(共20张PPT)
1.通过常见事例或实验，了解弹力。
2.利用弹簧测力计感受和测量力。
1.物体在受力时会发生形变，在撤去外力后，可以自行恢复原状，那我
们把物体的这种性质称为______，这种形变称为__________。
2.物体在受力时发生形变，在撤去外力后，不可以自行恢复原状，那我
们把物体的这种性质称为______，这种形变称为__________。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫作______。
4.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越____。利用
这个道理做成的测力计，叫作弹簧测力计。
弹性
弹性形变
塑性
塑性形变
弹力
大
弹力
甲：压缩弹簧
乙：拉伸弹簧
丙：挤压橡皮泥
1.学生活动1：
（1）如图甲，用手压缩弹簧，如图乙，用手拉伸弹簧，注意观察发生的
现象；松手后观察现象。
现象：弹簧受力时形状______；松手后，弹簧______（选填“能够”或
“不能”）恢复原来的形状；类似这样的性质称为弹性。
改变
能够
（2）如图丙，用手压橡皮泥，注意观察发生的现象；松手后，橡皮泥的
形状会发生什么变化？
现象：橡皮泥受力时形状______；松手后，橡皮泥______（选填“能够”
或“不能”）恢复原来的形状；类似这样的性质称为塑性。
（3）如图甲、乙，当弹簧发生形变时，说说手上的感觉。
改变
不能
甲：压缩弹簧
乙：拉伸弹簧
丙：挤压橡皮泥
结论：弹簧发生形变时，手上有____的作用。我们把物体发生______形
变时产生的力叫作______，______、________、______等都属于弹力。
力
弹性
弹力
压力
支持力
拉力
2.学生活动2：在弹簧下挂上不同数量的钩码，观察现象。
（1）现象：钩码越多，弹簧的弹性形变程度越____；钩码对弹簧的拉
力越大，弹簧对钩码的拉力也越大（力的作用是相互的）。
（2）结论：作用在物体上的外力越大，物体的______________就越大，
产生的弹力越____。
大
弹性形变程度
大
（物理观念） 关于弹力，下列说法中正确的是( )
D
A.只要物体发生形变就一定产生弹力
B.只要两个物体接触就一定产生弹力
C.弹力的方向与物体形变的方向相同
D.拉力、推力、支持力都是弹力
1.弹力的产生条件：接触并挤压（发生弹性形变）。
2.弹力的方向：与物体发生形变的方向相反。（压力、支持力的方向
都垂直于接触面）
如图所示，将钢尺一端固定在桌面上，用手下压另一端，松手后钢
尺能恢复原状，说明钢尺发生的是______形变；手指压钢尺的力是由
______（选填“手指”或“钢尺”）发生形变产生的；把钢尺压弯至___
（选填“”或“ ”）位置用力较大，说明物体的弹性形变程度越大，
产生的弹力就越____。
弹性
手指
大
弹簧测力计
1.学生活动1：探究弹力大小和弹簧伸长量的关系。
（1）竖直挂好弹簧，测量弹簧的原长 。
（2）在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的长度 ，弹簧的伸长量
。
（3）改变钩码个数（每个钩码重为 ），重复实验。
次数 钩码个数
1
2
3
结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越____。
大
2.学生活动2：弹簧测力计的使用。
阅读课本第8页，了解弹簧测力计的原理和结构，掌握弹簧测力计的使用
方法。
（1）弹簧测力计的原理：________________________________________
____。
（2）结构：________________________________。
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比
提环、弹簧、挂钩、指针和刻度盘
（3）使用方法：
①观察弹簧测力计的测量范围和分度值，如图甲，
测力计测量范围为________，分度值为______；
②调零：使指针指在__________；
③轻拉几下弹簧，检测弹簧的弹性，防止指针和外
壳发生摩擦；
④测力时，要让弹簧测力计的弹簧轴线方向与所测力的方向一致；
⑤读数时视线要与刻度______，如图乙，测力计读数为____ 。
零刻度线
垂直
4.6
3.学生活动3：练习使用弹簧测力计测量力的大小。
4.生活中的测力计还有________、______________、______________等。
握力计
指针式测力计
数显式测力计
使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是( )
D
A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
