2025-2026学年第二学期七年级下册语文第11课《山地回忆》同步练习（含答案）

2025-2026学年第二学期七年级下册语文第11课《山地回忆》同步练习
一、字音字形（根据拼音写词语）（每空2分，共20分）
请根据语境和拼音，写出对应的规范词语，书写需工整清晰，不得出现错别字，词语需贴合课文原文语境。
1. 清晨的山谷里，雾气liáo rào________，空气格外清新。
2. 老人用cū cāo________的双手，细细摩挲着那件旧布衫。
3. 她说话语气温和，态度qiān xù________，让人觉得格外亲切。
4. 经过长途bá shè________，战士们终于抵达了这片山地。
5. 面对困难，大家没有tuì suō________，而是齐心协力克服。
6. 这份zhēn zhì________的情谊，深深留在了作者的记忆深处。
7. 山村的生活虽然pín kù________，却充满了温暖与温情。
8. 她wǎn fà________的样子，成了记忆里最温柔的画面。
9. 大家围坐在一起，xī xì________打闹，驱散了旅途的疲惫。
10. 那段艰苦的岁月，早已juān kè________在作者的心底。
二、文学文化常识选择题（每题3分，共15分）
每题只有一个正确答案，请将答案填写在题后括号内，认真辨析选项表述，贴合课文与文学常识考点。
1. 下列关于《山地回忆》的文学常识表述，有误的一项是（）
A. 本文作者是孙犁，是我国现代著名作家，“荷花淀派”的代表人物
B. 《山地回忆》是一篇回忆性散文，以作者的亲身经历为素材，情感真挚质朴
C. 文章以山地生活为背景，回忆了抗战时期与山区百姓之间的深厚情谊
D. 孙犁的作品语言华丽繁复，多用晦涩典故，风格雄浑壮阔，与本文风格不符
2. 下列关于散文文体及本文内容的说法，正确的一项是（）
A. 回忆性散文可以虚构情节，无需依托真实生活经历，表达自由随意
B. 本文以“袜子”为线索，串联起山地生活的点滴回忆，凸显军民鱼水情
C. 文章描写的是和平年代的城市生活，侧重展现市井烟火气
D. 本文语言冷峻犀利，以批判现实为主，没有温情与赞美
3. 下列对文中人物形象的分析，不恰当的一项是（）
A. 文中的山区女孩淳朴善良、勤劳能干、热情大方，心系战士
B. 作者在文中是一个懂得感恩、珍视情谊、怀念过往的形象
C. 文中的百姓生活艰苦，却心怀大义，全力支持抗战，质朴无私
D. 全文人物形象单薄，只有外貌描写，没有言行和心理刻画
4. 下列关于孙犁作品的表述，错误的一项是（）
A. 孙犁的代表作有《荷花淀》《芦花荡》等，作品多反映抗战时期的军民生活
B. 其作品语言清新自然、质朴淡雅，被称为“诗体小说”
C. 《山地回忆》延续了孙犁一贯的写作风格，充满乡土气息与人文温情
D. 孙犁属于现实主义作家，作品只注重写实，毫无文学美感
5. 下列对本文写作手法的理解，不正确的一项是（）
A. 文章采用倒叙的手法，由眼前事物引出过往回忆，结构自然
B. 运用细节描写，刻画人物言行与生活场景，让内容更真实动人
C. 借景抒情，通过描写山地风光，烘托人物心情与情感氛围
D. 全文采用夸张、虚构的手法，刻意拔高人物形象，脱离现实
三、古诗词默写（共15分）
（一）直接默写（每空1分，共7分）
1. 独坐幽篁里，__________。（王维《竹里馆》）
2. 此夜曲中闻折柳，__________。（李白《春夜洛城闻笛》）
3. 马上相逢无纸笔，__________。（岑参《逢入京使》）
4. __________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）
5. __________，关山度若飞。（《木兰诗》）
6. 朔气传金柝，__________。（《木兰诗》）
7. 将军百战死，__________。（《木兰诗》）
（二）理解性默写（每空1分，共8分）
1. 王维《竹里馆》中，抒写诗人隐居山林、无人知晓，唯有明月相伴的句子是：__________，__________。
2. 岑参《逢入京使》中，表达诗人思乡情切却无法书信传情，只能托人带话的句子是：__________，__________。
3. 《木兰诗》中，描写边塞军营苦寒环境，烘托战士坚毅品格的句子是：__________，__________；体现木兰不慕名利、渴望归乡的句子是：__________，__________。
四、现代文阅读（共18分）
