1.8 用指南针“寻宝” 一课一练（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.8 用指南针“寻宝” 一课一练（含答案） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 298.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-23 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
三年级科学下册（教科版·新教材）一课一练
8.用指南针“寻宝”
一、填空题
指南针寻宝互动
三年级科学课上，李老师准备了一场有趣的“指南针寻宝”游戏，既能让同学们巩固指南针的使用方法，又能锻炼大家的动手能力。课堂上，老师一边讲解游戏规则，一边提问引导，每一道题都和寻宝游戏紧密相关，快来跟着同学们一起闯关吧！
游戏开始前，李老师拿出指南针，指着刻度盘上的字母问大家：“同学们，我们已经认识了指南针，大家还记得刻度盘上的S和N分别表示什么方向吗？请大家完成第1题：1．指南针中字母S表示的方向为____________，N表示的方向为____________。” 小敏举手回答，准确说出了两个字母代表的方向，老师连忙为她点赞。
接着，李老师让同学们拿出自己的指南针，轻轻拨动磁针，等待它静止。“大家仔细观察，磁针静止后，红色的一端指向哪个方向呀？” 老师笑着提问，同时给出第2题：2．指南针的磁针静止后，红色的一端指向____________方。同学们认真观察自己的指南针，很快就填出了答案。
随后，李老师在教室地面布置了“寻宝起点”，笑着说：“现在我们正式开始寻宝！从寻宝起点出发，若指南针红色端指向北方，我们要向东南方向寻找宝藏，大家想一想，需要朝着哪两个方向之间前进呢？请完成第3题：3．从寻宝起点出发，若指南针红色端指向北方，要向东南方向寻找宝藏，需朝着____________与____________之间的方向前进。” 大家互相讨论，很快就找到了正确答案。
有同学着急地拿起指南针就要出发，李老师连忙提醒：“等等，用指南针寻宝有技巧哦，第一步很重要！请大家完成第4题，记住正确步骤：4．用指南针“寻宝”时，首先要将指南针____________放置，避免____________，等待指针____________后再读取方向。” 同学们牢记老师的提醒，认真填写题目，做好了寻宝准备。
等大家都掌握了基础步骤，李老师又示范了读取方向的方法：“大家看，转动指南针的时候，有一个关键动作，要让刻度盘上的什么方向和磁针指的方向保持一致呢？请完成第5题：5．转动指南针，要让刻度盘上的____________方向与磁针指的方向一致，此时刻度盘的方向就是实际方向。” 同学们跟着老师一起操作，很快就学会了读取方向的方法。
游戏进行到一半，有一组同学找不到宝藏，着急地向老师求助。李老师引导他们：“大家想一想，只知道方向，能准确找到宝藏吗？还需要知道什么呢？请完成第6题：6．寻宝时，除了方向，还需要知道____________，才能准确定位。” 同学们恍然大悟，连忙补充了关键信息，很快就找到了藏起来的“宝藏”，课堂上充满了欢声笑语。
二、选择题
三年级科学课的“指南针寻宝”游戏正在火热进行中，同学们分组拿着指南针，跟着线索寻找“宝藏”——小磁铁球。李老师在教室里巡回指导，时不时提出问题，检验大家对指南针使用方法的掌握情况，快来跟着同学们一起答题闯关吧！