B.使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
C.所测力的大小不能超出测量范围
D.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
1.弹簧测力计既可沿竖直方向拉动，又可沿水平方向拉动，但是要保证
拉力方向必须与弹簧轴线方向一致。
2.弹簧测力计的示数等于作用在挂钩一端的拉力的大小。
（科学思维）“欧姆科技小组”的一位同学在学习使用弹簧
测力计时，误将已调零的弹簧测力计倒置，物体挂在了提环上。
当物体静止时，弹簧测力计的示数如图所示，则该物体对弹簧测
力计的拉力( )
A
A.一定小于 B.一定等于
C.一定大于 D.一定等于
弹簧测力计倒置后，弹簧要承受物体和测力计外壳的总拉力，所以受到
的拉力比正常使用时大，示数比物体对弹簧测力计的拉力大。
1.（物理观念） 在以“弹力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了
许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有
( )
正方观点 反方观点
①两个物体相接触，就一定有弹力 的作用； ②两个物体相接触，但不一定有弹
力的作用；
③弹力的产生至少涉及两个物体； ④一个物体也可以产生弹力；
⑤发生形变的物体会产生弹力； ⑥发生形变的物体不一定会产生弹
力。
C
A.①④⑥ B.②④⑥ C.②③⑥ D.①③⑤
2.科学家们研制出了一种超轻材枓“碳海绵”，将“碳海绵”压缩
后仍可恢复原状，这说明“碳海绵”发生的是______（选填“弹性”或
“塑性”）形变。
弹性
3.如图甲所示的是一种有三根弹簧的弹簧拉力器，如
图乙所示的是几个同学用这个弹簧拉力器比试臂力的
场景，结果每个人都把手臂撑直了，则( )
B
A.臂力大的人所用的拉力大 B.手臂长的人所用的拉力大
C.体重大的人所用的拉力大 D.每个人的拉力一样大
4.使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：
①调整弹簧测力计指针位置； ②轻轻来回拉动两次挂钩；
③待指针稳定后读数； ④把待测力加在挂钩上；
⑤观察弹簧测力计的测量范围，弄清刻度上每一小格表示多少牛。
上述操作正确的顺序是( )
A
A.⑤①②④③ B.②①⑤④③ C.④①②⑤③ D.①②④⑤③
5.甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一
弹簧测力计，各用力 。则弹簧测力
计的示数为( )
B
A. B. C. D.上述均不对(共14张PPT)
力的基本概念
图1
（1）如图1所示，穿旱冰鞋的小红用力推墙，结果她远离
墙运动起来，这说明______与____之间发生了力的作用。若
以小红为研究对象，施力物体是____，受力物体是______。
若以墙为研究对象，施力物体是______，受力物体是____。
这个实例表明物体间力的作用是______的，力可以改变物体
的__________。
小红
墙
墙
小红
小红
墙
相互
运动状态
（2）图2中 两图的情景表示了力的作用效果，其中图（a）主要表
示力能使物体的__________发生改变；图（c）说明力的作用效果不仅
跟力的大小、方向有关，还跟力的________有关。
图2
运动状态
作用点
1.力是物体对物体的作用，至少要有两个物体。
2.力的作用是相互的；物体之间有力的作用，研究对象为受力物体。
3.力有两种效果，可能是改变物体形状，也可能是改变物体的运动
状态（快慢或方向），但是只要有一个效果，就一定受力。
4.力的三要素包含力的大小、方向和作用点。
弹力
下列关于弹力的说法中正确的是 ( )
B
A.相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B.只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用
C.只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
D.弹簧受到的弹力总是跟弹簧的长度成正比
1.弹力产生的条件：两个物体相互接触且发生弹性形变。
2.在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，弹簧测力计就是
利用这个原理工作的。
关于弹簧测力计的说法正确的是( )
B
A.右图的弹簧测力计的测量范围是 ，分度
值是
B.弹簧测力计使用前要调零
C.弹簧测力计只能测量竖直方向上的力
D.若在弹簧测力计的挂钩和提环上分别用 的力
沿水平相反方向拉动，测力计示数为
1.弹簧测力计使用前要调零。
2.弹簧测力计可以测量各个方向的力，但是弹簧测力计的弹簧轴线方向
要与所测力的方向一致。
3.待测力不能超出弹簧测力计的测量范围。
