溶解最慢。
B.整块冰糖放入热水中搅拌，提高了温度并增加了搅拌，但未增大表面积。
C.研碎的冰糖放入热水中搅拌，同时满足了提高温度、增大表面积和增加搅拌，溶解最快。
D.研碎的冰糖放入冷水中，虽增大了表面积，但未提高温度，溶解速度较慢。
故选C。
26．√
【解析】溶解速度受温度影响，温度升高会增加分子运动速率，从而加快溶解过程。因此，在相同条件下，白糖在热水中溶解更快。
27．
√
【解析】知识点涉及物质溶解的限度。在固定温度和溶剂量的条件下，溶质溶解的量有上限。实验中30毫升水在常温下溶解食盐的量有限，加入20克食盐后超过溶解能力，即使充分搅拌也无法全部溶解，因此该说法正确。
28．√
【解析】题目涉及水的状态变化知识。蒸发是水从液态转变为气态的过程，洒在地面的水消失是因为水分子吸收热量后变成水蒸气进入空气，这是一种自然现象。
29．√
【解析】题目涉及水蒸气遇冷凝结的知识点。冬天室内空气较温暖，含有水蒸气，当接触到温度较低的玻璃表面时，水蒸气会凝结成液态小水滴，形成玻璃上的“雾气”，因此该说法正确。
30．
√
【解析】水的加热过程涉及温度变化规律。初始加热时，水的温度会持续上升；当水达到沸腾点后，即使继续加热，温度也保持恒定，因为热量主要用于水的汽化而非升温。因此，题目描述符合这一现象。
31．√
【解析】水结冰的过程是水从液体变为固体的过程，水结冰后体积会增大。自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。水在4℃时体积最小，在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大，这也是冬天水管胀裂的主要原因。
32．×
【解析】植物不同器官都可作为食物来源。胡萝卜的根、芹菜的茎、花生的种子都是常见食用部位，证明除果实外其他器官也能食用。
33．×
【解析】“拔苗助长”时，外力拉扯会破坏幼苗的根和根毛，导致吸水能力下降，最终因缺水死亡。故题目表述错误。
34．
√
【解析】植物的茎内部有导管和筛管两种结构。导管将水分和矿物质从根部向上输送到叶片，筛管将叶片光合作用制造的有机物（营养物质）向下输送到根、茎、果实等部位。题干描述符合这一功能，因此正确。
35．×
【解析】该说法是错误的。在一定范围内，叶片增多可以增加光合作用面积，制造更多养分，促进生长。但叶片过多会相互遮光，导致下层叶片光合作用效率降低；同时，过多的叶片会加剧蒸腾作用，在水分供应不足时会抑制生长。因此，并非叶子越多植物生长就越快。
36．
×
【解析】种子萌发需要水分、空气和适宜温度，但土壤并非必需条件。例如，将种子放在湿润的棉花或吸水纸上，保持合适温度，即使不埋入土壤也能发芽。因此，题目中“只有埋入土壤”的说法不正确。
37．×
【解析】科学观察不能随意进行，因为它需要认真、仔细和有目的性。例如，在观察植物生长时，我们需要记录时间、温度等条件，并反复验证结果。随意观察容易出错，无法得到可靠的科学结论。
38．
【解析】人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，即眼、耳、鼻、舌、皮肤。同时运用多种感觉器官进行比较，能够使我们更加全面地认识事物。观察植物时我们可以用眼睛看植物的颜色、形状、大小；用鼻闻植物的气味（花香、草香等）；用手摸感受植物的软硬、光滑或粗糙；还可以通过看茎的软硬来 判断植物是草本还是木本，通过看叶片形状来描述植物的外观特征。
39．种子的萌发需要自身条件（完整的、有生命力的胚）且度过了休眠期和环境条件。种子发芽需要的环境条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。如果缺少其中一个条件，种子就不能萌发，因为：
（1）没有水，种子不能吸收水分，胚芽无法生长
（2）没有空气，种子无法进行呼吸作用
（3）温度不适宜，种子的生命活动会受到影响
【解析】种子萌发需要同时满足自身条件和环境条件： ①自身条件：种子必须是完整的、有活力的胚，且度过了休眠期。②环境条件：适宜的温度：种子需要在合适的温度下才能正常工作，促进胚的生长；一定的水分：水分可以使种子膨胀，种皮变软，使胚芽生长；③充足的空气（氧气）：种子进行呼吸作用需要氧气，为胚的生长提供能量。如果缺少其中一个条件，种子不能萌发。种子萌发的环境条件是缺一不可的，它们共同保障种子内的胚能够正常生长：缺少水分，种子无法吸水膨胀，胚芽无法生长； 缺少适宜的温度，种子的生命活动会受到影响； 缺少空气，种子无法进行呼吸作用。只有当所有环境条件都满足，且种子自身条件也具备时，种子才能顺利萌发。
40．(1)B (2)下降（或降低） (3) 吸收水分 固定植物
(4) 固定土壤（或保持水土） 储存养分
【解析】（1）在水面加入植物油，是为了隔绝空气，防止瓶中的水蒸发到空气中，这样就能保证观察到的水位变化是根吸收水分导致的，而不是水分蒸发。用棉花堵住瓶口，是为了固定植物，让植物保持直立，使根稳定地浸在水中。故选B。
（2）植物的根会持续吸收水分，用于自身生长和叶片的蒸腾作用，因此一段时间后，锥形瓶中的水位会下降（或降低）。
（3）这个实验通过观察水位下降，直接证明了植物的根有吸收水分的作用。除此之外，植物的根还有固定植物（将植物牢牢固定在土壤中）的作用。
（4）植物茂盛的地方水土流失少，是因为植物的根能够固定土壤（或保持水土），减少土壤被雨水冲刷流失。根和茎常作为营养丰富的食品（如红薯、土豆），说明它们共有的作用是储存养分。
41．(1)加快 (2)越快 (3) 是否搅拌 温度 颗粒大小
【解析】（1）当对装有食盐和水的溶液进行搅拌时，会让食盐颗粒周围的水不断地流动和更新。原本食盐颗粒周围的水溶解了一定量的食盐后，溶解速度会变慢，而搅拌能及时把这些相对饱和的溶液带走，让新的、未溶解太多食盐的水与食盐颗粒接触，这样就大大增加了食盐与水的接触机会，从而加快食盐在水中的溶解速度。
（2）水的温度越高，水的运动就越剧烈。就像人在热的环境里，活动会更频繁一样，水在高温下能更快速地运动。当食盐颗粒进入热水中时，剧烈运动的水流会更快速地冲击食盐颗粒，使食盐颗粒更快地被水包围、分散，进而加快溶解的过程，所以水温越高，食盐的溶解速度就越快。
（3）①是否搅拌：搅拌能促进食盐与水的充分接触，加快溶解。
②温度：温度影响水的运动速度，温度越高，水的运动越剧烈，溶解速度越快。
③颗粒大小：如果食盐颗粒越小，它的表面积就越大。例如一块大的食盐颗粒和被粉碎成很多小颗粒的食盐，小颗粒的总表面积要大得多。更大的表面积意味着有更多的部分能与水接触，水就可以更快地作用于食盐颗粒，从而加快溶解速度。所以食盐颗粒大小也会影响溶解速度。
因此，食盐溶解的速度与是否搅拌、温度和颗粒大小有关。
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