第5讲 燃烧与灭火 化学反应的调控 课件(共30张PPT) 2026年中考化学一轮教材梳理（重庆）

(共30张PPT)
第一部分 夯实基础
主题二 物质的化学变化
第5讲 燃烧与灭火 化学反应的调控
一阶·中考必备知识梳理
二阶·建体系·构思维
过实验·明方法
三阶·核心考点与方法突破
知识点1 燃烧与灭火[2025:★ ★★★★ ★★★☆]
简易灭火器的设计与制作
反应原理：⑧______________________________________（填化学方程
式）。
实验分析：碳酸钠溶液与盐酸反应，产生二氧化碳气体，二氧化碳不可燃、
不助燃，密度比空气的大，能够隔绝氧气。
知识点2 化学反应的调控[2025:★ ★★☆☆ ★★☆☆]
国家最高科学技术奖获得者闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产
的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。
判断下列说法的正误，正确的填“√”，错误的填“×”。
1.燃烧都伴随有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧
( )
×
2.只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧( )
×
3.水可以灭火是因为降低了可燃物的着火点( )
×
4.将木柴架空燃烧，火会更旺，是因为增大了木柴与氧气的接触面积( )
√
5.室内起火时立即打开所有门窗会加大火势( )
√
6.电器着火时，应先关闭电源再灭火( )
√
7.催化剂只能加快其他物质的化学反应速率( )
×
8.反应后催化剂的质量和性质都不发生改变( )
×
实验2：燃烧条件的探究[2025:★ ★☆☆☆ ★☆☆☆]
实验方法：控制变量法
实验方法 控制变量法、对比分析法
实验装置
实验1
实验2
实验3
实验现象 及分析 ①实验1：将小木块和小煤块同时放到酒精灯火焰上加热，观
察到的现象是小木块比小煤块先燃烧，得出燃烧的条件之一
是________________________；
②实验2：可观察到铜片上白磷______，红磷________，说明
燃烧需要________________________；
③实验3：未通入氧气时热水中的白磷不燃烧，通入氧气后白
磷开始燃烧，说明燃烧需要____________________________
温度达到可燃物的着火点
燃烧
不燃烧
温度达到可燃物的着火点
可燃物与氧气（或空气）接触
续表
实验结论 燃烧需要的条件有可燃物、________________、___________
__________，三者缺一不可
注意事项 ①实验2中铜片的作用：作载体、______；
②实验2、3中热水的作用：提供热量，__________
氧气（或空气）
达到可燃
物的着火点
导热
隔绝氧气
续表
例 实验是进行科学探究的重要方式。某化学兴趣小组设计了以下实验装
置来探究可燃物燃烧的条件，请回答下列问题。（已知：白磷和红磷的着
火点分别为、 ）
A
B
基础巩固
（1）图A实验中，欲验证可燃物燃烧需要与接触， 是______
（填“白磷”或“红磷”）。
白磷
（2）关于热水的说法正确的是_____（填字母）。
AB
A.可以提供热量
B.可以隔绝氧气
C.换成 的水，也可达成实验目的
（3）图B实验中可根据_____________________________的实验现象，得
出燃烧需要温度达到可燃物的着火点，图B装置和图A装置相比较具有的
优点是________________。
形管中白磷燃烧而红磷不燃烧
能防止污染空气
（4）通过以上实验，推测白磷在实验室里的保存方法：____________。
封存在水中
拓展提升
（5）[意外现象]某同学在进行图A实验的过程中，发现铜片上的白磷燃烧
一段时间后，红磷也开始燃烧，可能的原因是________________________
___________________。
白磷燃烧时产生的火星飞
溅到红磷上引燃红磷
C
（6）[跨物理学科]小组同学利用如图C装
置探究燃烧的条件。升高右侧漏斗至红磷
露出水面，红磷没有燃烧，原因是______
_______________________________；升
高左侧漏斗至白磷露出水面后白磷燃烧，
说明燃烧的条件之一是________________
_______________。
温度
没有达到可燃物（红磷）的着火点
可燃物与氧气
（或空气）接触
（7）[数字化实验]小组同学利用如图D装置探究燃烧的条件，点燃蜡烛后立
即塞紧橡胶塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，使铝盒中
的白磷立即燃烧。如图E是瓶中氧气和二氧化碳的含量随时间变化的图像。
D
E
①导致铝盒中白磷燃烧的原因是____________________________________
_________，实验中利用了铝的______性。
氧化钙和水反应放热，使温度达到白磷
的着火点
导热