4.弹簧测力计的示数等于作用在挂钩一端的拉力的大小。
重力
关于重力，下列说法中正确的是( )
D
A.地球对物体的吸引力就是物体的重力
B.因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体
C.物体的重心是物体所受重力的作用点，所以重心一定在物体上
D.由公式 可知，物体受到的重力跟它的质量成正比
1.重力是由于地球吸引而产生的，施力物体是地球；但地球对物体的吸
引力不等于重力。
2.物体的重力画在重心上，但物体的重心不一定在物体上，如圆环。
3.物体受到的重力跟它的质量成正比，不能说物体的质量和重力成正比。
力的示意图
（1）如图1所示，用细线将小钢球悬挂起来，让其在竖直平面内左右
摆动。忽略空气阻力，在图上画出小钢球摆动到 点时所受力的示意图。
图1
图2
（2）用 的力把图钉按入墙壁，在图2中画
出图钉对墙壁的压力。
1.画力的示意图步骤：（1）确定受力物体、力的作用点和方向；（2）
沿力的方向画线段；（3）在线段的末端标上箭头；（4）标出力的符号
以及大小。
2.重力的作用点画在重心上，重力的方向是竖直向下的；拉力的作用点
可以画在重心，也可以画在接触点，拉力的方向与物体发生形变的方向
相反；压力垂直接触面指向被压物体。(共24张PPT)
1.通过常见事例，认识力的作用效果。
2.通过实验，认识力的作用是相互的。
3.能用示意图描述力。
1.力是______对______的作用，发生作用的两个物体，一个是______物
体，一个是______物体。
2.在物理学中，力用符号___表示，它的单位是______，简称____，符号
是___。托起两个鸡蛋所用的力大约是____。
3.力的作用效果：（1）改变物体的______；（2）改变物体的__________。
4.我们把力的______、______、________叫作力的三要素，力的三要素
都会影响力的作用效果。
5.物体间力的作用是______的。
物体
物体
施力
受力
牛顿
牛
形状
运动状态
大小
方向
作用点
相互
力
如图所示，结合例子，认识力。
甲：小红拉弹簧
乙：运动员举杠
铃
丙：推土机推土
丁：磁体吸引铁
钉
1.图中所说的“拉” “举” “推” “吸引”可以概括为“作用”，你
知道的作用还有____、____、____等。
压
踢
提
2.如图甲，以弹簧为研究对象，施力物体是______，受力物体是______；
如图乙，以杠铃为研究对象，施力物体是________，受力物体是______；
如图丙，以土为研究对象，施力物体是________，受力物体是____；如
图丁，以铁钉为研究对象，施力物体是______，受力物体是______。
3.由图丁可知，发生力的作用时，物体________（选填“需要”或“不
需要”）相互接触。
小红
弹簧
运动员
杠铃
推土机
土
磁体
铁钉
不需要
甲：小红拉弹簧
乙：运动员举杠铃
丙：推土机推土
丁：磁体吸引铁钉
（物理观念） 下列有关力的说法中，正确的是( )
B
A.一个物体也能产生力的作用
B.产生力的两个物体一定发生了作用
C.力能脱离物体而单独存在
D.两个物体产生力的作用必须相互接触
1.力的产生条件：（1）至少存在两个物体（一个是施力物体，
另一个是受力物体）；（2）物体间必须有相互作用。
2.相互作用的两个物体不一定相互接触，相互接触的两个物体也不一定
有力的作用。
力的作用效果
阅读课本第3页“力的作用效果”的内容，完成填空。
1.（1）如课本第3页图7.1-2， ，橡皮泥、弹簧等物体在力的作
用下，它们的______发生了变化。
形状
（2）如课本第3页图7.1-4，图甲中的磁体对小铁球施加的力使小铁球的
__________发生了改变；图乙中磁体对小铁球施加的力使小铁球的_____
_____发生了改变。
物体运动的______和______改变，都属于运动状态的改变，说明力可以
改变物体的__________。
运动快慢
运动方向
快慢
方向
运动状态
2.结论：力可以改变物体的______，也可以改变物体的__________。
形状
运动状态
在下图中，力的作用效果与其他三项不同的是( )
B
A.小铁球向磁体
靠近
B.撑杆被运动员
压弯
C.拉着小车向
前运动
D.水由高处向低
处流动
运动状态的变化包括运动快慢的变化和运动方向的变化。
注意：一直处于静止或做匀速直线运动的物体，其运动状态不变；
做匀速曲线运动的物体，其运动状态在不断改变。
力的三要素和力的示意图
阅读课本第4页“力的三要素和力的示意图”的内容，思考并完成填空。
图1
图2
图3
图4 用100 N的
力拉车
1.如图1，图小孩力小，一根弹簧也拉不开， 图运动员力大，很容
易拉开三根弹簧，可知力的作用效果与力的______有关；如图2， 某人
用大小相同的力作用于弹簧，观察比较 两图，可知力的作用效果
