7 谁是最可爱的人 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，将战火烧到鸭绿江边，严重威胁到我国的国家安全。同年10月，应朝鲜政府的请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。
劝君莫忘英雄血，一寸山河一寸功。七十多年前，“这群最可爱的人”离开家乡，带着“雄赳赳、气昂昂”的磅礴气势，用赤诚的爱国之心奋战沙场，守卫祖国的和平安定。
情境导入
你知道他们是谁吗？
邱少云，血肉之躯在烈火中焚烧
黄继光用胸膛堵住喷火的枪眼
作者介绍
魏巍（1920.1.16-2008.8.24）河南郑州 人，中国共产党党员。当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。2008年8月逝世。
魏巍的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》被称为“中国革命战争三部曲”
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、逄讯社常用的文体。
通讯按内容分，一般可以分为人物递讯、事件遐讯、概貌通讯和工作通讯；按形式分，可以分为记事通讯、纪实、见闻、特写、速写、侧记等。具有严格的真实性 、报道的客观性较强的时间性、描写的形象性等特点。写作通讯时，要注意主题要明确、材料要精当、角度要新颖 、写人和写事要综合起来。
文体知识
背景链接
背景链接
聚歼（ ） 掐住（ ） 狙击（ ）
摁倒（ ） 掰断（ ） 迸裂（ ）
阻击（ ） 踹开（ ） 憋闷（ ）
犁耙（ ） 掷下（ ） 千载万世（ ）
军隅（ ） 衔（ ） 岱（ ） 瘾（ ） 蹬（ ） 坚韧（ ） 淳（ ） 脯（ ） 谦逊（ ） 覆（ ） 豁亮（ ） 什物（ ）
jiān
jū
èn
bāi
bèng
zǔ
biē
chuài
zhì
pá
qiā
zǎi
字音字形
yú
xián
dài
yǐn
dēng
rèn
chún
pú
xùn
fù
huò
shí
词语释义
放纵：
隐隐约约：
高深：
坚韧：
淳朴：
谦逊：
覆灭：
①纵容；不加约束。②不守规矩，没有礼貌。
看起来或听起来不是很清楚；感觉不明显。
水平高，程度深（多指学问、技术）。
坚固有韧性。
诚实朴素。
谦虚恭谨。
全部被消灭。
蜂拥：
永垂不朽：
豁亮：
奋不顾身：
词语释义
像蜂群似的拥挤着（走）。
（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
①宽敞明亮。②（嗓音）响亮。
合勇直前，不顾生命。
研读题目
★
★
谁
是
最
可
爱
的
人
“
”
写作对象
设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
点明对象的特点
“最可爱”三字，含无限赞叹敬爱之意，直接抒发感情。
思考：文章通过哪些事例表现志愿军战士是“最可爱的人”的？试以小标题的形式概括。
提示：采用“地点+事件”的方式
火中救小孩
防空洞对话
松骨峰战役
（4-8）
（9-12）
（13-14）
感悟
“最可爱”的
品质
-3-
用第三人称的身份或者营长的身份为同学们讲一讲“松骨峰战斗”。
提示：明确人称，讲述者身份不同，人称也不同；讲述故事具备记叙文六要素：时间，地点，人物，故事的起因、经过和结果。
二次战役的时候（时间），一支志愿军部队的先头连（人物），向敌后猛插，意欲切断敌人逃路（事件的起因），在松骨峰与敌人相遇，经过激烈的战斗（经过），消灭了300多敌人，使主力赶上来，聚歼了敌人（结果）。
时间
地点
人物
事件
起因
结果
汉江南岸的一个小村
马玉祥
马玉祥火中救小孩
敌机袭击，扔燃烧弹
救出小孩
在汉江南岸阻击敌人的日子里
我们移步到AI互动区，一起听听战士马玉祥诉说他当时为什么要义无反顾冲向火场，又是如何成功救出朝鲜小孩的吧！
《志愿军报》编辑部为此次报道创作了一幅画，请你为这幅画拟写一个名字，并说明理由。
理解“最可爱”
示例：火与情
大火无情，人有情，这真情跨越国界，是善良与崇高的人性的体现，也是国际主义精神的体现。
一问：你不觉得苦吗？
一答：
二问：你想不想祖国呀？
二答：
三问：经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗？
三答：
防空洞谈话
概括战士对作者“三问”的“三答”内容。
为了人民的安宁幸福
想，但要完成祖国人民的嘱托。
“一块朝鲜解放纪念章”
——高度的苦乐观
——高度的责任感
——崇高的荣誉感
作者用三个事例生动表现了战士们的“最可爱”，作者为什么要选择这三个事例呢？这三个事例能否调换顺序？请说出理由。
明确：第一个事例刻画的是英雄群体形象，第二个、第三个事例是个体形象。群体和个体结合，三个事例从不同方面刻画志愿军战士形象，具有典型性。
不能改变。志愿军战士出国的目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最大的任务，“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，所以应放在首位来写。“火中救小孩”写的是战争的另一侧面，是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助，战士对朝鲜人民的这种爱，超越了国界，超越了亲情，是纯洁高尚的爱，是国际主义精神的高度体现，与第一个事例相比，就其意义而言，自然应当放在第二位。前面这两个事例主要写英雄的行为美，后一个事例则揭示志愿军战士的心灵美，它是产生英雄行为的思想基础，表现了志愿军战士的爱国主义精神，所以放在最后来写。
叙 事 技 巧
作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。
结合文中相关例子，体会这种写法的表达效果。
他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼地已经进不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗 我不能!我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗 朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗 我就用脚踹开门，扑了进去。”
作者直接叙述
直接引用
便于简明清晰地叙述事件
直接将马玉祥纯洁高尚的内心世界呈现在读者面前，显得真实可信，亲切自然。
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去.......