第一组的典典拿着地图，很快来到了小磁铁球附近，可怎么也找不到具体位置，急得抓了抓头。李老师走过去，笑着提问：“典典已经靠近宝藏啦，为了更快找到小磁铁球，他可以怎么做呢？请大家完成第7题：7．典典按地图来到小磁铁球附近时，为了更快找到它，他可以（ ）。A．随便定个方向找 B．小步幅，对照地图多观察 C．加大搜索范围”。同学们纷纷给典典出主意，还认真完成了这道题。
解决了典典的难题，李老师拿起指南针，指着红色一端问大家：“我们都知道，指南针红色一端指向北方，那它的另一端指向哪个方向呢？请完成第8题：8．指南针红色一端指向北方，那么另一端指向（ ）。A．东方 B．西方 的指南针，快速选出了正确答案，还互相检查起来。C．南方”。大家看着自己手中，这时，第二组的同学举手求助：“老师，我们的指南针磁针总是歪着指不直，根本没法判断方向，这是怎么回事呀？”李老师召集大家一起思考，同时给出第9题：9．典典在校园用指南针寻宝时，发现磁针总是歪着指不直，最可能的原因是（ ）。A．没把指南针放在水平的地方B．周围没有宝藏C．指南针拿反了”。大家结合自己的操作经验，很快就找到了问题所在。
李老师又给大家出了一个小问题，考验大家的应变能力：“寻宝时，不是所有地方都适合用指南针，大家想一想，下列哪个地方不适合使用指南针寻宝？请完成第10题：10．下列哪个地方不适合使用指南针寻宝？（ ）A．开阔的操场B．铁栏杆附近C．草坪上”。同学们讨论后，一致得出了答案，还明白了铁制品会影响指南针的指向。
为了让大家更规范地使用指南针，李老师带领大家回顾使用方法，提问道：“关于指南针的使用，下列说法不正确的是哪一个？请完成第11题：11．关于指南针的使用，下列说法不正确的是（ ）。A．使用指南针时，周围不应放置其他磁铁或铁B．将指南针竖直拿起，让磁针自由转动C．待磁针停止转动后再判断方位”。大家认真回忆老师讲的要点，顺利完成了题目。
另一边，小红拿着指南针，已经确定红色一端指向北方，可她需要向南方前进，不知道该朝哪个方向走。李老师看到后，引导大家一起帮她：“小红寻宝时，发现指南针稳定后，红色一端指向北方，而她要向南方前进，应该朝着指针哪个方向走呢？请完成第12题：12．小红“寻宝”时，发现指南针稳定后，红色一端指向北方，而她要向南方前进，应该朝着指针（ ）的方向走。A．红色一端 ．非红色一端 C．任意一端”。在大家的帮助下，小红顺利找到了前进方向。
最后，乐乐拿到了一条线索：“从起点向东南方向走10步”，可他不知道怎么确定东南方向，着急地问老师。李老师笑着说：“想要找到东南方向，需要先借助指南针确定两个基本方向，大家想一想是哪两个？请完成第13题：13．乐乐根据寻宝线索“从起点向东南方向走10步”，他需要借助指南针先确定（ ），才能准确找到东南方向。A．东方和南方 西方和北方 C．东方和北方”。同学们积极思考，帮乐乐解决了难题，大家也顺利完成了所有寻宝任务，收获满满。
三、判断题
三年级科学课的“指南针寻宝”游戏圆满结束，同学们都找到了属于自己的“宝藏”。游戏结束后，李老师带领大家进行知识复盘，通过一道道判断题，帮大家巩固指南针的使用要点，课堂上师生互动积极，大家都在认真思考、踊跃发言。
李老师先拿起指南针，轻轻拨动磁针，等指针静止后提问：“同学们，大家看，指针稳定下来了，这样是不是就可以直接确定方向了？请大家完成第14题：14．指针稳定后，就可以确定方向了。( )” 有同学立刻举手说“可以”，也有同学犹豫着摇头，老师笑着让大家说出自己的理由，再做出判断。
接着，老师示范校准指南针的方法，一边转动方位盘，一边讲解：“校准指南针是很关键的一步，大家要记住正确的方法哦。请大家判断第15题：15．校准指南针时，应使方位盘的“北”与磁针的北极对齐。( )” 同学们跟着老师的动作认真观察，很快就判断出了对错，还记住了校准的要点。
