2 说和做——记闻一多先生言行片段课件（共27张ppt）2025-2026学年统编版语文七年级下册

(共27张PPT)
说和做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
相关知识
闻一多（1899—1946年）本名家骅,集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。
诗人：新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。 1925年3月，闻一多在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
学者：1932年闻一多到清华任教后，开始全力专攻古典文学。他的学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。
民主战士： 他一身正气，抗战蓄髯rán八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，他拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，闻一多在昆明被国民党特务刺杀身亡。
臧克家 (1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。现代诗人，山东诸城人。1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考——文学院院长闻一多先生破格录取。学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。被誉为“农民诗人” 。最著名的诗作《有的人》。
作者简介
闻一多的代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
人物介绍
围绕题目，在臧克家的笔下，闻一多先生有哪两个身份？以此文章分为几个部分？
课文研读
文章"学者"和“革命者”两个方面写闻一多的“说与做”，在不同的身份下他都是怎么说，怎么做的呢？表现了闻一多什么品质？默读课文，完成下表。
身份 特征 材料 品质
学者 “做”再“说” “做”了也不“说” 《唐诗杂论》 锲而不舍
沥尽心血
《楚辞校补》 《古典新义》 革命者 “说”了 就“做” 参加示威游行 勇敢无畏
不怕牺牲
言行一致
起草政治传单 群众大会演说 作为学者的闻一多，可以记述的事情有很多，作者为什么单选写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现？
作者所选的材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了。
从这个部分，你看到了一个怎么样的学者？
（1）他为什么要做这些事？
（2）把“衰微的民族”比作病人，把自己比作医生，文化药方是什么？
——他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
（从民族文化史中找寻到能唤醒国人、激励国人的精神）
（3）怎么做的？
忘记了……贪得……
一个又一个大的……密密麻麻的小楷
两个“又”
闻一多先生有这样一句名言：
“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的民族。”
在他的眼里，做一个中国人比作一个文学家更重要。他是这样说的，也是这样做的。
革命家身份
1、闻一多先生在革命家方面是怎么说，怎么做的呢？请你从课文当中找到相关语句。
言行一致
2、他做了什么？说了什么？
群蚁排衙（yá）
校（jiào）补
赫（hè）然：显著、盛大的样子
众物腾怨：形容各种物品摆放混乱，似对它的主人怨气腾升。
潜（qián）心贯注：形容做事用心专注。
迥（jiǒng）乎不同
一反既往：完全与以前相反。一，完全；既往，从前。
心会神凝：指精神高度集中，十分认真。
2.由此可见本文可以分成几个部分？之间是如何联系的。
本文可分为两个部分，
第一部分是闻一多作为学者的说和做；
第二部分是闻一多作为革命家的说和做。
破题入文
两个部分用了总结上文和总起下文的句子
（第7、8段）过渡。
1.速读课文，用以下形式补充副标题。
记闻一多先生（作为____和____的）言行片段
3.副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”，具体来说，文章写到了哪些言行片段呢？跳读课文，勾画出相关信息，从学者和革命家两方面来概括。
作为学者方面：
作为革命家方面：
破题入文
编著《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
起稿政治传单
在群众大会上发表演说
参加游行示威
这些片段有何共同之处？
都是为了救国救民，表现了闻一多的爱国情怀。
1.比较阅读闻一多先生作为学者和革命家的两个部分，找一找这两种身份下的闻一多在说和做方面有哪些不同？这些不同反映了什么？
作为学者:做了再说，做了不说。
作为革命家：说了就做，言行一致。
潜心学术，为救国救民做学问，取得了卓越的成绩，却不张扬。
敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，以生命实证言行，凸显闻一多大无畏的革命精神。
探知形象
这反映了闻一多对社会认识的变化，以及他对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、大勇的革命烈士、伟大的爱国者的体现。
两种身份之下的“说”和“做”为什么会产生不同？
闻一多及其所处的年代
1930年，闻一多在青岛大学任教，继续从1928年就开始的古代典籍研究。
1932年秋-1937年，闻一多在清华大学任教。