与力的______有关；如图3，分别在、、 处用同样大小的力推门，难
易程度不同，可知力的作用效果与力的________有关。
结论：力的______、______和________可以影响力的作用效果，叫作力
的三要素。
大小
方向
作用点
大小
方向
作用点
图1
图2
图3
2.物理学中，用一条带箭头的线段把力的三要素表示出来，这种表示力
的方式称为力的示意图。线段的起点表示力的________，线段的长度表
示力的______，线段末端的箭头表示力的______，如图4。
作用点
大小
方向
图4 用100 N的力拉车
足球场上，运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线飞转
过守门员后进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的“恰当位置”，
从力的三要素分析是指力的( )
C
A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是
用绳将吊灯悬挂在天花板上，绳对灯的拉力为 。请在图中画出拉
力的示意图。
画力的示意图的一般步骤：（1）找作用点（作用点必须在受力物体上，
一般把规则物体的几何中心作为力的作用点）；（2）沿力的方向画一
条带箭头的线段；（3）标出力的符号以及大小。
注意：（1）当题中给出具体的力的大小、方向（角度）时，示意图中
要标明。
（2）同一图中有多个力时，应用不同长度的线段反映力的大小关系。
力的作用是相互的
结合演示实验，完成以下填空。
图1
图2
1.如图1所示，在靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，松手后
发现两辆小车向相反方向运动，说明两辆小车的运动状态均______（选填
“改变”或“不变”），均______（选填“受到”或“不受”）力的作用。
2.如图2所示，穿着旱冰鞋的小红用力推墙，小红向后退，说明小红在
施力的同时也______（选填“受到”或“不受”）力的作用。
改变
受到
受到
图1
图2
例5图
（物理学与社会发展）如图，火箭发射时，尾部
向下高速喷气，火箭腾空而起，这说明力的作用是_____
的，力可以改变物体的__________；这个推力的施力物体
是______（选填“发射塔”或“燃气”）。
相互
运动状态
燃气
1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。
2.物体间相互作用的两个力叫作相互作用力，这两个力符合格式：对
的力和对的力 ；两个力大小相等，方向相反，并作用在同一直线
上，同时产生，同时消失。
1.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为( )
C
A.一个巴掌的力太小
B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的
D.只有一个物体也可以产生力的作用
2.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是( )
B
A.熟透的苹果从树上竖直落下 B.小孩从直滑梯上匀速滑下
C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行 D.地球同步卫星绕地球匀速转动
3.科幻大片《流浪地球》中，剧情设为太阳将要衰老膨胀，人类为了拯
救地球，在地球表面安装了一万多台超大的行星发动机来推动地球离开
太阳系，当地球运动到木星附近时，由于木星的引力大，导致地球偏离
航线，这说明力可以改变物体的__________，其中木星对地球的引力
______（选填“大于” “小于”或“等于”）地球对木星的引力。为了
防止地球坠入木星，需要将转向发动机的喷口______（选填“朝向”或
“背离”）木星。
运动状态
等于
朝向
4.我国古代科技著作《天工开物》中提到一种“六桨客船”，当浆向后
划水时，船向前进，这表明物体间力的作用是______的；使船前进的力
的施力物体是____；越用力向后划，船前进越快，说明力的作用效果与
力的______有关。
相互
水
大小(共27张PPT)
力的示意图就是用一条带箭头的线段表示力的三要素。作力的示意图，
关键是明确力的大小、方向和作用点。可以按照以下步骤进行：
（1）明确力应该画在谁（即受力物体）身上
（2）明确力的方向
（3）明确表示力的符号和大小。
拉力、推力、弹簧弹力的示意图
（1）如图1，请画出弹簧测力计对物体A的拉力示意图。
图1
图2
（2）将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两者接触时，可观察到小球被弹开，如图2所示。请画出此时小球受到轻绳的拉力 的示意图。
（3）如图3所示，工人师傅用 的力将水平地面上静止的小车向左
