江南春 学案

课
题
江南春
学
科
语文
课
型
阅读
年
级
六年
时
间
主备人
执教人
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
学习重点
通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
学习难点
想象诗中描绘的优美意境。
预习准备
多媒体课件。
学习过程
环节
学案
导案
情境导入确立目标
播放优美的春天的视屏，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句？指名背诵描写春天景色的古诗。引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。
预习质疑自主探究
（1）读准字音，注意节奏。（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
检查学习效果
（1）指名朗读，集体正音。
（2）分组读。然后齐读全诗，注意停顿。
再读古诗，结合旁边的注释，理解词语或诗句的意思。
学生交流收获，提出不懂的地方。
合作交流体验快乐
交流每句诗的意思。这首诗抓住了哪些景物来描写春天？描绘了春天怎样的画面？
精读点拨深化理解
学生自由发言
南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的许许多多的寺庙，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢？。
达标测评总结提升
1、第一二句写了哪些江南春色中富有特征的景象 答：莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗。2、第三四句写出了南朝统治者怎样的特点 答：崇信佛教，腐朽短命。3、前两句与后两句的写景给人的感受有什么不同 答：前两句，明朗绚丽，令人神往。后两句，朦胧迷离，使人感伤。默写古诗.
有感情地朗读诗歌,想像诗歌描写的情景,进一步体会诗歌表达的思想感.
板书设计：江南春
杜牧（唐）
江南美景
烟雨楼台
忧国忧民之情
教学反思：