据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是......
但他接着说:"你不要以为我是为他们而伤心，我是为他们而骄傲!我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。"
作者直接叙述
直接引用
便于简明清晰地叙述战斗的激烈英勇
更真实可信的展现战斗的惨烈，战士们的英勇无畏
间接引用
表达对战士们的歌颂、崇敬之情
总结：直接叙述有利于集中地叙述故事，发展情节,使文字简洁明快;引述，则有利于表现人物崇高的内心世界。二者穿插使用,能将读者带人当时的情景，保证叙事的客观性,同时也使叙事更加全面,人物形象更加丰满、立体、完整,避免行文的呆板、单调，有利于表达中心思想。
板书设计
谁是最可爱的人
魏巍
★找出文中议论与抒情有机融合的段落并朗读，然后从人称、句式、修辞等角度批注，分析其表达效果。
①朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
批注：用呼告，设问句和反问句直抒胸臆，抒发对战士们的赞美之情和为祖国自豪的感情。
②我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。
批注：用对比和带有强烈感情的词语深情赞美战士们的高尚品质。
探究“最可爱”
强烈的抒情性
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢 你也许很惊讶地看我:"这是很平常的呀!"可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友!你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人!
排比，描绘了不同身份的人在祖国和平环境中劳动、学习、工作、生活的图景。
呼应开头，把祖国人民的幸福生活同志愿军战士的英勇奋战结合起来，能深深地感染并打动读者，从而突出文章的中心思想。
称呼语，亲切自然
祈使句，诚恳请求
第15段
★联系全篇思考：这些议论、抒情段，除了具有极强的抒情性，突出了中心之外，还有何作用？
明确：
作者开头和结尾的议论、抒情段，首尾呼应，使结构严谨，中心明确；在每个事例叙述之后，又有集中的议论、抒情段，这些段落，从结构上说，标志着每个事例述说的结束，不仅起到了衔接与过渡作用，还使文章结构匀称，前后照应；从内容上说，起到感染读者，使读者的感情与作者发生共鸣的作用。
探究“最可爱”
段落安排的匠心
寄语
“最可爱”的
英雄
-5-
亲爱的朋友们，当你站在和平的土地上，当你安稳地走在明亮的街道上，当你安心地生活、学习、工作，享受着今天来之不易的安宁与幸福时，你是否意识到，你是处在一种怎样珍贵的境遇里？你是否会深深想起，是谁用生命换来这山河无恙、人间皆安？他们，就是我们最可爱的人 —— 中国人民志愿军。他们以血肉之躯挡在国门之前，以无畏勇气冲向枪林弹雨，以赤胆忠心守护家国安宁。他们是平凡的儿女，却是最伟大的战士；他们远离故土，却把最深的爱献给了祖国和人民。他们的名字，值得我们永远铭记；他们的精神，永远在我们心中闪光。他们，永远是我们心中最可爱、最可敬、最不朽的人！
致敬“最可爱”
仿写练习：
仿<谁是最可爱的人>的最后一段写一段话，表达对志愿军的赞美,用“亲爱的朋友们，当你......当你......当你......”的句式
抗美援朝战争的伟大胜利，是中国人民1949年站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。愿同学们“为中华民族的伟大复兴而读书”，拥有宽广的胸怀，热爱祖国，热爱人民，努力奋斗，不负青春，做一个“最可爱的人”！
课堂小结
拓展延伸
和平时期，谁是最可爱的人？
和平时期最可爱的人的
共同特点是什么？
拓展延伸
哪里有危险
哪里就有
他们的身影！