阅读下面文章，完成文后题目。文章字数约850字，题目无加点、无画线，直接作答即可，内容贴合《山地回忆》主旨与情感。
山地里的温暖记忆
抗战时期的太行山地，贫瘠而艰苦，却藏着最动人的人间温情，那段岁月里的军民情谊，如同山间的清泉，流淌在岁月长河里，历经多年依旧清澈动人。孙犁先生的《山地回忆》，便记录了这样一段刻骨铭心的过往，没有惊天动地的战事，没有波澜壮阔的场景，只有平凡日子里的细碎温暖，却道尽了百姓与战士之间的鱼水深情，成为文学史上质朴动人的篇章。
那时的山地，物资匮乏，生活条件极为艰苦，百姓们食不果腹、衣不蔽体，却依旧把战士们当作亲人对待。文中的女孩，生活在贫苦的山村里，平日里要操持家务、劳作谋生，日子过得艰难，却始终心怀善意。她看不惯战士们受冻，默默记挂在心，凭着一双巧手，为战士缝制袜子，一针一线都藏着真诚与关心。她没有读过书，不懂什么大道理，却用最朴素的行动，诠释着对战士的敬重，对家国的守护。
战士们身处异乡，在艰苦的环境里行军作战，早已习惯了艰难与疲惫，却被山区百姓的点滴善意深深温暖。他们与百姓同吃同住，帮百姓劳作、分忧，彼此之间没有隔阂，没有生疏，早已成为一家人。没有丰厚的物资，没有华丽的言语，却有着最纯粹的信任与牵挂。女孩的爽朗善良，百姓的淳朴热忱，战士们的感恩与坚守，交织成那段艰苦岁月里最温暖的画卷，驱散了战乱带来的阴霾。
多年以后，作者重回故地，或是回忆起这段往事，心底依旧满是怀念与感激。那段山地时光，不仅是一段艰苦的抗战岁月，更是一段充满温情的记忆，让他读懂了底层百姓的善良与大义，读懂了军民同心的力量。这样的记忆，不会被岁月磨灭，反而愈发醇厚。它告诉我们，真正的温暖，从来都不在富足的生活里，而在人与人之间真诚相待、彼此牵挂的情谊里，平凡的岁月中，藏着最珍贵的人间美好。
1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（4分）
________________________________________________________________________________
2. 文中的山区女孩具有哪些性格特点？请结合文章内容简要概括。（4分）
________________________________________________________________________________
3. 作者为什么对这段山地回忆念念不忘？请结合文章内容分析。（4分）
________________________________________________________________________________
4. 结合文章内容，谈谈你对“军民鱼水情”的理解，以及这段记忆带给你的启示。（6分）
________________________________________________________________________________
五、课外文言文阅读（共20分）
阅读下面课外人物传记文言文，完成文后题目，选文为教材未收录篇目，难度适配七年级学情，语言浅易易懂，人物品质贴合课文主旨。
义犬救主
吴某，山居度日，畜一犬，甚爱之。一日，吴入山伐薪，中途倦卧，枕石而眠。山火骤起，风助火势，烈焰冲天，渐近其身。犬惶急，环主狂吠，吴酣睡不觉。犬乃奔至涧边，以身浸水，复奔卧处，抖湿其身，往返数次，周身草尽湿，火至不燃。
吴良久乃醒，见犬伏地喘息，周身尽湿，旁侧草木焦黑，方悟犬救己命。吴抚犬泣曰：“汝虽畜类，情义至深，胜于人矣。”自此爱犬愈甚，终身不弃。乡人闻之，皆叹：“兽犹如此，人何以堪！心怀情义，不分人畜，平凡生灵，亦有大义。”
1. 解释下列句中词语的意思，词语直接附于题干后。（每空3分，共9分）
（1）山居度日 山居：________ （2）山火骤起 骤：________
（3）方悟犬救己命 悟：________
2. 翻译下列句子（每题4分，共8分）
（1）犬惶急，环主狂吠，吴酣睡不觉。
________________________________________________________________________________
（2）自此爱犬愈甚，终身不弃。
________________________________________________________________________________
3. 本文中的犬和《山地回忆》中的山区百姓，有什么共同的品质？请简要分析。（3分）
