池上 学案

池上
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学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗。2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。
3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
导学提示
教师复备
学生笔记
一个学生读学习目标能说出各生字的音序，部首并组词会读会写这些词语。初步感知课文，读书读通课文。
二、自主学习：1、我能给下面的字注音并组词：撑艇萍2、我能把本课的生字正确美观地写在下面的田字格中：
3、我会写下面的词语并会释意。
撑__________________小艇__________________偷______________不解_______________
藏_________________踪迹
__________________一道_____________池上________________
合作学习（相信你是最棒的！一定要认真、有效交流、合作。）：1、自读《池上》，试着自己标出朗读节奏。 2、同桌间相互讲《池上》大意。读了这首诗的前两句，你看到了怎样的荷塘，怎样的白莲？3、结合自己小时候“偷偷”做的一些调皮事，体会孩子的无邪、可爱、自由、无忧无虑。“偷”采白莲会不会被发现？从那可以看出来？
四、我的疑惑
课堂展示
展示1)
小组展示生字，并教读。
2）小组教读课后词语，并选词造句。
3)小组展示字词的理解。4)小组展示诗句的理解。（其它小组补充）5）展示问题答案。
课堂小结
学生总结本节课所学内容。
课堂检测
1、给下列生字注音，并抄写两遍。撑（
）_______________艇（
）_______________萍（
）_______________2、感悟《池上》的意思，并说一说