李老师又抛出一个问题，考验大家的应变能力：“有同学说，指南针只能在室外用，才能准确指示方向，而且不受任何环境影响，大家觉得对吗？请完成第16题：16．指南针只能在室外准确指示方向，且不受环境影响。( )” 大家结合刚才的游戏经历，回忆起铁栏杆附近指南针会失灵的情况，快速做出了判断。
回顾寻宝过程，李老师笑着问：“刚才有一组同学只知道方向，却找了很久都没找到宝藏，大家知道为什么吗？请判断第17题：17．利用指南针“寻宝”时，只要知道方向就能找到宝藏，不需要距离信息。( )” 同学们恍然大悟，纷纷说“还需要知道走几步”，顺利完成了这道题。
随后，李老师指着指南针的刻度盘，提问道：“大家看，指南针刻度盘上有东、南、西、北等方位，这些刻度盘上的方位是不是就是实际的方位呢？请完成第18题：18．指南针刻度盘上的方位就是实际的方位。( )” 大家讨论后，明白了要校准后刻度盘的方位才是实际方位，准确判断出了对错。
李老师又强调了使用指南针的注意事项：“我们在使用指南针的时候，有一个重要的提醒，大家还记得吗？请判断第19题：19．在使用指南针时，我们要远离金属物品，防止带来干扰。( )” 同学们想起游戏中靠近铁栏杆指南针失灵的场景，立刻做出了正确判断。
最后，李老师给大家出了一道易错題：“寻宝过程中，只要指南针指针稳定不动，就说明我们判断的方向一定是准确的，对吗？请完成第20题：20．“寻宝”过程中，只要指南针指针稳定，就说明方向判断一定准确。( )” 大家认真思考，有的同学说“如果周围有金属，指针稳定也不准”，顺利得出了答案，也进一步巩固了使用指南针的注意事项。
四、简答题
21．假如你所在的小组拿到这样一条寻宝线索：“从出发点向正北方向走12步，再向东南方向走8步，就能找到宝藏”。执行这条线索时，你们小组需要用到指南针的哪些核心功能？在行走过程中要注意什么？
五、实验题
22．根据题干完成下面问题
模拟“寻宝”实验
实验情境：老师在校园内设置了寻宝起点和宝藏地点，给出如下线索：“从起点出发，先向正北方向走10步，再向东南方向走8步，最后向西北方向走5步，即可找到宝藏。”请小组合作完成寻宝实验并记录相关信息。
(1)小组分工：请为小组4名成员分配合理任务，填写在横线上。
成员1：________成员2：________成员3：________成员4：________
(2)实验过程记录：
步骤 计划方向 指南针操作要点 是否准确到达目标点
1 正北 是 否
2 东南 是 否
3 西北 是 否
(3)问题分析：
（a）如果在第二步行走时，指南针指针始终不稳定，可能的原因是什么？
（b）如果最终没有找到宝藏，结合实验过程，推测可能的误差来源有哪些？（至少写出2点）
六、综合题
23．定向运动
定向运动是结合地图与指南针的户外“寻宝式”运动，参与者需凭标注起点、检查点、终点的地图，借指南针辨向、规划路线，依次找检查点后抵达终点。
定向运动发源于北欧，当地早期因地理环境，人们常依赖地图和指南针出行。1886年“定向”一词首用，1895年瑞典、挪威军营区举办首届定向比赛，标志其成为体育赛事；1961年国际定向联合会成立，推动了该运动的规范化。
(1)关于定向运动的特点，下列说法正确的是（ ）。
A．只需要地图就能参与，不需要指南针
B．只能在山林里开展，校园和公园不适合
C．既考验方向判断能力，也锻炼路线规划能力
(2)若学校要举办一场校园定向比赛（类似“指南针寻宝”），请你参考材料信息，为比赛设计两条具体的规则，确保比赛公平有序。
参考答案
1．南 北
2．北
3．东方 南方