________________________________________________________________________________
六、课外古代诗歌阅读（共12分）
阅读下面教材未收录的课外古诗，完成文后题目，设置一道选择题，一道材料分析题，难度贴合七年级统考水平，情感主旨与课文温情主题相呼应。
山中送别
（唐）王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）（4分）
A. 这是一首送别诗，语言平淡质朴，没有华丽辞藻，情感含蓄深沉
B. 前两句写送别结束后，诗人于日暮时分关上柴门，暗藏不舍与惆怅
C. 后两句借春草再绿的景象，直接抒发诗人对友人的思念与盼归之情
D. 全诗意境清新，情感真挚，写出了平凡生活里的真挚情谊
2. 这首诗和《山地回忆》都抒写了真挚的情感，二者抒发的情感有何异同？请简要分析。（8分）
________________________________________________________________________________
七、综合运用（共10分）
本题选用句子仿写题型，紧扣课文主旨、山地回忆与军民温情主题，句式工整，贴合贵阳期末考常考题型，要求语意连贯，构成排比。
请仿照例句，结合《山地回忆》的内容与情感，续写两个句子，使之构成排比，句式一致，内容贴合课文。
例句：山地记忆是一缕清风，质朴纯粹，吹散岁月的艰苦；
仿写：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、字音字形（每空2分，共20分）
1. 缭绕 2. 粗糙 3. 谦逊 4. 跋涉 5. 退缩 6. 真挚 7. 贫苦 8. 绾发 9. 嬉戏 10. 镌刻
二、文学文化常识选择题（每题3分，共15分）
1. D 2. B 3. D 4. D 5. D
三、古诗词默写（共15分）
（一）直接默写（每空1分，共7分）
1. 弹琴复长啸 2. 何人不起故园情 3. 凭君传语报平安 4. 草树知春不久归 5. 万里赴戎机 6. 寒光照铁衣 7. 壮士十年归
（二）理解性默写（每空1分，共8分）
1. 深林人不知，明月来相照 2. 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 3. 朔气传金柝，寒光照铁衣；愿驰千里足，送儿还故乡
四、现代文阅读（共18分）
1. 本文围绕《山地回忆》的核心情感展开，讲述了抗战时期太行山地百姓与战士之间的温暖故事，重点刻画山区女孩为战士缝制袜子的细节，赞美了淳朴真挚的军民情谊，表达了作者对这段岁月的怀念与感激。（4分，意近即可）
2. 山区女孩淳朴善良、勤劳能干、心思细腻、热情热忱、心怀大义，默默关心战士，用实际行动传递温暖，性格爽朗率真，不图回报。（4分，答出两点即可）
3. 因为这段回忆里藏着艰苦岁月中最真挚的军民情谊，山区百姓的善意与温暖深深打动了作者，让身处异乡的战士感受到亲人般的关怀；这段时光也见证了平凡人的大义，承载着特殊年代的珍贵记忆，所以作者念念不忘。（4分，意近即可）
4. “军民鱼水情”指军人守护百姓、百姓爱戴军人，彼此相互牵挂、相互扶持，如同鱼和水一般密不可分。启示：我们要珍惜当下的美好生活，铭记平凡人的善意与付出，学会感恩，懂得真诚待人，珍视人与人之间的真挚情谊。（6分，理解与启示各3分，结合文本分析）
五、课外文言文阅读（共20分）
1. （1）在山中居住 （2）突然，忽然 （3）明白，醒悟（每空3分，共9分）
2. （1）狗惊慌着急，围着主人狂叫，吴某却睡得很熟，丝毫没有察觉。（4分）（2）从这以后吴某更加喜爱这只狗，一辈子都没有抛弃它。（4分）
3. 二者都心怀赤诚、重情重义，在他人遇到困难时，不计回报、挺身而出，用实际行动守护对方，展现出平凡生命里的真诚与大义，令人动容。（3分，意近即可）
六、课外古代诗歌阅读（共12分）
1. C（4分）
2. 相同点：都抒发了真挚深沉的情感，语言质朴平淡，情感含蓄动人，聚焦平凡生活中的温情。不同点：王维《山中送别》侧重抒发对友人的不舍、思念与盼归的友情；《山地回忆》侧重抒发对山区百姓的感激、怀念，以及对军民鱼水深情的赞美。（8分，异同各答一点，结合内容分析即可）
七、综合运用（共10分）
示例：山地记忆是一汪清泉，甘甜温润，滋养心底的温情；山地记忆是一束暖阳，柔和明亮，照亮战乱的时光。（句式一致，贴合课文情感，构成排比即可得分）