1937年7月，抗日战争全面爆发，闻一多前往西南联大任教。
1943年，目睹国民党政府的腐败，闻一多愤然而起，积极投身反对独裁，争取民主的斗争。
1946年7月15日，在云南大学举行的李公朴追悼大会上，闻一多慷慨激昂地发表了最后一次演讲，怒斥国民党特务，散会后在回家途中，先生突遭国民党特务伏击，身中十余弹，不幸遇难。
联读资料卡
对社会的认识发展变化而变化
2.闻一多先生作为学者和革命家两种身份下对待“说”和“做”的情况不同，是否存在矛盾？
作为学者“做了再说，做了不说”是因为要专心研究、著述，做出卓越成绩比宣扬更重要；“不说”是为了实现“做”（研究学术）。
作为革命家“说了就做”，是因为他敢于为人民讲话，为了民族解放而奔走呼告，“说”是为了“做”而服务。
探知形象
都表现了闻一多言行一致的高尚品质
不矛盾。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
这句话运用了比喻和对偶的修辞手法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美，生动地表现闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。
活动1:臧克家是一位诗人，他的语言精致凝练，富有诗意。找出诗意的句子，进行品味。（富有表现力的词语，运用了修辞手法的句子）
品读语言
可使用“文中________，生动展现了闻一多先生作为学者/革命家时________（人物形象/人物情感）”这一句式。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
运用比喻的方法，将“开一剂救济的文化药方”比作寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。形象地写出闻一多力图从文化上寻找振兴民族的途径，表现他的爱国情怀。
活动1:臧克家是一位诗人，他的语言精致凝练，富有诗意。找出诗意的句子，进行品味。（富有表现力的词语，运用了修辞手法的句子）
可使用“文中________，生动展现了闻一多先生作为学者/革命家时________（人物形象/人物情感）”这一句式。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。
运用拟人的修辞手法，将灯火人格化，生动地写出他在灯光的照耀下﹐全力进行学术研究。
深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，“漂白了四壁”化用闻一多的诗句，意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景。
“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
活动1:臧克家是一位诗人，他的语言精致凝练，富有诗意。找出诗意的句子，进行品味。（富有表现力的词语，运用了修辞手法的句子）
可使用“文中________，生动展现了闻一多先生作为学者/革命家时________（人物形象/人物情感）”这一句式。
活动2:品读细节描写。在文中画出凸显闻一多精神品格的细节描写，并做好批注。可使用“我在文中读到________，体会到闻一多先生作为学者/革命家________（精神品格）”这一句式。
他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
通过对闻一多动作、外貌的细节描写，表现闻一多作为革命家从容、大无畏的革命精神。
细节，是指人、物等表现对象特征的细小环节。
活动2:品读细节描写。在文中画出凸显闻一多精神品格的细节描写，并做好批注。可使用“我在文中读到________，体会到闻一多先生作为学者/革命家________（精神品格）”这一句式。
闻先生也总是头发凌乱，他总是无暇及此。
闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨……
细节描写，表现闻一多作为学者治学时不修边幅、不拘小节和刻苦、专注的精神。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
埋头苦干，专注
研究硕果累累
治学严谨、一丝不苟
细节描写，凸显了闻一多先生作为学者的严谨和勤勉，“一个又一个”“密密麻麻”等是对本子的细节描写，表现了闻一多先生为探索救国救民真理所做的努力，“群蚁排衙”，写出本子上的字多，且整齐，生动展现了闻一多先生研究学问的一丝不苟。
字多，密集
活动2:品读细节描写。在文中画出凸显闻一多精神品格的细节描写，并做好批注。可使用“我在文中读到________，体会到闻一多先生作为学者/革命家________（精神品格）”这一句式。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人，他，是行的高标。
活动3:品读结尾。从结构和内容两个角度思考结尾两段的作用。
内容上点明中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家两方面的优秀品质，表达作者对他的高度赞誉之情。
内容上，结合中心思想分析；
结构上考虑结尾段的一般作用，与开头、标题、前文的关系。
结构上总结全文，与开头呼应，将他在不同时期的两种选择融为一体，突出他言行一致的崇高品质。
巨人指身材远远高大于普通人的人，这里用来评价闻一多先生说的境界远胜于普通人。
高标是最高标准，这里是评价闻一多先生在行动方面堪为楷模，可供世人参照模仿。
文章结构
写作特点一：结构严谨，过渡自然，衔接紧密
口的巨人
行的高标
潜心学术、一丝不苟的治学态度
大无畏的斗争精神
本文记述了闻一多先生作为学者和作为革命家两个方面的典型事迹，表现了闻一多先生言行一致的高尚品格，赞扬他的革命精神。
概括主题