4．水平 倾斜 稳定
5．南北（N、S）
6．距离
7．B
8．C
9．A
10．B
11．B
12．B
13．A
14．√
15．√
16．×
17．×
18．×
19．√
20．×
21．核心功能：①指示北方，作为确定其他方向（正北、东南）的基准；
②通过方位盘对照，准确找到正北和东南方向。
注意事项：①使用指南针时保持水平，等待指针稳定后再确定方向；
②行走时保持路线与指南针指示方向一致，避免偏离；
③准确计数步数，减少距离误差；
④远离周围的磁性物体，避免干扰指南针指向。
22．(1) 操作指南针，保持水平稳定并确认方向 记录实验过程中的方向、操作要点和是否到达目标点 根据指南针指示的方向，引导队伍行进 计数行走步数，确保每一步骤的距离准确
(2)
步骤 计划方向 指南针操作要点 是否准确到达目标点
1 正北 将指南针水平放置，等待指针稳定后，转动方位盘使“北”与指针北方对齐，朝着“N”端指向行进 是√否
2 东南 保持指南针水平，以指针北方为基准，对照方位盘找到东南方向，沿该方向行进 是√否
3 西北 再次确认指南针水平稳定，对照方位盘找到西北方向（北方与西方之间），沿该方向行进 是√否
(3)（a）①周围存在磁性干扰物体（如校园内的铁质健身器材、磁性教具等）；②指南针未保持水平放置，倾斜导致指针受力不稳定；③指南针本身出现故障（如指针卡顿、内部磁体偏移等）。
（b）①步数计数不准确，导致实际行走距离与线索要求存在偏差；②指南针使用时未完全水平，或周围有磁性干扰，导致方向判断出现偏差；③行进过程中路线偏离，未严格按照指南针指示方向行走；④方位盘未与指针北方准确对齐，导致对照的方向错误。
23．(1)C (2)（a）所有参赛选手必须在比赛开始前接受统一的培训，了解地图和指南针的使用方法以及比赛规则，确保每位选手具备基本的比赛技能。
（b）比赛过程中，选手必须按照规定的检查点顺序依次到达，每个检查点需打卡确认，未按顺序到达或未打卡者视为违规，取消比赛资格。
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三年级科学下册（教科版·新教材）一课一练
8.用指南针“寻宝”
一、填空题
指南针寻宝互动
三年级科学课上，李老师准备了一场有趣的“指南针寻宝”游戏，既能让同学们巩固指南针的使用方法，又能锻炼大家的动手能力。课堂上，老师一边讲解游戏规则，一边提问引导，每一道题都和寻宝游戏紧密相关，快来跟着同学们一起闯关吧！
游戏开始前，李老师拿出指南针，指着刻度盘上的字母问大家：“同学们，我们已经认识了指南针，大家还记得刻度盘上的S和N分别表示什么方向吗？请大家完成第1题：1．指南针中字母S表示的方向为____________，N表示的方向为____________。” 小敏举手回答，准确说出了两个字母代表的方向，老师连忙为她点赞。
接着，李老师让同学们拿出自己的指南针，轻轻拨动磁针，等待它静止。“大家仔细观察，磁针静止后，红色的一端指向哪个方向呀？” 老师笑着提问，同时给出第2题：2．指南针的磁针静止后，红色的一端指向____________方。同学们认真观察自己的指南针，很快就填出了答案。
随后，李老师在教室地面布置了“寻宝起点”，笑着说：“现在我们正式开始寻宝！从寻宝起点出发，若指南针红色端指向北方，我们要向东南方向寻找宝藏，大家想一想，需要朝着哪两个方向之间前进呢？请完成第3题：3．从寻宝起点出发，若指南针红色端指向北方，要向东南方向寻找宝藏，需朝着____________与____________之间的方向前进。” 大家互相讨论，很快就找到了正确答案。