推动，请画出推力的示意图。
图3
（4）如图4所示，水平冰面上有一重为 的雪橇，受到的拉力为
，方向与水平面成 角。画出雪橇所受拉力的示意图。
图4
（5）如图5所示，用手向右拉动弹簧使弹簧发生形变，请画出弹簧对手
的弹力的示意图。
图5
（6）如图6所示，大拇指压在弹簧上，在点上画出大拇指受到弹力 的
示意图。
图6
压力、支持力的示意图（压力垂直作用在接触面上，指向
被压物体；支持力垂直作用在接触面上，方向与压力相反）
（1）如图1所示，斜面上的小球被挡板A挡住，请作出小球对挡板A
的压力示意图。
图1
（2）如图2，一位重为 的中学生站在水平地面上，请你画出该中
学生对地面压力的示意图。
图2
（3）如图3所示，有一铁块在压力 作用下保持静止状态，请画
出铁块对墙的压力的示意图。
图3
（4）如图4所示，一垃圾桶放在静止的小车水平底面上，请画出垃圾桶
受到的支持力 的示意图。
图4
重力的示意图（重力作用在重心上，方向总是竖直向下，
与位置、运动情况无关）
（1）如图1所示，重为 的小球静止放在水平地面上，请画出小
球所受的重力 。
图1
图2
（2）在图2中，重为 的物体保持静止，画出物体受到的重力 。
图3
（3）篮球投出后在空中运动轨迹如图3虚线所示，请画出篮球所受重力
的示意图（不计空气阻力）。
（4）如图4所示，斜面上的小球被挡板A挡住，请作出小球所受重力的示
意图。
图4
1.一晾衣竿如图所示，请在右边简化图中画出晾衣竿静止时受到两边竖
杆拉力的示意图。
第1题图
2.请画出图中不倒翁所受支持力的示意图（ 点为作用点）。
第2题图
3.“推墙”锻炼并配合呼吸可以很好地放松背部肌肉，请画出图中墙壁
对锻炼者的弹力 。
第3题图
4.画出被压缩的弹簧对物体的弹力示意图。
第4题图
5.重的物体A静止在斜面上，对斜面的压力为 ，如图所示，请
画出物体A所受重力和弹力 的示意图。
第5题图
6.如图所示，重 的球用绳子挂在竖直墙壁上，请画出球所受的重力
和球对墙壁的压力。
第6题图
7.如图，木块沿水平方向向右匀速运动，画出木块受到的弹力的示意图。
（画图时用实心点 表示力的作用点）
第7题图
8.如图所示，用细线拴住橡皮，用手拉紧细线使橡皮绕手做匀速圆周运
动，请画出橡皮此时的受力示意图。（不计空气阻力）
第8题图
9.如图所示，画出球台上高尔夫球受到的重力和支持力 的示意图。
第9题图
10.如图，一小球漂浮在盛水的烧杯中，将烧杯放置在斜面上，各物体均
处于静止状态，请作出小球所受重力的示意图和烧杯对斜面压力的示意图。
第10题图(共21张PPT)
1.通过常见事例，了解重力。
2.通过实验，探究重力与质量的关系。
1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫作______，通常用字母___表示。
2.精确的实验表明，物体所受的重力跟它的质量成____比。地球附近的
物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成 ____。
3.重力的方向总是__________的。
4.重力的作用点叫______。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心
在它的__________上。
重力
正
竖直向下
重心
几何中心
重力
结合实验以及生活现象，完成以下填空。
1.万有引力：如图甲所示，牛顿认为，月球绕着地球转动但不会跑掉，
是因为地球对月球有吸引力的作用，还提出宇宙间任何两个物体，大到
天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，叫__________。
万有引力
2.重力的定义：由于______的吸引而使物体受到的力叫作______，通常
用字母___表示，单位是___，它的施力物体是______。如图乙所示，水
总是由高处往低处流，向空中撒开的渔网要飘落到水里，树上的苹果掉
落……这是因为地球对它附近的物体有重力的作用。
地球
重力
地球
（物理观念） 有关重力的产生，下列说法正确的是( )
C
A.物体只有接触到地球，才会被地球吸引
B.地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力
C.地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球
D.地球吸引地面附近的物体，物体不吸引地球
重力不需要接触，地球附近的所有物体都受到重力作用。
重力的大小
1.学生活动1：利用弹簧测力计和钩码探究重力的大小跟质量的关系。
（1）测量工具：______、____________。
天平
弹簧测力计
（2）实验步骤：
①把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩
码所受重力的大小。
②逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下面的表格中。
次数 1 2 3 4 5 6
____
③在课本第12页的图7.3-3中描出重力跟质量关系的图像。
略
图像略
（3）实验结论：
①物体的质量越大，重力越____，物体所受的重力跟它的质量成____比。
②重力用___表示，质量用___表示，重力与质量的比值用___表示，则重
力与质量的关系式表示为________。
③ ，其物理意义是___________________________________。
大
正
质量是的物体，受到的重力是
2.学生活动2：根据自己的体重，估计自己受到的重力约为_____ 。
500
（科学思维） 物体所受的重力与它的质量的比值 ，它
表示质量为的物体受到的重力是____。一名 的航天员，他受
到的重力为_____；已知月球上的重力是地球上的 ，当他登上月球后，
他的质量为____，他在月球上受到的重力为____ 。
10
480
48
80
1.利用公式计算时，应统一单位：，，。
2.常见物体的重力：2个鸡蛋受到的重力约为；中学生受到的重力
约为；物理书受到的重力约为。
重力的方向和重心
图1
1.结合演示实验和教材第 页，完成以下填空。
（1）重力的方向：如图1所示，用细线将物体悬挂起
来，观察铅垂线方向分别与水平面和斜面的关系，可
不一定
竖直向下
以知道重力的方向________（选填“一定”或“不一定”）垂直于接触
面，重力的方向总是__________的。
图2
（2）重力方向的应用：如图2甲所示，
砌墙时用铅垂线检查所砌的墙壁是否
______；如图2乙所示，在墙上挂画框用
铅垂线来检查是否挂正，若要将此画框
竖直
逆时针
挂正，应将画框________（选填“顺时针”或“逆时针”）转动，直至
画框竖边与铅垂线重合。
下面是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中
的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示
意图是( )
B
A. B. C. D.
竖直向下指垂直水平面指向地心。
如图甲所示的是探究重力方向的实验装置。
（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变
木板与桌面的夹角 ，会观察到悬线 的方
向______（选填“改变”或“不变”），由
此可初步得出重力的方向为__________；如
不变
竖直向下
要进一步验证上述结论，可进行如下操作：剪断悬线 ，观察到小球下
落的方向是____（选填“”或“ ”）方向。
（2）利用该原理制成的水平仪可以检验一个平面是否水平，若把它放置
在桌面上，发现铅垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的右方，如图乙所示，
说明此桌面的____（选填“左”或“右”）边低。
右
2.阅读教材第14页，完成以下填空。
（1）重力的等效作用点叫作物体的______。形状规则、质量分布均匀的
物体的重心在它的__________上，如图1所示。
（2）如图2所示，物体的重心________（选填“一定”或“不一定”）
在物体上，例如空心铁圆环、光碟、三角板等。
重心
几何中心
不一定
一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动。请分别画出木块
在斜面和水平面时所受重力的示意图。
重力的作用点画在重心上（形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心
在它的几何中心）；重力的方向竖直向下（与位置、运动情况无关）。
1.下列有关重力的说法正确的是( )
D
A.只有跟地面接触的物体才受到重力作用
B.只有静止在地面上的物体才受到重力作用
C.漂浮在水中的物体将不受重力作用
D.地面附近的一切物体都受重力作用
2.如果地球上没有了重力，则下列说法中不正确的是( )
C
A.河水不能流动 B.人一跳起来就能离开地球
C.物体没有质量 D.热水瓶里的水无法倒入水杯中
3.体育课上,同学们正在进行定点投篮训练,抛出的篮球最终会落回地面,
这是因为篮球受到____力的作用，该力的施力物体是______。如图所示
的是宇航员出舱活动时的情境，图中____（填序号）能表示他受到的重
力的方向。
重
地球
③
第3题图
4.铅球投出后在空中的运动轨迹如图中虚线所示，请画出铅球所受重力的
示意图（不计空气阻力）。
第4题图
第4题答图
5.一座桥的桥头立着如图所示的限重标志牌，为确保桥梁安全，汽车所
受的重力超过多少牛时，不能从该桥上通行 取
解：桥梁限重 ,
汽车所受最大重力
。
答：汽车所受的重力超过 时，不能从该桥上通行。