②结合实验探究及图像变化分析合理的是_____（填字母）。
AC
A.~ 时，蜡烛燃烧消耗氧气，氧气含量减少，生成二氧化碳，二氧化碳
含量增加
B. 时蜡烛熄灭，说明瓶内氧气被消耗完
C. 二氧化碳含量升高是因为白磷燃烧，继续消耗瓶内的氧气，气体
总量减少
D. 之后白磷燃烧没有生成二氧化碳，气体含量不变
③通过分析图中数据，写出你对可燃物燃烧需要氧气的新认识：________
_________________________________________。
不同物
质燃烧所需氧气的最低浓度不同（合理即可）
核心考点1 燃烧的条件[2025:☆ ★☆☆☆ ★★☆☆]
例1 [跨语文学科]（2022·重庆B） 古籍《辍耕录》记载：“杭人削松木
为小片，其薄为纸，镕硫黄涂木片顶端分许，名曰发烛……”。下列说法
不正确的是( )
D
A.松木含有有机物 B.松木发火说明其具有可燃性
C.“发烛”发火会放出热量 D.“发烛”发火只生成
变式1-1 [新考法—装置分析]（2025·云南）
电石灯是古老的照明工具，原理是利用电石
与水反应生成可燃性气体，点燃气体
用于照明。下列说法正确的是( )
C
A.电石灯利用电石作可燃物 B.点燃是为了提高可燃物的着火点
C.可通过移动螺母最终使火焰熄灭 D.导管1可长期使用，无需清洁保养
核心考点2 燃烧条件的探究[2025:★ ★☆☆☆ ★☆☆☆]
例2 （2024·重庆B）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如图
所示。下列说法不正确的是( )
C
A.处物质为白磷 B.红磷的着火点高于
C.、两点对比说明燃烧需要氧气 D. 处通入氧气白磷能燃烧
例3 （2025·重庆）兴趣小组利用下
列实验装置探究燃烧条件及灭火原理。
已知白磷的着火点是 ，燃烧时
产生大量白烟。
（1）关闭弹簧夹，在 形燃烧管中
温度达到可燃物的着火点
加入等量的白磷和红磷，浸入 的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不
燃烧。白磷燃烧的化学方程式为___________________，此对比实验说明
燃烧的条件之一是________________________。
（2）为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化
学方程式为_______________________。停止注入过氧化氢溶液，打开弹
簧夹通入 ，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是__________。
隔绝氧气
（3）请指出该装置的不足之处__________________。
没有尾气处理装置
（4）下列灭火方法与（2）中灭火原理相同的是___（填字母）。
B
A.用扇子扇灭蜡烛火焰
B.油锅着火时盖上锅盖灭火
C.用一小盆水泼灭炭火
核心考点3 灭火的原理和方法[2025:★ ★★☆☆ ★☆☆☆]
例4 （2023·重庆A）有关重庆缙云山山火扑救事件的说法错误的是
( )
C
A.湿毛巾捂口鼻可减少浓烟的吸入
B.挖掘隔离带是为了清除可燃物
C.直升机洒水降低了可燃物的着火点
D. 灭火利用其密度大于空气，不助燃不可燃
例5 趣味实验：先将加热至红热的铁丝网 平伸到火焰上部，如图甲所示；
再将常温的铁丝网 平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图
乙所示。“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因是( )
D
A.铁丝网隔绝了空气
B.缺少可燃物
C.酒精的着火点降低
D.温度降低到酒精的着火点以下
核心考点4 化学反应的调控[2025:★ ★★☆☆ ★★☆☆]
例6 兴趣小组按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为
“大象牙膏”。下列说法中，正确的是( )
D
A.产生的泡沫可以被点燃
B.反应前后催化剂质量减小
C.不使用催化剂也可得到“大象牙膏”
D.实验后应将废液倒入指定容器内
例7 （2024·广东）探究 分解速率的影响因素，下列分析正确的是
( )
实验编号 溶液 催化剂 温度/
体积/ 溶质质量分数/%
① 5 10 — 20
② 5 10 粉末 20
③ 5 5 粉末 20
④ 5 5 粉末 40
⑤ 5 5 粉末 20
B
A.①④探究有无催化剂的影响 B.②③探究 溶液浓度的影响
C.②④探究反应温度的影响 D.④⑤探究催化剂种类的影响
例8 甲烷 可作为清洁燃料和化工原料。煤综合利用获得甲烷的一种
简化工艺流程图如下所示。
（1）煤在进入“反应室1”前，通常进行粉碎处理，目的是______________
_______________________________。
（2）在“反应室2”中，一氧化碳和水在催化剂、加热条件下反应生成二氧
化碳和氢气，该反应的化学方程式为_ _______________________。
增大反应物间
的接触面积，使反应更快、更充分