有同学着急地拿起指南针就要出发，李老师连忙提醒：“等等，用指南针寻宝有技巧哦，第一步很重要！请大家完成第4题，记住正确步骤：4．用指南针“寻宝”时，首先要将指南针____________放置，避免____________，等待指针____________后再读取方向。” 同学们牢记老师的提醒，认真填写题目，做好了寻宝准备。
等大家都掌握了基础步骤，李老师又示范了读取方向的方法：“大家看，转动指南针的时候，有一个关键动作，要让刻度盘上的什么方向和磁针指的方向保持一致呢？请完成第5题：5．转动指南针，要让刻度盘上的____________方向与磁针指的方向一致，此时刻度盘的方向就是实际方向。” 同学们跟着老师一起操作，很快就学会了读取方向的方法。
游戏进行到一半，有一组同学找不到宝藏，着急地向老师求助。李老师引导他们：“大家想一想，只知道方向，能准确找到宝藏吗？还需要知道什么呢？请完成第6题：6．寻宝时，除了方向，还需要知道____________，才能准确定位。” 同学们恍然大悟，连忙补充了关键信息，很快就找到了藏起来的“宝藏”，课堂上充满了欢声笑语。
二、选择题
三年级科学课的“指南针寻宝”游戏正在火热进行中，同学们分组拿着指南针，跟着线索寻找“宝藏”——小磁铁球。李老师在教室里巡回指导，时不时提出问题，检验大家对指南针使用方法的掌握情况，快来跟着同学们一起答题闯关吧！
第一组的典典拿着地图，很快来到了小磁铁球附近，可怎么也找不到具体位置，急得抓了抓头。李老师走过去，笑着提问：“典典已经靠近宝藏啦，为了更快找到小磁铁球，他可以怎么做呢？请大家完成第7题：7．典典按地图来到小磁铁球附近时，为了更快找到它，他可以（ ）。A．随便定个方向找 B．小步幅，对照地图多观察 C．加大搜索范围”。同学们纷纷给典典出主意，还认真完成了这道题。
解决了典典的难题，李老师拿起指南针，指着红色一端问大家：“我们都知道，指南针红色一端指向北方，那它的另一端指向哪个方向呢？请完成第8题：8．指南针红色一端指向北方，那么另一端指向（ ）。A．东方 B．西方 的指南针，快速选出了正确答案，还互相检查起来。C．南方”。大家看着自己手中，这时，第二组的同学举手求助：“老师，我们的指南针磁针总是歪着指不直，根本没法判断方向，这是怎么回事呀？”李老师召集大家一起思考，同时给出第9题：9．典典在校园用指南针寻宝时，发现磁针总是歪着指不直，最可能的原因是（ ）。A．没把指南针放在水平的地方B．周围没有宝藏C．指南针拿反了”。大家结合自己的操作经验，很快就找到了问题所在。
李老师又给大家出了一个小问题，考验大家的应变能力：“寻宝时，不是所有地方都适合用指南针，大家想一想，下列哪个地方不适合使用指南针寻宝？请完成第10题：10．下列哪个地方不适合使用指南针寻宝？（ ）A．开阔的操场B．铁栏杆附近C．草坪上”。同学们讨论后，一致得出了答案，还明白了铁制品会影响指南针的指向。
为了让大家更规范地使用指南针，李老师带领大家回顾使用方法，提问道：“关于指南针的使用，下列说法不正确的是哪一个？请完成第11题：11．关于指南针的使用，下列说法不正确的是（ ）。A．使用指南针时，周围不应放置其他磁铁或铁B．将指南针竖直拿起，让磁针自由转动C．待磁针停止转动后再判断方位”。大家认真回忆老师讲的要点，顺利完成了题目。
另一边，小红拿着指南针，已经确定红色一端指向北方，可她需要向南方前进，不知道该朝哪个方向走。李老师看到后，引导大家一起帮她：“小红寻宝时，发现指南针稳定后，红色一端指向北方，而她要向南方前进，应该朝着指针哪个方向走呢？请完成第12题：12．小红“寻宝”时，发现指南针稳定后，红色一端指向北方，而她要向南方前进，应该朝着指针（ ）的方向走。A．红色一端 ．非红色一端 C．任意一端”。在大家的帮助下，小红顺利找到了前进方向。
