宿新市徐公店 学案

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宿新市徐公店
学案
学习目标
学会本课5个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。
能读懂古诗《宿新市徐公店》，并用自己的话说说这首诗的意思。
有感情地朗读、背诵古诗。想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
学习重难点
理解重点词句的意思，读通，读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。
课时安排：1课时
预习尝试
1、读：读准字音，把古诗读通顺。
2、想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？
3、说：在学习小组内说说自己的学习收获。
4、给“我会写”的生字各组2个词。
检查反馈
1、检查生字词，做认读生字游戏。
2、作者介绍。
杨万里：___________________________________
读诗题，理解题意。
宿：住宿，过夜。
新市：地名。
徐公店：姓徐的人开的客店。
多种形式读古诗。
自由读——指导读——比赛读——齐读
5、学生质疑。交流在读诗句的过程中遇到的不懂的地方。
合作探究
思考：这些景物分别是怎么样的？看插图，说一说。
（
）的篱笆
（
）的小径
（
）的儿童
（
）的蝴蝶
（
）的菜花
（
）的树
理解诗句中词语的意思。
急走、疏疏、未成阴
3、用自己的话说一说每句诗的意思。
4、整体感知，理清思路。
《宿新市徐公店》主要写了什么_______________，表达了作者______________的感情。
拓展提升
诗中前两句诗静态描写，后两句诗动态描写，全诗动静结合。特别是后两句，儿童捕蝶的画面栩栩如生，好像就在眼前。你仿佛看到了什么 听到了什么呢 （练习说话）
把这首古诗编成一个小故事。
出示古诗《咏柳》、《春日》、《早春呈水部张十八员外》，学生自由诵读。
模仿写，你想赞美什么，试着写一写。
写字指导
学习书写“未、追、店、菜、宿”
出示生字，学生观察。
教师示范写并讲解。
学生书空，练写。
评价。
板书设计
诗　
宿新市徐公店
　　　　　　　　
情　　喜爱
　　　　　　　　
画
篱落、一径、枝头　（静）
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
追黄蝶　飞入菜花　　（动）
　　　　　　　　
意　
颜色：黄（绿）
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