最后，乐乐拿到了一条线索：“从起点向东南方向走10步”，可他不知道怎么确定东南方向，着急地问老师。李老师笑着说：“想要找到东南方向，需要先借助指南针确定两个基本方向，大家想一想是哪两个？请完成第13题：13．乐乐根据寻宝线索“从起点向东南方向走10步”，他需要借助指南针先确定（ ），才能准确找到东南方向。A．东方和南方 西方和北方 C．东方和北方”。同学们积极思考，帮乐乐解决了难题，大家也顺利完成了所有寻宝任务，收获满满。
三、判断题
三年级科学课的“指南针寻宝”游戏圆满结束，同学们都找到了属于自己的“宝藏”。游戏结束后，李老师带领大家进行知识复盘，通过一道道判断题，帮大家巩固指南针的使用要点，课堂上师生互动积极，大家都在认真思考、踊跃发言。
李老师先拿起指南针，轻轻拨动磁针，等指针静止后提问：“同学们，大家看，指针稳定下来了，这样是不是就可以直接确定方向了？请大家完成第14题：14．指针稳定后，就可以确定方向了。( )” 有同学立刻举手说“可以”，也有同学犹豫着摇头，老师笑着让大家说出自己的理由，再做出判断。
接着，老师示范校准指南针的方法，一边转动方位盘，一边讲解：“校准指南针是很关键的一步，大家要记住正确的方法哦。请大家判断第15题：15．校准指南针时，应使方位盘的“北”与磁针的北极对齐。( )” 同学们跟着老师的动作认真观察，很快就判断出了对错，还记住了校准的要点。
李老师又抛出一个问题，考验大家的应变能力：“有同学说，指南针只能在室外用，才能准确指示方向，而且不受任何环境影响，大家觉得对吗？请完成第16题：16．指南针只能在室外准确指示方向，且不受环境影响。( )” 大家结合刚才的游戏经历，回忆起铁栏杆附近指南针会失灵的情况，快速做出了判断。
回顾寻宝过程，李老师笑着问：“刚才有一组同学只知道方向，却找了很久都没找到宝藏，大家知道为什么吗？请判断第17题：17．利用指南针“寻宝”时，只要知道方向就能找到宝藏，不需要距离信息。( )” 同学们恍然大悟，纷纷说“还需要知道走几步”，顺利完成了这道题。
随后，李老师指着指南针的刻度盘，提问道：“大家看，指南针刻度盘上有东、南、西、北等方位，这些刻度盘上的方位是不是就是实际的方位呢？请完成第18题：18．指南针刻度盘上的方位就是实际的方位。( )” 大家讨论后，明白了要校准后刻度盘的方位才是实际方位，准确判断出了对错。
李老师又强调了使用指南针的注意事项：“我们在使用指南针的时候，有一个重要的提醒，大家还记得吗？请判断第19题：19．在使用指南针时，我们要远离金属物品，防止带来干扰。( )” 同学们想起游戏中靠近铁栏杆指南针失灵的场景，立刻做出了正确判断。
最后，李老师给大家出了一道易错題：“寻宝过程中，只要指南针指针稳定不动，就说明我们判断的方向一定是准确的，对吗？请完成第20题：20．“寻宝”过程中，只要指南针指针稳定，就说明方向判断一定准确。( )” 大家认真思考，有的同学说“如果周围有金属，指针稳定也不准”，顺利得出了答案，也进一步巩固了使用指南针的注意事项。
四、简答题
21．假如你所在的小组拿到这样一条寻宝线索：“从出发点向正北方向走12步，再向东南方向走8步，就能找到宝藏”。执行这条线索时，你们小组需要用到指南针的哪些核心功能？在行走过程中要注意什么？
五、实验题
22．根据题干完成下面问题
模拟“寻宝”实验
实验情境：老师在校园内设置了寻宝起点和宝藏地点，给出如下线索：“从起点出发，先向正北方向走10步，再向东南方向走8步，最后向西北方向走5步，即可找到宝藏。”请小组合作完成寻宝实验并记录相关信息。
(1)小组分工：请为小组4名成员分配合理任务，填写在横线上。
成员1：________成员2：________成员3：________成员4：________
(2)实验过程记录：
步骤 计划方向 指南针操作要点 是否准确到达目标点
1 正北 是 否
2 东南 是 否
3 西北 是 否
(3)问题分析：
（a）如果在第二步行走时，指南针指针始终不稳定，可能的原因是什么？
（b）如果最终没有找到宝藏，结合实验过程，推测可能的误差来源有哪些？（至少写出2点）
六、综合题
23．定向运动
定向运动是结合地图与指南针的户外“寻宝式”运动，参与者需凭标注起点、检查点、终点的地图，借指南针辨向、规划路线，依次找检查点后抵达终点。
定向运动发源于北欧，当地早期因地理环境，人们常依赖地图和指南针出行。1886年“定向”一词首用，1895年瑞典、挪威军营区举办首届定向比赛，标志其成为体育赛事；1961年国际定向联合会成立，推动了该运动的规范化。
(1)关于定向运动的特点，下列说法正确的是（ ）。
A．只需要地图就能参与，不需要指南针
B．只能在山林里开展，校园和公园不适合
C．既考验方向判断能力，也锻炼路线规划能力
(2)若学校要举办一场校园定向比赛（类似“指南针寻宝”），请你参考材料信息，为比赛设计两条具体的规则，确保比赛公平有序。
参考答案
1．南 北
2．北
3．东方 南方
4．水平 倾斜 稳定
5．南北（N、S）
6．距离
7．B
8．C
9．A
10．B
11．B
12．B
13．A
14．√
15．√
16．×
17．×
18．×
19．√
20．×
21．核心功能：①指示北方，作为确定其他方向（正北、东南）的基准；
②通过方位盘对照，准确找到正北和东南方向。
注意事项：①使用指南针时保持水平，等待指针稳定后再确定方向；
②行走时保持路线与指南针指示方向一致，避免偏离；
③准确计数步数，减少距离误差；
④远离周围的磁性物体，避免干扰指南针指向。
22．(1) 操作指南针，保持水平稳定并确认方向 记录实验过程中的方向、操作要点和是否到达目标点 根据指南针指示的方向，引导队伍行进 计数行走步数，确保每一步骤的距离准确
(2)
步骤 计划方向 指南针操作要点 是否准确到达目标点
1 正北 将指南针水平放置，等待指针稳定后，转动方位盘使“北”与指针北方对齐，朝着“N”端指向行进 是√否
2 东南 保持指南针水平，以指针北方为基准，对照方位盘找到东南方向，沿该方向行进 是√否
3 西北 再次确认指南针水平稳定，对照方位盘找到西北方向（北方与西方之间），沿该方向行进 是√否
(3)（a）①周围存在磁性干扰物体（如校园内的铁质健身器材、磁性教具等）；②指南针未保持水平放置，倾斜导致指针受力不稳定；③指南针本身出现故障（如指针卡顿、内部磁体偏移等）。
（b）①步数计数不准确，导致实际行走距离与线索要求存在偏差；②指南针使用时未完全水平，或周围有磁性干扰，导致方向判断出现偏差；③行进过程中路线偏离，未严格按照指南针指示方向行走；④方位盘未与指针北方准确对齐，导致对照的方向错误。
23．(1)C (2)（a）所有参赛选手必须在比赛开始前接受统一的培训，了解地图和指南针的使用方法以及比赛规则，确保每位选手具备基本的比赛技能。
（b）比赛过程中，选手必须按照规定的检查点顺序依次到达，每个检查点需打卡确认，未按顺序到达或未打卡者视为违规，取消比赛资格。
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